Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan mengamalkan

nilai-nilai agama yang dianut
dalam melakukan aktivitas
pembelajaran dengan selalu
berusaha secara maksimal dan
tawakal dengan hasil akhir.

2.Menunjukkan sikap logis,

kritis, analitik, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab,
responsif dan tidak mudah
menyerah dalam memecahkan
masalah.

3.Memiliki rasa ingin tahu,

percaya diri, dan ketertarikan
pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman
belajar. Special points of interest:
4.M e m a h a m i pe ng e rt ian
himpunan, himpunan bagian,
komplemen himpunan, operasi Pernahkah kamu melihat
himpunan dan menunjukkan pelangi? Pelangi adalah gejala alam
contoh dan bukan contoh
ciptaan Tuhan YME yang terlihat
5.Menggunakan pola dan gener- pada saat hujan lebat, ketika
alisasi untuk menyelesaikan
matahari ada dibelakang kita.
masalah nyata.
Kumpulan warna-warna pelangi
6.Mengumpulkan, mengolah,
membentuk suatu himpunan yaitu
me ng in te rpretasi, d an
himpunan warna-warna pelangi.
me n yajik an d at a h asi l
pengamatan dalam bentuk Dapatkah kamu menyebutkan
tabel, diagram, dan grafik . anggota himpunannya!
 Pengalaman Belajar

Melalui proses pembelajaran himpunan,

siswa memiliki pengalaman belajar sebagai
berikut.

 terlatih berpikir kritis dan kreatif

 menemukan ilmu pengetahuan dari

pemecahan masalah nyata.

 dilatih bekerjasama dalam kelompok

belajar (tim) untuk menemukan

Istilah penting

Irisan (intersection)
Gabungan (Union)
Komplemen (Complement)
Selisih (Difference)

2
3
 Beberapa operasi himpunan perlu diketahui; yaitu:
irisan, gabungan, komplemen, dan selisih.

a. Irisan (intersection)

Ayo kita Amati

Masalah 1.1
Anindita dan Andini adalah dua orang sahabat. Mereka
berdua sangat menyukai bunga. Anindita senang dengan bunga
mawar, bunga melati, dan bunga angrek, sedangkan Andini lebih
senang dengan bunga matahari dan bunga anggrek.

Suatu ketika, mereka ingin mengoleksi semua bunga yang mereka

sukai. Anindita dan Andini mulai mengumpulkan semua bunga yang
mereka sukai. Setelah selesai mengelompokkan bunga yang mereka
sukai, mereka baru tahu bahwa ada bunga yang sama-sama mereka
sukai.

Ayo kita bertanya

1) Jika A adalah himpunan bunga yang disenangi oleh

Anindita dan B adalah himpunan bunga yang disenangi
oleh Andini, bagaimana menuliskan anggota himpunannya?

2) Siapa dari anggota kedua himpunan itu yang sama?

Untuk menjawab pertanyaan diatas, ayo kita mencari tahu dari

penjelasan masalah diatas.

4
 Ayo
Ayo
kita
kita
mencari
mencari
tahu
tahu

Contoh 1.1

Tentukan anggota himpunan A dan B!

Adakah anggota himpunan A yang
Georg Cantor
merupakan anggota himpunan B? (1845-1918)

seorang mate
matikawan as
Alternatif penyelesaian
a n J e r m a n keturu
nan Yahudi. Ia adalah
A adalah himpunan semua bunga yang orang pertama yang
disenangi Anindita
menemukan teori
B adalah himpunan semua bunga yang himpunan. Ketika teori
disenangi Syahrani. h i m p u n a n
(1) Kedua himpunan itu adalah: diperkenalkan
pertama kalinya oleh
A = {mawar, melati, anggrek}
georg cantor,
B = {matahari, anggrek} tidak banyak
(2) Untuk melihat apakah ada anggota ma t e ma t ikaw a n y a
himpunan A yang sama dengan anggota n g m e l i h a t
himpunan B dapat dengan membandingkan se be ra pa pen t in g
satu persatu, apakah elemen A ada t e o ri it u. Aka n
pasangannya yang sama pada B dan t e t a p i ,
sebaliknya. Kita dapat merancang prosedur sekarang teo
sistematis untuk melakukan ini sebagai ri himpunan
berikut. digunakan se
(i) Ambil elemen pertama A, bandingkan bagai dasar
dengan elemen B. Apabila ada pasangan untuk mempel
yang anggotanya sama, tuliskan anggota ajari matematika
yang sama itu pada sebuah himpunan modern.
misalkan himpunan C.

