Reino vegetal
Explorar para identificar las estructuras de las plantas, hojas, flores tallos y raíces, evidenciando curiosidad por conocer los sere
Explorar distintas clases de semillas, frutos, flores y tallos
Compararlas según su tamaño, forma, textura y color entre otros criterios, desarrollando conductas de cuidado del medioamb
Observar y registrar diferencias entre plantas de nuestro país
Observar animales del entorno y los agrupan según su hábitat
Explorar y comparar las características observables de algunos animales del país
Comunicar recomendaciones o medidas para el cuidado de plantas y animales
Reconocer la importancia de las plantas y animales para el medio ambiente y el ser humano
tercero basico
Diferenciar y comparar las fuentes naturales y artificiales de luz.
Observar y analizar la formación de sombras con diferentes fuentes de Luz
Explorar y experimentar algunas propiedades
Describir características de la luz: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada e
Definir el sonido como vibración. Explicar las características, viaja en todas las direccio
Analizar la transmisión del sonido a través de distintos materiales
Reconocer tono e intensidad
Comparar los diferentes tipos de sonido, los de alta intensidad y baja intensidad
Determinar y caracterizar los componentes del sistema solar:
Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides.
Describir y representar el movimiento de los planetas alrededor del sol
Analizar por medio de modelos, los movimientos de traslación y sus efectos sobre el planeta
Analizar por medio de modelos, los movimientos de rotación y sus efectos sobre el planeta
Explicar el día y la noche en base al concepto de rotación
Crear modelos tecnológicos que expliquen los eventos del sistema solar
Explicar la sucesión de las fases de la Luna
Describir los eclipses de Luna y Sol, reconociendo en sus trabajos la importancia de seguir normas y procedimientos que resgu
Quinto año
Determinar la proporción de la tierra cubierta por agua de océano, mares y agua dulce
Detallar océanos, glaciares, ríos y lagos
Caracterizar aguas subterráneas, nubes y vapor de agua
Determinar la escasez relativa de agua dulce
Diferenciar océanos y lagos: temperatura, luminosidad y presión
Registrar la diversidad de flora y fauna
Determinar causas de las mareas
Ubicar la corriente de HUMBOLDT
Describir la corriente del Niño
Explicar consecuencias sobre el clima, la fauna y la flora marina de la corriente del Niño
Analizar los efectos de la actividad humana en el agua
Analizar y explicar la organización de las células en tejidos, órganos y sistemas en los seres vivos
Reconocer y caracterizar las estructuras básicas del sistema digestivo, delimitar sus funciones en la digestión, absorción de alim
Relacionar alimentos con actividades vitales, diferenciar y registrar distintos alimentos para el crecimiento, reparación,desarrol
Determinar el consumo de alimentos diarios según su variedad, tamaño y frecuencia de porciones
reconocer las estructuras básicas del sistema circulatorio, corazón y vasos sanguíneos
Analizar y explicar la función del sistema circulatorio: sustancias alimenticias, oxígeno y CO2
sexto año
Reconocer las distintas capas de la tierra y enunciar sus características
Determinar su relación con el desarrollo de la vida y la generación de recursos naturales
Explorar la formación del suelo
Relacionar la formación del suelo con distintos tipos de rocas
Determinar sus propiedades.
