Anda di halaman 1dari 29

i

KATA PENGANTAR

Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Masyarakat (PGTK PAUD dan Dikmas) sesuai tugas dan fungsinya di bidang
pembinaan terhadap GTK PAUD dan Dimas setiap tahun menyelenggarakan kegiatan
Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tingkat Nasional.

Tujuan utama kegiatan apresiasi ini adalah untuk memberikan apresiasi (penghargaan)
kepada para GTK PAUD dan Dikmas atas dedikasi, berbagai kreasi dan karya
inovasi/karya terbaik, olahraga dan seni, melalui proses seleksi dari tingkat
kabupaten/kota, provinsi, sampai ke tingkat nasional. Kegiatan Apresiasi GTK PAUD dan
Dikmas Berprestasi Tahun 2018 meliputi 17 (tujuh belas) kategori apresiasi perorangan
dan 2 (dua) jenis kategori apresiasi kelompok.

Pedoman penilaian ini digunakan khusus untuk kategori lomba “Penilik”, yang memuat
rambu-rambu dalam kegiatan seleksi dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, sampai ke
tingkat nasional.

Semoga dengan adanya pedoman penilaian ini penyelenggaraan seleksi Apresiasi GTK
PAUD dan Dikmas Berprestasi Tahun 2018 dapat dilaksanakan secara oebyektif,
transparan, efektif dan efisien.

Jakarta, Februari 2018


Direktur PGTK PAUD dan Dikmas,

Dr. Abdoellah, M.Pd.


NIP. 19600820 198603 1005

i
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .........................................................................................................i


DAFTAR ISI .......................................................................................................................ii

A. PENDAHULUAN .........................................................................................................1
B. DASAR HUKUM ...........................................................................................................2
C. TUJUAN .........................................................................................................................3
D. RUANG LINGKUP .......................................................................................................3
E. TOPIK .............................................................................................................................3
F. MATERI APRESIASI ....................................................................................................3
G. PENGERTIAN ..............................................................................................................3
H. PENULISAN NASKAH ............................................................................................... 4
I. TAHAPAN PENILAIAN ................................................................................................ 4
1. Tahap Pemeriksaan Administrasi Naskah .................................................................4
2. Tahap Penilaian Naskah..............................................................................................5
3. Tahap Penilaian Presentasi .........................................................................................8
4. Penentuan Hasil Akhir Nilai Naskah dan Presentasi ..................................................11

LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Alokasi Waktu Presentasi .....................................................................................6
Tabel 2 : Indikator dan Bobot Penilaian Naskah .................................................................8
Tabel 3 : Indikator dan Bobot Penilaian Presentasi .............................................................11

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Pernyataan Keaslian Karya Nyata .................................................................13
Lampiran 2 : Kriteria Penilaian Naskah Karya Nyata .........................................................16
Lampiran 3 : Kriteria Penilaian Presentasi Karya Nyata .....................................................17
Lampiran 4 : Penilaian Naskah Penilik ...............................................................................20
Lampiran 5 : Penilaian Presentasi Penilik ...........................................................................23
Lampiran 6 : Rekapitulasi Hasil Penilaian Naskah .............................................................24
Lampiran 7 : Rekapitulasi Penilaian Akhir .........................................................................25

ii
Lampiran 8 : Berita Acara Penilaian ...................................................................................26
Lampiran 9 : Biodata Peserta ..............................................................................................27
Lampiran 10: Kisis-Kisi Instrumen Penilaian .....................................................................28

iii
APRESIASI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI DAN KEPENDIDIKAN MASYARAKAT TAHUN 2018

KATEGORI PENILIK

A. PENDAHULUAN
Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Masyarakat (Dit. PGTK PAUD dan Dikmas), Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan (Ditjen. GTK) berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bertugas melaksanakan perumusan dan
koordinasi pelaksanaan kebijakan serta fasilitasi penerapan standar teknis di bidang
guru, pendidik lainnya dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini dan
pendidikan masyarakat. Selain tugas di atas, Dit. PGTK PAUD dan Dikmas juga
menjalankan fungsi pelaksanaan pemberian penghargaan dan pelindungan GTK
PAUD dan Dikmas.
Pada tahun 2007 sampai dengan tahun 2010, Dit. PTK PNF telah menyelenggarakan
kegiatan pemberian penghargaan kepada PTK PNF berprestasi dalam bentuk kegiatan
Jambore 1000 PTK PNF. Seiring dengan perubahan struktur organisasi maka pada
tahun 2011 nomenklatur kegiatan Jambore diubah namanya menjadi “Apresiasi PTK
PAUDNI Berprestasi”. Dengan terbitnya Permendikbud Nomor 11 Tahun 2015
tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja di lingkungan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, maka kegiatan Apresiasi pada tahun 2018 namanya menjadi “Apresiasi
GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi”.
Selaras dengan kebijakan Pemerintah maka kegiatan apresiasi ini diarahkan untuk
mewujudkan Revolusi Mental yang mencakup aspek integritas, etos kerja dan gotong
royong bagi GTK PAUD dan Dikmas dalam pelaksanaan tugasnya. Apresiasi GTK
PAUD dan Dikmas Berprestasi Tingkat Nasional diikuti oleh 19 (sembilan belas)
kategori GTK PAUD dan Dikmas, di antaranya adalah Penilik. Selain apresiasi yang
bersifat perorangan juga akan diadakan apresiasi terhadap kelompok yaitu Senam
Kreasi Daerah dan Paduan Suara (lagu Mars GTK dan lagu daerah) yang akan diikuti
oleh finalis dari apresiasi perorangan.

