Relatoría de clase

Iniciamos clases en modulo clínico el día 16 de septiembre del año 2017, en esta
sesión el profesor, Juan Leonardo Valenzuela, nos presentó una serie de pasos
que tendríamos que llevar a cabo una vez iniciáramos con nuestras practicas
supervisadas. Por ejemplo, realizar la recopilación de información del paciente,
evaluarlo con la finalidad de obtener un diagnóstico y posteriormente trazar la
posible ruta de intervención.
También tratamos temas como los asuntos de orden interpersonal tanto como de
ámbito intrapersonal del paciente.
Hablamos sobre tres posibles escenarios que se pueden presentar con los
pacientes, que son los siguientes: el paciente puede saber qué es lo que tiene y
que quiere hacer con ello, el paciente puede saber que tiene y no saber qué hacer
con ello, el paciente no sabe lo que tiene ni tampoco sabe qué hacer.
Vimos un poco sobre el tema de la entrevista, y como esta es el vehículo con el
que todo psicólogo debe trabajar. También como el gran recurso de un psicólogo
es el habla.
Se trató también el tema de los trastornos y como estos pueden ser neuróticos o
psicóticos. Dichos trastornos pueden ser causados por factores hereditarios,
abuso de sustancias, traumatismos, estrés y también por el estilo de vida que lleva
la persona.
El profesor nos comentó como el psicólogo se encarga de trabajar asuntos de
pareja, terapias familiares y terapias de grupo.
La triada existencial de Jean Paul Sartre, fue otro de los temas que se mencionó, y
como en esta se ven involucrados asuntos tales como el concepto, la imagen, la
estima y la valoración de una persona.

El profesor nos comentó que, al iniciar un proceso terapéutico con un paciente, se

le debe realizar una ficha de identificación, donde deben anotarse los datos más
relevantes de la persona, por ejemplo; nombre, edad, sexo, ocupación, estado
civil, grado académico, religión, etc.
También se deben de tomar en cuenta los antecedentes de la persona, esto
refiriéndose a los antecedentes médicos y psicológicos. Se debe también,
cuestionar un poco sobre la historia familiar de la persona a fin de conocer un
poco de su vida en general. Otra de las cosas que se debe hacer es construir un
familiograma, este se puede realizar de manera directa cuestionando al paciente,
o bien poco a poco conforme la información baya saliendo a flote.
Debe pedírsele también al paciente que narre un día típico en su vida diaria, esto
con el fin de saber cuáles son las actividades que realiza y en las cuales ocupa la
mayoría de su tiempo.
La terapia psicológica es principalmente un proceso de ayuda.
El trabajo a realizar es conocido como un proceso de acompañamiento
psicológico, esto según Milton Ericson.
En este proceso se puede llevar a cabo lo que muchos denominan como hipnosis
consciente. En este proceso el psicólogo debe estar muy consciente de los pasos
a realizar y debe mostrar más que nada un profundo respeto hacia la persona que
solicita la ayuda.
Para poder llevar a cabo la terapia es necesario establecer un dialogo, todo esto
acompañado de la escucha, la observación, la empatía, el rapport, la confianza, la
discreción y sobre todo la ética profesional.
Todo lo anterior frente a un paciente que es: cuerpo, voz, palabras, sonido,
silencio, motivo, energía, intención, historia y personalidad.
El psicólogo debe generar que se dé la búsqueda en la persona y otorgar
herramientas para que se encuentre.
En esa misma clase el profesor nos presentó una lista de los libros que debíamos
leer durante el primer semestre del módulo educativo que es la siguiente:
1. El orientador experto
2. Terapia centrada en el cliente
3. El proceso de convertirse en persona
4. La vieja y novísima Gestalt
5. Gestalt: la terapia de la buena forma
6. Teorías de la personalidad
7. El continuum de la experiencia de Salamá
8. Bioenergética
9. Análisis transaccional
10. Los juegos en los que participamos
11. Programación neurolingüística
12. Tema: eneagrama
El profesor también nos explicó que durante el tiempo que durara el modulo
educativo, nosotros teníamos que llevar a cabo una memoria de prácticas
psicológica, de la cual realizaríamos la primera parte en el noveno semestre y
finalizaríamos en el décimo.
También nos comentó que otro de los requisitos seria la realización de un marco
teórico, el cual realizaríamos en base a los libros mencionados anteriormente.
Se trató también un poco el tema de la fenomenología, la cual tiene sus bases en
el humanismo de Maslow y en el existencialismo de Fritz Perls.
La fenomenología nos dice que cada quien piensa conforme a su mundo.
Otro tema a tratar fue el del modelo cognitivo-conductual.
Dimos también la definición de psicología clínica: que es el área de la psicología
que atiende la salud en función de síntoma y signo.

