ASIGNATURA: Educación Musical

PROFESOR(A): VERONICA OLIDEN VEGA.

CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA BÁSICA “PEDRO VERGARA KELLER” E-42 NOMBRE DE LA UNIDAD: “Cualidades del Sonido y Elementos del
Lenguaje Música”

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE - PRIMER SEMESTRE 2018

ASIGNATURA: Música CURSO: 5.6.7.8° años HORAS PROGRAMADAS: 20 Horas

NOMBRE UNIDAD 1: MES: Abril – Mayo y Junio PROFESOR(A): Verónica Oliden Vega

OBJETIVOS ACTITUDINALES DE LA UNIDAD

Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.

Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.

Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.

Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-respuestas, secciones A- AB-ABA), y
representarlos de distintas formas. (OA 1)
Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación
Nº clase
CLASE 1 1. Percepción auditiva 1.Representan elementos
del lenguaje musical en
2. Ejercitación vocal e forma corporal y visual
instrumental
(frases, antecedentes-
3. Apreciación sonora consecuentes, secciones)
y estética 2.Representan ritmo,
4. Memoria musical pulsaciones y acentuaciones
en forma corporal (música
5. Creatividad musical popular)
6. Capacidad de 3.Describen distintos usos de
trabajo en equipo la dinámica (intensidad)en
diversos ejemplos musicales
4.Identifican una o más voces
en músicas interpretadas y
escuchadas
Palabras claves Sugerencia de Actividades -
Metodología
Adecuaciones Curriculares
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
Diferenciar las cualidades del sonido
respuesta/consecuente,
(altura, timbre e intensidad)
ostinato rítmico,
ostinato melódico. Inicio:
Se comienza la actividad de
aprendizaje del día estimulando en
los alumnos la percepción auditiva
reconociendo alguna de las
cualidades del sonido como (altura,
timbre, intensidad, duración).
Observan video para aprender a
diferenciar las cualidades del sonido.
Desarrollo:
Jugando al elástico reunidos en
pareja jugaran con el sonido jugando
con diferentes tipos de elásticos y
recipientes registraran todo el
proceso tomando en cuenta lo
descubierto y los sonidos
escuchados.

CLASE 2 1. Percepción auditiva 1.Representan elementos
del lenguaje musical en
2. Ejercitación vocal e forma corporal y visual
instrumental
(frases, antecedentes-
3. Apreciación sonora consecuentes, secciones)
y estética 2.Representan ritmo,
4. Memoria musical pulsaciones y acentuaciones
en forma corporal (música
5. Creatividad musical popular)
6. Capacidad de 3.Describen distintos usos de
trabajo en equipo la dinámica (intensidad)en
diversos ejemplos musicales
4.Identifican una o más voces
en músicas interpretadas y
escuchadas
Cierre:
Comentan lo aprendido y concluyen
entre las diferencias entre cada
cualidad del sonido.
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente, Expresarse musicalmente, utilizando
variadas formas del lenguaje
ostinato rítmico,
musical, en forma corporal y o
ostinato melódico. visual.
Inicio:
Se comienza la actividad activando
los conocimientos previos sobre las
cualidades del sonido.
Desarrollo:
Registran la canción de la arañita en
sus cuadernos copian en un
pentagrama sus notas musicales
identifican sus sonidos
escribiéndolos, interpretan
musicalmente la pieza.
Cierre:
Comentan lo aprendido y concluyen
sobre la importancia de la expresión
musical.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración de sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música
escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual) O.A.2