5
 Prosedur ini kita lakukan sebagai berikut.

(i) Ambil elemen pertama dari A yaitu: mawar.Apakah pasangan

yang sama ada di B? tidak ada.

Lanjutkan ke elemen berikutnya.

(ii) Ambil elemen kedua dari A yaitu: melati. Apakah pasangan
yang sama ada di B? tidak ada.

Lanjutkan ke elemen berikutnya.

(iii) Ambil elemen ketiga dari A yaitu: anggrek. Apakah pasangan
yang sama ada di B? ada. Karena ada pasangan yang sama,
kita tuliskan anggota yang sama sebagai anggota sebuah
himpunan, misalnya himpunan C = {anggrek}.

(iv) Karena semua elemen himpunan A telah habis, maka diperoleh

sebuah himpunan yang anggotanya adalah ada di himpunan A
dan ada di himpunan B, yaitu: C = {anggrek}

Definisi 1.1

Irisan himpunan A dan B adalah himpunan semua anggota

semesta yang merupakan anggota himpunan A dan himpunan B.
Dilambangkan A ∩ B = {x|x ∈ A dan x ∈ B}

Untuk mengetahui ada tidaknya anggota

himpunan yang sama dari dua buah
himpunan dapat dilakukan dengan cara
memasangkan satu-satu anggota himpunan
A kepada himpunan B

6
 Ayo kita menalar

Setelah kalian mengamati, menanya, dan mencari tahu dari masalah 1.1.
tuliskan jawaban pertanyaan berikut pada buku catatan kalian dan
diskusikan dengan temanmu.

Manakah diantara pernyataan berikut yang tidak berkaitan dengan

irisan pada himpunan?

1. Ada anggota himpunan A yang merupakan anggota himpunan B

2. Semua anggota himpunan A merupakan himpunan B

3. Himpunan A himpunan B

Berdasarkan contoh sebelumnya, kita peroleh

sifat
Sifat 1.1.
Misalkan A dan B adalah dua himpunan.
Jika A ⊂ B, maka A ∩ B = A

Pertanyaan Kritis !!!

a. Untuk 2 himpunan A dan B yang tidak memiliki irisan,

apakah kedua himpunan itu pasti saling lepas

Tunjukkanlah dengan memberikan contoh!

b. Untuk 2 himpunan A dan B yang memiliki irisan,

apakah kedua himpunan itu pasti saling lepas? Mengapa?
Berikanlah contohnya!

7
 b. Gabungan (union)

Masalah 1.2

Budi dan Tono adalah siswa kelas VII SMP. Budi berteman dengan Hana,
Nela, Marto, dan Irwan. Sedangkan Tono berteman dengan Nela, Yanita,
dan Yaska.
(1) Tentukanlah anggota himpunan teman Budi dan anggota himpunan
teman Tono!
(2) Jika teman Budi dan teman Tono digabung, berapa orang teman kedua
siswa itu?

Untuk memahami operasi gabungan pada himpunan. Silakan amati

diagram Venn berikut.

Ayo kita Amati

8
Dari ketiga diagram Venn tersebut, kita dapatkan adanya hubungan
antara himpunan A, himpunan B, irisan himpunan A dan B, serta
gabungan himpunan A dan himpunan B.

Ayo kita bertanya

Berdasarkan hasil pengamatan kalian pada

Ayo kita amati, coba tuliskan pertanyaan
tentang hal yang ingin kalian ketahui
jawabannya. Pertanyaan kalian sebaiknya
memuat kata himpunan A , himpunan B,
irisan, dan gabungan himpunan A dan B

Menggali informasi

Setelah kalian mengamati permasalahan 1.2. perkiraan gabungan

dari kedua himpunan A dan B adalah:
1. gabungan himpunan A dan B adalah himpunan A di tambah
Himpunan B
2. Jika benar gabungan adalah jumlah dari dua himpunan atau
lebih, bagaimana bila ada kasus himpunan A dan B memiliki
anggota yang sama (irisan). Berpengaruhkah hal tersebut ?

