Fase 3- Planeador de Clases

Yulisa Ballesta Yépez

Estudiante

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Pablina Melo

Tutora

Diseño de instrucción- 551060

Grupo: 10

Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera

Escuela de Ciencias de la Educación

Cartagena -Colombia

2018
 GUÍA PARA ARMAR EL PLAN DE CLASES

Niños que presentan dislexia

Datos

Materia: Inglés.

Profesor a cargo: Yulisa Ballesta Yépez.

Tema: Los comparativos en inglés.

Fecha: 10/ abril/2018

Objetivos de la clase

 Identificar los comparativos en oraciones formuladas en inglés.



Contenidos que se abordarán en la clase

Aspecto conceptual: Reconoce la utilización de los comparativos en inglés al construir oraciones.

Aspecto Procedimental: Realiza exposiciones y trabajos escritos manejando el tema de los

comparativos en inglés.

Aspecto Actitudinal: Valora la importancia de la utilidad de los comparativos a la hora de hablar

y escribir.
 Estrategias Didácticas

Momentos de la clase Recursos Tiempo

1. Momento de ambientación Registro

Actividades a realizar
1.1 Se procede a organizar el recurso, se da la bienvenida por parte del Canción: 5 min
docente. “Hello teacher”
1.2 Constatación de asistencia.
1.3 Entonaremos la canción “Hello Teacher”

2. Momento de adquisición
2.1 El docente ordenará a los estudiantes dependiendo su estatura, los
pequeños de un solo lado y los más altos de otro lado. Cuadernos
2.2 Les preguntará a los estudiantes la diferencia que existen entre las dos
hileras. Lápiz
2.3 Se escribirán oraciones en el tablero con las comparaciones de
Marcador 10 min
estatura de los estudiantes.
2.4 Luego se escribirán en el cuaderno las edades de los estudiantes para Tablero
observar quién es mayor que otro.
2.5 El docente explicará las comparaciones realizadas por los estudiantes Humanos
en el tablero y en el cuaderno.
2.6 El docente les indica a los estudiantes que trabajaran el tema de los
comparativos en inglés.
2.7 Aclarará dudas si las hay.

3. Momento de elaboración
3.1 Presentación de carteleras con el tema y ejemplos de los Carteleras
comparativos. Hojas 30 min
3.2 Explicación por el docente del tema de los comparativos.
3.3 Los alumnos realizaran oraciones utilizando los comparativos. Marcadores
3.4 Realización de un taller donde identifiquen la utilización de estos.
3.5 Retroalimentación del taller.
4. Momento de fijación
4.1 El educando ampliará el tema realizando nuevos ejemplos. Video vean 10 min
4.2 Presentación del video de los adjetivos comparativos cortos en inglés.
Ver el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=evw4fz4_0mQ
4.3 Explicación de los grados de los comparativos.
4.4 Aclaración de dudas

5. Momento de evaluación
5.1 Repaso del tema por parte del docente. Hoja 5 min
5.2 Realización de una Quiz escrito sobre el tema dado. Lápiz

Ilustración
Consignación

El grado comparativo

Al hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad, inferioridad o igualdad de calidad de

uno a otro. La estructura de cada uno de estos grados de comparación es diferente.

Comparación de superioridad: En las comparaciones de superioridad, el adjetivo, que está en

la forma comparativa es seguido por than.

Ejemplo:

Juan runs faster than Mark. I am taller than Ben

Angela’s room is cleaner than Sue’s. New York is bigger than Los Angeles

Comparativos de inferioridad: Para formar este tipo de comparación podemos usar las
conjunciones not as…as or less…than. En ambos casos el adjetivo está en grado positivo.

Ejemplo:

Mark is not as fast as Juan. Ben is not as tall as me.

Sue’s room is less clean than Angela’s. Los Angeles is not as big as New York.

Comparativos de igualdad: Con el adjetivo en el grado positivo, utilizamos la conjunción

as…as para formar las comparaciones de igualdad.

Ejemplo:

Mark is as fast as Juan. Beth is as tall as I am

Sue’s room is as clean as Angela’s. Los Angeles is as big as New York.

Actividades

 Complete the sentences using the superiority comparative form of the adjectives in
brackets:
1. Cindy’s hat is _________ (dark) than mine.
2. Snakes are ____________ (dangerous) than rats.
3. My old trousers are ___________ (long) than those black ones.
4. Mark is ______________ (clever) than his brother.
5. German is ____________ (dificult) than English
6. I am ______________ (stronger) than my friend.
7. The teacher is ________ (tall) than me.
8. My friend’s eyes are ___________ (big) than mine.
9. He sings __________ (good) than Betty.
10. Lucy’s hair is _________ (curly) than yours.

Classwork

Write the superiority comparative of the following adjectives:

Large

Bad

Heavy

Cool

Old

Expensive

Good

Thick

Hard

Cold
 Evaluación

COMPARATIVES

Name: ____________________________________________ Date: __________________

1. Using the comparatives make sentences for the following pictures.

_______________________________ ______________________________

___________________________________ __________________________________

2. Make comparisons with the following animals.

Elephant Ant Leopard Snail

_________________________________ ______________________________________
 Bibliografía utilizada para preparar la clase

 Ejercicios inglés online .Ejercicios para practicar inglés online rápido y fácil
Recuperado de: https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/exercises-
and-theory-2/ex3-comp-sup/

 Rodríguez K. (2016) Inglés Kike Rodríguez.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=evw4fz4_0mQ

 Curso inglés.com. Los comparativos y superlativos en inglés.

Recuperado de: https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-
intermedio/comparative-superlative/comparatives-and-superlatives

 Google. Imagen de comparativos.

Recuperado de:
https://www.google.com.co/search?q=comparatives&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
d=0ahUKEwjPmfPb6LDaAhVN0lMKHU1jAvYQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#img
rc=Vl1ZV2DITk8gjM:
 Bibliografía y material recomendado al alumno

 Miss Puppi. Comparativos en inglés

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=lDmjvFOdxvY

 British Counsil. Learn English Kids

Recuperado de: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/archived-word-games/make-

the-sentences/pets

 Games to learn English. Juegos para aprender inglés

Recuperado de: https://www.gamestolearnenglish.com/phrase-maker/

 Education (2012)

Recuperado de: http://education.abc.net.au/res/i/L7861/index.html

 Mark’s English school games. English Grammar Games.

Recuperado de: http://www.marks-english-school.com/games/basketball.html

 Duolingo. Aprender idiomas fácilmente

Recuperado de: https://es.duolingo.com/

 Tareas preparatorias para la próxima clase

Complete the adjectives using the comparative form

1. It´s too noisy here. Can we go to a _____ (quiet) place?

2. The hotel was ______ (big) than that in which we stayed last year.

3. Your work is ______ (good) than mine.

4. The accident could have been _______ (bad) than it was.

5. I was _______ (nervous) in my exam yesterday than Mark.

6. I´d like to have a _______ (fast) car. The one I have now is really old.

7. Last week it was really hot. Today is _______(cold) than then.

 CLASSWORK

Name:

 Translate the following text to Spanish.

Hello! My first name is Pablo and my surname is Shaw. I am twenty-five years old. I am from
USA and I live in Texas. I am an architect and I work every day.

My favorite color is blue and my favorite food is chicken rice.

 Translate the following sentences to English.

1. Diane es la enfermera más inteligente en el hospital.

2. Carla es la niña más alta en el salón.

3. Ella es la más joven en su familia.

4. Él es el mejor futbolista del año.

5. Motas es el perro más gordo de la casa.