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades -

Nº clase Metodología
Adecuaciones Curriculares

CLASE 3 1. Percepción auditiva 1. Se expresan corporalmente a Música de conjunto, Objetivo:

partir de música popular. pregunta/antecedente,
2. Ejercitación vocal e Expresar sentimientos y emociones a
respuesta/consecuente,
instrumental 2. Relacionan lo escuchado partir de los que les produce la música
ostinato rítmico, ostinato
con sensaciones, emociones e escuchada.
3. Apreciación sonora y ideas en forma clara y cuidada. melódico.
estética Inicio:
3. Se expresan en forma oral y
4. Memoria musical escrita (reportaje, poema, Los estudiantes escuchan e idealmente
cuento, entre otros) a partir de ven la Marcha para el funeral de la
5. Creatividad musical la música popular. Reina María de H. Purcell , lo cualquier
pieza breve en la cual sea fácil
6. Capacidad de trabajo identificar algunos elementos
4. Escuchan atentamente
en equipo ejemplos musicales y musicales.
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas. Desarrollo:
A partir de lo escuchado, los
estudiantes:

 explican que escucharon,

incorporando todo lo aprendido.
 comparan esta audición con otra
escuchada en el año
 describen la música en cuanto a
qué sensaciones les produce
 comparan su capacidad de
escuchar de este momento en
 relación con la de principio de
año
 inventan un título personal a la
música y fundamentan
 Finalmente realizan una
ilustración con los sentimientos
provocados por las melodías
escuchadas

Cierre:

Concluyen sobre los sentimientos y

emociones que produce la música en
ellos y sus percepciones personales
frente al sonido.

.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta); › tradición oral (folclor, música; de pueblos originarios);› popular (jazz, rock, fusión, etcétera)
O.A.3
Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación
Nº clase
CLASE 4 1. Percepción auditiva 1. Manifiestan interés por
escuchar música (piden repetir
2. Ejercitación vocal e una audición, hacen preguntas
instrumental con respecto a ella, piden
conocer música parecida,
3. Apreciación sonora y etcétera).
estética
2. Aplican lo escuchado en sus
4. Memoria musical interpretaciones.
5. Creatividad musical 3. Aplican lo escuchado en sus
improvisaciones y creaciones.
6. Capacidad de trabajo
en equipo 4. Escuchan atentamente,
expresando sus impresiones
por diferentes medios
(verbales, corporales, visuales,
musicales).
5. Escuchan atentamente,
relacionando con otras
audiciones.
6. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y compositor con el texto?
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
Palabras claves Sugerencia de Actividades -
Metodología
Adecuaciones Curriculares
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
Escuchan atentamente música de la
respuesta/consecuente,
tradición oral chilena como una aporte
ostinato rítmico, ostinato
a la cultura de nuestro país.
melódico.
Inicio:
Los estudiantes inician la actividad de
aprendizaje del día activando los
conocimientos previos mediante
lluvias de ideas nombran canciones
populares que tengan que ver con
nuestra cultura nacional.
Desarrollo:
Escuchan música de compositores
populares chilenos,
Como: Que cante la vida de A. Plaza.
Tendrán el texto
Para que no sea difícil entenderlo.
Relacionan texto y música ayudados
con preguntas del profesor, como:
› ¿Qué ideas quiere transmitir el
› ¿Cómo lo relaciona con la música?
› ¿Creen que eligió los instrumentos de
acuerdo al texto?
› ¿Qué habría pasado si esta música no
tuviera?… (algún instrumento, parte
del texto, por ejemplo)
Cierre:
Concluyen realizando un plenario de
las respuestas dadas en la actividad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o
armónicos (guitarra, teclado, otros). O.A.4

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades -

Nº clase Metodología
Adecuaciones Curriculares

CLASE 5 1. Percepción auditiva 1. Participan en una variedad Música de conjunto, Objetivo:

de cantos, juegos y versos
2. Ejercitación vocal e rítmicos de diversos orígenes.
instrumental
2. Cantan al unísono y a más
3. Apreciación sonora y de una voz (cánones,
estética quodlibets simples, canciones
a dos voces, etcétera).
4. Memoria musical
3.Recitan rítmicamente a más
5. Creatividad musical de una voz.
pregunta/antecedente,
Expresarse en forma personal o
respuesta/consecuente,
conjunta musicalmente con un
ostinato rítmico, ostinato
propósito definido.
melódico.
Inicio:
Los estudiantes inician la actividad de
aprendizaje del día activando los
conocimientos previos.