1
Agar pelaksanaan kegiatan apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi di Tingkat
Nasional dapat berjalan dengan lancar, perlu disusun Pedoman Penilaian Penilik.
Pedoman Penilaian ini dimaksudkan untuk memberikan arahan atau petunjuk bagi Tim
Penilai Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional agar dapat dilakukan sesuai
dengan rambu-rambu yang telah ditetapkan.

B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan
Pemerintah Antara Pemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi, dan Pemerintah
Daerah Kabupaten/Kota;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2014 Tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan;
6. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan Dan
Kebudayaan;
7. Keputusan Presiden Nomor 121/P Tahun 2014 mengenai Pembentukan Kabinet
Indonesia Kerja Priode 2014 – 2019;
8. Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 14 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka
Kreditnya
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 98 Tahun 2014 Tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Penilik
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 Tentang
Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 86 Tahun 2014 Tentang
Penyelenggaran Pendidikan Keaksaraan Dasar.
2
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 Tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
14. Daftar Isian Penggunaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan GTK PAUD
dan Dikmas Tahun 2018.

C. TUJUAN
1. Memberikan acuan bagi Penyelenggara dan Tim Penilai dalam melaksanakan
kegiatan Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi khusus bagi katagori lomba
Penilik Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional.
2. Meningkatkan kualitas penyelenggaraan Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas
Berprestasi di Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional.

D. RUANG LINGKUP
Apresiasi bagi Penilik Berprestasi dilaksanakan mulai Tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi
dan Nasional.

E. TOPIK
“STRATEGI PENGENDALIAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL
DALAM MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK
MENUJU AKREDITASI TERBAIK”

F. MATERI APRESIASI
Materi apresiasi terkait dengan tugas pokok penilik, mencakup: perencanaan
pengendalian mutu, pematauan dan penilaian, pembimbingan serta laporan hasil
pengendalian mutu program PAUD dan Dikmas

G. PENGERTIAN
1. Penilik adalah tenaga kependidikan dengan tugas utama melakukan kegiatan
pengendalian mutu dan evaluasi dampak program pendidikan anak usia dini

3
(PAUD), pendidikan kesetaraan dan keaksaraan, serta kursus pada jalur Pendidikan
Nonformal dan Informal (PNFI).
2. Pengendalian mutu program PAUD dan Dikmas adalah proses kegiatan yang
dilakukan penilik melalui kegiatan pemantaun penilaian, pembimbingan dan
pembinaan, terhadap pendidik dan tenaga kependidikan pada satuan PAUD dan
Dikmas
3. Strategi adalah cara yang dipilih untuk melaksanakan suatu kegiatan guna mencapai
hasil yang efektif dan efisien
4. Satuan satuan PAUD dan Dikmas adalah satuan pendidikan nonformal dan
informal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat
kegiatan belajar masyarakat, dan majelis taklim, serta satuan pendidikan yang
sejenis
5. Karya nyata Stategi Penilik dalam Pengendalian Mutu Program PAUD dan Dikmas
untuk mendorong kesiapan akreditasi satuan PAUD dan Dikmas adalah karya yang
menggambarkan hasil pengalaman langsung penilik dalam melaksanakan tugas
pengendalian mutu program PAUD dan Dikmas.

H. PENULISAN NASKAH
Naskah karya nyata penilik disusun dapat mengacu pada sistematika yang telah
diuraikan sebagaimana tercantum dalam lampiran 1

I. TAHAPAN PENILAIAN
Penilaian Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi dilakukan setelah peserta lulus
verifikasi administrasi yang dilakukan oleh panitia berdasarkan persyaratan yang telah
ditetapkan. Penilaian dilakukan oleh tim juri dalam dua tahap penilaian.

1. Tahap Pemeriksaan Administrasi Naskah


a. Tim Pemeriksa Administrasi
Tim pemeriksa kelengkapan administrasi peserta dilakukan oleh panitia yang
ditetapkan oleh pejabat yang berwenang sesuai tingkat pelaksanaan kegiatan apresiasi
(Kabupaten, Provinsi, dan Nasional) dengan menggunakan format terlampir.

