Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de economía
Código del curso 105001A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 12 de marzo
lunes, 16 de abril de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Construcción colectiva de saber
Temáticas a desarrollo
Macroeconomía y Estado.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Cada estudiante, de forma individual, debe realizar:

˗ Etapa 1: Estudiar a profundidad el material bibliográfico para la Unidad 2,
alojado en el entorno de Conocimiento.
Etapa 2: Realizar aportes significativos, y necesarios para el desarrollo de la
actividad. Esto debe realizarse en el foro habilitado para esta fase en el
entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Esta actividad (trabajo colaborativo) está orientada al desarrollo de un

ensayo, el cual debe dar cuenta a los siguiente tópicos:
- Tema central: El papel del Estado en la economía.
- Temas derivados: Crecimiento y desarrollo económico; desempleo, política
económica; política monetaria; intervención, regulación laissez faire laissez
passer.

Observación: El cuerpo del ensayo debe reflejar un elevado nivel de análisis y

estudio de la unidad 2 por parte del grupo de trabajo.

Actividades a desarrollar
1- Estudio a profundidad de los textos propuestos para la unidad 2.
2- Interactuar en el foro de la fase 3
3- Realización de primer versión del el ensayo colaborativo
4- Re-lectura de la unidad dos para revisar la consistencia teoría del ensayo
5- Corrección y ajuste de la citación del ensayo a las normas APA
6- Generación de nuevas versiones del texto a partir de su corrección de
forma y fondo en relación los contenidos de la unidad dos
7- Consolidación colaborativa y entrega de versión final del ensayo
Entornos 1- Entorno de colaborativo.
para su 2- Entorno de conocimiento.
desarrollo 3- Entorno de evaluación y seguimiento.
Individuales:
- Intervenciones argumentadas, pertinentes, con
profundidad teórica y conceptual. Las intervenciones en
el foro deben proyectar el estudio a profundad de la
unidad dos y deben ser de carácter académico.
Productos Colaborativo
a entregar Un documento en Word, atendiendo los siguientes
por el requerimientos
estudiante
˗ Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.
˗ Extensión: 03 hojas (mínima) – 05 hojas (máxima) de
contenido.
˗ El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado nivel de
análisis por parte del estudiante.
˗ El documento debe realizarse haciendo uso estricto de las
 normas APA (en lo concerniente a la citación de fuentes)
˗ Las fuentes bibliográficas consultadas deben exhibir
elevada calidad académica, no se admite el uso de blogs (i.e.
Wikipedia, aulafácil.com, monografías.com, entre otros).
˗ Las dudas generales para el desarrollo de la actividad,
deben ser expuestas en el espacio habilitado en “el entorno de
Aprendizaje Colaborativo”.
˗ El documento debe ser entregado en el espacio habilitado
para esta fase en el entorno de “Seguimiento y Evaluación”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1- En aras de realizar un exitoso desarrollo y entrega la

actividad propuesta, se extiende las siguientes
recomendaciones:
2- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i) Identificar los
objetivos de la actividad, los productos esperados, la forma
Planeación de interacción estudiante-docente, la forma y fecha de
de entrega del producto final, entre otros aspectos y ii)
establecer una adecuada planeación de tiempos y recursos,
actividades
con el fin de hacer la entrega del desarrollo de la actividad
para el
oportunamente.
desarrollo 3- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual permite observar si
del trabajo se han considerado todos los ítems solicitados para la
colaborativo actividad.
4- Aplicar normas de netiqueta en cada una de las
intervenciones.
Realizar la debida referencia de las fuentes bibliográficas
consultadas en la elaboración del documento (Normas APA –
Versión 06).
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabilid como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
ades para la se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
producción que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
de el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
entregables alertas para que avise a quienes no hicieron sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Éstas,
se encuentran publicadas bajo un manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico u otros documentos académicos. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Uso de
Manual de las Normas APA, tales como: referencias, citas,
referencias elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puedes consultar como implementarlas
ingresando a la página:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=
com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
Políticas de
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
plagio que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante participó
en el foro, pero sus El estudiante nunca
Participación participó de manera
aportaciones no participó en el foro
individual en el pertinente y
fueron pertinentes establecido para tal 40
foro de la efectiva en la para el trabajo efecto.
actividad actividad asignada. asignado.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 00 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento El documento El documento
presentado da presentado da presentado no da
Apropiación, respuesta a los respuesta parcial a respuesta a los
Compresión y lineamientos de la los lineamientos de la lineamientos de la
estudio de actividad propuesta, actividad propuesta, actividad propuesta, 85
los contenidos reflejando una reflejando una reflejando una
De la unidad 2 apropiación media- apropiación baja- apropiación baja del
alta del tema. media del tema tema.
(Hasta 85 puntos) (Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos)
Calificación final 125