9
 Ayo kita mencari tahu

Misalkan: B adalah himpunan teman Budi

T adalah himpunan teman Tono
(1) Anggota himpunan B dan himpunan T adalah:
B = {Hana, Nela, Marto, Irwan}
T = {Nela, Yanita, Yaska}
(2) Jika teman Budi digabung dengan teman Tono,
maka teman kedua orang itu adalah:
Untuk mencari gabungan kedua himpunan itu
dapat kita lakukan dengan langkah sebagai berikut.
 Periksa elemen himpunan B dan elemen
himpunan T.
Orang
bijak
 Ambil elemen pertama dari B kemudian
cocokkan dengan elemen himpunan T, belajar
bila ada yang sama, hapus elemen
tersebut dari himpunan T. Jika tidak ada kala
yang sama, lanjut ke elemen berikutnya. mereka
 Ulangi proses tersebut untuk elemen bisa,
kedua, ketiga sampai semua elemen B
telah selesai dicocokkan. Orang
 Semua elemen himpunan B ditambahkan bodoh
dengan sisa elemen himpunan T
merupakan gabungan himpunan B dengan belajar
himpunan T. kala
Untuk mencari gabungan himpunan B dengan mereka
himpunan T di atas kita lakukan sebagai berikut.
harus.
 Ambil elemen pertama dari himpunan
B, yaitu Hana. Apakah Hana elemen
dari T? tidak. Lanjutkan ke elemen
berikutnya.

10
  Ambil elemen kedua dari himpunan B, yaitu Nela. Apakah
ada di elemen T? Ya, hapus dari

 elemen himpunan T, sehingga T = {Yanita, Yaska}.

 Ambil elemen ketiga dari himpunan B, yaitu: Marto. Apakah

ada di elemen T? tidak. Lanjutkan ke elemen berikutnya.

 Ambil elemen keempat himpunan B yaitu: Irwan. Apakah ada di

elemen T? tidak. Lanjutkan ke elemen berikutnya.

 Karena seluruh elemen himpunan B telah selesai

dicocokkan, maka sebuah himpunan yang elemennya
merupakan elemen himpunan B ditambah dengan elemen
himpunan T yang tersisa merupakan gabungan himpunan B
dengan himpunan T.

 Misalkan himpunan yang baru itu adalah G, maka G =

{Hana, Nela, Marto, Irwan, Yanita, Yaska} dan banyak
anggotanya adalah 6.

Berdasarkan penyelesaian Masalah 1.2 di atas kita temukan definisi

berikut.

Definisi 1.2

Misalkan S adalah himpunan semesta. Gabungan

himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya
semua anggota S yang merupakan anggota himpunan A
atau anggota himpunan B.

Dilambangkan A ∪ B = {x|x ∈ A atau x ∈ B}

lmu bagaikan kunci emas kehidupan

11
 Pada diagram Venn di bawah ini, A ∪ B disajikan sebagai
berikut.

Pada diagram Venn 1 Pada diagram Venn 2

Kita peroleh: Kita peroleh:
n(A) = 5 n(A) = 4
n(B) = 6 n(B) = 2
n(A ∩ B) = 2 n(A ∩ B) = 0
n(A ∪ B) = 9 n(A ∪ B) = 6
Ternyata: Ternyata:
9 =5+6– 2 6 = 4+2– 0
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B) n(A ∪ B) = n(A) + n(B)
– n(A ∩ B)

12
Berdasarkan kedua hal tersebut, kita temukan sifat :

Untuk A dan B himpunan berlaku:

n(A ∪ B) = n(A) + n(B) - n(A ∩ B)

DISKUSI !

Berdiskusilah dengan temanmu, apakah persamaan yang kita

temukan di atas berlaku untuk tiga buah himpunan A, B, dan C
jika:

A dan B beririsan sedangkan C tidak beririsan dengan A

atau B!

A dan C beririsan sedangkan B tidak beririsan dengan A

atau C!

B dan C beririsan sedangkan A tidak beririsan dengan B

atau C!