4
b. Ketentuan Pemeriksaan Administrasi
Ketentuan pemeriksaan kelengkapan dan kebenaran administrasi peserta mengacu
pada
ketentuan sebagai berikut:
1) Pemeriksaan dilakukan paling lambat sudah selesai 1 (satu) minggu sebelum
pelaksanaan penilaian naskah oleh tim juri;
2) Pemeriksaan dilakukan dengan cermat tentang kelengkapan dan keabsahan
dokumen yang ada;
3) Setiap pemeriksa wajib bertanggungjawab atas hasil kerjanya dan siap menerima
sanksi jika disengaja melakukan kesalahan;
4) Hasil pemeriksaan ditandatangani oleh pemeriksa dan dibenarkan oleh ketua
pelaksana/panitia untuk diteruskan pada tim juri;
5) Dokumen administrasi yang tidak memenuhi syarat atau tidak lengkap dinyakan
tidak dilanjutkan untuk mengikuti apresiasi

c. Mekanisme Pemeriksaan Administrasi


1) Ketua panitia/pelaksana atau pejabat yang berwenang menetapkan tim pemeriksa
dengan membagi secara proposional administrasi naskah peserta yang akan
diperiksa;
2) Tim pemeriksa mengalokasikan waktu tersendiri dalam melakukan
pemeriksaannya agar cermat dan teliti;
3) Peserta yang telah dinyatakan lengkap dan memenuhi syarat administrasinya maka
format isiannya ditandatangani oleh pemeriksa dan ketua pelaksana atau pejabat
yang berwenang;
4) Hasil pemeriksaan diserahkan kepada penanggungjawab kegiatan dan diteruskan
pada tim juri.

2. Tahap Penilaian Naskah


a. Tim Juri Penilaian Naskah
Tim juri penilaian naskah terdiri dari 3 orang yang berasal dari unsur akademisi,
birokrasi dan praktisi memiliki keahlian dan pengalaman di bidang yang dinilainya. Tim
juri ditetapkan oleh Direktur Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas. Ditjen GTK-
Kemdikbud.

5
b. Bobot, Skor dan Indikator Penilaian Naskah
1) Bobot nilai substansi naskah karya nyata sebesar 30%.
2) Rentang skor naskah antara 0 sampai 100 dengan ketentuan :
Skor 81 – 100 = jika 5 indikator terpenuhi
Skor 61 – 80 = jika 4 indikator terpenuhi
Skor 41 – 60 = jika 3 indikator terpenuhi
Skor 21 – 40 = jika 2 Indikator terpenuhi
Skor 0 – 20 = jika 1 Indikator terpenuhi
3) Penilaian naskah dilakukan oleh 3 (tiga) orang juri dengan menerapkan rumus
penentuan skor rerata tim juri sebagai berikut:

Skor Rerata = Skor Juri 1 + Skor Juri 2 + Skor Juri 3


3

Aspek yang dinilai dan bobot penilaian naskah karya nyata penilik dirinci sebagaimana
dalam tabel 1 berikut.

Tabel 1
Aspek dan Bobot Penilaian Naskah Karya Nyata Penilik

ASPEK DAN INDIKATOR


NO BOBOT
YANG DINILAI
1 Teknik Penulisan
a. Kesesuaian sistematika penulisan dengan pedoman
b. Kesesuaian antara judul dengan substansi isi
c. Struktur penyajiaan sikuensinya runtun dan penggunaan
bahasa yang baik dan benar
d. Ketepatan penerapan teknik penomoran dan notasi yang 10
digunakan konsisten
e. Ketepatan penyajian gambar, tabel, grafik dan jumlah
halaman maksimal 30 termasuk lampiran.
2 Kualitas Isi
a. Validitas bukti keaslian (originalitas) karya dan bebas
plagiat
b. Keterujian bukti keinovatifan dan kreativitas karya nyata
yang terbaik
c. Akuntabilitas Isi
d. Efisiensi penggunaan sumber daya 35
e. Keterukuran dampak dan manfaat karya bagi pembinaan
GTK PAUD dan Dikmas
6
3 Kekhasan Isi
a. Orisinalitas atau keaslian karya nyata
b. Kejelasan strategi pengendalian mutu (pemantauan,
penilaian, pembimbingan dan pembinaan)
35
c. Kekhasan/keunikan karya sesuai dengan kearifan lokal
d. Nilai-nilai karakter yang ditanamkan kepada pendidik dan
tenaga kependidikan PAUD dan Dikmas (kreatif,
komunikatif, mandiri, kerja keras dan gotong royong)
e. Isi naskah sesuai kondisi di lapangan yang telah dilakukan
4 Unsur Pendukung
a. Menunjukkan karya nyata terbaik yang telah dilaksanakan
di lapangan minimal 1 tahun dan berkesinambungan
b. Kesesuaian dengan bidang tugas peserta
c. Kecukupan data kuantitatif yang terkait dengan karya nyata
d. Validitas dokumen pendukung yang disertakan 10
e. Tanggapan dan pengakuan teman sejawat terhadap karya
nyata
5 Jati Diri /Profil (Peserta)
a. Latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya
b. Memiliki pengalaman yang relevan
c. Memiliki prestasi sesuai dengan bidangnya
10
d. Memiliki sertifikat diklat atau pendidikan tambahan lainnya
e. Keterlibatan dalam wadah/organisasi profesi dan berperan
aktif dalam kegiatan seminar/lokakarya atau yang sejenis
(sebagai peserta, narasumber atau panitia)
JUMLAH 100