Reconocer la importancia del suelo para los seres vivos
Reconocer los agentes que provocan erosión
Investigar experimentalmente el proceso de fotosíntesis
Explicar la transferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres vivos en diferentes ecosistemas
Identificar las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino
determinar sus funciones y describirlas
Representarlos en esquemas y diagramas
Reconocer la pubertad como una etapa del desarrollo humano
Detallar los cambios que se producen en mujeres y hombres
Determinar la importancia de realizar actividad física en forma regular en la pubertad
Enunciar los beneficios
Establecer la relevancia de cuidar la higiene corporal
Entender la importancia de un estilo de vida saludable y con autocuidado
Relacionar los estados de ánimo con los cambios corporales
Reconocer y registrar los efectos nocivos para la salud de algunas drogas:
Alcohol, tabaco y drogas ilícitas. Identificar factores de riesgo en el consumo
Acordar conductas de prevención y protección asumiendo respondabilidad con la salud y el auto cuidado
Definir energía y su importancia en relación con los objetos
Establecer la necesidad de energía para los seres vivos
reconocer el sol colo principal fuente de energía y los recursos que provienen ddirecta o indirectamene de él
Distinguen distintos tipos de energía
Definir el concepto de calor y demostrar que fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temper
Explican el significado de renovable y no renovable
Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables
Definir concepto de materia y su constitución
Reconocer las partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso
Explorar los procesos de cambio de estado de la materia
Determinar fusión, evaporación, ebullición condensación, solidificación y sublimación
Diferenciar calor y temperatura y relacionarlos con los cambios de estado
reconocer al calor como una forma de energía y a la temperatura como un indicador o medida de lo caliente de un objeto
Observar que sucede al calentar y enfriar el agua
Medir la información y registrar las transformaciones
Séptimo
reconocer que la materia está constiruida por un número reducido de elementos que se combinan
Definir átomo y molécula
Detallar características del cobre, hierro, zinc, litio, el aluminio y silicio
Determinar procesos de obtención
Identificar magnitudes vinculadas a los estados
Describir cambios físicoquímicos de la materia y predecir su comportamiento al ser sometida a cambios
Establecer reacciones químicas en forma balanceada
Aplicar la ley de conservación
Reconocer y definir reactantes y productos
Establecer la diferencia entre hipótesis y predicción
Definir fuerza y reconocer los distintos tipos
Explorar las fuerzas que actúan simultáneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo
Determinar las direcciones en que se ejercen
Distinguir peso, roce, fuerza normal y acción muscular
Reconocer las consecuencias de las fuerzas gravitacionales
Exolicar los efectos del peso de los cuerpos en las proximidades de otros cuerpos celeste: planetas, lunas, estrellas
Formular hipótesis y predicciones relacionadas con la acción de las fuerzas en estudio
Conceptualizar período, amplitud y frecuencia
Describir en forma empírica los movimientos periódicos de objetos en el entorno
Emplear las nociones de período, amplitud y frecuencia
indicadores de evaluacion
Describen la función básica de los principales ´´organos del cuerpo humano
Observan y describen los cambios que ocurren en el cuerpo durante el ejercicio
Demuestran por medio de un modelo la presencia de la columna vertebral en el gr
Describen las principales características físicas de los vertebrados
Realizan investigaciones sencillas de los distintos grupos de insectos
Enumeran acciones de cuidado de animales invertebrados del entorno cercano
Comparan animales vertebrados entre sí
Describen los cambios que experimenta un animal en su ciclo de vida, vertebrado e invertebrado
Investigan un animal en interacción con su hábitat
osidad, sustrato
Indicadores de Evaluación
Diferencia en objetos que emiten Luz de aquellos que la reflejan
Reconocen la importancia de la reflexión de la luz
Describen la relación de un objeto en vibración y el sonido que produce
Explican situaciones que se reflejan en los sonidos y se transmiten en diferentes medios
Identifican los diversos componentes del sistema solar en el Universo
Establecen similitudes y diferencias entre los componentes del sistema solar
Comparan movimientos de rotación y traslación de la tierra
Describen el movimiento de rotación de la tierra
Ordenan y registran en una línea de tiempo las fases de la luna
Analizan e indentifican las causas de los cambios que obserban de la luna durante un ciclo
s sobre el planeta
sobre el planeta
tancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promiuevan la seguridad personal y colectiva
su temperatura
las diferentes capas de la tierra
n de sus capas
acios públicos.
