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Clase Nº 1

Profesor: Bayron Gárate González


Fecha:
Unidad I: “Chile, su música y sus influencias musicales.” Curso: 6º Básico
09/04/2018
Objetivo Unidad: Describir la música escuchada e interpretada,
basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones,
OFT.: Persona y entorno. Valorar y conocer los ritmos, Tiempo:
contrastes, pulsos, acentos, patrones rítmicos y melódicos, diseños
timbres y procedencias de la música chilena. 90 minutos
melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA- otras,
preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Objetivo Secuencia
Contenido Actividad Recursos Evaluación
Clase Clase
Conceptos:
-Música Chilena
Motivación:
-Estilos musicales
1. Los estudiantes verán “Juana fe - Callejero (vendedor ambulante)”
-música tradicional
oral y escrita https://www.youtube.com/watch?v=IGak6qgbHGs
Habilidades: Actividades:
-Video 2. Los estudiantes observarán el video “COMO DEJAR DE AMARTE -
-Conocer
motivación y LOS CHARROS DE LUMACO” y reconocerán las principales
-Percepción auditiva a Conocer
percepción
partir de repertorio diferentes características del ritmo que tienen las rancheras.
auditiva.
musical. agrupaciones https://www.youtube.com/watch?v=BoYwV4I5JFU -Sistema
-Audición
-Explorar chilenas y de Audio.
Nº1
-Capacidad de trabajo reconocer los 3. Los estudiantes verán “Baila Caporal - Illapu - HD“. Luego o -Data Diagnostica
-Audición
en equipo. diversos reconocerán en el video ritmos, timbres y su posible procedencia. Show.
Nº2
Actitudes: instrumentos, https://www.youtube.com/watch?v=rUHrDYbr3fY
-Exploración
-Demostrar ritmos, y
individual y
disposición a procedencias.
grupal de 4. En grupos compartirán experiencias de músicas chilenas que
desarrollar su
diversos conozcan y anotarán en sus cuadernos características tímbricas,
curiosidad y disfrutar
estilos rítmicas y su posible procedencia.
de los sonidos y la
música Cierre:
-Reconocer y valorar 5. Los grupos compartirán 1 de las canciones analizadas con el curso.
los diversos estilos y
expresiones
musicales.