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Programa de formación y desarrollo de mandos medios y supervisores

GESTION DE ALMACEN

ACTIVIDADES

UNIDAD No. 2

Actividad No. 1

Diferenciar la gestión de almacén y la de stock

Objetivo de la actividad:

Definir y diferenciar el concepto de la gestión de almacén y de la gestión de


stock.

Descripción de la actividad:

Luego de leer el material de esta unidad, definir con sus propias palabras en
qué consiste la gestión de stock y en qué consiste la gestión de almacén,
ilustre con un ejemplo en cada caso:

GESTION DE STOCK

La gestión de stocks es la gestión de todos los elementos relacionados con el


almacenamiento de productos (inventarios, valoración, etc.)

GESTION DE ALMACEN
La gestión de almacén es el proceso de la logística que trata la recepción,
almacenamiento y movimiento dentro de un mismo almacén hasta el punto
de consumo de cualquier material materias primas, semielaborados,
terminados, así como el tratamiento e información de los datos generados
Actividad No. 2

Características de los tipos de almacenes

Objetivo de la actividad:

Diferenciar las características de los diferentes tipos de almacenes

Descripción de la actividad:

Seleccionar a qué tipo de almacén (Organizado o Caótico) corresponde


cada una de las siguientes características:

1- Facilita la gestión manual del almacén

2- Dificulta el control manual del almacén

3- Necesita pre-asignación de espacio (independientemente de existencias)

4- Optimiza la utilización del espacio disponible en el almacén

5- Acelera el almacenamiento de mercancías recibidas

Actividad No. 3

Magnitudes de los almacenes

Objetivo de la actividad:

Diferenciar las magnitudes estáticas de las dinámicas que intervienen en la


conformación de los almacenes.

Descripción de la actividad:

Seleccionar a que tipo de magnitudes (estáticas o dinámicas) pertenecen las


siguientes, explique por qué la importancia de cada una:
1­ Artículos:

Tipo de magnitud __________________

Importancia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2­ Clasificación:

Tipo de magnitud __________________

Importancia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3­ Tarimas:

Tipo de magnitud __________________

Importancia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4­ Temporalidad

Tipo de magnitud __________________

Importancia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

5­ Flujos:

Tipo de magnitud __________________

Importancia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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