RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas : 2 Cekap

Subjek : Sains, Sosial dan Alam Sekitar Tahun 5

Tarikh : 22 Mac 2017

Hari : Selasa

Masa : 11.00 – 12.00 pm (60 minit)

Bil. Murid : 4 lelaki 2 perempuan

Jumlah : 6 orang

Tajuk : Menyiasat Benda Hidup

Sukatan Kandungan : Sukatan Pembelajaran:

2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.12 Menerangkan proses kitaran hidup

haiwan yang bertelur.

Kemahiran :
Menganalisis tentang proses kitaran hidup haiwan.
- proses kitaran hidup rama-rama.

Penggabungjalinan isi kandungan :

Ilmu - Sains, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam
Kemahiran berfikir - perbandingan, pertimbangan dan mengingat
Teori kecerdasan pelbagai - verbal linguistik, kinestatik

Hasil Pembelajaran :
Di akhir pembelajaran, murid dapat;
i. menyebut satu persatu tentang kitaran hidup rama-rama menurut peringkat
dengan betul.
ii. menyusun kitaran hidup rama-rama mengikut urutan yang betul.

Pengetahuan sedia ada :

1. Murid pernah melihat serangga seperti rama-rama, belalang dan lipas.
2. Murid telah mengetahui haiwan dalam kumpulan boleh beranak.

Penerapan nilai-nilai murni :

1. Bersyukur dan mengagumi ciptaan Tuhan
2. Kesedaran menjaga kebersihan alam sekitar
3. Bekerjasama
Unsur Terapi :
1. Terapi pertuturan
2. Terapi motor halus

Bahan Bantu Mengajar

1. Video.
2. Carta.
3. Gambar.
4. Kad perkataan atau kad imbasan.
5. Bahan bantu mengajar multimedia.
6. Lagu ‘Ulat jadi Kepompong’

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan

Catatan/BBM
masa Pembelajaran
Set induksi Tayangan video “ Kitaran
5 minit Hidup Rama-rama”. 1. Murid ditayangkan
Bbm :
tayangan video oleh
bahan
guru berkaitan dengan
multimedia
kitaran hidup rama-
- laptop
rama.
- lcd
2. Semasa menonton
tayangan video, murid Terapi :
ditanya soalan oleh pertuturan
guru untuk mengaitkan
tayangan video Penggabungjali
tersebut dengan nan:
pengetahuan umum Bahasa Inggeris
mengenai rama-rama.
3. Murid dan guru
bersoal jawab tentang
tayangan video
berkaitan dan
mengaitkan dengan isi
pembelajaran hari ini.
 Paparan Carta Kitaran 1. Murid dipaparkan carta
Hidup Rama-rama. kitaran hidup rama- BBM :
Langkah 1 Carta
rama oleh guru.
15 minit Kad gambar

KBK :
mengenal pasti

Penggabungjali
nan:
Sains
Pend. Islam
Carta Kitaran hidup rama-rama.
Nilai murni:
2. Murid diterangkan Bersyukur dan
oleh guru tentang mengagumi
peringkat-peringkat ciptaan Tuhan
kitaran hidup rama-
rama mengikut urutan
yang betul
berdasarkan gambar
iaitu;
a. Peringkat pertama,
telur.
b. Peringkat kedua,
larva.
c. Peringkat ketiga,
pupa.
d. Peringkat
keempat, rama-rama.

Langkah 2 Sesi soal jawap antara 1. Murid bersoal jawab

15 minit guru dengan murid. dengan guru
berdasarkan
peringkat-peringkat
yang terdapat dalam
kitaran hidup rama-
rama. Contoh Cth soalan
soalan adalah peringkat hidup
seperti berikut; rama-rama.

a. "Ini peringkat ke
berapa?".
b. "Ini gambar apa?".

2. Murid menyebut
semula nama-nama
peringkat kitaran hidup
 rama-rama.

(Pada pembelajaran
yang akan datang, guru
akan lebih menerangkan
mengenai ciri-ciri setiap
kitaran).

Lembaran kerja 1. Murid ditunjukkan Terapi motor

Langkah 3
gambar dan diminta halus
20 minit
untuk menyebut nama
peringkat kitaran hidup
rama-rama.
2. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada
murid.
3. Murid cuba
menyiapkan kerja
dengan pengawasan
guru.

Penutup Menyanyikan lagu 1. Murid dipaparkan lirik

5 minit rama-rama lagu rama-rama
melalui slaid oleh guru
Lirik lagu:
2. Murid diperdengarkan
Dari ulat jadi kepompong lagu berserta gerakan
badan oleh guru yang
Duduk tidur dalam mirip penerbangan
kelonsong rama-rama.

Tiba masa kepompong 3. Murid menyanyikan Lirik lagu rama-

pecah…pomm!! lagu secara beramai- rama.
ramai sambil
Jadi rama-rama yang melakukan gerakan
indah badan yang di
bombing oleh guru.
Rama rama terbang
merata 4. Guru dan murid sama-
sama menyanyikan
Sungguh cantik aneka lagu tersebut berserta
warna gerakan badan.

Hisap madu di pohon

bunga
Tapi sayang hidup tak lama