rsos naturales
miento o en reposo
ciclo alimentario
transferencia de la ennergía
sistema solar
libro sistema solar
Texto
iferentes medios
na durante un ciclo
ad personal y colectiva
QUINTO BASICO
REPRESENTAR NUMEROS DE 6 DIGITOS HASTA 1.000 MILLONES
COMPONER Y DESCOMPONER NUMEROS HASTA 1.000 MILLONES
MULTIPLICAR MENTALMENTE: ANEXAR CEROS SI SE MULTIPLICA POR UN MULTIPLO DE 10; DOBLAR Y DIVIDIR POR 2 REPETIDA
MULTIPLICAR NUMEROS NATURALES DE DOS DIGITOS Y DIVIDIR DESPUES SUMAR Y RESTAR
USAR ECUACIONES E INECUACIONES DE UN PASO
DESCRIBIR Y DAR EJEMPLOS DE ARISTAS Y CARAS DE FIGURAS 3DY LADOS DE FIGURAS 2D
QUE SON PARALELAS O PERPENDICULARES
COMPRENDER EL CONCEPTO DE CONGRUENCIA, USANDO LA TRASLACIÓN LA REFLEXION Y LA ROTACIÓN
MEDIR LONGITUDES CON UNIDADES ESTANDARIZADAS M,CM,MM
REALIZAR TRANSFORMACIONES ENTRE UNIDADES DE MEDIDAS DE LONGITUD: KM A M, M A CM, CM A MM Y VECEVERSA
DISEÑAR Y CONSTRUIR DIFERENTES RECTÁNGULOS, DADOS EL PERÍMETRO, EL ÁREA O AMBOS Y SACAR CONCLUSIONES
CALCULAR ÁREAS DE TRIÁNGULOS, DE PARALELÓGRAMOS Y DE TRAPECIOS
ESTIMAR ÁREAS DE FIGURAS IRREGULARES APLICANDO ESTRATEGIAS: CONTEO DE CUADRÍCULAS Y COMPARACIÓN CON EL ÁR
COMPRENDER LAS FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS DE DENOMINADORES 2,4,5,6,8,10,12 Y LOS NÚMEROS MIXTOS ASOCIA
SUMAR Y RESTAR FRACCIONES PROPIAS DE DENOMINADOR MENOR O IGUAL A 12
ESCRIBIR EL DECIMAL CON FRACCIONES DE DENOMINADOR 2,4,5 Y 10
COMPARAR Y ORDENAR DECIMALES HASTA LA MILESIMA
RESOLVER PROBLEMAS RUTINARIOS Y NO RUTINARIOS, APLICANDO ADICIONES Y SUSTRACCIONES DE FRACCIONES PROPIAS E
CALCULAR EL PROMEDIO DE DATOS INTERPRETANDO SU CONTEXTO DE FORMA ORDENADA Y METÓDICA
DESCRIBIR LA POSIBILIDAD DE OCURRENCIA DE UN EVENTO, CON BASE EN UN EXPERIMENTO ALEATORIO
EMPLEANDO LOS TERMINOS SEGURO, POSIBLE POCO POSIBLE, BUSCANDO LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPARAR PROBABILIDADES DE DISTINTOS EVENTOS SIN CALCULARLAS
COMPLETAR TABLAS, GRAFICOS DE BARRA Y GRAFICOS DE LÍNEAS Y COMUNICAR LAS CONCLUSIONES
UTILIZAR DIAGRAMAS DE TALLO Y HOJAS PARA REPRESENTAR DATOS PROVENIENTES DE MUESTRAS ALEATORIAS, ESCUCHAND
SEXTO BASICO
Determinación de múltiplos
Descomposición en factores primos
› Concepto de razón
› Concepto de porcentaje
› Adiciones y sustracciones con fracciones
› Caracterización de números mixtos
› Multiplicación de números naturales por decimales
› División de decimales por números naturales
Identificación de regularidades en tablas.
› Cálculo de valores desconocidos en tablas.
› Generalización de expresiones, empleando letras.
› Generalización de expresiones, empleando ecuaciones
Concepto de área de superficie.
› Cálculo de áreas de superficies en paralelepípedos.
› Cálculo de volúmenes en paralelepípedos.
› Construcción de ángulos.
› Determinación de ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal.
