REPORTE DE OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA: VIDEO

Observador : Erik Roger Pérez Vásquez

DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN 1

1.1 Descripción física y de vestimenta

El observado es un niño de aproximadamente 4 años de edad, de tez clara y
contextura delgada, de 1.00 m de estatura aproximadamente. Su rostro es de tipo
alargado. Tiene el cabello de color negro, corto. Sus ojos son de color negro cejas
poco pobladas. Su nariz es pequeña, ancha y poco perfilada y su boca es de de
labios delgados y de color rosado. Con respecto a su cuerpo, se observa una
relación proporcional entre su tronco y extremidades tanto superiores como
inferiores.
Viste una casaca de manga larga, de color azul y rojo, con franjas blancas en los
brazos, en buen estado, aparentemente limpio, No se aprecia los detalles de
pantalón y calzado.
1.2 Descripción del ambiente
El ambiente se trata aparentemente de un centro educativo con juegos didácticos y
una mesa de trabajo. Moderadamente ordenado.
1.3 Descripción de las conductas observadas
El observado agacha la cabeza para oler el malvavisco e inmediatamente se levanta
mirando fijando su mirada hacia un lado. Luego coge con la mano izquierda el
malvavisco y lo ingiere con la mirada fija hacia un lado.
1.4 Comentario
El observado demuestra una actitud de temor a ser observado mientras come el
malvavisco (temor por no cumplir las normas), ya que mantiene su mirada fija hacia
la dirección por donde se retiro el director de la prueba.

DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN 2

1.5 Descripción física y de vestimenta

La observada es una niña de aproximadamente 4 años de edad, de tez clara y
contextura delgada, de 0.90 m de estatura aproximadamente. Su rostro es
ligeramente alargado. Tiene el cabello negro, lacio, de color negro observado es un
niño de aproximadamente 4 años de edad, de tez clara y contextura delgada, de
1.00 m de estatura aproximadamente. Su rostro es de tipo alargado. Sus ojos son
 de color castaños claros (aparentemente) con cejas poco pobladas ligeramente
arqueada. Su nariz es pequeña y ancha, poco perfilada y su boca es de de labios
semi gruesos y de color rosado. Con respecto a su cuerpo, se observa una relación
proporcional entre su tronco y extremidades tanto superiores como inferiores.
En cuanto a la vestimenta, usa una vincha en la cabeza de color rosado, así como un
mandil del mismo color, con corbata de color azul marino con nudo tipo moño.
Descripción del ambiente
El ambiente se trata aparentemente de un centro educativo con juegos didácticos y
una mesa de trabajo. Moderadamente ordenado.
1.6 Descripción de las conductas observadas
La observada coge el malvavisco con la mano derecha, lo huele y lo mira e
inmediatamente cambia la dirección de su mirada hacia el lugar a donde se dirigió
el director de la prueba. Continúa con la acción de oler el malvavisco y empieza a
tener una mirada vaga. Empieza a inhalar con más fuerza y levanta levemente los
hombros en el acto. Luego empieza a inhalar y exhalar (oler) de manera más rápida
alejando un poco el malvavisco de su nariz. Abre la boca e intenta comer el
malvavisco pero dirige la mirada nuevamente hacia el lugar del director y aleja su
mano un poco de su boca. Luego saca la lengua y los pasa entre sus labios.
1.7 Comentario
La observada muestra una actitud de ansiedad, la cual se refleja en el acto de oler el
malvavisco. Esta llega a un punto de ligera desesperación al momento en que inhala
y exhala rápida y consecutivamente. Presenta temor al ser observada y/o
controlada.
TRABAJO GRUPAL
1. ¿Qué tipo de observación se realiza en este caso? – Fundamente
La observación que se realiza es una observación científica, ya que tiene
intencionalidad y objetivos, así como una hipótesis previa la cual determina la
inteligencia emocional a la cual esta propensa el individuo de temprana edad.

2. ¿Por qué consideras que los niños presentan reacciones diversas frente a un
mismo estímulo?
En primer lugar, según las distintas teorías de la psicología del aprendizaje, ningún
ser humano es igual a otro. La herencia biológica, la formación familiar, la calidad
del apego, la relación con los pares entre otros factores, influyen en el desarrollo
cognitivo y psicosocial del niño. Es por ello que ante un estimulo la reacción de
distintos individuos podrán ser similares (rechazo o placer) más no iguales en
cuanto a forma y modo.

3. ¿Cuál es la hipótesis que podrán realizar en base al video observado?

Según nuestro criterio podemos obtener dos hipótesis.
Primero: Según la teoría psicosocial de Erickson un niño de 4 años se encuentra en
la etapa de iniciativa vs culpa. El niño tiene el deseo de poder enfrentar el placer
que le brinda el estimulo, pero el simple pensamiento de fallar a quien le da la
orden, lo coloca entre lo que está permitido o no. Por lo tanto, la inteligencia
emocional está vinculada con el desarrollo psicosocial del individuo, el cual
respetará las normas que se les hayan propuesto según su propia experiencia.
Segundo: Si bien un niño de 4 años todavía no tiene metas ni objetivos, la psicología
emocional en el se puede medir según la resistencia que este tenga frente al placer
de un estimulo dado, comparándola con el deseo a la recompensa por obtener. Lo
primero muestra una actitud de conformismo mientras que lo segundo presenta
inconscientemente la meta de obtener más por un mayor esfuerzo.