6. Capacidad de trabajo Desarrollo:

4.Tocan frases simples y/o
en equipo acompañamientos, haciendo
buen uso de su instrumento Los estudiantes practican el canto a
melódico (sonoridad y varias voces ejercitando la capacidad
articulación, entre otros). de mantener la independencia de
cantar una voz.
5. Incorporan una postura sin Registran en su cuaderno la canción
tensiones que facilite el uso las gotitas.
del instrumento. Observan video de la canción a
trabajar.
6.Cantan con naturalidad, Cantan a varias voces repitiendo lo
adoptando una postura sin escuchado siguiendo ritmo y
tensiones y cuidando la entonación.
emisión de la voz (respiración,
Modulación y uso de Cierre:
resonadores).
Se cierra la experiencia del día
7. Escuchan atentamente comentando la actividad realizada
ejemplos musicales y respondiendo preguntas tales como:
relacionan con otras músicas ¿Te gusto la actividad realizada?
escuchadas o interpretadas. ¿Te complico seguir tu ritmo de canto?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical. O.A.5

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades -

Nº clase Metodología
Adecuaciones Curriculares

CLASE 6 1. Percepción auditiva 1. Participan en creaciones Música de conjunto,

musicales grupales. pregunta/antecedente,
2. Ejercitación vocal e
respuesta/consecuente,
instrumental ›2.Crean frases musicales a
ostinato rítmico, ostinato
partir de una propuesta
3. Apreciación sonora y (antece- dente-consecuente). melódico.
estética
3.Improvisan grupalmente a
4. Memoria musical partir de la escucha, cuidando
la sonoridad de sus
5. Creatividad musical instrumentos.
6. Capacidad de trabajo
4. Demuestran originalidad y
en equipo seguridad en sus propuestas
Sonoras.

5.Cantan con naturalidad,

adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
emisión de la voz (respiración,
Modulación y uso de
resonadores).
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad.
O.A.6

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades -

Nº clase Metodología
Adecuaciones Curriculares
Clase 7 1. Percepción auditiva 1. Cantan y tocan en pequeñas Música de conjunto,
agrupaciones con seguridad y pregunta/antecedente,
2. Ejercitación vocal e musicalidad.
respuesta/consecuente,
instrumental
ostinato rítmico, ostinato
2. Cantan y tocan con el curso
3. Apreciación sonora y completo incorporando las melódico.
estética indicaciones del director
(comienzo, final, tempo,
4. Memoria musical dinámica).

5. Creatividad musical 3. Respetan la participación de

todos al presentar su trabajo
6. Capacidad de trabajo
musical.
en equipo
4. Incorporan las indicaciones
del profesor en sus
presentaciones (indicaciones
de sonidos) dinámicas
(intensidades), tempo,
silencios, etcétera.

5. Participan con
responsabilidad en sus
presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes,
están concentrados, están
listos en el momento
indicado),
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones,
festividades, situaciones cotidianas, otros). O.A.7

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades -

Nº clase Metodología
Adecuaciones Curriculares

CLASE 9 1. Percepción auditiva 1. Identifican los sonidos y la Música de conjunto,

música con sus experiencias pregunta/antecedente,
2. Ejercitación vocal e personales.
respuesta/consecuente,
instrumental
ostinato rítmico, ostinato
2. Relacionan música con
3. Apreciación sonora y lugares, situaciones o melódico.
estética imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
4. Memoria musical recuerdos, otros).

5. Creatividad musical 3. Nombran características

musicales y de contexto a
6. Capacidad de trabajo
partir de los ejemplos
en equipo musicales escuchados e
interpretados.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones,
festividades, situaciones cotidianas, otros). O.A.7

CLASE 10 1. Percepción auditiva 1. Identifican los sonidos y la Música de conjunto,

música con sus experiencias pregunta/antecedente,
. 2. Ejercitación vocal e personales.
respuesta/consecuente,
instrumental
ostinato rítmico, ostinato
2. Relacionan música con
3. Apreciación sonora y lugares, situaciones o melódico.
estética imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
4. Memoria musical recuerdos, otros).

5. Creatividad musical 3. Nombran características

musicales y de contexto a
6. Capacidad de trabajo
partir de los ejemplos
en equipo musicales escuchados e
interpretados.