› Identificación de ángulos opuestos por el vértice.
› Realización de teselados.
Leer información en gráficos de barra doble y gráficos circulares
› Interpretar información en gráficos de barra doble y gráficos circulares
› Predecir resultados de eventos a partir de experimentos con dados y monedas
TERCERO BASICO
SISTEMA DECIMAL
Contar números del 0 al 1.000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:
› empezando por cualquier número menor que 1.000
› de 3 en 3, de 4 en 4, … , empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente
Leer números hasta 1.000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
Comparar y ordenar números hasta 1.000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio d
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 100:
› por descomposición
› completar hasta la decena más cercana
› usar dobles
› sumar en vez de restar
› aplicar la asociatividad
Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción, usando la “familia de operaciones” en cálculos aritméti
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a s
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1.000:
› usando estrategias personales con y sin el uso de material concreto
› creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictór
› aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de ha
DEMOSTRAR QUE COMPRENDEN LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCIÓN DE NUMEROS HASTA EL 1.000
RESOLVER PROBLEMAS RUTINARIOS Y NO RUTINARIOS
Números enteros
› Adición y sustracción de números enteros
› Proporción como igualdad de razones
› Ecuaciones de primer grado con una incógnita en el ámbito de los números enteros, fracciones o decimales positivos
Trazados fundamentales en el plano mediante regla y compás o un procesador geométrico
› Construcción de ángulos y triángulos mediante regla y compás o un procesador geométrico
› Caracterización de elementos lineales del triángulo mediante regla y compás o un procesador
Geométrico
› Justificación de construcciones geométricas realizadas mediante regla y compás o un procesador geométrico
› Redacción de pasos de una construcción mediante regla y compás
› Potencias de exponente natural cuya base es un número fraccionario o decimal positivo, y potencias de base 10 con exponen
› Raíz cuadrada de un número entero positivo
› Teorema de Pitágoras y teorema recíproco de Pitágoras
› Estudio de la variación en el perímetros de polígonos
› Volúmenes de prismas rectos y pirámides
Frecuencia absoluta
› Frecuencia relativa
› Frecuencia relativa porcentual
› Población
› Muestra
› Representatividad de una muestra
› Experimento aleatorio
› Evento de un experimento aleatorio
› Ocurrencia de un evento
› Probabilidad de ocurrencia de un evento
rollo numérico
sistema decimal y dinero
valor posicional y suma del sistema decimal
cadenas cortas
CÁLCULO MENTAL PARA ADICIONES Y SUSTRACCIONES HASTA EL 20
y gráficos circulares
ra doble y gráficos circulares
experimentos con dados y monedas
de Pitágoras
ES CONMUTATIVA, ASOCIATIVA Y DISTRIBUTIVA
A MILESIMA
ncreto, pictórico y simbólico.
sptimo
Los albores de la humanidad
AS DAN VALOR A LOS RECURSOS NATURALES: TECNOLOGÍA DE RIEGO, ELABORACIÓN DE VINOS, MADERA Y CONSTRUCCIÓN.
AS RECORRIDAS, LOS AVANCES TECNOLOGICOS DE LA EPOCA, LAS DIFICULTADES QUE ENFRENTAROS Y EL CONTEXTO EUROPEO
UNDACIÓN DE CIUDADES Y LA INTENCIÓN DE LOS ESPAÑOLES DE QUEDARSE EN AMÉRICA
A Y CONSTRUCCIÓN.
CONTEXTO EUROPEO
TECERO
LEER Y COMPRENDER CUENTOS FOLCLÓRICOS Y DE AUTOR.
RECONSTRUIR LA SECUENCIA DE LAS ACCIONES EN LA HISTORIA.
DESCRIBIR A LOS PERSONAJES.
LEER POR SÍ SOLOS E INTERPRETAR TEXTOS NO LITERARIOS: BIOGRAFÍAS, RELATOS HISTÓRICOS Y ARTÍCULOS INFORMATIV
UTILIZAR EL CONOCIMIENTO DE RAÍCES, SuFIJOS Y PREFIJOS.
