Colegio Bicentenario

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesora Melissa Jara Aguilera.

Prueba global de Lenguaje y Comunicación 6° Básico

(1° Semestre)
Nombre: Fecha: Jueves 30 de junio del 2016.-

Puntaje Total: 56 puntos. Nota:

Puntaje Obtenido:
Objetivos:
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › cuentos, poemas.
(OA4) Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: › identificando las
acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia.
(OA5) Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: › identificando
personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema.
(OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de
ortografía literal y acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos.
Instrucciones:
- Leer atentamente las preguntas antes de responderlas.
- No se aceptarán marcas ambiguas.
- Responder con lápiz pasta la prueba, en el caso de utilizar lápiz grafito no se aceptarán reclamos posteriores
a la evaluación.
- Alumno que se sorprenda conversando y mirando en reiteradas ocasiones al compañero se le retirará la
prueba y se sancionará con nota mínima 2.0.
- Revisa antes de entregar tu prueba.

I. Ítem de Comprensión Lectora (16 puntos)

- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas marcando las alternativas correctas (1
punto c/u)

LA OLLITA DE VIRTUD
Una vez que Pedro Urdemales estaba cerca de un camino haciendo su comida en una olla
que, calentada a un fuego vivo, hervía que era un primor, divisó que venía un caballero
montado en una mula, y entonces se le ocurrió jugarle una treta.
Saca prestamente la olla del fuego y la lleva a otro sitio distante, en medio del camino, y
con dos palitos se pone a tamborear sobre la cobertera, repitiendo al compás del
tamboreo:
— Hierve, hierve, ollita hervidora, que no es para mañana, sino para ahora.
El caballero, sorprendido de una operación tan extraña, le preguntó qué hacía, y Pedro
Urdemales le contestó que estaba haciendo su comidita.
— ¿Y cómo la haces sin tener fuego? — interrogó el caballero y Pedro, levantando la tapa
de la olla, repuso:
— Ya ve su mercé cómo hierve la comidita. Para que hierva no hay más que tamborear en
la tapadera y decirle: Hierve, hierve, ollita hervidora que no es para mañana, sino para
ahora.
El caballero, que era avaro, quiso comprarle la ollita que podía hacerle economizar tanto;
pero Pedro Urdemales se hizo mucho de rogar, hasta que le ofreció mil pesos por ella y
Pedro aceptó. El viejo, que creyó hacer un gran negocio, vio muy luego castigada su
avaricia, pues la ollita a pesar del tamboreo y del ensalmo, siguió como si tal cosa.
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1. El texto anterior corresponde a: 2. Según el texto, Pedro Urdemales es un

a) Una fábula. personaje:
b) Un cuento. a) Honrado y bonachón.
c) Un mito. b) Pillo y astuto.
d) Una novela. c) Avaro e ingenioso.
d) Desconfiado y rudo.
3. Según se deduce del texto, Pedro 4. Al final del texto, la palabra “ensalmo” se
Urdemales se hizo de rogar cuando el puede reemplazar por:
caballero le ofreció comprarle la ollita,
porque: a) Hierba mágica.
a) No estaba seguro de querer vender su b) Palito mágico.
ollita. c) Amuleto mágico.
b) Le daba susto que el caballero d) Conjuro mágico.
descubriera su treta.
c) Quería sacarle más plata al caballero.
d) Era sólo un juego lo que había hecho.
5. ¿Qué enseñanza puedes sacar de este texto? Fundamenta tu respuesta. (2 puntos)
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Texto 2
DEL TRÓPICO
Rubén Darío
¡Qué alegre y fresca la mañanita! Por las colinas la luz se pierde
Me agarra el aire por la nariz: bajo el cielo claro y sin fin;
los perros ladran, un chico grita ahí el ganado las hojas muerde,
y una muchacha gorda y bonita, y hay en los tallos del pasto verde,
junto a una piedra, muele maíz. escarabajos de oro y carmín.

Un mozo trae por un sendero Sonando un cuerno corvo y sonoro,

sus herramientas y su morral: pasa un vaquero, y a plena luz
otro con caites y sin sombrero vienen las vacas y un blanco toro,
busca una vaca con su ternero con unas manchas color de oro
para ordeñarla junto al corral. por la barriga y en el testuz.

