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Sociedad Educacional María Medianera

Valor Mes de Marzo:

El respeto

 Significado (Fuente: Diccionario de la Real Academia Española)

Veneración, acatamiento que se hace a alguien. 2. m. Miramiento, consideración,


deferencia.

Información relevante.

Podríamos pensar que faltar al respeto es simplemente tener malos modales. Claro,
hablar con la boca llena, presentarnos sucios a la escuela o el trabajo, o empujar a
los otros para pasar son conductas irrespetuosas. Sin embargo, significan poco en
comparación con las verdaderas faltas de respeto: tocar a alguien sin su
consentimiento; burlarnos de una religión, de un trabajo o una forma de vida
diferente a la nuestra, querer utilizar a los demás como medios para nuestros
planes, abusar de quienes están en desventaja (los ancianos, las personas con
discapacidad, los niños muy pequeños, los animales). Debes evitarlo siempre. A
veces la mejor forma es seguir las reglas. Pero pensar siempre “debo hacer esto”,
“no debo hacer lo otro” es solo el primer paso. El gran progreso en la búsqueda del
respeto no está en la inteligencia, sino en el corazón: el amor a los demás sirve de
guía e inspiración para cuidarlos y honrarlos por formar parte de la vida.

 Viviendo el valor

El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de
algo o de alguien. Puede estar dirigido hacia los derechos y la dignidad de las
demás personas, hacia los de nosotros mismos y también hacia el entorno natural,
incluyendo las plantas y los animales que lo integran. Nos ayuda a conservar
intacto aquello que mas apreciamos en la vida; nos enseña a reconocer aquello que
mas aprecian los demás. Puede vivirse en forma colectiva —entre un país y otro—
o individual —entre dos personas—.

 Un código universal

Una idea muy popular afirma que, al solicitar algo, importa tanto lo que pedimos,
como la forma en que lo hacemos. Llamamos “cortesía” a la manera atenta en que
se solicita un servicio o un objeto; es un elemento que transforma cada detalle de la
vida. Mira la diferencia que hay entre “Quitante de aquí” y “Podrías dejarme pasar
por favor?”. Cuál de las dos formas te gustaría mas que emplearan contigo? Lo que
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resulta claro es que para esperar un trato correcto, tú debes darlo a los demás.

Pero la cortesía es solo la superficie de una actitud más profunda… Respetar a los
otros consiste en reconocer su importancia como personas que habitan el mundo y
comparten la vida contigo, en saber que cada una de ellas es tu prójimo, tu semejante. La
lista incluye a los miembros de tu familia, a tus maestros y amigos, a tus vecinos,
pero también a cualquier persona que pasa por la calle, aunque no la conozcas.
Todos ellos, sin importar los detalles (menos aun si son hombres o mujeres) son tus
iguales.

 Para la vida diaria

Sigue las reglas que se siguen en tu grupo o tu comunidad, como guardar silencio
en determinadas circunstancias o respetar las áreas y servicios creados para las
personas discapacitadas.

No aceptes ninguna actitud ofensiva o humillante: nadie debe hablarte a gritos o


con groserías. Más aun: nadie debe quitarte tus planes y las buenas ideas que guían
tu vida (la vocación por una carrera o el interés por un deporte).

 Las leyes están hechas para respetarse. Hazlo siempre y recomiéndalo a tu


entorno.

Aprende a ser amable y afectuoso con tu entorno: no arrojes basura en la calle, ten
consideración de los mayores, de las plantas, de las mascotas. Construye poco a
poco el mundo donde quieres vivir.

 Por el camino del respeto

Las dificultades hacen que muchas personas pasen por encima de las reglas —y
hasta de las demás personas— para conseguir sus fines. Aunque los obtengan, esta
forma ha de evitarse: están haciendo del mundo un lugar de violencia y
sufrimiento.

Puede creerse que el respeto o la falta de respeto que se presentan en el hogar no


tienen mayor impacto. Sin embargo, todo comienza allí: si respetamos en la casa,
estamos generando respeto en el mundo. No aceptes ni un detalle de violencia en
tu hogar.

A veces pensamos que las personas rudas y agresivas en su trato son fuertes. La
verdad es todo lo contrario: actúan así porque son débiles y tienen miedo.

 De la mesa al universo. Resumen.


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Muchas personas piensan que el respeto consiste en obedecer las reglas de cada
lugar o cada situación: tener buenos modales en la mesa, hablarle de “usted” al
maestro, evitar el uso de palabras groseras cuando conversamos con otras
personas, mantenerse en silencio en la iglesia, el teatro o el cine y seguir las
indicaciones de tránsito. Esas acciones son, en efecto, muestras de respeto, pero
éste es algo más profundo que lo que alcanza a verse en la superficie.