ANALIZAR LA FUNCIÓN DE LOS ARTÍCULOS, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS
UTILIZAR SINÓNIMOS PARA REEMPLAZAR REPETICIONES DE PALABRAS.
ESCRIBIR USANDO MAYÚSCULAS DE MANERA APROPIADA AL INICIAR ORACIONES Y AL ESCRI
PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN CONVERSACIONES GRUPALES.
LEER UN AMPLIO REPERTORIO DE POEMAS E INTERPRETAR EL LENGUAJE FIGURADO PRESENTE EN ELLOS.
LEER POR SÍ SOLOS Y COMPRENDER CARTAS, INSTRUCCIONES Y NOTICIAS.
OPINAR Y COMPRENDER LAS INSTRUCCIONES QUE APORTAN LOS PARATEXTOS.
ESCRIBIR ARTÍCULOS INFORMATIVOS ORGANIZANDO LAS IDEAS EN PÁRRAFOS.
ESCRIBIR USANDO DE MANERA APROPIADA PLURALES DE PALABRAS TERMINADAS EN Z, CITO
ESCRIBIR APROPIADAMENTE PALABRAS CON GE, GI, JE.
INTERPRETAR TEXTOS ORALES: EXPLICACIONES, RELATOS Y ANECDOTAS
RELACIONAR LO ESCUCHADO CON SUS PROPIAS EXPERIENCIAS
FORMULAR PREGUNTAS PARA OBTENER INFORMACIÓN ADICIONAL
EXPRESARSE DE MANERA COHERENTE Y ARTICULADA SOBRE TEMAS DE SU INTERÉS
ORGANIZAR IDEAS EN INTRODUCCIÓN DESARROLLO Y CIERRE
EMPLEAR VOCABULARIO VARIADO.
REEMPLAZAR LOS PRONOMBRES.
UTILiZAR MATERIAL DE APOYO.
ESCUCHAR CON ATENCIÓN Y RESPETUOSAMENTE.
CUARTO BASICO
LEER Y COMPRENDER LEYENDAS Y MITOS
ESTABLECER CONSECUENCIAS DE HECHOS O ACCIONES
OPINAR SOBRE ACCIONES DE LOS PERSONAJES.
LEER E INTERPRETAR TEXTOS NO LITERARIOS: RELATOS HISTÓRICOSY ARTÍCULOS INFORMATIVOS.
ENUNCIAR OPINIONES.
COMPRENDER LA INFORMACIÓN DE IMÁGENES, GRÁFICOS Y TABLAS.
ELABORAR TEXTOS CON UN PROPÓSITO DEFINIDO.
VERIFICAR LA ESCRITURA.
EDITAR UN TEXTO.
INTERPRETAR TEXTOS ORALES: EXPLICACIONES, PELÍCULAS, TESTIMONIOS.
IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE UN TEXTO.
ESTABLECER CONEXIONES ENTRE DISTINTOS TEXTOS.
INTERVENIR EN FORMA ACTIVA EN CONVERSACIONES GRUPALES.
LEER FABULAS Y CARACTERIZAR PERSONAJES.
IDENTIFICAR EL CONFLICTO Y LA RESOLUCIÓN EN LA NARRACIÓN.
DIFERENCIAR TEXTOS ESCRITOS POR UN MISMO AUTOR.
ESCRIBIR CON CLARIDAD: CARTAS, INSTRUCCIONES, AFICHES.
DETERMINAR PROPÓSITO, DESTINATARIO Y REGISTRO.
VERIFICAR LA ORTOGRAFÍA Y LOS CONECTORES.
ESCRIBIR CORRECTAMENTE PALABRAS CON B-V Y H DE USO FRECUENTE.
COMPRENDER INSTRUCCIONES, NOTICIAS, DOCUMENTALES Y RELATOS.
RESPONDER PREGUNTAS SOBRE INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA.
EMPLEAR UN VOCABULARIO VARIADO.
