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PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PLAN GENERAL 2016

DEPARTAMENTO: Historia y Ciencias Sociales SECTOR/SUB SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia y Ciencias Sociales Nivel: 2°M
PROFESORES: Juan Carlos Ramírez Pinto, Ricardo Ramírez Pinto. FECHA DE ENTREGA: 24 de Marzo de 2016

Unidades de Aprendizaje: América Precolombina

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: • Aceptación y valoración de la diversidad etaria, cultural, socioeconómica, de género, condición física, opinión u otras.
• Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes de todas las personas. • Desarrollo de habilidades de pensamiento.

CONTENIDOS TIEMPO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (unidades y APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN PROCEDIMIENTOS DE FECHA
subunidades) HORAS EVALUACIÓN/ CALEND
(Material De Apoyo Considerado). ARIO

2.- Comprender los aportes y .- Etapas de la - Caracterizar las etapas culturales - Anotan explicaciones y toman apuntes del Formativa: revisión de
complejidad de las grandes prehistoria de la historia de América desde la los contenidos tareas, actividades y pautas
americana. prehistoria ala llegada de los - 30 hrs de video. Marzo -
civilizaciones precolombinas.
europeos. Abril
.- Las tres grandes Sumativa: prueba escrita,
culturas - Distinguir los elementos culturales - Desarrollan actividades de texto guía de guía de trabajo.
precolombinas. y los logros de las altas culturas los temas.
precolombinas.
.- Los pueblos - Completan pautas de video.
indígenas
chilenos.
- Material de apoyo: Guías, Textos, Videos,
TV.

DEPARTAMENTO: Historia y Ciencias Sociales SECTOR/SUB SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia y Ciencias Sociales Nivel: 2°M
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PROFESORES: Juan Carlos Ramírez Pinto, Ricardo Ramírez Pinto. FECHA DE ENTREGA: 24 de Marzo de 2016
Unidades de Aprendizaje: El Legado Colonial

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: - Valorar la riqueza de la diversidad cultural en la conformación de la comunidad nacional. - • Valorar la importancia del patrimonio cultural como
expresión de la identidad nacional. - Desarrollo de habilidades del pensamiento.

TIEMPO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS (unidades y ACTIVIDADES DE PROCEDIMIE FECHA
APRENDIZAJES ESPERADOS EN
subunidades) APRENDIZAJE NTOS DE CALEN
HORAS
EVALUACIÓN/ DARIO
(Material De Apoyo Considerado).

1.- Comprender y valorar el legado El alumno o alumna : - Anotan explicaciones y


colonial a partir del análisis de las - Los pueblos indígenas y 1.- Explica las diversas formas de organización de toman apuntes del los
la Colonia. las sociedades indígenas que habitaban en el - 30 hrs Formativa: - Mayo
relaciones entre indígenas y españoles contenidos
territorio chileno antes de la llegada de los revisión de y Junio
durante la Colonia.
- Indígenas y españoles en españoles. tareas,
2.- Comprender el significado de la el período colonial. actividades y
2.- Analiza los principales cambios en las formas - Desarrollan actividades de
imposición de la institucionalidad pautas de
- Imperio de los de vida y organización de las sociedades texto guía de los temas.
española en Chile. video.
Habsburgos. indígenas tras la llegada de los Españoles
- Completan pautas de video.
3.- Valorar la herencia de las culturas
-Reformismo ilustrado: la 3.- Analiza las relaciones entre indígenas y
originarias y de la cultura española a la política centralizadora y españoles en el período colonial. -Interpretan fuentes primarias
Sumativa
identidad nacional. modernizante del siglo
- Localizan en mapa las prueba escrita,
XVIII. 4.- Identifica la organización política y económica
4.- Contextualizar el proceso de del Imperio español en el siglo XVII y su colonias europeas en América. guía de
Conquista como la incorporación de la - Sociedad en el período expresión en América y Chile Colonial. trabajo, mapa
historia americana a la historia colonial. histórico.
occidental. 5.- Explica los cambios que se produjeron en el
Imperio español como consecuencia de las - Material de apoyo: Guías,
reformas borbónicas, y su impacto en América Textos, Videos, TV.
durante el siglo XVII.
6.- Comprende las características sociales y
culturales del período colonial