c. Mekanisme Penilaian Naskah


Mekanisme Penilaian Naskah dilakukan melalui dua cara berikut:
1) Penilaian naskah soft copy
Naskah dalam bentuk file PDF dilakukan pada tingkat nasional, dan dapat dilakukan
pada tingkat provinsi.
2) Penilaian Naskah hard copy
Naskah yang sudah dicetak dengan rapi beserta lampirannya. Penilaian ini dapat
dilakukan pada tingkat kabupaten/kota dan Provinsi

d. Alokasi Waktu Penilaian Naskah


Waktu penilaian naskah ditetapkan oleh panitia atau pejabat yang berwenang pada
masing-masing tingkat pelaksanaan kegiatan apresiasi (kabupaten/kota, provinsi, atau
nasional).

7
3. Tahap Penilaian Presentasi
a. Tim Juri Penilaian Presentasi
Tim juri penilaian presentasi terdiri dari 3 orang yang berasal dari: unsur akademisi,
birokrasi dan praktisi. memiliki keahlian dan pengalaman di bidang yang
dinilainya. Tim juri ditetapkan oleh Direktur Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas,
Ditjen GTK- Kemdikbud.

b. Bobot, Skor dan Indikator Penilaian Presentasi


1) Bobot nilai substansi naskah karya nyata sebesar 70%.
2) Rentang skor naskah antara 0 sampai 100 dengan ketentuan :
Skor 81 – 100= jika 5 indikator terpenuhi
Skor 61 – 80 = jika 4 indikator terpenuhi
Skor 41 – 60 = jika 3 indikator terpenuhi
Skor 21 – 40 = jika 2 Indikator terpenuhi
Skor 0 – 20 = jika 1 Indikator terpenuhi
3) Penilaian presentasi dilakukan oleh 3 (tiga) orang juri dengan menerapkan rumus
penentuan skor rerata tim juri sebagai berikut:

Skor Rerata = Skor Juri I + Skor Juri II + Skor Juri III


3

Penilaian presentasi dapat mengacu indikator dan bobot sebagaimana pada tabel berikut:
Tabel 2
Aspek dan Bobot Penilaian Presentasi

8
No ASPEK PENILAIAN BOBOT
1 Kemampuan Mendeskripsikan Gagasan Karya Nyata 15
a. Mampu menjelaskan ide pokok karya nyata.
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, strategi
pengendalian mutu, implementasi, evaluasi, dan kesimpulan.
c. Signifikansi hasil karya nyata bagi ketercapaian membangun
karakter pendidik dan tenaga kependidikan pada satuan PAUD
dan Dikmas
d. Kemampuan dalam mempresentasikan pengalaman pelaksanaan
strategi pengendalian mutu program PAUD dan Dikmas
e. Kemampuan mengkomunikasikan gagasan dengan jelas, mudah
dipahami dan menarik
2 Kemampuan Menunjukkan Orisinalitas dan Kekhasan 20
a. Adanya data empirik atas kekhasan strategi pengeendalian mutu
yang telah diimplementasikan sesuai naskah.
b. Mampu menunjukkan kekhasan dan keunikan pelaksanaan
strategi yang telah dilakukan.
c. Memberikan bukti hasil karya nyata yang dibuat sendiri.
d. Menguasai inovasi strategi secara konseptual
e. Menguasai inovasi strategi pengendalian mutu secara
operasional
3 Kemampuan Menjelaskan Strategi Pengendalian Mutu 20
a. Mampu menggambarkan proses strategi pengendalian mutu
yang telah diimplementasikan.
b. Mampu mengungkapkan kesesuaian antara strategi
pengendalian mutu dan pelaksanaan program.
c. Mampu menunjukkan bukti keberhasilan dalam membangun
karakter pendidik dan tenaga kependidikan.
d. Mampu menjelaskan dampak berkelanjutan dari penerapan
strategi yang ditetapkan
e. Mampu menunjukkan keunggulan strategi yang dipilih
4 Kemampuan Menjelaskan Efektivitas dan Efisiensi Karya 20
a. Mampu menunjukkan keefektifan penerapan strategi
pengendalian mutu
b. Mampu menunjukkan keefisienan strategi pengendalian mutu
dari segi waktu dan biaya
c. Mampu menunjukkan efektifitas strategi pengendalian mutu
dalam membangun karakter pendidik dan tenaga kependidikan
d. Mampu menunjukkan perubahan karakter pendidik dan tenaga
kependidikan (mandiri, kerja keras, kreatif, semangat belajar,
komunikatif)
e. Mampu menunjukkan peningkatan kualitas satuan
PAUD dan Dikmas
5 Kemampuan Mengemukakan Argumentasi 15
a. Mampu mengkomunikasikan dan menjawab pertanyaan secara
rasional dan logis.
b. Keruntutan dalam penalaran.
c. Konsistensi uraian materi dengan kesimpulan.
d. Mampu mengekspresikan nilai nilai karakter yang
9
No ASPEK PENILAIAN BOBOT
e. Mampu menyampaikan data empiris pendukung
argumentasi
6 Penggunaan Media/Sarana Presentasi 10
a. Kemampuan menggunakan media TIK.
b. Variasi tampilan presentasi yang menarik.
c. Materi paparan singkat, padat dan jelas.
d. Mampu menunjukkan bukti keterlaksanaan strategi yang dipilih
secara berkelanjutan.
e. Relevansi bahan pemaparan dengan isi.
7 Etika 10
a. Berpakaian batik daerah yang rapi, sopan, khas dan menarik.
b. Menggunakan bahasa yang santun.
c. Merespon pertanyaan dari juri dengan santun.
d. Menunjukkan sikap dan perilaku terpuji selama
presentasi.
e. Serius, antusias/semangat dan lugas.
Jumlah 100