Al siguiente día, que fue el 17 de septiembre del 2017, iniciamos hablando acerca
del metamodelo, que es cuando se cuestiona a la persona acerca de lo que nos
está contando. Para esto se realizan preguntas básicas como lo son; que, como,
cuando, donde, con quien, para qué.
En este apartado del metamodelo se mencionó que nosotros no damos respuesta
sobre el punto, generamos que la otra persona lo vea.
También vimos un poco sobre el proceso de atención y como esta debe ser física
y psicológica:

Atención física Atención psicológica

 Contacto  Visual-corporal
 Dirección  Calibración
 Prosémica  Rastreo
 Espejeo
 Parafraseo

Todo lo anterior debe ir acompañado de una empatía que debe ser primaria y
avanzada.
La dimensionalidad fue otro de los puntos a tratar, esta se compone de tres partes;
cognitiva, efectiva y relacional-conductual.
 Pensamientos Lo aprendió:
Componente cognitivo Ideas la crianza
Creencias Lo sostenemos:
Estilo de vida

Amor
Sentimientos Desamor
Afectivo
Emociones

Conductas Relación

P. de P. del
mi mundo

P. de mi
mundo

PROCESOS QUE BUSCAMOS GENERAR

1. Autoconocimiento (60%) de esfuerzo
2. Proceso de autobusqueda: ¿Qué siento? ¿Cómo me siento? ¿desde
cuándo me siento así?
3. Acción-Apropiación.
El CONTINUUM DE LA EXPERIENCIA DE SALAMA

PLANEACION-ENSAYO

APROPIACIÓN
PERSONALIDAD

CONCIENCA ACCIÓN

EXPERIENCIA

EMOCIÓN

SENSASION

Sensación: no sentimientos sino lo que siente

Que nombre le poner a esa emoción
Que ha pasado en tu vida que te ha hecho sentirte así
Una vez que vez esto, de que te das cuenta
Una vez que tomas conciencia que quieres hacer, empiezas a planear.
Una vez que encuentras la solución lo mejor es ponerla en acción
Repaso de los pasos a seguir:
1. Atención
2. Metamodelo
3. Dimensionalidad
4. Continuum de la experiencia
─ Elaboración de la historia clínica
─Ficha de identificación
─Motivo de consulta

Pensamientos Lo aprendió:
Componente cognitivo Ideas la crianza
Creencias Lo sostenemos:
Estilo de vida

Amor
Sentimientos Desamor
Afectivo
Emociones

Conductas Relación

La intencionalidad: es el primer concepto de la fenomenología.

El profesor no explico que lo que se busca principalmente en una terapia es
resolver un problema. Para lograr esto se debe generar un proceso terapéutico.
Se debe realizar la pregunta ¿Quién eres tú?, con el fin de conocer la concepción
que la persona tiene de sí misma.
En esta clase realizamos una práctica en triadas, en la cual cada uno de los
participantes tomaría el rol de paciente, psicólogo y observador, cada uno de estos
durante un tiempo de 15 minutos.
Vimos el concepto de inferencia: lo cual es construir una idea a partir de la
combinación de los datos.
El psicólogo debe recolectar información, debe realizar una evaluación y obtener
un diagnóstico.

LECTURAS CORPORALES
Nuca: área de la responsabilidad
Dolores de cabeza: tres círculos que revisar: base del cráneo, base del cuello,
centro de la espalda, pies (estiramiento).
Pecho: depósito de sentimientos.
Boca del estómago: se oprime y se pide que respire.

Ese mismo día, el profesor nos dejó de tarea leer algunos capítulos del libro de
bioenergética de Alexander Lowen, así como también identificar las 5 estructuras
corporales según la bioenergética, que son: esquizoide, oral, psicopático,
masoquista y rígido. También debíamos identificar el conflicto de cada una de las
estructuras y hace una descripción de cada una.
También debíamos leer el libro de Análisis transaccional y el de los juegos en que
participamos, identificando en este último el triángulo, perseguidor, salvador y
víctima.

El 23 de septiembre de 2017, iniciamos la clase haciendo un repaso de todo lo

visto el fin de semana anterior.
El maestro nos recalcó que para poder llevar un proceso de acompañamiento
adecuado se debe llevar a cabo lo siguiente:
Al inicio:
 Entrevista
 Ficha de identificación
 Motivo de consulta
 Historia clínica
 1. Se debe de tomar en cuenta en todo momento:

Atención ─ Empatía
Física y psicológica
2. Metamodelo
3. Dimensionalidad
─ cognición
─ Afecto
─ Conducta
4. Continuum

Recopilación de información
El profesor Leonardo nos explicó que una emoción puede ser intensa, repentina y
de poca duración.
También que en el motivo de consulta nos brinda la ruta para poder proceder.
5. Caracterología

Se realizó una actividad en la que cada uno de nosotros debía hacer un

autoanálisis e identificar qué tipo de carácter era el predominante según la
bioenergética.
El mío resulto ser el carácter masoquista, por lo cual realice un análisis de este.
 Este carácter se asocia con el deseo de sufrir
 Sufre y es incapaz de remediar la situación, se deduce que desea continuar
sufriendo.
 Se refiere al individuo que padece y se queja, pero sigue sumiso
 Si el masoquista muestra una actitud sumisa en su proceder exterior, es
todo lo contrario por dentro.
 En su nivel emocional más profundo, muestra fuertes sentimientos de
rencor, negativismo, hostilidad y superioridad.

Estos sentimientos son bloqueados por miedo a que el sujeto reaccione de

manera violenta.
La estructura está cargada de energía fuertemente contenida, lo cual limita la
acción expresiva.
CONFLICTOS DE LOS DIFERENTES CARACTERES SEGÚN LA
BIONERGETICA.

 Esquizoide: Sobrevivencia. Existencia contra necesidad

 Oral: necesidad contra independencia
 Psicopático: independencia contra intimidad
 Masoquista: intimidad contra libertad
 Rígido: libertad contra entrega

En esta clase también se llevó a cabo una práctica en la que algunas compañeras
pasaron al frente y durante 15 minutos nos contaron lo más relevante sobre su
vida.
En esta práctica nosotros teníamos que identificar desde que dimensionalidad no
estaba hablando, cual carácter predominaba.