Tarea de la semana V

Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras

fuentes los contenidos de la Unidad IV:

 Luego de analizar la concepción de enseñanza en la educación a distancia,

construya un cuadro sinóptico de las características que presenta la
enseñanza a distancia.

1. Distanciamiento físico

Separación del espacio entre profesor-alumno.

Esta es una de las características que comparten
todos los sistemas de educación a distancia ya
que el proceso de aprendizaje es libre y depende
en gran medida de las capacidades de
razonamiento del alumno.

Para algunos, esta es una de las desventajas de

la educación a distancia, por no poder contar con
un profesor en frente para resolver todas las
inquietudes. Sin embargo, existen distintas
las características que herramientas y métodos de educación a distancia
presenta la enseñanza a que acercan de una u otra manera el alumno y el
distancia profesor.

2. Utilización de medios electrónicos

Se emplean plataformas virtuales, libros digitales,

apuntes online, acceso a tutores, videos, material
visual por internet, etc. Resulta imprescindible
una rápida conexión a internet para facilitar las
descargas. Desde el punto de vista monetario, la
institución prescinde de aulas, costos, material de
apuntes impresos, etc.

3. Necesidad de tutorías u apoyo estudiantil

En ciertas ocasiones los estudiantes cuentan con

algún tutor online para evacuar dudas.
Mayoritariamente estos se encuentran
conectados a una plataforma virtual donde el
estudiante accede mediante una contraseña y
usuario.

Los tutores pueden estan conectados online a

ciertas horas o bien durante las 24 hs. Cabe
destacar que las respuestas que brindan suelen
ser específicas a un determinado tema pero la
correcta comprensión depende del análisis
particular de cada estudiante.

4. Aprendizaje independiente

El alumno debe acceder a una plataforma virtual

o recibir el material de estudio mediante correo
electrónico o postal. Prepara a los estudiantes
para “aprender a aprender” y “aprender a hacer”.
Así el estudiante es responsable de la
organización de su tiempo de estudio.

5. Horarios flexibles

Entre las ventajas de la educación a distancia, el

estudiante puede acceder a la clase virtual en los
horarios que tiene disponible dado que,
mayoritariamente, una misma clase queda
abierta por un plazo de tiempo determinado
dejando al alumno la libertad de acceder a la
clase en los momentos que sean de mayor
comodidad para él.

6. Comunicación bidireccional

Esta comunicación es posible por el avance

tecnológico. No sólo es factible una
comunicación bidireccional (entre docente y
alumno) sino también es posible una
comunicación entre pares, preparación de
trabajos prácticos online, video conferencias,
entre otras, a fin de enriquecer su aprendizaje.
Por eso a este tipo de educación se la
denomina comunicación multidireccional.

7. Enfoque tecnológico

Este sistema de educación se apoya en los

avances tecnológicos sin el cual no sería posible
esa nueva metodología de enseñanza.

8. Optimización de tiempos

Otra característica de la educación a distancia es

que cada estudiante emplea libremente su
tiempo y forma de estudio. Esto permite ampliar
la demanda de estudiantes dado que no deben
suspender sus actividades diarias para concurrir
a una institución. Es por eso que una de las
mayores fortalezas de la educación a distancia es
la flexibilidad de horarios que ofrece a sus
estudiantes.

9. Alcance masivo

Para poder acceder a la educación a

distancia solo basta con tener acceso a un
ordenador y conexión a internet. En cierto modo
facilita y fomenta la inclusión social pues permite
la educación de grado y posgrado sin necesidad
de trasladarse físicamente. Dado que la
educación a distancia es algo novedoso, muchos
sostienen que merma la exigencia académica
comparada con un sistema de educación
tradicional.

No obstante la exigencia que plantean y el

método de evaluación propuesto confirman que
este tipo de educación presenta más beneficios
que barreras no solo para los estudiantes, sino
también para las instituciones y los docentes
involucrados.
 10. Formas de evaluación

Es importante aclarar que este tipo de sistema

posee varios tipos de evaluación para los
estudiantes. Por un lado pueden evaluarse la
participación en las clases virtuales, la
puntualidad de la entrega de trabajos prácticos,
las autoevaluaciones, las evaluaciones entre
pares. Por otro lado también se emplean las
evaluaciones presenciales para el desarrollo de
temas o las aquellos donde se utiliza el método
múltiples choice.