c. Pelaksanaan Presentasi
1) Peserta menyiapkan peralatan dan bahan presentasi
2) Peserta melaksanakan presentasi karya nyata di hadapan tim Juri.
3) Urutan presentasi ditentukan berdasarkan hasil undian yang dilakukan oleh panitia
di lokasi apresiasi.
4) Peserta yang lain boleh hadir saat peserta presenter menyampaikan karya
nyatanya.
5) Peserta yang menyaksikan tidak boleh mengajukan pertanyaan dan atau
mengganggu saat peserta presenter tampil.
6) Panitia mengingatkan kesiapan peserta berikutnya yang akan presentasi.

d. Alokasi Waktu Presentasi


Alokasi waktu presentasi dan tanya jawab dalam penilaian presentasi ditetapkan
seperti dalam tabel 3 berikut:

10
Tabel 3
Alokasi Waktu Presentasi Masing-masing Peserta

No KEGIATAN WAKTU (menit)


1 Pengenalan diri 2
2 Penyajian Karya Nyata 10
3 Tanya jawab 18
JUMLAH 30

e. Perlengkapan Presentasi
Perlengkapan yang disiapkan oleh panitia yaitu:
- Meja & kursi
- Laptop
- LCD
- dll
Peserta membawa perlengkapan yang tidak disediakan oleh panitia.

f. Pakaian Presentasi
Kostum yang dikenakan penilik harus rapih, sopan atau menggunakan
batik/tenun/songket dengan motif ciri khas dari daerah. masing-masing

g. Ketentuan lain Presentasi


1) Bila terjadi gangguan teknik diluar dugaan panitia, misalnya listrik padam, maka
presentasi dapat diulang
2) Alat dan bahan serta perlengkapan yang diperlukan sesuai jenis lomba disediakan
oleh masing-masing peserta

4. Penentuan Hasil Akhir Nilai Naskah dan Presentasi


a. Penentuan Hasil Akhir Nilai Naskah
Hasil akhir Nilai naskah merupakan rerata dari jumlah skor masing masing-masing
juri dengan formulasi berikut ini.
Nilai Naskah (NN) = Skor Juri I + Skor Juri II + Skor Juri III = ………….
3
11
b. Penentuan Hasil Akhir Nilai Presentasi
Hasil akhir Nilai Presentasi merupakan rerata dari jumlah skor masing masing-
masing juri dengan formulasi berikut ini.
Nilai Presentasi (NP) = Skor Juri I + Skor Juri II + Skor Juri III = ………….
3
c. Penentuan Hasil Nilai Akhir
Nilai akhir (NA) terdiri dari Nilai naskah dengan bobot 30 % + Nilai Presentasi
dengan bobot 70 %
Formulasi nilai akhir yaitu: NA = (0,3 x NN) + (0,7 X NP) = ..............

d. Ketentuan lain Hasil Penilaian


1) Hasil penilaian yang dilakukan oleh Tim Juri dituangkan dalam Berita Acara
Hasil Penilaian dan ditandatangani oleh semua anggota Tim Juri dengan
menggunakan contoh berita acara pada lampiran 7.
2) Hasil penilaian pada butir 1) tersebut, dianggap syah dan tidak dapat diganggu
gugat oleh siapapun.