Respetar consiste en reconocer los derechos de los demás, darles el valor que
tienen y apreciar su dignidad como personas siempre con ánimo constructivo. El
respeto no sólo debe orientarse a las otras personas. También debe orientarse hacia
ti mismo, preservando la integridad de tu cuerpo, evitando las adicciones y el
maltrato. Debe orientarse hacia la naturaleza, tratando con consideración a plantas
y animales. Debe orientarse hacia tu país, haciendo lo más que puedas por
engrandecerlo. Debe orientarse hacia el mundo y el universo celebrando que
formas parte de la humanidad.

Cuando reconozcas la importancia, el valor y el interés de cada criatura viva y cada


ser humano tú mismo te convertirás en una de las personas más respetables de la
Tierra.

¿Ya lo pensaste?

En el mundo actual cada uno lucha por su propia supervivencia y es común que
algunos pasen por encima de los demás con tal de lograr sus objetivos mediante el
engaño, la traición o el desafío en la escuela, la oficina y la casa. Estas son formas
de perder el respeto. Es comprensible que cuando somos víctimas de situaciones
así nos pongamos al “tú por tú” (si alguien nos dice un insulto le devolvemos dos).
¿Crees que esa reacción es adecuada? ¿Es correcto que los demás nos contagien de
su “falta de respeto”? ¿Puedes seguir respetando a alguien que no te respeta a ti?

PRIMER CICLO:
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 Introducción

Al comienzo de la actividad se sugiere introducir el tema con algunas preguntas


tales como:

- ¿Que son los valores? ¿Qué valores conocemos? ¿Qué valores son los que
más necesitamos en el colegio y con nuestros compañeros (as) de curso?

- Luego se les comenta que hoy hablaremos sobre el respeto. ¿Qué es el


respeto? ¿Cuándo estamos utilizando este valor? ¿En qué momento es
importante utilizarlo y no lo hacemos? Se les da ejemplos de estas
situaciones.

 Desarrollo

A continuación se les relatara o escucharan uno de los cuentos sugeridos, u otros


afines. En la dirección web indicada a continuación de cada cuento se puede
encontrar el cuento narrado.

Cuentosi

El príncipe respetuoso y los enanos

Valor Educativo
El respeto a los demás
Idea y enseñanza principal
Una situación en la que hace falta ayuda externa, que sólo recibe quien primero
respetó a los que luego pueden ayudar.

Cuento
Los hijos del rey están jugando en el bosque, y en su camino se cruzan con hasta 4
enanos, uno cada vez, que les piden por favor que tengan cuidado: a uno le dolía la
cabeza y les pidió que no gritaran; otro estaba pintando un paisaje y les pidió que
se apartaran porque se lo tapaban; el tercero estaba haciendo un gran puzle en
medio del camino y les pidió que no lo pisaran, y el cuarto estaba mirando una
mariposa y les pidió que no la asustaran. El príncipe que respetaba a los demás les
hizo caso, pero el irrespetuoso no, fastidiándoles cuanto pudo. Por la tarde, ambos
niños andaban separados y perdidos y necesitan llegar rápido a palacio, y cuando
se encuentran a los enanos todos juntos les piden ayuda. Al príncipe irrespetuoso
simplemente no le ayudan, mientras que al niño que les respetó hacen lo que
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pueden por ayudarle y le llevan por unos pasadizos secretos que van a parar al
castillo. El otro príncipe llegó mucho más tarde, le castigaron por ello, y
comprendió que es mucho mejor respetar a todo el mundo para tener más amigos.

http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/el-principe-
respetuoso-y-los-enanos-audio-cuento-narrado-en-espanol

El tigre que se reía de todos

Valor Educativo
Valorar las cosas buenas de los demás, y nunca burlarse de sus debilidades
Idea y enseñanza principal
Los animales se quedan encerrados en una cueva mientras asistían a su asamblea,
y para salir de allí necesitan habilidades muy especiales.