 Tomando como base la información del libro de texto y las que pueda
localizar en la Web, elabore un breve ensayo sobre el concepto de
METACOGNICIÓN. Como conclusión presente una reflexión respecto a las
habilidades y dificultades que se le presentan cuando está aprendiendo un
contenido educativo.

ENSAYO DE METACOGNICION
 Cuando hablamos de metacognicion lo primero que se nos viene a la cabeza
es meta y aprender, ya que es una palabra que compone este término. Por
otro lado está la palabra cognición que significa conocer; todo esto hace
referencia a la capacidad de conocer; conscientemente; es decir, de saber lo
que se, de explicar cómo lo aprendí e incluso de saber cómo puedo seguir
aprendiendo.
 La metacognicion es una concepción polifacética, generada durante
investigaciones educativa, principalmente llevada a cabo durante
experiencias de clase. Entre los aspectos de metacognicion, podemos
destacar lo siguientes:
 · La metacognicion se refiere al conocimiento, concientización, control y
naturaleza de los proceso de aprendizaje.
 · El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediantes
experiencias de aprendizajes adecuadas.
 · De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la
enseñanza, pueden alentarse o desalentarse la tendencia metecognitiva de
los estudiantes.
 Es la metacognicion la reflexión de nuestros propios procesos de
pensamiento, revisión de los conocimientos a través de conceptos adquiridos
con el tiempo.
 El individuo que utiliza la metacognicion como una herramienta de
aprendizaje adquiere la capacidad de trascender y re-aplicar su propio
conocimiento.
 El estudio de la metacognicion inicio con el especialista en psicología
cognitiva J.H. Flavell y la definió diciendo: “la metacognicion hace referencia
al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de
estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir,
el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la
información y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognicion
si advierto que me resulta más fácil aprender:
 A (situación de aprendizaje) que, B (situación de aprendizaje)”
 Dentro de la metacognicion un papel muy importante lo cumplen las
estrategias, ya que ellas son el proceso a seguir para conseguir el
conocimiento. Las estrategias metacognitivas son acciones concretas que
realizamos conscientemente para mejorar o facilitar el aprendizaje y resulta
en el momento de enfrentarse a una tarea, a un problema de enseñanza o
de un aprendizaje, por esto hacen parte del componente cognitivo y
metacognitivo.
 En el momento que aprendemos estamos desarrollando, de modo natural y
muchas veces inconscientemente, acciones que nos permiten aprender. Por
ejemplo, al clasificar la información, cuando tomamos apuntes de los mas
importante, en otras ocasiones realizamos mapas conceptuales o asociamos
los nuevos conocimientos con algo ya conocido para nosotros para que así
no se nos olvide, todas estas estrategias las debemos entrenar para tener
control y dominio.
 Las estrategias son las que analizamos conscientemente para que en el
momento de ser utilizadas ya estén almacenadas en nuestra memoria y
podamos recuperarlas para resolver el problema al instante.
 Algunos beneficios adicionales que proporcionan el uso de estrategias
metacognitivas encontramos que:
 1. Dirigen nuestra atención hacia información clave.
 2. Estimula la codificación, vinculando la información nueva con la que ya
estaba en memoria.
 3. Ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la
información que se está procesando.
 4. Favorece la vinculación de informaciones provenientes de distintas
áreas o disciplinas.
 5. Nos permite conocer acciones y situaciones que nos faciliten el
aprendizaje.
 Para concluir entiendo por metacognicion que es la capacidad que tenemos
las personas de autorregular nuestro propio aprendizaje; es decir, de
planificar que estrategia se han de utilizar en cada situación, aplicarlas,
controlar el proceso, evaluarlos para detectar posibles fallas y como
consecuencia transferirlos a una nueva situación de aprendizaje.
 Las estrategias siendo una herramienta vital, nos permite aprender a
aprender; es decir; aprender cosas nuevas que nos enseñen a aprender a
solucionar problemas de nuevos conocimientos.
 Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de
competencias.
 ¿Cuáles estrategias de aprendizaje de las estudiadas usted utiliza para
aprender los contenidos educativos, describirlas de manera breve?

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios

que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van
dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto
con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Son las acciones
o actividades que realiza el estudiante, alumno o participante para desarrollarse por
sí mismo, para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Es donde el alumno
a travez de su voluntad y empeño usa forma de que pueden llevarlo a la búsqueda
de conocimiento y luego al objetivo principal que es el aprendizaje.