Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK DARUL FIKRI


Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (C2)
Kelas/Semester : X/ 1
Topik Pokok : Rangkaian listrik dasar sederhana (3.1 dan 4.1)
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,


konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
KI 4: Mengolah,
masalah menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 .1 Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
4.1 . 1 Membuat rangkaian listrik sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.Menjelaskan konsep dasar rangkaian listrik sederhana
3.1.1.Menjelaskan jenis rangkaian listrik
4.1Menjelaskan Pekerjaan merangkai rangkaian listrik
4.1.1 Melaksanakan Pekerjaan merangkai rangkaian listrik

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa merencanakan membuat rangkaian listrik
sederhana Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat membuat rangkaian
listrik sederhana

3.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan

spesifikasi dan karakteristik pekerjaan membuat rangkaian listrik sederhana

3.1.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan

macam prosedur pekerjaan membuat rangkaian listrik sederhana

RPP Teknik Listrik Dasar msa 1


4.1.1 . Dengan membaca Memulai Pekerjaan Persiapan memulai membuat rangkaian listrik
sederhana

4.1.2 Dengan bimbingan peserta didik dapat Melaksanakan Pekerjaan membuat rangkaian listrik
sederhana sesuai SOP.

4.1.3 Dengan bimbingan peserta didik dapat Melaksanakan perencanaan rangkaian listrik sederhana
sesuai ISO

E. Materi Pembelajaran
Rangkaian Listrik adalah rangkaian elektronika yang tersusun dari
beberapa komponen-komponen elektronika yang kemudian di rangkai dengan
sumber tegangan sehingga menjadi satu kesatuan yang memiliki fungsi dan
kegunaan masing-masing.
F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Deskripsi Alokasi


Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar 15 menit
Pendahuluan peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
a. Guru mengajak siswa mengamati gambar rangkaian
listrik sederhana.

RPP Teknik Listrik Dasar msa 2


b. Peserta didik mengamati dengan seksama gambar
rangkaian listrik sederhana
c. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil
(teman sebangku)
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
a. Peserta didik dalam kelompok kecil mengamati gambar
rangkaian listrik sederhana
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya seputar gambar rangkaian listrik
sederhana (seputar jenis, perbedaan, kelemahan,
kelebihan, dll)
c. Peserta didik menyampaikan beragam pertanyaan sesuai
hal yang dimaksud guru. Beberapa pertanyaan dijawab
sedangkan pertanyaan yang mengarah pada konsep
dasar disimpan

3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)


a. Guru mengajak siswa untuk melakukan observasi
terhadap rangkaian listrik sekolah, untuk proses
pengumpulan data dan informasi yang diperlukan.
b. Guru mempersilahkan siswa untuk mencari informasi
dan data data tambahan dari buku sumber serta
internet.
c. Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan
informasi yang diperoleh, dan mencatatkan hasil
verifikasinya dalam lembar notulensi.
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
a. Peserta didik (dalam kelompok gabungan)
menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah
dibandingkan berdasarkan literatur (buku siswa, LKS,
internet, dll)
b. Peserta didik menilai hasil identifikasi (berupa gambar,
perhitungan, analisa, dll) milik kelompok lain
menggunakan format penilaian.
c. Peserta didik kesimpulan berdasarkan hasil verifikasi
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
A. Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
b. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan
terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
lembar notulensi.
c. Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji dan menampilkan
rangkaian listrik sederhana yang ada.
RPP Teknik Listrik Dasar msa 3
d. Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi jenis
rangkaian listrik yang ditampilkan
e. Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya, yaitu “Induksi sendiri dan
mutual pada kemagnitan”
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
buku dan modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Keterampilan : Penugasan

2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.1)
a. Tes Tulis
Contoh kisi-kisi tes tertulis
NO Kompetensi Materi Indikator Soal No. Bentuk
Dasar Soal Soal
1 Konsep  Siswa mampu memahami 1 PG
Rangkaian rangkaian listrik seri dan
Listrik paralel

2  Rangkaian  Siswa mampu membedakan 2 PG


Listrik antara rangkaian listrik seri
3.1Memahami sederhana dan paralel
rangkaian
kelistrikan
3 Jenis  Siswa mampu memahami : PG
sederhana
rangkaian 1) Rangkaian arus seri 3
Listrik langsung
2) rangkaian seri pada 4
hambatan
3) rangkaian parallel pada
5
sumber tegangan

RPP Teknik Listrik Dasar msa 4


4) Rangkaian parallel pada
hambatan

Soal pilihan ganda dan uraian


1. Soal Pilihan Ganda
NO Soal Kunci Skor/
Jawaban bobot
1 Pengertian dari rangkain listrik adalah? A 20
a) rangkaian elektronika yang tersusun dari beberapa
komponen
b) rangkaian kabel
c)kumpulan komponen - komponen
c) jaringan hambatan
d) kumpulan sumber tegangan
e)Teknologi elektronika

