Format RPP (Permendikbud nomor 103 tahun 2014)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: ___________________________
Mata pelajaran: ___________________________
Kelas/Semester: ___________________________
Alokasi Waktu: ___________________________

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3
4. KD pada KI-4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Indikator KD pada KI-1
2. Indikator KD pada KI-2
3. Indikator KD pada KI-3
4. Indikator KD pada KI-4

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain
berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan
menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial)

E. Kegiatan Pembelajaran
Alternatif Format Kegiatan Pembelajaran 1 :
1. Pertemuan Pertama: (...JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti **)
 Mengamati
 Menanya
 Mengumpulkan informasi/mencoba
 Menalar/mengasosiasi
 Mengomunikasikan
c. Kegiatan Penutup

2. Pertemuan Kedua: (...JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti **)
 Mengamati
 Menanya
 Mengumpulkan informasi/mencoba
 Menalar/mengasosiasi
 Mengomunikasikan
c. Kegiatan Penutup

2. Pertemuan ketiga dan seterusnya.

 Alternatif Format Kegiatan Pembelajaran 2:
1. Pertemuan Pertama: (...JP)
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan Memuat kegiatan
Kegiatan Inti **) - Mengamati
- Menanya
- Mengumpulkan informasi/mencoba
- Menalar/mengasosiasi
- Mengomunikasikan
Kegiatan Penutup
2. Pertemuan Pertama: (...JP)
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan Memuat kegiatan
Kegiatan Inti **) - Mengamati
- Menanya
- Mengumpulkan informasi/mencoba
- Menalar/mengasosiasi
- Mengomunikasikan
Kegiatan Penutup

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (Permendikbud No. 53 tahun 2015 tentang Penilaian)
1.Teknik penilaian
a. Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Tes lisan, Tes tertulis dan Penugasan
b. Penilaian Ketrampilan terdiri atas:
c. Penugasan : TT dan KMTT
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
1). Tes
a) Lisan (lengkap dengan daftar pertanyaan, rubrik dan pedoman penskoran)
b) Tulis (dilengkapi : Kisi-kisi, soal, kunci jawaban, pedoman penskoran dan penilaian)
2). Pengamatan (Observasi)
a) Sikap
(1). Penilaian diri (Daftar pernyataan dan rubrik penilaian)
(2). Penilaian antar peserta didik/antar teman (Daftar perilaku dan Rubrik penilaian)
(3). Jurnal (daftar kejadian dan rubrik penilaian)
b) Pengamatan Ketrampilan: unjuk kerja/praktik, Produk, Proyek, Fortofolio (jika ada, lengkap
dengan LKS dan rubrik penilaian)
c) Pengamatan KBM (lengkap dengan rubrik penilaian)
3). Penugasan
a) Tugas Terstruktur (Soal/bentuk tugas, rubrik penilaian)
b) KMTT (Soal/Bentuk tugas, rubrik penilaian)
b. Pertemuan Kedua (idem pertemuan pertama)
c. Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
4. Kunci dan Pedoman Penskoran
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar
LAMPIRAN 1:
NILAI SIKAP SPIRITUAL
SMA NEGERI 2 PONOROGO
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kelas XII-MIPA.1 Mata Pelajaran: Bhs Inggris Wajib

ASPEK YANG DINILAI/DIAMATI

Sopan dalam ucapan

Perilaku Bersyukur
subgguh-sungguh
memulai aktivitas
Berdoa sebelum

Belajar dengan

dan tindakan
No NIS NAMA SISWA Modus

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Ponorogo,
Guru Mata Pelajaran,

ERNIN NAURINNISA
NIP. 19700609 199702 2 001
LAMPIRAN 2 :
DAFTAR NILAI SIKAP SOSIAL
SMA NEGERI 2 PONOROGO
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kelas : XII-MIPA.1 Mata Pelajaran: Bhs Inggris Wajib

ASPEK YANG DINILAI/DIAMATI

Modus (KI 2)
Percaya Diri
Tanggung

Disiplin
Santun
Peduli
Jawab

Jujur
No NIS NAMA SISWA

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Ponorogo,
Guru Mata Pelajaran,