Cuento
El tigre, que era listo, rápido y fuerte, siempre se estaba riendo de los animales, en
especial del canijo abejorro y del lento y torpe elefante. Un día de asamblea hay un
derrumbe y la puerta de la cueva se bloquea. Todos esperan que el tigre resuelva el
asunto pero no es capaz. Al final, el abejorro sale entre las rocas en busca del
elefante, que no había ido a la asamblea por estar triste. El elefante acude a
remover las piedras y todos los animales felicitan a ambos y quieren ser sus
amigos. El último que sale es el tigre, avergonzado, que aprende la lección y desde
entonces sólo se fija en las cosas buenas de todos los animales.

http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/el-tigre-que-se-
reia-de-todos-audiocuento-narrado-en-espanol-americano

Los dos conjuros

Valor Educativo
Buenos modales y educación

Idea y enseñanza principal


Los buenos modales facilitan tanto la comunicación con los demás que se pueden
conseguir muchas más cosas que a través de la autoridad y la discusión

Cuento
Había una vez un rey que daba risa. Parecía casi de mentira, porque por mucho
que dijera "haced esto" o "haced lo otro", nadie le obedecía. Y como además era un
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rey pacífico y justo que no quería ni castigar ni encerrar a nadie en la cárcel, resultó
que no tenía nada de autoridad, y por eso dio a un gran mago el extraño encargo
de conseguir una poción para que le obedecieran.
El anciano, el más sabio de los hombres del reino, inventó mil hechizos y otras
tantas pociones; y aunque obtuvo resultados tan interesantes como un caracol
luchador o una hormiga bailarina, no consiguió encontrar la forma de que nadie
obedeciera al rey. Se enteró del problema un joven, que se presentó rápido en
palacio, enviando a decir al rey que él tenía la solución.
El rey apareció al momento, ilusionado, y el recién llegado le entregó dos pequeños
trozos de pergamino, escritos con una increíble tinta de muchos colores.
- Estos son los conjuros que he preparado para usted, alteza. Utilizad el primero
antes de decir aquello que queráis que vuestros súbditos hagan, y el segundo
cuando lo hayan terminado, de forma que una sonrisa os indique que siguen bajo
vuestro poder. Hacedlo así, y el conjuro durará para siempre.
Todos estaban intrigados esperando oír los conjuros, el rey el que más. Antes de
utilizarlos, los leyó varias veces para sí mismo, tratando de memorizarlos. Y
entonces dijo, dirigiéndose a un sirviente que pasaba llevando un gran pavo entre
sus brazos:
- Por favor, Apolonio, ven aquí y déjame ver ese estupendo pavo.
El bueno de Apolonio, sorprendido por la amabilidad del rey, a quien jamás había
oído decir "por favor", se acercó, dejando al rey y a cuantos allí estaban
sorprendidos de la eficacia del primer conjuro. El rey, tras mirar el pavo con poco
interés, dijo:
- Gracias, Apolonio, puedes retirarte.
Y el sirviente se alejó sonriendo. ¡Había funcionado! y además, ¡Apolonio seguía
bajo su poder, tal y como había dicho el extraño!. El rey, agradecido, colmó al joven
de riquezas, y éste decidió seguir su viaje.
Antes de marcharse, el anciano mago del reino se le acercó, preguntándole dónde
había obtenido tan extraordinarios poderes mágicos, rogándole que los
compartiera con él. Y el joven, que no era más que un inteligente profesor, le contó
la verdad:
- Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor que escribí al llegar aquí. La
saqué de la escuela cuando era niño, cuando mi maestro repetía constantemente
que educadamente y de buenas maneras, se podía conseguir todo. Y tenía razón.
Tu buen rey sólo necesitaba buenos modales y algo de educación para conseguir
todas las cosas justas que quería.
Y comprendiendo que tenía razón, aquella misma noche el mago se deshizo de
todos sus aparatos y cachivaches mágicos, y los cambió por un buen libro de
buenos modales, dispuesto a seguir educando a su brusco rey.

http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/los-dos-conjuros-
audio-cuento-narrado-en-espanol-americano

 Cierre.
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Finalmente, para fomentar la reflexión de los niños y niñas se plantearan algunas


preguntas reflexivas. La lógica es la siguiente:

- Los personajes tienen una conducta moral.

¿Qué personajes actuaron correctamente o no?

- Esa conducta refleja valores.

¿Por qué crees que actuaron así?

- La conducta moral siempre involucra sentimientos.

¿Cómo crees que se sintieron los personajes?

- Hay normas morales que indican lo que es correcto.

¿Cuál habría sido la manera correcta de actuar?

- La historia se puede trasladar a la vida de los alumnos

¿Alguna vez has visto o vivido una experiencia parecida? ¿Cómo te has sentido en
situaciones similares?
i
Además de facilitar la atención de los alumnos, se puede recurrir a la imaginación, propia del texto literario, para
experimentar “en carne propia”, las vivencias y sentimientos de los personajes. Los cuentos son una oportunidad para
introducir al niño en el proceso cognitivo y afectivo del aprendizaje valoral.