ESTUDIO DEL TEXTO LITERARIO POR MODELOS

PREGUNTAS GENERADORAS
CLAUDIA XIMENA PATIÑO

Preguntas Núcleo 1

¿Cómo se concibe la literatura?

Como un arte de expresión escrita o hablada, pues hablar de literatura es

sumergirnos en todo un mundo de fantasías, ficciones, historia, hechos reales en
fin es un mundo con el cual interactuamos y está a nuestro alrededor en todo
momento, del mismo modo hay que tener ciertos fundamentos para poder
interpretar de manera lógica lo que está frente a nuestros ojos.

¿Cómo se construye el lenguaje literario?

El lenguaje literario es un lenguaje modificado, un "lenguaje figurado" por una

serie de recursos expresivos o estilísticos que llaman la atención sobre la forma
del mensaje. La disciplina llamada retórica cataloga estos recursos y expone los
efectos que originan: son los llamados tropos y figuras retóricas, formados cada
uno por diferentes combinaciones de recurrencia y variación. El más importante
efecto de este tratamiento retórico del lenguaje es que confiere al texto literario, al
contrario que ocurre con el texto normal que posee una finalidad pragmática y no
estética, la posibilidad de una relectura, de una segunda lectura diferente de la
primera, la posibilidad de una doble lectura. El texto normal, sin embargo, sólo
posee la mayor parte de las veces una, mientras que si posee más se considera
ya de hecho un texto no normal, sino estilizado o literario, porque existe en él una
intención estética.
¿Cuáles son las características del lenguaje literario?

 función poética
 redundancias (recurrencias)
 polisémico
 connotativo
 convencional
 permanencia
 abundan los recursos literarios
 tiende a producir extrañeza (ritmos marcados, epítetos)
 arcaísmos
 neologismos
 voces cultas
 sintaxis compleja
 plurivalente en estilo
 culto
 comunicación unilateral
 originalidad
 final previsto por el autor

El lenguaje literario busca que las palabras adquieran un sentido distinto al que
realmente significan.

Por ejemplo es un lenguaje literario cuando hablas del amor sin mencionar la
palabra amor, pero que lo das a entender describiendo todas las señales que te da
ese sentimiento. También es un lenguaje literario cuando buscas la manera de
redactar de tal forma que no sea lo común (primer sujeto, luego verbo y al final
complemento) si no que alteres y alternes los competentes de una oración para
que adquiera un sentido diferente.
Preguntas Núcleo 2 y 3

¿Cuáles son los principales aportes del estructuralismo al análisis literario?

Los estructuralistas han afirmado que el estudio de la literatura está centrado en la

organización formal, tal como lo hacen los formalistas, pero existe una clara
diferencia entre ambos.

El formalismo fue fundamentalmente criticado por quedarse sólo en el análisis

lingüístico de las obras literarias, dejando de lado la dimensión del contenido de
las obras. Pero siempre que estamos frente a un hecho de lengua (el cual se
puede analizar de manera estructural) nos estamos remitiendo inevitablemente al
plano de la significación, que en la obra literaria sería el contenido organizado
como una construcción. Es importante tener en cuenta

Gracias a la premisa anterior el análisis estructuralista no cae en el absurdo del

formalismo, pues considera que podría estudiarse la organización del contenido en
cuanto responde a un sistema ideológico, que correspondería a otro nivel de
análisis estructural.
El desarrollo del estructuralismo en relación a la literatura tuvo sus bases en torno
al Círculo Lingüístico de Praga, donde Mukarovsky y Jakobson abordarían
directamente lo literario y lo poético, respectivamente. Las relaciones que
establecen estos autores entre la lingüística estructural y el análisis estructural de
la literatura tienen por objetivo hacer confluir arte y función, o arte y símbolo. Este
método comparativo sería abordado por Barthes, quien desarrollaría este carácter
“translingüístico” del análisis estructural, aclarando lo que Bajtín alguna vez habría
esbozado en su obra.

¿Cómo determinar los niveles del relato literario desde la óptica de Todorov?
El semántico: Estudia los contenidos que el relato representa y evoca.

Sintáctico: Analiza las relaciones de las unidades que articulan el relato.

Verbal: Examina las frases concretas a través de las que nos llega la composición
del relato.

Consideró que en el plano del discurso, se analiza el nivel de la narración, este

investiga el estilo con que se expone la obra o sea el lenguaje utilizado. Dentro del
estilo tenemos en cuenta: las fórmulas que inician, continúan o concluyen un
relato; los recursos que le dan aspecto de ilusión de realidad; las combinaciones
en el uso directo o indirecto entre los procedimientos donde participan en autor y
el narrador; los puntos de vista del narrador, las temporalidades y su intención; la
resolución del discurso relacionando todas las anteriores teniendo en cuenta la
espacialidad y la integración.

¿Cómo se estructuran los niveles de análisis lingüístico según Barthes?

Ronald Barthes en su estudio “Introducción al análisis estructural de

los relatos” buscó líneas que explicaran en funcionamiento interno del relato y
permitieran construir una estructura aplicable a todos los relatos, un modelo se
estructura universal. El relato como conjunto organizado de acciones,
cuenta una historia con personajes que realizan acciones en un desarrollo
espacial y temporal Ba rt h e s in ició d if e re n cia nd o la h ist o ria d e l re lato
p u e s la h ist o ria es e l conjunto de acciones realizadas por los personajes y
debería tener un orden cronológico, dichas acciones. El discurso es la manera
como esa historia es realizada. El utilizó la lingüística como modelo fundador para
su análisis ya que el relato es una jerarquía de instancias, una estructura
organizada en diferentes niveles que se integran para producir un sentido.
¿Cómo se aborda el texto desde el nivel actancial de Greimas?