REEMPLAZAR PRONOMBRES Y ADVERBIOS POR CONSTRUCCIONES SINTÁCTICAS.
REFLEXIONAN SOBRE SÍ MISMOS, SUS IDEAS Y SUS INTERESES PARA COMPRENDERSE Y VALORARSE.
LEER Y COMPRENDER POEMAS.
DECLAMAR -(RECITAR )POEMAS EXPRESIVAMENTE.
SEGUNDO
ENTENDER EL CONCEPTO DE TEXTOS LITERARIOS, DEFINICIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CUENT
LEER CUENTOS FOLCLÓRICOS Y DE AUTOR Y FAMILIARIZARSE CON UN AMPLIO REPERTORIO
COMPRENDER Y RECONSTRUIR SECUENCIAS DE LAS ACCIONES DE LA HISTORIA. PARTICIPAR
LEER TEXTOS SIGNIFICATIVOS QUE INCLUYAN PALABRAS CON HIATOS Y DOPTONGOS, SILABAS CE,
ESCRIBIR TEXTOS CON LAS SILABAS COMPLEJAS Y GRUPOS CONSONÁNTICOS
PARTICIPAR EN FORMA ACTIVA EN CONVERSACIONES GRUPALES SOBRE TEXTOS LEIDOS O ESCUCHADOS
DEFINIR PALABRAS O EXPRESIONES QUE DESCONOCEN, USANDO EL DICCIONARIO O DIFERENTES FUENTES
IDENTIFICAR TEXTOS NO LITERARIOS,
LEER E INTERPRETAR TEXTOS NO LITERARIOS, DEFINIR EL CONCEPTO
SELECCIONAR ARTICULOS INFORMATIVOS, RELACIONANDO Y COMPRENDIENDO LA IMPORTANCIA DE LAS ILUSTRACIONES
BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA, EN UNA FUENTE DETERMINADA
ESCRIBIR ARTÍCULOS INFORMATIVOS, COMUNICAR E INTERCAMBIAR IDEAS CON SUS PARES.
EXPRESARSE CON COHERENCIA
UTILIZANDO LAS COMBINACIONES CI, CE, QUE, QUI, QUI, GUE, GUI, GÜI,GÜE, GE, GI, JI, JE, R
USAR SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN, PUNTOS Y COMAS.
LEER SOLOS, ESCUCHAR, LEER Y COMENTAR POEMAS DE AUTOR Y DE LA TRADICIÓN ORAL.
DECLAMAR POEMAS CON ENTONACIÓN Y EXPRESIÓN.
SEXTO
LEER CUENTOS FOLCLÓRICOS Y DE AUTOR
DETERMINAR SECUENCIAS DE ACCIONES DEL RELATO
CARACTERIZAR AMBIENTES Y COSTUMBRES Y DETERMINAR SU INFLUENCIAEN LAS ACCIONES DEL RELATO.
DESCUBRIR LAS ACTITUDES DE LOS PERSONAJES. DESCRIBIR EN FORMA ESCRITA SUS IMPRESIONES SOBRE SUS LECTURAS
PLANIFICAR LA ESCRITURA DE SUS TEXTOS TENIENDO EN CUENTA EL PROPÓSITO, UN VOCABULARIO PRECISO Y VARIADO
RELEER A MEDIDA QUE ESCRIBEN
EDITAR ASPECTOS DE ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN.
REVISAR ACENTUACIÓN DE PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
ELABORAR TEXTOS ORALES ESPONTÁNEOS
LEER POEMAS
ANALIZAR LOS RECURSOS EXPRESIVOS
EXPLICAR SUS SIGNIFICADOS DENTRO DEL POEMA
DESCRIBIR LOS ESTADOS DE ANIMO QUE REPRESENTA EL POEMA
LEER CARTAS Y BIOGRAFÍAS
FORMULAR OPINIONES Y FUNDAMENTARLAS
INFERIR INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA
VINCULAR LA INFORMACIÓN CON SUS EXPERIENCIAS
RESUMIR LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS LEÍDOS
ELABORAR ARTÍCULOS INFORMATIVOS
DESARROLLAR UNA IDEA CENTRAL POR PÁRRAFO
PLANIFICAR LA ESCRITURA DE SUS TEXTOS TENIENDO EN CUENTA EL PROPÓSITO, REVISARLOS Y EDITARLOS.