A dan B beririsan, B dan C beririsan, sedangkan

(A ∩ B ∩ C) = Ø!

Ketiga himpunan tidak saling beririsan!

Berilah contoh kemudian gambarkanlah masing-masing

diagram Venn untuk kelima keadaan diatas!

13
 Ayo berbagi dengan teman

Jika kamu sudah menjawab

beberapa pertanyaan kolom
diskusi ,ayo bertukar jawaban
dengan temanmu dan
berdiskusilah. Tulislah hal-hal
penting dari hasil diskusi dan
presentasikan di depan kelas!

Sifat 1.3
Misalkan A, B, dan C adalah himpunan.

n(A ∪ B ∪ C) = n(A) + n(B) + n(C) - n(A ∩ B) - n(A ∩ C) -

n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C)

c. Komplemen (Complement)

Masalah 1.3
Terdapat 10 orang siswa yang akan diberangkatkan untuk mengikuti
olimpiade sains tingkat provinsi dari sekolah SMP Cerdas Bangsa.
Kesepuluh orang siswa itu akan dibagi ke dalam kelompok siswa yang
akan mengikuti olimpiade matematika, olimpiade fisika, dan olimpiade
kimia. lanjut

14
Empat orang siswa akan mengikuti olimpiade matematika, yaitu
Burman, Sonia, Tari, dan Felik. Tiga orang siswa akan mengikuti
olimpiade fisika, yaitu Budi, Andi, dan Rudi. Tiga orang siswa akan
mengikuti olimpiade kimia, yaitu Tondi, Sodikin, dan Mayora.
Olimpiade matematika akan diadakan pada hari Senin, olimpiade
fisika akan diadakan pada hari Selasa, dan olimpiade Kimia akan
diadakan pada hari Rabu. Diskusikanlah dengan temanmu.

(1) Jika A adalah himpunan siswa yang tidak mengikuti olimpiade

Matematika, sebutkanlah anggota himpunan A! Tentukan banyak
anggota himpunan A?

(2) Jika B adalah himpunan siswa yang tidak ujian hari Rabu,
sebutkanlah anggota himpunan B! Tentukan banyak anggota
himpunan B?

Alternatif penyelesaian

Misalkan: M adalah himpunan siswa yang akan mengikuti

olimpiade matematika

F adalah himpunan siswa yang akan mengikuti

olimpiade fisika

K adalah himpunan siswa yang akan mengikuti

olimpiade kimia
Maka himpunan-himpunan itu adalah:

M = {Burman, Sonia, Tari, Felik}

F = {Budi, Andi, Rudi}

K = {Tondi, Sodikin, Mayora}

15
 1. A adalah himpunan siswa yang tidak mengikuti olimpiade
Matematika.Himpunan siswa yang tidak mengikuti olimpiade
Matematika berarti himpunan siswa yang mengikuti olimpiade
Fisika dan olimpiade Kimia, atau gabungan himpunan F dan
himpunan K.

Maka A = F ∪ K

A = {Budi, Andi, Rudi, Tondi, Sodikin, Mayora}

Banyak anggota himpunan A, n(A) = 6

2. B adalah himpunan siswa yang tidak ujian hari Rabu.Himpunan

siswa yang tidak ujian hari Rabu berarti himpunan siswa yang
ujian hari Senin dan hari selasa. Karena olimpiade Matematika
dilaksanakan hari Senin dan olimpiade Fisika dilaksanakan hari

Selasa, maka anggota himpunan B = M ∪ F, maka

himpunan B = {Burman, Sonia, Tari, Felik, Budi, Andi, Rudi}

Sebagai latihanmu:
a Buktikan bahwa jika S adalah himpuan semua
bilangan asli yang kurang dari 10 dan
B = { x ∈ S | x bilangan prima kurang dari 10},
maka Bc = { 1, 4, 6, 8, 9 }!

16
 Ayo kita mencari tahu

Contoh 1.3
Diketahui himpunan S merupakan himpunan semesta, yaitu
himpunan bilangan asli yang kurang dari 10.