ERNIN NAURINNISA
NIP. 19700609 199702 2 001
LAMPIRAN 3:
Format Lembar Penilaian Diri

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √ pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

No
Pernyataan Ya Tidak
.
Selama kegiatan kelompok, saya:

1 Mengusulkan ide kepada kelompok

2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3 Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4 Menertawakan pendapat teman

5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan pendapat
6
saya
Selama melakukan tugas kelompok saya bekerja sama dengan teman satu
7
kelompok
8 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta

9 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang

Sayamembuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur yang mendukung
10
tugas
JUMLAH

Rubrik Penilaian Diri :

1) Penilaian diri menggunakan daftar cek (checklist) pada waktu kegiatan kelompok.
2) Skor yang diperoleh = jumlah ya x 2 + jumlah tidak x 1
3) Skor maksimum n x 2, n = banyaknya pernyataan
4) Jawaban ya, skor = 2, sedang tidak, skor=1

Skor yang diperoleh

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100%
Skor Maksimum

PERINGKAT NILAI
Sangat Baik ( SB) 88 ≤ A ≤ 100
Baik (B) 79 ≤ B < 88
Cukup (C) 75 ≤ C < 79
Kurang (K) < 75
Mengetahui Ponorogo,
Guru Mata Pelajaran,

ERNIN NAURINNISA (nama siswa)

NIP. 19700609 199702 2 001
LAMPIRAN 4:

Format instrumen penilaian (lembar pengamatan) antar teman (peer assessment)

Petunjuk
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang
sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu
tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu pendidik.

Nama Teman : 1. …………………. 2. ……………….

Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….

Teman 1 Teman 2
No. Pernyataan
Ya Tidak Ya Tidak
1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam
2
kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak
8
sesuai dengan pendapatnya

Rubrik Penilaian antar teman :

1) Penilaian (lembar pengamatan) antar teman (peer assessment) menggunakan daftar cek
(checklist) pada waktu kerja kelompok.
2) Tiap siswa dinilai oleh 2 teman dalam kelompoknya (Kelompok Siswa ABCD, Siswa A dinilai
oleh siswa B dan D, Siswa B dinilai oleh C dan A, dst)
3) Skor yang diperoleh = jumlah ya x 2 + jumlah tidak x 1 kali 2 teman
4) Skor maksimum 2n x 2= 2x 8x2=32, n = banyaknya pernyataan
5) Jawaban ya, skor = 2, sedang tidak, skor=1

Skor yang diperoleh

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100%
Skor Maksimum

PERINGKAT NILAI
Sangat Baik ( SB) 88 ≤ A ≤ 100
Baik (B) 79 ≤ B < 88
Cukup (C) 75 ≤ C < 79
Kurang (K) < 75
Mengetahui Ponorogo,
Guru Mata Pelajaran, Penilai,

ERNIN NAURINNISA
NIP. 19700609 199702 2 001
LAMPIRAN 5:
Format Jurnal

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 2 Ponorogo

Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : XII / I (Gasal)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Waktu/ Butir Positif/

No. Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Tgl Sikap Negatif
Membantu guru menyiapkan Tanggung Diberi apresiasi/
1 perangkat audio visual Jawab, + Pujian dan ucapan
peduli terima kasih

Melapor kepada Jujur Diberi apresiasi/

guru bahwa dia tanpa sengaja pujian atas
merusak perangkat audio kejujurannya.
+ Diingatkan agar
lain kali lebih
berhati-hati
Membantu guru mengemas Gotong Diberi apresiasi/
peralatan audio royong + pujian

Menyajikan hasil diskusi Percaya Diberi apresiasi/

kelompok dan menjawab diri pujian
Sanggahan kelompok lain
dengan tegas menggunakan +
argumentasi yang logis dan
relevan
Tidak Disiplin Ditanya apa
mengumpulkan alasannya tidak
tugas bahasa Inggris mengumpulkan
- tugas, agar
selanjutnya selalu
mengumpulkan
tugas

Catatan: Butir sikap diisi: Tanggung Jawab, Jujur, Gotong Royong, Percaya Diri, Disiplin dll

