PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KO0MPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN ASPEK PENILAIAN

Sekolah : MTs Al Islahiyah

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (Satu)
Aspek
Kompetensi Dasar Indikator Pemahaman Penalaran Pemecahan
Konsep Komunikasi masalah
1.1 Mengiden tifikasi bangun-bangun datar ·   Mendiskripsikan dua bangun yang sebangun / kongruen melalui model bangun datar √
yang sebangun dan kongruen ·   Mengidentifikasi dua bangun datar Sebangun/kongruen √ √
1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat dua segitiga ·        Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. √
sebangun dan kongruen ·         Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun √
1.3 Mengguna kan konsep ·   Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung √ √
kesebangunan segitiga dalam panjangnya
pemecahan masalah ·   Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan. √ √ √

2.1 Mengiden tifikasi unsur-unsur tabung, ·   Menyebutkan unsur-unsur dari tabung, kerucut, dan bola (jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas) √
kerucut dan bola
2.2 Menghitung luas selimut dan volume ·   Menghitung luas selimut dan volum tabung √ √
tabung, kerucut dan bola ·   Menghitung luas selimut dan volume kerucut
·   Menghitung luas selimut dan volume bola
·   Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui √ √
2.3 Memecah kan masalah yang berkaitan ·   Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, √ √ √
dengan abung, kerucut dan bola kerucut dan bola.
3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus ·   Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. √ √
data tunggal serta penafsirannya ·   Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. √ √
·   Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya. √ √
3.2.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan ·   Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran. √ √
diagram batang, garis, dan lingkaran ·   Membaca diagram suatu data √ √
4.1 Menentu kan ruang sampel suatu ·    Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan. √
percobaan
·    Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. √ √
4.2 Menentu kan peluang suatu kejadian ·    Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan √ √
sederhana
·    Menghitung nilai peluang suatu kejadian. √ √

Mengetahui Sukobendu, Juli 2010

Kepela Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Moch Ishaq Ap Eny Setiawati, S. Pd

 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN ASPEK PENILAIAN

Sekolah : MTs Al Islahiyah

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (Dua)
Aspek
Kompetensi Dasar Indikator Pemahaman Penalaran Pemecahan
Konsep Komunikasi masalah
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat ·   Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol. √
bilangan berpangkat dan bentuk akar ·   Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. √ √
·   Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. √
5.2 Melakukan operasi aljabar yang ·   Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan
melibatkan bilangan berpangkat bulat berpangkat bulat dan bentuk akar. √ √
dan bentuk akar
5.3 Memecah kan masalah sederhana Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk
yang berkaitan dengan bilangan memecahkan masalah √ √ √
berpangkat dan bentuk akar
6.1 Menentu kan pola barisan bilangan ·   Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan. √
sederhana. ·   Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku √ √
ke –n, beda, rasio.
·   Menentukan pola barisan bilangan. √ √
6.2 Menentu kan suku ke-n barisan ·   Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri. √
aritmatika dan barisan geometri
·   Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. √ √
6.3 Menentu kan jumlah n suku ·   Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.
pertama deret aritmatika dan deret √ √
geometri
6.4 Memecah kan masalah yang ·   Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk √ √ √
berkaitan dengan barisan dan deret memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.

Mengetahui Sukobendu, Juli 2016

Kepela Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Moch Ishaq Ap Eny Setiawati, S. Pd

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
MTs AL ISLAHIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : IX (SEMBILAN)

Pemahaman konsep Penalaran dan Komunikasi Pemecahan Masalah

SMT SK KD/INDIKATOR Daya In Take KKM Daya In Take KKM Rata- Daya In Take KKM
Konpleksitas Konpleksitas Konpleksitas
Dukung siswa Rata-rata Dukung siswa rata Dukung siswa Rata-rata