EMPLEAR LAS HERRAMIENTAS DEL PROCESADOR DE TEXTOS
BUSCAR SINONIMOS
PRODUCIR Y COMPRENDER TEXTOS ORALES COMO: EXPICACIONES, INSTRUCCIONES, NOTICIAS.
FUNDAMENTAR SUS OPINIONES.
QUINTO
LEER CUENTOS FOLCLÓRIOS DE AUTOR Y RECONOCER SU VALOR CULTURAL
COMPRENDER EL LENGUAJE FIGURADO
CARACTERIZAR EL AMBIENTE Y LAS COSTUMBRES
OPINAR SOBRE LAS ACTITUDES DE LOS PERSONAJES
RELACIONAR LA INFORMACIÓN CON EXPERIENCIAS PERSONALES
EVALUAR LA INFORMACIÓN PRESENTE EN TEXTOS
EXAMINAR EL EMISOR, SU PROPÓSITO Y EL DESTINATARIO
RESUMIR Y ANUNCIAR LAS IDEAS PRINCIPALES
ELABORAR ARTÍCULOS INFORMATIVOS
ESCRIBIR UNA IDEA CENTRAL POR PÁRRAFO
ESCRIBIR TENIENDO EN CUENTA EL PROPÓSITO Y EL DESTINATARIO
LEER Y ANALIZAR ASPECTOS RELEVANTES DE DIVERSOS POEMAS
EXPLICAR VERSOS EN LOS CUALES SE USE EL LENGUAJE FIGURADO
IDENTIFICAR LOS RECURSOS EXPRESIVOS
DISTINGUIR PERSONIFICACIONES
ANALIZAR SUS SIGNIFICADOS
UBICAR LAS COMPARACIONES
RELACIONAR SUS ELEMENTOS
RECONOCER TIPOS DE RIMA
PRODUCIR TEXTOS ORALES PLANIFICADOS
ESCRIBIR RELATOS DE EXPERIENCIAS PERSONALES.
DETERMINAR UNA ESTRUCTURA CLARA
DIFERENCIAR MATICES ENTRE SINÓNIMOS AL LEER, HABLAR Y ESCRIBIR
ESCRIBIR, REVISAR Y EDITAR SUS TEXTOS
EMPLEAR CONECTORES Y REGLAS ORTOGRÁGICAS
CONJUGAR CORRECTAMENTE LOS VERBOS REGULARES
EMPLEAR LOS VERBOS EN PRODUCCIONES PROPIAS ESCRITAS
DESARROLLAR IDEAS
BUSCAR ACUERDOS
PARTICIPAR EN CONVERSACIONES GRUPALES. UTILIZAR EL DIALOGO
ANALIZAR LENGUAJE PUBLICITARIO
ESCRIBIR TEXTOS APLICANDO CONOCIMIENTO SOBRE ESTRUCTURAS Y UNIDADES BÁSICAS GRAMATICALES
RECONOCER SUJETO Y PREDICADO
EMPLEAR SUSTANTIVOS, FRASES SUSTANTIVAS Y COMPLEMENTO DEL NOMBRE
RECONOCER PRONOMBRES, ADJETIVOS Y ADVERBIOS
septimo y octavo
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
cuentos
ortografía
figuras literarias
GURADO PRESENTE EN ELLOS.
tarjetas de sílabas ge, gi, je
gue, gui,güi, güe
ortografía
ortografía
gramática pronombres
trajetas gramaticales
tarjetas gramaticales
ortografía
ULOS INFORMATIVOS.
RENDERSE Y VALORARSE.
TEMARIO
Contenido
LITERATURA
DADES BÁSICAS GRAMATICALES
› mensajes implícitos
› lenguaje característico
› función del lenguaje predominante en el texto.