12
Lampiran 1

SISTEMATIKA KARYA NYATA PENILIK

HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Permasalahan
C. Rumusan Masalah
D. Tujuan
E. Strategi Pemecahan Masalah

BAB II. PEMBAHASAN


A. Strategi Pengendalian Mutu
B. Deskripsi Hasil Pengendalian Mutu
C. Dampak Penerapan Strategi Pengendalian Mutu
D. Kendala yang Dihadapi
E. Faktor-Faktor Pendukung
F. Alternatif Pengembangan

BAB III. PENUTUP


A. Simpulan
B. Rekomendasi dan Tindak Lanjut

Lampiran-lampiran

Deskripsi Sistematika Penulisan naskah


BAB I. PENDAHULUAN

13
A. Latar Belakang
Uraikan kesenjangan antara harapan dengan kenyataan yang Anda hadapi
berkenaan tentang strategi pengendalian mutu program PNFI, sehingga
menjadi masalah ketika Anda melaksanakan tugas sebagai penilik yang
harus dicari jalan keluarnya melalui tindakan nyata berupa strategi
pengendalian mutu. Uraian harus didukung oleh pengalaman nyata
B. Permasalahan
Identifikasi dan rumuskan masalah khusus yang dikaji dalam karya nyata
sesuai dengan alasan rasional dan pengalaman dalam pelaksanaan
pengendalain mutu program PAUD dan Dikmas di lapangan yang diuraikan
pada latar belakang masalah .
C. Rumusan Masalah
Dari permasalahan yang telah dipaparkan sebelumnys, rumuskan secara jelas
dan operasional serta terukur.
D. Tujuan
Rumuskan tujuan khusus dan terukur sesuai dengan rumusan masalah yang
sudah dikemukakan sebelumnya.
E. Strategi Pemecahan Masalah
Jelaskan secara singkat strategi pengendalian mutu program PNFI melalui
aksi nyata pengendalian mutu program PNFI untuk membangun karakter
GTK PAUD Dikmas yang berdampak positif terhadap pembentukan karakter
peserta didik dan sudah dilaksanakan dalam memecahkan masalah sehingga
tujuan dapat dicapai.

BAB II. PEMBAHASAN


A. Strategi Pengendalian Mutu
Jelaskan konsep strategi pengendalian mutu program PNFI yang
dikembangkan secara terinci dan runtut. Jumlah subbab disesuaikan
kebutuhan.
B. Deskripsi Hasil Penerapan Strategi
Uraikan hasil-hasil yang telah dicapai secara kualitatif dan kuantitatif.
C. Dampak Penerapan Strategi

14
Uraikan dampak yang ditimbulkan terkait dengan peningkatan layanan
program PNFI dan manfaat penerapan strategi yang telah dilakukan.
D. Kendala yang dihadapi
Jelaskan kendala-kendala yang dihadapi selama implementasi strategi
tersebut dan penyelesaian masalah yang telah dilakukan.
E. Faktor-faktor pendukung
Jelaskan faktor-faktor pendukung implementasi strategi tersebut baik faktor
internal (sumber daya manusia, sarana prasarana, dan lain-lain) maupun
eksternal (masyarakat sekitar, pemerintah, organisasi mitra, dan lain-lain)
sehingga strategi tersebut dapat dilaksanakan.

F. Alternatif pengembangan
Uraikan alternatif pengembangan yang akan Anda lakukan dalam
pelaksanaan tugas dan kemungkinan untuk diadaptasi oleh penilik lain.

BAB III. PENUTUP


A. Kesimpulan
Rumuskan kesimpulan sesuai uraian pembahasan di atas.
B. Rekomendasi dan Rencana Tindak Lanjut
Saran atau rekomendasi harus mengacu pada hasil pembahasan dan
dirumuskan secara spesifik, operasional, dan sangat mungkin untuk
dilaksanakan. Selain itu, rencana tindak lanjut juga harap dirumuskan

Ketentuan Khusus Peserta Apresiasi Penilik


Jabatan penilik yang nomenklaturnya sudah disesuaikan dengan ketentuan
Peraturan Menpan dan RB (Penilik PAUD, Penilik Pendidikan Kesetaraan dan
Keaksaraan serta Penilik Kursus), sasaran pengendalian mutu difokuskan pada
bidang tugasnya masing-masing. Sedangkan Penilik yang nomenklaturnya belum
disesuaikan dengan ketentuan Peraturan Menpan dan RB maka sasaran kendali
mutu dapat dipilih sesuai dengan peminatanya.

15
Lampiran 2

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA PENILIK

Dengan ini saya menyatakan bahwa :


1. Karya nyata yang saya tulis ini adalah asli, bukan jiplakan dan belum pernah
diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun
2. Karya nyata ini adalah murni hasil pengalaman saya sebagai Penilik
3. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapat
penyimpangan dan ketidak-benaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima
sanksi apapun dari penyelenggara dalam rangka pemberian Apresiasi GTK PAUD dan
Dikmas Berprestasi Tahun 2018.

.................,…………… 2018.
Yang membuat pernyataan,

Meterai Rp. 6.000,-

...........................................

16
Lampiran 3

FORMAT PENILAIAN NASKAH KARYA NYATA PENILIK

Nama Peserta :.............................................................................


Kabupaten/Kota : ...........................................................................
Provinsi :............................................................................
Jenis Apresiasi :............................................................................

