Departamento de Lengua y Literatura

Asignatura: Lenguaje
COLEGIO MONTAHUE Profesor: Dan Aránguiz Hernández

RÚBRICA PARA EVALUAR ENSAYO

3 MEDIO
NOMBRE:
FECHA:

Objetivos:

*AE 09 Reconocer en el ensayo un género específico, diferente del narrativo, en el que los recursos
literarios se ponen al servicio del desarrollo libre de las ideas y la argumentación.

*AEG: Producir textos de diversos géneros argumentativos, en los que opinen críticamente acerca de
obras artísticas y culturales (obras teatrales, películas, redes sociales, programas de televisión, entre otras
producciones). En ellos se debe: Fundamentar sus planteamientos en el contenido y la estética de la
obra. Organizar coherente y cohesivamente las ideas. Revisar y corregir sus textos.

Reconocer los aspectos básicos de la argumentación.

Sintetizar ideas propias, estableciendo racionalmente su texto.
Fabricar un ensayo respetando lo aprendido en las lecciones.

*Objetivos conformes a lo planteado por el Mineduc, 2009

Instrucciones:

Elabore un texto de carácter ensayístico de al menos 1500 palabras, siguiendo el orden lógico de la
argumentación. En él debe plasmar lo visto durante clases, persuadiendo a sus potenciales lectores
acerca de su tesis. El tema a elegir es designado por el profesor, pero usted escoge el tema a desarrollar.

Tabla de puntajes (puntos = nota)

1= 1.1 2= 1.3 3= 1.4 4= 1.6 5=1.7 6= 1.9 7= 2.0

8= 2.1 9= 2.3 10= 2.4 11= 2.6 12= 2.7 13= 2.9 14= 3.0
15= 3.1 16= 3.3 17 = 3.4 18 = 3.6 19= 3.7 20= 3.9 21= 4.0
22= 4.2 23= 4.4 24 = 4.6 25 = 4.9 26 = 5.1 27= 5.3 28 = 5.5
29 = 5.7 30 = 5.9 31 = 6.1 32 = 6.4 33 = 6.6 34 = 6.8 35= 7.0
 Departamento de Lengua y Literatura
Asignatura: Lenguaje
COLEGIO MONTAHUE Profesor: Dan Aránguiz Hernández

Ensayo sobre las características del concepto de “Identidad”

CATEGORÍA Óptimo (5pts) Bueno (4pts) Suficiente (3 pts) Por mejorar (1 pts)
Es atractivo pero Recoge el contenido No es atractivo ni
Es breve y es demasiado largo aunque no es tiene relación con
TÍTULO atractivo. o carece de atractivo. el contenido
relación con el
contenido.
Da más de cuatro Da tres o menos Da un argumento No da ningún
argumentos o argumentos coherente con el argumento
CONTENIDO contraargumentos coherentes con el tema. coherente con el
coherentes con el tema. tema.
tema.

Introducción del No hay conclusión No introduce el El contenido del

tema o situación. al final del texto o tema/situación o lo texto está
ESTRUCTURA Desarrollo de la mezcla con los mezcla con los totalmente
argumentos: Cita, argumentos. argumentos. desordenado y no
autoridad, presenta una
ejemplificación, estructura clara.
experiencia
personal, etc.
Conclusión (tesis).
Utiliza Utiliza sólo dos Siempre utiliza el No utiliza VERBOS
ELEMENTOS DEL TEXTO correctamente VERBOS que mismo VERBO para que expresen
VERBOS que expresan expresarse. subjetividad.
expresan subjetividad:
subjetividad: voluntad, opinión
voluntad, opinión, y pensamiento.
pensamiento.
Relaciona las Relaciona las Utiliza No utiliza bien los
partes del texto partes del texto aceptablemente los conectores, ni los
Conectores textuales con conectores. con conectores, signos de signos de
COHESIÓN Usa bien los signos pero no usa bien puntuación, pero el puntuación a lo
de puntuación. los signos de texto carece de largo del texto.
puntuación. conectores, son
escasos o
incorrectos.

No repite palabras No repite Repite menos de 5 Repite palabras más

VOCABULARIO y crea un campo palabras, pero el veces en un párrafo de 6 veces en un
semántico vocabulario no se las mismas palabras párrafo, el
adecuado al ajusta muy bien al y el vocabulario vocabulario es ajeno
tema. tema. general es escaso al tema y no se
(tiene que ver muy evidencia si el tema
poco con el tema). corresponde.
Ortografía COHESIÓN No comete errores Comete de 6 a 8 Comete de 9 a 11 Comete más de 11
ortográficos. faltas de faltas de ortografía. faltas de ortografía.
ortografía.