Ponorogo,
Guru Mata Pelajaran,

ERNIN NAURINNISA
NIP. 19700609 199702 2 001
LAMPIRAN 6a: Format Penilaian Keterampilan/Praktik

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Dasar : 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon ungkapan
menawarkan jasa, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Topik/Subtopik : Expressing and Giving response to an offer
Indikator Pencapaian : 4.1.1 Menggunakan unsur kebahasaan yang
Kompetensi tepat tentang penawaran jasa
4.1.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang
tepat untuk merespon tawaran jasa

Instrumen Penilaian Praktik (Lisan)

Instrumen
In groups of four, act out the dialog you have submitted to your teacher in front of the class. It is not
necesarry to remember every single word in the dialog.

Lembar Penilaian Ketrampilan Lisan

No Nama Pronunciation Language Vocabulary Fluency Understanding Total
20 20 20 20 20
1 Agnes
Monica
2 Aliando S
3 Anisa Chibi
4 Chelsea
Olivia
Mark = total score=100

Rubrik Penilaian Speaking

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

ASPEK SKOR KETERANGAN
1 20 □ Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
15 □ Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
10 □ Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus
konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
Pengucapan/ 5 □ Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering
Pronunciation diminta mengulang
2 20 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa

15 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak

Tata Bahasa/ mempengaruhi makna
Language Use
10 □ Sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi
makna
5 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan
sering menata ulang kalimat
 3 20 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli
15 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat
Kosa
Kata/Vocabulary 10 □ Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan
menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata

5 □ Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas

sehingga sulit dipahami

4 20 □ Lancar seperti penutur asli

Kelancaran/
Fluency 15 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa
10 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa
5 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa

5 20 □ Memahami semua tanpa mengalami kesulitan

15 □ Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada
Pemahaman/ bagian tertentu
Understanding
10 □ Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara
agak diperlambat walau ada pengulangan

5 □ Susah mengikuti apa yang dikatakan.

Rubrik Penilaian Ketrampilan Menulis

NO COMPONENTS Mark DESCRIPTION
1 CONTENT 25 EXCELLENT TO VERY GOOD: related ideas
20 GOOD: occasionally unrelated ideas
15 FAIR TO POOR: very often unrelated ideas
10 VERY POOR: irrelevant ideas
2 ORGANIZATION 25 EXCELLENT TO VERY GOOD: effective and well
organized
20 GOOD: occasionally ineffective, weak transition and
15 incomplete organization
10 FAIR TO POOR: lack organization
VERY POOR: little or no organization
3 VOCABULARY 25 EXCELLENT TO VERY GOOD: effective word choice
20 GOOD: mostly effective word choice
15 FAIR TO POOR: frequently error in word choice
10 VERY POOR: mostly ineffective word choice
4 LANGUAGE USE 25 EXCELLENT TO VERY GOOD: grammatically correct
20 GOOD: mostly grammatically correct
15 FAIR TO POOR: frequently error in grammar
10 VERY POOR: very often error in grammar
TOTAL 100 Mark = total score

Ponorogo,
Guru mata pelajaran

ERNIN NAURINNISA
NIP. 19700609 199702 2 001
LAMPIRAN 6b: Format Penilaian Kinerja/Praktik

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik,
fluks, potensial listrik, energi potensial listrik
serta penerapannya pada berbagai kasus.
Topik/Subtopik : Medan Listrik/Kuat Medan Listrik
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.3.4 Menjelaskan medan listrik yang dihasilkan
oleh muatan
3.3.5 Menganalisis medan listrik dari beberapa
muatan listrik

Instrumen
Kegiatan
Persiapan Pelaksanaan
No Nama Akhir Jumlah Skor
Percobaan Percobaan
Percobaan
1
2
3