Petunjuk Penskoran:
1. Baca aspek dan indikator indikator yang dinilai
2. Cermati Makalah karya nyata yang dibuat peserta lomba dan bukti bukti pendukung.
3. Kategori pemberian skor sesuai dengan indikator yang muncul dan terbukti.
Skor 81-100, bila kelima indikator (a.b.c,d,e) muncul/terbukti
Skor 61-80, bila 4 Indikator yang muncul/terbukti
Skor 41-60, bila 3 indikator yang muncul/terbukti
Skor 21-40, bila ada 2 indikator yang muncul/terbukti
Skor 0-20, bila 1 indikator yang muncul/terbukti.

SKOR Bobot
NILAI
NO ASPEK DAN INDIKATOR PENILAIAN (S) (B)
(BXS)

1 Teknik Penulisan
a. Kesesuaian sistematika penulisan dengan
pedoman
10
b. Kesesuaian antara judul dengan substansi isi
c. Struktur penyajiaan sikuensinya runtun dan
penggunaan bahasa yang baik dan benar
d. Ketepatan penerapan teknik penomoran dan
notasi yang digunakan konsisten
e. Ketepatan penyajian gambar, tabel dan grafik

17
SKOR Bobot
NILAI
NO ASPEK DAN INDIKATOR PENILAIAN (S) (B)
(BXS)

2 Kualitas Isi
a. Validitas bukti keaslian (originalitas) karya dan
bebas plagiat
b. Keterujian bukti keinovatifan dan kreativitas 35
karya nyata yang terbaik
c. Akuntabilitas Isi
d. Efisiensi penggunaan sumber daya
e. Keterukuran dampak dan manfaat karya bagi
pembinaan GTK PAUD dan Dikmas

3 Kekhasan Isi 35

a. Orisinalitas atau keaslian karya nyata


b. Kejelasan strategi pengendalian mutu
(pemantauan, penilaian, pembimbingan dan
pembinaan)
c. Kekhasan/keunikan karya sesuai dengan
kearifan lokal
d. Nilai-nilai karakter yang ditanamkan kepada
pendidik dan tenaga kependidikan PAUD dan
Dikmas (kreatif, komunikatif, mandiri, kerja
keras dan gotong royong)
e. Isi naskah sesuai kondisi di lapangan yang telah
dilakukan
4 UNSUR PENDUKUNG
a. Ketersediaan bukti pendukung karya nyata yang
telah dilaksanakan di lapangan dan
berkesinambungan 10

b. Kesesuaian dengan bidang tugas pokok


c. Ketersediaan data kuantatif yang terkait dengan

18
SKOR Bobot
NILAI
NO ASPEK DAN INDIKATOR PENILAIAN (S) (B)
(BXS)

karya nyata
d. Ketersediaan bukti dokumen pendukung
e. Tanggapan dan pengakuan teman sejawat berupa
keterangan tertulis

5 Jati Diri /Profil (Peserta)


a. Latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang
tugasnya
b. Memiliki pengalaman yang relevan
c. Memiliki prestasi sesuai dengan bidangnya
d. Memiliki sertifikat diklat atau pendidikan tambahan 10
lainnya
e. Keterlibatan dalam wadah/organisasi profesi dan
berperan aktif dalam kegiatan seminar/lokakarya atau
yang sejenis (sebagai peserta, narasumber atau panitia)

JUMLAH 100

..................., ......Juli 2018


Juri I/II/III

(...........................................)

19
Lampiran 4

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI PENILIK

Nama Peserta :.....................................................................


Kabupaten Kota :....................................................................
Provinsi :....................................................................
Jenis Apresiasi :....................................................................

Petunjuk Penskoran:
1. Baca aspek dan indikator-indikator yang dinilai
2. Cermati Penampilan Peserta Lomba dari awal hingga akhir
3. Kategori pemberian skor sesuai dengan indikator yang muncul dan terbukti.
Skor 81-100, jika kelima indikator (a.b.c,d,e) muncul/terbukti
Skor 61-80, jika 4 Indikator yang muncul/terbukti
Skor 41-60, jika 3 indikator yang muncul/terbukti
Skor 21-40, jika ada 2 indikator yang muncul/terbukti
Skor 0-20, jika 1 indikator yang muncul/terbukti.

ASPEK-ASPEK DAN INDIKATOR SKOR Bobot NILAI


NO
YANG DINILAI (S) (B) (BXS)
1 Kemampuan Mendeskripsikan Karya Nyata
a. Kejelasan dalam menyampaikan ide pokok
b. Keruntutan menyampaikan latar belakang, masalah,
15
tujuan, strategi pengendalian mutu yang dilakukan,
dan kesimpulan
c. Kejelasan inovasi pengendalian mutu program
yang dilakukan melalui karya nyata
d. Kemudahan penyebaran (diseminasi) karya nyata
kepada Penilik lainnya.
e. Kejelasan manfaat/nilai guna karya nyata bagi
pengelola dan peserta didik
2 Kemampuan Menunjukkan Orisinalitas dan
Kekhasan 20
a. Adanya data empirik atas kekhasan strategi