2 Pengertian Dari rangkaian listrik seri adalah? D 20


a) rangkaian berurutan
b) rangkaian umum menghasilkan tegangan
c) rangkaian berjajar
d) suatu rangkaian listrik, dimana dua tahanan atau
lebih dirangkai berderet
e)penempatan komponen berderet

3 Tiga buah tahanan masing-masing 100 Ohm, 80 Ohm dan 40 E 20


Ohm dihubungkan berurutan ( seri ) dan dihubungkan pada
tegangan 220 volt.
Hitunglah tahanan total, besar arus dan tegangan masing-
masing tahanan?
a. 20 V
b. 40 V
c. 80 V
d. 100 V
e. 220 V

4 Dua lampu berukuran sama 12V/15W disusun secara C 20


berderet dan
dihubungkan pada tegangan 12 volt..Hitunglah tahanan total
?
a.9 Ω
b.15 Ω
c.19,2 Ω
d.29 Ω
e. 30 Ω

5 Jika R1 = 10 ohm, R2 = 15 ohm dan R3 = 30 ohm disusun C 20

RPP Teknik Listrik Dasar msa 5


paralel, berapakah hambatan pengganti dari rangkaian
tersebut ?
a. 20 Ω
b. 5 Ω
c. 15 Ω
d. 30 Ω
e. 35 Ω
TOTAL SKOR MAKSIMAL 100

Pedoman Penskoran :

∑ Skor perolehan
Nilai : X 100 =……
∑ Skor maksimum

Predikat Nilai

Amat Baik(AB) 90<AB≤100 Instrumen Penilaian


Baik(B) 80<B≤90 Keterampilan
Cukup(C) 70<C≤80
Kurang(K) ≤70

RPP Teknik Listrik Dasar msa 6


Skor (1-4) Ket.
Instrumen T KT TT
(3-4) (2) (1)
1. Tuliskanlah gambar rangkaian listrik dasar yang Anda
amati dengan tepat!
2. Interpretasikanlah dengan bahasa Anda sendiri jenis
rangkaian listrik tersebut dengan tepat!
3. Kemukakanlah pendapat Anda tentang rangkaian listrik
tersebut!
Keterangan: T = Tepat KT = Kurang tepat TT = Tidak tepat
Pedoman penskoran keterampilan

No. Kriteria Penilaian Skor


Soal
1.
.

Soal pengayaan dan remedial


Soal pengayaan
KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
1 Jelaskan rangkaian gambar berikut seri-paralel 2

2 Jika R1 = 10 ohm, R2 = 15 ohm dan R3 = 30 ohm disusun paralel, 5Ω 2


berapakah hambatan pengganti dari rangkaian ?
3 Jelaskan rangkaian berikut ! Rangkaian 2
pararel pada
hambatan

4 Persamaan hambatan pengganti paralel dapat dicari dari persamaan awal, sama satu 2
di sama lain

RPP Teknik Listrik Dasar msa 7


mana beda potensial di masing masing komponen adalah ………
5 Analisa arus dan tegangan yang mengalir dengan melihat gambar dibawah Hasil 2
ini. pengukuran :
U1 = 12 V
U2 = 12 V
U3= 12 V
Ut = 12 V
Diperoleh :
U1 = U2 = U3
= Ut
Kesimpulan :
Hubungan
pararel
terletak pada
tegangan
yang sama
pada
setiap
cabang.
Skor maksimal 10

Pedoman penskoran
Nilai = nilai yang diperoleh x 100
Nilai maksimal

Soal remedial
KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
1 12v, 24v 2
Tentukanlah besar tegangan
listrik antara titik a dan b

RPP Teknik Listrik Dasar msa 8


2 Loop I (arah loop searah putaran jarum jam) 9V 2
3 Loop II (arah loop searah putaran jarum jam) 24 V 2
4 nilai I1 2A 2
5 Nilai I2 3A 2
Skor maksimal 10

Pedoman penskoran
Nilai = nilai yang diperoleh x 100
Nilai maksimal

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media
a. Beberapa gambar rangkaian listrik dasar
b. Trainer rangkaian listrik sederhana
c. Rangkaian listrik sekolah
d. Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan


b. laptop
c. LCD proyektor
d. Whiteboard
2. Sumber Belajar :
Modul Teknologi dasar otomotif
Internet.

Ponorogo, 19 Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMK Darul Fikri Guru Mata Pelajaran,

SUTIKNO, ST SUTIKNO, ST

RPP Teknik Listrik Dasar msa 9