I 1 1.1 / Indikator 1 70 70 73 71
1.1 / Indikator 2 70 70 73 71 70 70 70 70
Rata-rata KD 1.1 71 70
1.2 / Indikator 1 85 70 73 76
1.2 / Indikator 2 70 70 73 71
Rata-rata KD 1.2 73
1.3 / Indikator 1 65 70 75 70 60 80 70 70
1.3 / Indikator 2 67 70 73 70 60 80 70 70 61 80 69 70
Rata-rata KD 1.3 70 70 70
Rata-rata SK 1 71 70 70
2 2.1 / Indikator 1 70 70 73 71
2.2 / Indikator 1 57 80 73 70 70 70 70 70
2.2 / Indikator 2 57 80 73 70 70 70 70 70
2.2 / Indikator 3 67 70 73 70 70 70 70 70
Rata-rata KD 2.1/2.2 70 70
2.3 / Indikator 1 57 80 73 70 70 70 70 70 61 80 69 70
Rata-rata SK 2 70 70 70
3 3.1 / Indikator 1 65 80 73 73 80 70 70 73
3.1 / Indikator 2 70 70 73 71 80 70 70 73
3.1 / Indikator 3 70 75 73 73 80 70 70 73
Rata-rata KD 3.1 72 73
3.2 Indikator 1 65 80 73 73 80 70 70 73
3.2 Indikator 2 70 75 73 73 70 70 70 70
Rata-rata KD 3.2 73 73
Rata-rata SK 3 73 73
4 4.1 / Indikator 1 70 75 73 73
4.1 / Indikator 2 70 75 73 73 70 75 70 72
Rata-rata KD 4.1 73 72 70
 Pemahaman konsep Penalaran dan Komunikasi Pemecahan Masalah
SMT SK KD/INDIKATOR Daya In Take KKM Daya In Take KKM Rata- Daya In Take KKM
Konpleksitas Konpleksitas Konpleksitas
Dukung siswa Rata-rata Dukung siswa rata Dukung siswa Rata-rata

4.2 Indikator 1 65 75 73 71 75 75 70 73
4.2 Indikator 2 65 75 73 71 75 75 70 73
Rata-rata KD 4.2 71 73
Rata-rata SK 4 72 73
Rata-rata SMT 1 72 72
II 5 5.1 / Indikator 1 81 75 73 76
5.1 / Indikator 2 70 70 73 71 70 75 70 72
5.1 / Indikator 3 67 70 73 70
Rata-rata KD 5.1 72 72
5.2 / Indikator 1 70 70 73 71 65 75 70 70
5.3 / Indikator 1 70 70 73 71 65 75 70 70 71 70 69 70
Rata-rata SK 5 71 70 70
6 6.1 / Indikator 1 70 70 73 71
6.1 / Indikator 2 67 70 73 70 65 75 70 70
6.1 / Indikator 3 70 70 72 71 70 65 70 70
Rata-rata KD 6.1 71 70
6.2 / Indikator 1 81 78 73 77
6.2 / Indikator 2 67 70 73 70 70 70 70 70
Rata-rata KD 6.2 74 70
6.3 / Indikator 1 75 75 73 74
6.3 / Indikator 2 67 70 73 70 70 70 70 70
Rata-rata KD 6.3 72 70
6.4 / Indikator 1 70 70 73 71 70 70 70 70 66 75 69 70
Rata-rata SK 6 71 70 70

Rata-rat SMT. 2 71 71 73 72 68 73 70 70 69 73 69 70

Rata-rata 1 Thn Kls IX 72 70 70

Mengetahui Sukobendu, Juli 2011

Kepela Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Moch Ishaq Ap Eny Setiawati, S. Pd
 Kompetensi
Dasar
Indikator
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat bilangan ·   Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan
berpangkat dan bentuk akar bulat positif, negatif
·   Mengubah dan
bilangan nol.
berpangkat bulat negatif menjadi
pangkat positif.
·   Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk
akar.
5.2 Melakukan operasi aljabar yang ·   Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan
melibatkan bilangan berpangkat bulat pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk
dan bentuk akar akar.
5.3 Memecah kan masalah sederhana Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan
yangMenentu
6.1 berkaitan dengan
kan bilangan
pola barisan bilangan berpangkat danmasalah
·   Menyatakan bentuk akar untuk memecahkan
sehari-hari masalah
yang berkaitan dengan
berpangkat dan bentuk akar
sederhana. barisan bilangan.
·   Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya;
·suku pertama, suku
   Menentukan berikutnya,
pola barisan suku ke –n, beda, rasio.
bilangan.
6.2 Menentu kan suku ke-n barisan ·   Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan
aritmatika dan barisan geometri geometri.
·   Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan
barisan geometri.
6.3 Menentu kan jumlah n suku ·   Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret
pertama deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.
geometri
·   Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret
aritmetika dan deret geometri.
6.4 Memecah kan masalah yang ·   Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret
berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan deret.

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Handoyo Wahyudiono, S.Pd, M.Pd

Pembina Tk I
NIP. 19561015 197903 1 007