RUBRIK PENILAIAN
Keterampilan Yang
No Skor Rubrik
Dinilai
Persiapan Percobaan 30
(Menyiapkan alat - Alat-alat sudah tersedia, tertata rapih sesuai dengan
Bahan) keperluannya
- Bahan-bahan/larutan untuk percobaan sudah disiapkan
1 di meja praktikum
- Lembar kegiatan praktikum tersedia
- Menggunakan jas laboratorium
20 Ada 3 aspek yang terpenuhi
10 Ada 2 aspek yang terpenuhi
Pelaksanaan 30
Percobaan - Memasang teras besi lunak dan kumparan dengan
benar
- Menghubungkan ujung-ujung kumparan dan
galvanometer dengan menggunakan kabel penghubung
2
denganbenar
- Menggerakkan magnet dengan benar
- Membaca gerak jarum galvanometer dengan benar
- Mencatat besar simpangan jarum galvanometer
20 Ada 4 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek tang tersedia
Kegiatan akhir 30
praktikum - Tersedianya data hasil praktikum
- Menjawab semua pertanyaan pada LKS dengan baik
3
- Membersihkan alat dan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek tang tersedia
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
18

Ponorogo,

(Guru mapel)
LAMPIRAN 7:
Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisa gaya listrik, kuat medan
listrik, fluks, potensial listrik, energi
potensial listrik serta penerapannya pada
berbagai kasus.
Topik/Subtopik : Medan Listrik/Kuat Medan Listrik
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.3.10 Menjelaskan medan listrik yang
dihasilkan oleh muatan
3.3.11 Menganalisis medan listrik dari
beberapa muatan listrik

Instrumen

Pernyataan
Pengungkapa Ketepatan Jumlah
No Nama Siswa Kebenaran Nilai
n gagasan Penggunaan Skor
Konsep
yang orisinal Istilah
1
2
3

Skor yang diperoleh

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100%
300

Ponorogo,
Guru mapel

…………………..
LAMPIRAN 8:
(Bisa kolaborasi beberapa Mata Pelajaran)
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mata Pelajaran : Bhs.Indonesia, Bhs Inggris, Fisika

Nama Proyek : Menyusun Teks Explanation tentang Proses Terjadinya Tsunami
Alokasi Waktu : 1 bulan
Kelas : XII MIPA

ASPEK DAN INDIKATOR

PERENCANAAN PELAKSANAAN LAPORAN PROYEK
JUMLAH NILAI
No. NAMA SISWA Keakuratan Kuantitas
Rumusan Sistematika Analisis Penarikan Presentasi / SKOR PROYEK
Persiapan Sumber Data / Sumber Performance
Judul Penulisan Data Kesimpulan Penguasaan
Informasi Data
1
2
3
4
5

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
Ponorogo,
Guru Bahasa Indonesia Guru Bhs. Inggris Guru Fisika,

…………………………. ERNIN NAURINNISA ……………………………….

NIP. 19700609 199702 2 001
LAMPIRAN 9:
INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Mata Pelajaran
Pekerjaan :
Alokasi Waktu :
Kelas :

Tahap Proses Pembuatan Hasil Produk

Tahap Keselamatan
JUMLAH NILAI
No. NAMA SISWA Perencanaan Persiapan Kerja, Bentuk
Bahan Alat dan Pengolahan Inovasi SKOR PRODUK
Keamanan, Fisik
Bhan Kebersihan
(K-3)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Ponorogo,
Guru Mata Pelajaran,

………………………….
LAMPIRAN 10:

Format Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI /1
Peminatan : Matematika dan Ilmu Alam
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Judul portofolio : Pelaporan Perancangan Percobaan Alat dan Penyusunan laporan Praktikum
Tujuan : Peserta didik dapat merancang alat dan menyusun laporan praktik Fisika
sebagai tulisan ilmiah
Ruang Lingkup : Karya Portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil
rancangan alat dan laporan praktikum Fisika semester gasal
Uraian Tugas Portofolio : Mengumpulkan laporan praktikum selama semester gasal

Kriteria Penilaian Portofolio

1. Penilaian Perancangan Alat : disesuaikan dengan teknik penilaian produk
2. Penilaian Laporan Praktikum adalah sebagai berikut:

Format Penilaian
Skor
NO Komponen Yang Dinilai
1 2 3
1 Persiapan
2 Pelaksanaan
3 Hasil Praktikum
4 Penulisan
Skor Portofolio

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
1. or soal, yang terdiri dari 10 soal mudah dan 10 soal sedang dan sukar
2.
Semua perangkat an Soft copPonorogo,
Guru Mata Pelajaran,

………………………….