Escribir poemas:
› que describan sentimientos, objetos o personas
› incorporando algunas figuras literarias
› incorporando rima
› respetando las reglas ortográficas
Escribir un párrafo argumentativo coherente sobre un
cuento:
› eligiendo un tema sobre el cual argumentar
› fundamentando su interpretación con apuntes de clases (si
es pertinente)
› usando ejemplos del texto.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades
básicas gramaticales en la escritura de textos:
› sujeto y predicado
5to - 6to
INDICADORES DE EVALUACIÓN
RELACIONAN ASPECTOS DE DIVERSOS TEXTOS.
RECREAN EL LUGAR DONDE OCURRE EL RELATO
COMPARAN SUS COSTUMBRES CON LAS DEL PERSONAJE.
IDENTIFICAN Y REGISTRAN LAS IDEAS RELEVANTES DE UN TEXTO LEÍDO.
REGISTRAN LA INFORMACIÓN RELEVANTE DE UN TEXTO PARA DISTINGUIRLA DE LA INFORMACIÓN ACCESORIA.
RECITAN POEMAS O VERSOS DE MEMORIA.
REEMPLAZAN PALABRAS POR SINÓNIMOS MÁS PRECISOS AL ESCRIBIR.
EXPONEN Y ACLARAN DUDAS Y ORTOGRAFÍA A MEDIDA QUE REDACTAN .
REESCRIBEN SUS TEXTOS.
RELACIONAN IDEAS POR MEDIO DE CONECTORES.
VERIFICAN LA CONCORDANCIA DE PERSONA Y NÚMERO.
RECONOCERN ERRORES EN LA CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS EN TEXTOS ESCRITOS.
ESCRIBEN RAYA ANTES DE CADA CONVERSACIÓN EN UN DIÁLOGO
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Esquema o mapa conceptual
1. Concepto de comunicación
2. Comunicación Escrita
2.1 Tipos y clasificación de textos
2.2.1 Textos Literarios y no literarios
2.1. 2Textos narrativos y sus elementos
Narrador (tipos de narradores) personajes,sus caractaristicas y actitudes
Espacio fisico, psicologico y social
Temporalidad del relato (tiempo externo o historico y tiempo interno)
Secuencia narrativa, acontecimientos.
Funciones del lenguaje dentro de la narración
Lenguaje figurado, recursos expresivos
2.1.3 Lectura de textos
Fabulas, leyendas, mitos, cuentos, novelas, relatos historico y autobiografias
2.1.4. Textos Dramaticos - líricos y sus elementos
Lecturas de obras clasicas y poesía clasica y contemporanea
3. Textos
3.1 Textos no literarios
Articulos informativos, noticias, publicitarios, expositivos y argumentativos.
3.1.2. Vincular textos informativos y noticias con imágenes graficos, tablas, mapas o diagramas
Predicción de textos.
Comprensión.
Lectura.
Comprensión lectora.
Vocabulario temático.
Comunicación oral.
Las opiniones.
Argumentar.
Producción de textos: escr
Familia de palabras.
Artículos definidos e indef
Familias de nuestro país.
Grupo consonántico pl y pr
Identificar pistas.
SINÓNIMOS EN TEXTOS
TARJETAS GRAMATICALES
Predicción de textos. Contenidos:
Comprensión. Predicción de textos.
Comprensión.
Comprensión lectora. Lectura.
Vocabulario temático. Comprensión lectora.
Comunicación oral. Vocabulario temático.
Las opiniones. Comunicación oral.
Argumentar.
Producción de textos: escrPalabras agudas.
Familia de palabras. Palabras graves.
Artículos definidos e indefPalabras esdrújulas.
Familias de nuestro país. Acróstico.
Grupo consonántico pl y prTren a vapor.
Identificar pistas. Uso de mb, nv y mp.
Uso de hay, ahí y ay.
Sílabas ce, ci y que, qui.
Expresar sentimientos.
Producción de textos: poemas.