Himpunan A adalah himpunan bilangan genap yang ada di S.

a) Tentukanlah anggota himpunan S dan A!

b) Tentukanlah suatu himpunan yang anggotanya bukan

anggota himpunan A, tetapi anggotanya terdapat pada
himpunan S!

Alternatif penyelesaian

a) Tentukan anggota himpunan S, A, dan B!

S = himpunan bilangan asli kurang dari 10
= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
A = {2, 4, 6, 8}
b) Misalkan P adalah himpunan yang anggotanya bukan anggota
himpunan A, tetapi anggotanya pada himpunan S.

Ayo kita Amati

Dari soal atas, diketahui bahwa P ∈ S dan P ∉ A.Untuk menentukan

anggota himpunan P, dapat kita lakukan dengan memasangkan
anggota himpunan A dan himpunan S

Ayo kita mencoba

1. Ambil elemen pertama dari A. Cocokkan dengan elemen-elemen S.

17
 Bila ada yang cocok, hapus dari anggota S.
2. Ulangi proses tersebut untuk elemen kedua dari A, elemen
ketiga dari A sampai semua elemen A telah selesai
dicocokkan.
3. Hapus anggota himpunan S yang merupakan anggota
himpunan A, sehingga anggota himpunan S yang tersisa
adalah 1, 3, 5, 7, dan 9. Dengan demikian anggota himpunan
P adalah anggota
himpunan S yang tersisa, yaitu P = {1, 3, 5, 7, 9}.
Himpunan P disebut juga komplemen dari himpunan A atau
P = Ac .

Berdasarkan alternatif penyelesaian Masalah 1.3 dan

penyelesaian contoh 1.2, kita peroleh definisi berikut.

Definisi 1.3

Misalkan S adalah himpunan semesta dan A adalah suatu

himpunan. Komplemen himpunan A adalah suatu himpunan
semua anggota himpunan S yang bukan anggota himpunan A,
dilambangkan dengan Ac .

Dengan notasi pembentuk himpunan definisi ini dapat dituliskan

sebagai berikut.

A = {x | x ∈ S dan x ∉ A}

Sifat 1.4
Untuk A dan B adalah himpunan, maka berlaku:

i) (A ∪ B)c = Ac ∩ Bc

ii) (A ∩ B)c = Ac ∪ Bc

18
Kedua sifat tersebut sering disebut dengan Hukum De Morgan.

Bukti (i)

Misalkan x sembarang anggota himpunan (A ∪ B)c . Jika

x ∈ (A ∪ B)c, maka x ∉ A ∪ B. Karena x ∉ A dan x ∉ B,
berlaku x ∈ Ac dan x ∈ Bc. Oleh karena itu x ∈ Ac ∩ Bc.

Jadi, (A ∪ B)c ⊂ Ac ∩ Bc dan Ac ∩ Bc ⊂ (A ∪ B)c. Oleh sebab

itu, (A ∪ B)c = Ac ∩ Bc (terbukti)

Bukti (ii)

Silahkan anda coba, jika anda tidak paham berdiskusilah dengan

temanmu atau bertanya pada guru.

Perhatikan diagram Venn berikut.Dari diagram Venn di samping

kita peroleh informasi berikut.

a) S = {1,3,5,7,9,11,13,15}

b) A = {1,3,5}
c) B = {5,7,9,11}

d) Ac = {7,9,11,13,15}

e) Bc = {1,3,13,15}

f) (A ∩ B)c = {1,3,7,9,11,13,15}

g) (A ∪ B)c = {13,15}

Ayo kita bertanya

Berdasarkan hasil pengamatan kalian pada Ayo

kita amati, coba tuliskan pertanyaan tentang hal
yang ingin kalian ketahui jawabannya. Pertanyaan
kalian sebaiknya memuat kata himpunan semesta
dan komplemen.

19
 Ayo kita menalar

(1) Jika M = Ac, sebutkanlah anggota himpunan Mc! Bagaimana hubungan

Mc dengan A?

(2) Jika N = Bc sebutkanlah anggota himpunan Nc! Bagaimana hubungan

Nc dengan B?

(3) Jika P adalah himpunan yang anggotanya adalah anggota himpunan

(A ∩ B)c sebutkanlah anggota himpunan Pc. Bagaimana hubungan Pc
dengan (A ∩ B)?