SECTOR/SUB SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia y Ciencias Sociales Nivel: 2°M

PROFESORES: Juan Carlos Ramírez Pinto, Ricardo Ramírez Pinto. FECHA DE ENTREGA: 24 de Marzo de 2016
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Unidades de Aprendizaje: Conformación Del Estado-Nación De Chile

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: - Valorar los actores, símbolos, ideas e instituciones que fueron formando la identidad política de la nación durante el siglo XIX.
- Reconocer, en el devenir político de Chile durante el siglo XIX, la importancia del diálogo como forma de superación de diferencias y acercamiento a la verdad.
- Desarrollo de habilidades del pensamiento.

CONTENIDOS TIEMP
OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROCEDIMI FECHA
(unidades y APRENDIZAJES ESPERADOS O EN ENTOS DE CALEN
subunidades) (Material De Apoyo Considerado). HORAS EVALUACIÓ DARIO
N/

1.- Comprender el complejo proceso de - Antecedentes de El alumno o alumna : - Anotan explicaciones y toman
independencia de América y de los procesos de 1.- Analiza los múltiples factores que explican los apuntes del los contenidos
nuestro país, identificando los diversos independencia procesos de independencia en América y en Chile. - 38 hrs - Formativa: - Julio
factores que la originaron, sus americana. - Desarrollan actividades de texto guía revisión de y
repercusiones y el impacto que ésta 2.- Analiza el proceso de independencia de Chile en de los temas. tareas, Agosto
significó para Chile. - El proceso de cuanto a sus consecuencias sociales, económicas y actividades y
Independencia en políticas. - Completan pautas de videos
pautas de
2.- Reconocer las dificultades que América y Chile.
video).
debió enfrentar la naciente república 3.- Analiza las dificultades para organizar la - Material de apoyo: Guías, Textos,
para organizar su vida política, social, - Organización de naciente república. . Videos, TV.
económica y cultural, y su posterior la República.
desarrollo a lo largo del siglo XIX. 4.- Conoce la influencia que tuvo la Constitución de
- Sumativa:
-Proyecto 1833 en la nueva institucional de Chile.
prueba
3.- Reconocer las principales Conservador.
propuestas del liberalismo y su 5.- Analiza la influencia del liberalismo en la vida escrita, guía
influencia en las transformaciones - Impacto del política, social y cultural desde mediados del siglo de trabajo,
políticas y culturales durante el siglo ideario Liberal. XIX . Mapa
XIX histórico).
- El liberalismo en
4.- Confrontar diferentes las instituciones y
Interpretaciones historiográficas.
en la educación.

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Unidades de Aprendizaje: Conformación Del Territorio Y Sus Dinámicas Geográficas, Económicas Y Sociales
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OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: - Valorar el patrimonio territorial de la nación y de su región. - Considerar críticamente los costos de las guerras y las negociaciones que han
llevado a la conformación del territorio nacional. - Manifestar respeto por los derechos de personas y pueblos. - Desarrollo de habilidades del pensamiento.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE TIEMPO PROCEDIMIENTO FECHA


(unidades y APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJE EN S DE CALEN
subunidades) HORAS EVALUACIÓN/ DARIO
(Material De Apoyo
Considerado).