Sonriendo a veces a la muchacha, Y la patrona, bate que bate,

que de la piedra pasa al fogón, me regocija con la ilusión
un sabanero de buena facha, de una gran taza de chocolate,
casi en cuclillas afila el hacha que ha de pasarme por el gaznate
sobre una orilla del mollejón. con la tostada y el requesón.

1. El texto anterior es: 2. El propósito del texto anterior es:

a) Dramático. a) Narrar una experiencia.

b) Narrativo. b) Expresar sentimientos.
c) Poético. c) Informar sobre un hecho.
d) Ninguna de las anteriores. d) Describir una situación.
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3. El hablante lírico del texto es: 4. En el verso “Me agarra el aire la nariz” la
a) Una muchacha. figura literaria que predomina es:
b) La patrona. a) Comparación.
c) Un mozo. b) Personificación.
d) Un trabajador. c) Hipérbole.
d) Metáfora.
5. El tipo de rima que predomina en el texto es: 6. ¿Qué nombre recibe cada una de las líneas
a) Libre. del texto?
b) Asonante. a) Rima.
c) Consonante. b) Estrofas.
d) Ninguna de las anteriores. c) Párrafo.
d) Versos.
7. Una estrofa es: 8. El hablante lírico es:
a) El elemento sonoro característico de un a) A quien va dirigido el contenido del
poema. texto.
b) La igualdad de sonidos entre vocales y b) El autor del poema.
consonantes. c) La voz ficticia al interior del poema.
c) Cada una de las líneas de un poema. d) El lector que disfruta.
d) Un conjunto de versos en un poema.
9. ¿Cuántos versos hay en el poema? 10. La expresión “cuclillas” que aparece en el
a) 6. texto, puede ser reemplazada por:
b) 5. a) Agachado.
c) 30. b) Levantado.
d) 20. c) Encorvado.
d) Acostado.

II. Ítem de Identificación (14 puntos)

- Lee los siguientes fragmentos, identifica las figuras literarias y anótalo (1 punto c/u)

Fragmentos Figura Literaria

El cielo tiene una sonrisa azul. Personificación

Dejas caer luces como el barco que pasa. Comparación

Cucurrucucú canta la paloma. Onomatopeya

Lloraré un mar de lágrimas si no vuelves. Hipérbole

Nuestra bandera nos grita libertad. Personificación

Tus luceros de cristal me indican la salida. Metáfora

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- Lee las siguientes oraciones e identifica el tipo de narrador de cada una de ellas y escríbelo en el
reglón (1 punto c/u)

“Aquel día me demoré en la calle y no sabía qué decir al volver a casa. A las cuatro salí de la
escuela; deteniéndome en el muelle, donde un grupo de curiosos rodeaba a una cuantas
personas”.

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“…Me tendí en la hierba, que era muy corta y suave, y dormí en mi vida. Intenté levantarme, pero
no pude moverme…”

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“… pero el niño no sabía que sus juguetes durante la noche cobraban vida y hablaban entre
ellos…”

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- Lee las siguientes oraciones e identifica los conectores gramaticales presente en ellas y
enciérralos. (1 punto c/u)

a. Estoy feliz porque me llamaste por teléfono.

b. Mi mochila roja también está rota.

c. Camila me agrada pero no Jaime.

d. Había una vez una casa embrujada.

e. Felipe regresó a casa antes de que su papá lo descubriera.

III. Ítem de Aplicación (18 puntos)

- Observa las siguientes palabras, sepáralas en sílabas, marca la sílaba tónica y escribe su regla de
acentuación.

Palabras Separación y sílaba Clasificación

tónica

Mágico

Camarón

Álbum

Débil
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Banco

Cómodo

IV. Ítem de Creación (8 puntos)

- Escribe una oración interrogativa y otra exclamativa que comiencen con las siguientes
palabras (1 punto c/u)
Pronombre
interrogativo o Interrogativa Exclamativa
exclamativo

Qué

Cómo

Por qué

Cuánto