Ayo berbagi dengan teman

Cobalah untuk mengerjakan

pertanyaan ayo menalar. Jika
kamu sudah menjawab beberapa
pertanyaan diatas, ayo bertukar
jawaban dengan temanmu dan
berdiskusilah. Tulislah hal-hal
penting dari hasil diskusi dan

Sifat 1.5
Misalkan A himpunan dan Ac adalah komplemen
himpunan A, maka (Ac)c = A

20
D. Selisih (difference)

Masalah 1.4

Aturan pembagian kelas di sebuah SMP didasarkan pada hasil tes

I dan tes II. Siswa yang lulus tes I dan tes II akan ditempatkan di
kelas VII-A, siswa yang hanya lulus tes I ditempatkan di kelas

VII-B, dan siswa yang hanya lulus tes II akan ditempatkan di kelas
VII-C. Hasil tes 10 orang siswa ditunjukkan pada tabel berikut.

Jika A adalah himpunan siswa yang lulus tes I dan B adalah

himpunan siswa yang lulus tes II.

a) Tentukanlah anggota himpunan A dan himpunan B!

b) Tempatkanlah siswa berdasarkan kelas masing-masing!

c) Gambarkanlah diagram venn himpunan A dan B!

21
 Alternatif penyelesaian

a) Anggota himpunan A dan himpunan B.

A = {Toni, Budi, Eka, Boby, Susan, Tino, Serli}

B = {Wanti, Budi, Eka, Rudi, Susan, Serli, Nurhasanah}

b) Pembagian kelas masing-masing siswa adalah:

Untuk memahami operasi gabungan pada himpunan. Silakan amati
diagram Venn berikut.

Ayo kita Amati

 Siswa yang ditempatkan di kelas VII-A yaitu siswa yang

lulus tes I dan tes II. Dapat disebut bahwa siswa kelas VII-
A adalah anggota himpunan A irisan himpunan B.

 Siswa yang ditempatkan di kelas VII-B adalah siswa yang

hanya lulus tes I. Dapat disebut bahwa siswa kelas VII-B
adalah anggota himpunan A yang bukan anggota himpunan B.

 Siswa yang ditempatkan di kelas VII-C adalah siswa yang

hanya lulus tes II. Dapat disebut bahwa siswa kelas VII-C
adalah anggota himpunan B yang bukan anggota himpunan A.

 Dengan demikian, himpunan siswa ketiga kelas itu adalah:

– Kelas VII-A = {Budi, Eka, Susan, Serli}

– Kelas VII-B = {Toni, Boby, Tino}

– Kelas VII-C = {Wanti, Rudi, Nurhasanah}

22
 Ayo kita bertanya

Berdasarkan hasil pengamatan kalian pada Ayo kita

amati, coba tuliskan pertanyaan tentang hal yang
ingin kalian ketahui jawabannya. Pertanyaan kalian
sebaiknya memuat kata himpunan A , himpunan B,

Contoh

Sebagai latihanmu, kerjakanlah:

Jika A = {1, 2, 3, ..., 10} dan B = {2, 3, 5, 7,11,12}, tentukanlah
(1) A – B dan
(2) B – A.
Perhatikan himpunan berikut.
A = {1,3,5,7,9}
B = {2,4,6,8,10}
Kita peroleh:
 A∩B=∅
 A – B = {1,3,5,7,9}
 B – A = {2,4,6,8,10}
Ternyata :
{1,3,5,7,9} = {1,3,5,7,9}
A–B =A
{2,4,6,8,10} = {2,4,6,8,10}
B–A =B

23
 Komplemen relatif B terhadap A adalah himpunan semua
anggota himpunan A yang bukan anggota himpunan B,
dilambangkan dengan A – B.

Ayo kita menalar

Dari alternatif penyelesaian sebelumnya, kita tahu

 Bagaimana dengan B – A ?

 x ∉ B maka x ∈ Bc .

Dapatkah kalian menghubungkan pernyataan tersebut dengan

definisi awal yang telah kalian ketahui? Jika iya, bagaimana
hubungan yag dibentuk dari kedua pernyataan tersebut ?

DISKUSI !