El análisis actancial es en el que se hace un inventario de las funciones

que desempeña cada personaje su calidad de objetos de acciones. En
el análisis actancial de Greimas, distribuye a los personajes en seis clases de
actantes formales definidos por su hacer y no por su ser. El actante puede reunir
varios personajes o el personaje puede desempeñar varios
papeles actanciales.

DESTINADOR- - - - - - e j e d e l s a b e r - - - - - -
DESTINATARIO
OBJETO
Eje del deseo

SUJETO
AYUDANTE----------------------------eje del poder-----------------------
OPONENTE

La primera categoría se basa en la organización sintáctica del discurso, es

denominada sujeto- objeto y la vin cu la co n un a relación de deseo
E l e j e sujeto –objeto traza una trayectoria de la acción y la búsqueda plagada
de obstáculos que el héroe debe superar para lograr su deseo. L a se gu nda
ca t e go ría re spo n de a l d iscu rso o rd in a rio , d on d e e xist e un remitente
y un receptor, a los que Él llama destinador y destinatario, que viene a ser el
árbitro dispensador del bien y el obtenedor virtual de ese bien. E s t o s d o s
a c t a n t e s s e v i n c u l a n c o n e l e j e o m o d a l i d a d d e l s a b e r , en
ocasiones con el eje del poder. Es el que controla los valores y deseos así como
su distribución entre los personajes. L a t e r c e r a c a t e g o r í a e s t á f o r m a d a
p o r d o s e s f e r a s d e a c t i v i d a d c o n f u n cion e s de o po sició n , la u na
co n sist e e n a po rt ar a yu d a y la o t ra e n obstaculizar el logro del deseo. A
estos dos actantes Greimas da el nombre de ayudante – oponente y e st á n
vin cu la d o s p o r e l e j e d e l p o d e r o d e l saber. Esta pareja que produce
las circunstancias o modalidades de acción no está representado por personajes
sino que, ayudante-oponente pueden ser: proyecciones de la voluntad de actuar y
de las resistencias imaginarias del mismo sujeto, juzgadas benéficas o maléficas
por relación a su deseo.

Preguntas Núcleo 4 y 5

¿Cómo determinar los principales elementos del análisis literario en el texto

poético?

Antes de proceder al análisis de un poema es interesante conocer el autor, la

época y el movimiento literario al que pertenece. Es obvio que lo anterior nos
ayudará en nuestra tarea, no obstante, tampoco hay que olvidar en este punto que
no vamos a analizar a un señor al que hemos puesto nombre y apellidos, sino al
poeta que nos intenta transmitir un sentimiento, un estado de ánimo.

-¿Tema del poema?

-¿Qué sentimiento principal expresa el poema?
-De acuerdo con su estructura, ¿es un poema narrativo, lírico o dramático?
-¿Es dialogado o se trata de un monólogo?
-¿A quién se dirige el poeta? ¿A sí mismo? ¿A un lector general o particular? ¿A
otra persona?
-Teniendo en cuenta el lenguaje empleado, ¿cuál es el tono del poema? ¿Serio,
irónico, humorístico, etc.?
-¿Cuál es el tema o idea central? Hay algún subtema o idea secundaria?
- ¿Qué recursos literarios emplea el poeta?
- ¿Qué clase de Poema emplea el autor?:.Soneto, Romance...
- ¿Qué Tipo de Rimas existen en el texto?
-¿Cuál es tu opinión personal sobre el poema y sobre el tema?.
Un poema debe ser leído y gozado como si fuera una totalidad; el goce del poema
no está en construir y analizar sus partes. No obstante, cuando se trata de los
poetas procedentes de otras culturas (diferentes de la de los lectores) y de otra
época (el Siglo de Oro, por ejemplo), pues, les sirve bien a los lectores encontrar
los elementos más básicos del poema.

Son como los ladrillos de una casa, los grandes y pequeños, los rojos y los no
rojos, los que constituyen la piedra clave, su diseño, para ver la belleza de la
totalidad. Así que se sugieren estos elementos:

1. La versificación o análisis estilístico: la categoría de poema (soneto, oda,

romance, copla, etc.), las estrofas, la rima, el léxico, figuras literarias, etc

2. El contendido: de qué trata. Encontrar la línea o hilo que se teje a través del
poema. A ver si hay contrastes o antítesis.

3. La interpretación. Aquí es donde entra el lector en la creación del

poema. Para el lector, el poema tendrá un mensaje. ¿Qué será ese mensaje o
significado?

¿Cuáles son los principales elementos constitutivos de la poesía?

Elementos que apuntan a la forma del poema:

(Es decir los elementos sonoros que producen el efecto musical)

 Ritmo
 Rima
 Verso
 Estrofa
Elementos que apuntan al contenido del poema:

(Es decir el tema, puede ser sencillo o profundo; original o cotidiano, pero siempre
orientados al logro de un efecto estético)

 Aspecto gráfico (es la forma del poema, cómo están ubicados los versos en
el poema)

 Aspecto semántico (es la información, lo que nos dice el poema)

 Aspecto sintáctico (es la relación de cada palabra, por su clase y su función

en los poemas)

 Aspecto morfológico (es la forma de las palabras que usamos en el poema)

 Aspecto fonológico (tiene que ver con el ritmo y la rima del poema)