1.-Caracterizar la expansión y - Límites y fronteras. El alumno o alumna : - Anotan explicaciones y toman


modernización de la economía nacional y Conformación de 1.- Caracteriza las etapas de conformación y apuntes del los contenidos
su inserción en el orden capitalista territorio chileno en el poblamiento del espacio geográfico en la - 16 hrs - Formativa: -
mundial durante el siglo XIX. siglo XIX. historia de Chile - Desarrollan actividades de texto revisión de tareas, Septiem
- La conflictiva 2.- Describe el proceso de ocupación de la guía de los temas. actividades y bre y
2.- Comprender que el territorio del ocupación de la Araucanía aludiendo a los diversos procesos pautas de video). Octubre
Estado-nación chileno y las dinámicas de Araucanía que esta involucró - Completan pautas de videos
su espacio geográfico se conforman - La guerra del 3.- Explica el impacto de la guerra del Pacífico
históricamente. Pacífico en la experiencia histórica de Chile, a partir de -- Localizan en mapa las
-Desarrollo la confrontación de diferentes interpretaciones modificaciones territoriales de - Sumativa:
económico de la históricas . Chile en el siglo XIX. prueba escrita,
segunda mitad del 4.- Reconocer un segundo ciclo de desarrollo
guía de trabajo.
siglo XIX. económico basado en el comercio, la minería y - Material de apoyo: Guías,
-Procesos la agricultura a partir de la década de 1860 Textos, Videos, TV.
modernizadores del hasta la década de 1880
siglo XIX. 4.- Explica las transformaciones que el inicio del
proceso industrializador provocó en las
- Transformaciones relaciones laborales: diversificación de
sociales. los sectores populares y surgimiento de una
- Proyecciones hacia nueva clase empresarial.
el presente 5.- Evaluar las distintas estrategias seguidas por
el Estado para expandir su territorio y sus
proyecciones hasta el presente.

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PROFESORES: Juan Carlos Ramírez Pinto, Ricardo Ramírez Pinto. FECHA DE ENTREGA: 24 de Marzo de 2016

Unidades de Aprendizaje: La Época Del Salitre Y Los Grandes Cambios De Fin De Siglo
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OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: - Manifiestar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. - Valorar la importancia del trabajo y la producción para el desarrollo.
- Respetar la dignidad de todo trabajo y la necesidad de su realización en condiciones justas . - Desarrollo de habilidades del pensamiento

CONTENIDOS TIEMPO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (unidades y APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN PROCEDIMIENTOS DE FECHA
subunidades) HORAS EVALUACIÓN/ CALENDARIO
(Material De Apoyo Considerado).

1.- comprender y analizar los - Consecuencias El alumno o alumna : - Anotan explicaciones y toman
procesos políticos, económicos, económicas 1.- Analiza el impacto del salitre apuntes del los contenidos
sociales y culturales de nuestro país a de la incorporación en la economía nacional, y su - 12 hrs - Formativa (revisión de - Noviembre y
fines del siglo XIX. (expansión del Norte Grande . impacto en el Norte Grande . - Desarrollan actividades de texto guía tareas, actividades y pautas Diciembre
económica debida al salitre, el 2.- Caracterizar la sociedad de los temas. de video).
predominio del poder del parlamento -Transformaciones de finales de siglo XIX y el
en el sistema político y los cambios en sociales de fin de surgimiento de nuevos grupos. - Completan pautas de videos.
el ámbito social, con el surgimiento siglo. 3.- Identifica los cambios
del proletariado). políticos tras 1891 y la - Material de apoyo: Guías, Textos, - Sumativa: prueba
-Transformaciones instauración de un régimen Videos, TV. escrita, guía de trabajo.
2.- Aplicar criterios de continuidad y políticas el cambio parlamentario.
cambio para analizar procesos de siglo. 4.- Analizare interpreta las
políticos, económicos, sociales implicancias de la cuestión
y culturales en el Chile republicano - La cuestión social social.
5.- Comprender el origen y las
- Propuestas de principales características
solución a la del movimiento obrero.
cuestión social 6.- Analizar las diferentes
ideologías que plantearon una
solución a la cuestión social: el
liberalismo, el socialcristianismo,
el anarquismo y el socialismo.

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