 Apa yang mengakibatkan A – B = A dan

B – A = B? berdiskusilah dengan temanmu!
 Apakah A – B = A dan B – A = B jika A ∩ B bukan himpunan kosong?
Berilah contoh!
Bandingkan dengan hal berikut.
Diberikan himpunan A = {1,3,5,7,9} dan B = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
Dari himpunan A dan B kita peroleh:
● A ⊂ B, silahkan membuktikannya!
● B – A = {2,4,6,8,10}

24
 Misalkan A ⊂ B dan B ⊂ A

- Berapa anggota himpunan A – B? Mengapa?

Ayo berbagi dengan teman

Jika kamu sudah menjawab

beberapa pertanyaan diatas, ayo
bertukar jawaban dengan temanmu
dan berdiskusi. Tulislah hal-hal
penting dari hasil diskusi dan
presentasikan di depan kelas!

Sifat 1.6
Untuk sebarang himpunan A dan B, berlaku:
i) Jika A ∩ B = ∅, maka A – B = A dan B – A = B
ii) Jika A ⊂ B, maka A – B = ∅

Kita tidak tahu bagaimana hari

esok, yang bisa kita lakukan
hanya berbuat sebaik-baiknya
dan berbahagia pada saat ini
( Samuel Taylor C. )

25
 Kompetensi Dasar
Berisi uraian kemampuan yang harus
dimiliki dan dikembangkan siswa secara
memadai setelah mempelajari suatu bab

Gambar Permukaan Bab

Berisi gambar-gambar kejadian dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan materi bab sehingga
menggugah kesadaran siswa bahwa
matematika mempunyai hubungan
yang erat dengan lingkungan.

Pendahuluan Bab
Berisi uraian singkat yang
menjelaskan gambaran pembuka bab
sehingga siswa mendapat gambaran
umum mengenai bab yang akan
dipelajari

Pengalaman Belajar
Berisi uraian pengalaman yang
diharapkan mampu dimiliki siswa
setelah mempelajari bab tersebut

Istilah penting
Berisi kumpulan istilah yang terdapat
dalam bab yang akan dipelajari

i
 Peta Konsep
Berisi sub-sub materi yang akan dipelajari

Ayo Kita Amati

Pengalaman belajar pada Membelajarkan Ayo
Kita Amati mengamti dapat di lakukan denan
cara membaca, menyimak, melihat objek-objek
matematika tertentu terkait masalah atau topik
kegiatan. Pengalaman belajar mengamati ini
diharapkan dapat memfasilitasisiswa dalam
mengembangkan dan melatih kesungguhan,
ketelitian, dan kemampuan mencari informasi

Ayo Kita Menanya

Setelah terjadi proses mengamati,
pengalaman belajar peserta didik
berikutnya yang difasilitasi guru
adalah pengalaman belajar menanya.

Pengalaman belajar tersebut

dimaknai sebagai menanya dan
mempertanyakanterhadap ha-hal yang
diamati.

Tahukah Kamu
Berisi artikel Pengetahuan yang
berhubungan dengan matematika
sehingga wawasan dan minat siswa
terhadap matematika bertambah

ii
 Ayo Kita Menalar
Pada buku siswa membelajarkan menalar
disajikan dalam bentuk pertnyaan-
pertanyaan yan diharapkan akan terjawab
oleh siswa setelah melalui membeljarkan
mengamati hingga menggali informasi.
Hasil dari membelajarkan menalar ini
berupa jawaban, pernyataan, atau
kesimpulan.

Ayo Berbagi dengan Teman

Setelah mengalami proses mengamati,
menanya, menalar, dan mencoba maka
pengalaman belajar pokok berikutnya
adalah mengkomunikasikan. Tujuan dari
Membela-jarkan berbagi adalah melatih
siswa untuk berani menyampaikan ide
kepada orang lain.

Ayo Kita Mencoba

Pengalaman belajar
pada Membelajarkan
Ayo Kita Menanya
dapat di lakukan dengan
cara mencoba
mengerjakan
permasalahn yang
diberikan pada tiaps ub
materi . Pengalaman
belajar mencoba ini
diharapkan dapat
melatih siswa dalam
menyelesaikan
permasalahan dengan
dan benar

iii