20
pengeendalian mutu yang telah
diimplementasikan sesuai naskah.
b. Mampu menunjukkan kekhasan dan keunikan
pelaksanaan strategi yang telah dilakukan.
c. Memberikan bukti hasil karya nyata yang
dibuat sendiri.
d. Menguasai inovasi strategi secara konseptual
e. Menguasai inovasi strategi pengendalian mutu
secara operasional
3 Kemampuan Menjelaskan Strategi Pengendalian
Mutu
a. Kejelasan strategi yang digunakan
b. Kejelasan langkah/prosedur strategi pemantauan
c. Kejelasan tujuan strategi pemantauan 20
d. Kejelasan penggunaan instrumen strategi
pemantauan
e. Kejelasan dampak penerapan strategi pemantauan
bagi GTK dan peserta didik
4 Kemampuan Menjelaskan Efektivitas dan Efisiensi
Karya Nyata
a. Mampu menunjukkan indikator efektifitas
penerapan strategi pengendalian mutu yang dipilih.
b. Mampu menjelaskan permasalahan yang mendesak
untuk dipecahkan secara efektif dalam pencapaian
tujuan/prestasi
10
c. Kemampuan menunjukkan efisiensi yang berhasil
dilakukan dalam menerapkan strategi pengendalian
mutu
d. Mampu menunjukkan bukti indikator adanya
peningkatan mutu layanan program satuan PNF
e. Mempunyai rekomendasi peningkatan efektifitas
dan efisiensi lebih lanjut
5 Kemampuan Mengajukan Argumentasi
a. Kemampuan menyampaikan argumentasi 15
(menjawab) yang tepat dan terukur

21
b. Konsistensi antara uraian materi dengan simpulan
c. Menggunakan data terbaru dan referensi yang tepat
d. Menggunakan referensi yang jelas
e. Menggunakan bukti-bukti data lapangan yang valid
6 Penggunaan Media/Sarana Pemaparan
a. Mampu memilih sarana/media yang relevan
b. Mampu memanfaatkan media yang ada
dilingkungan
10
c. Mampu mendemonstrasikan penggunaan
sarana/media dengan baik
d. Mampu menggunakan media yang bervariasi
e. Kemampuan menggunakan IT dengan baik
7 Etika
a. Berpakaian rapi
b. Berprilaku sopan dan santun
10
c. Berbahasa Indonesia yang baik dan benar
d. Menghargai pendapat orang lain
e. Memberi contoh yang mendidik
JUMLAH 100

......................., ........Juli 2018


Juri I/II/II

(.........................................)

22
Lampiran 5

FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN NASKAH


DAN PRESENTASI KARYA NYATA PENILIK

No. Nilai Juri I Nilai Juri II Nilai Juri III


Undian Substansi Presentasi Jml Substansi Presentasi Jml Substansi Presentasi Jml
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1
2
3
dst
Keterangan
*) Coret yang tidak perlu .........................., … Juli 2018
Juri I / II / III *

(...................................)

23
Lampiran 6

FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR


APRESIASI PENILIK

NILAI AKHIR
NO UNDIAN NILAI JURI I NILAI JURI II NILAI JURI III (2)+(3)+(4)
3
(1) (2) (3) (4) (5)
1
2
3
dst
Keterangan:
Jumlah = Juri I + Juri II + Juri III
3 ......................,....Juli 2018
Juri I Juri II Juri III

(.......................) (...........................) (..............................)

24
Lampiran 7
BERITA ACARA PENILAIAN
LOMBA KARYA NYATA PENILIK
(disesuaikan dengan tingkat apresiasi)

Pada hari ini, ............ tanggal ...................... bulan ........ tahun dua ribu enam belas, kami
yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Nama Juri I


Jabatan :
Unit Kerja :

Nama : Nama Juri II


Jabatan :
Unit Kerja :

Nama : Nama Juri III


Jabatan :
Unit Kerja :

Dalam hal ini bertindak sesuai jabatan tersebut di atas, sebagai anggota Tim Juri Lomba
Karya nyata Penilik dalam rangka Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Tingkat
Kabupaten/Kota/Provinsi ...............................Tahun 2018, menyatakan bahwa berdasarkan
seleksi diperoleh hasil penilaian sebagai berikut:

ASAL NILAI
NO. NAMA
KABUPATEN/KOTA AKHIR
1.
2.
3.
dst

Berdasarkan hasil penilaian oleh Tim Juri maka ditetapkan Juara Lomba Karya Nyata Penilik
dalam rangka Apresiasi GTK PAUD dan DIKMAS Berprestasi Tingkat Provinsi ………………….
Tahun 2018 sebagai berikut.

1. Nama Juara Pertama: ……...........................................................


Penilik Kabupaten/kota ..............................................................
2. Nama Juara Kedua: ……..............................................................
Penilik Kabupaten/kota ..............................................................
3. Nama Juara Ketiga: ……..............................................................
Penilik Kabupaten/kota ..............................................................

Demikian hasil penilaian ini kami buat dengan sesungguhnya.

………………., .................... 2018

Nama Juri I Nama Juri II Nama Juri III


(......................) (.......................) (..........................)

25