PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJES 2018

Establecimiento: Centro Educacional Héroe Arturo Docente: Claudia Chávez Barrera Asignatura: Lenguaje Curso: 2º Básico A
Pérez Canto

Mes Tiempo Unidad de Objetivo de aprendizaje Habilidades Actitud ¿Cómo se

(se refiere aprendizaje (para desarrollar el (para el objetivo) evaluará?
a las objetivo) (Tipo de
semanas) evaluación)

1 semana Unidad 0 Disfrutar de la experiencia de asistir a › Realizar tareas y trabajos de

(19 – 23) obras de teatro infantiles o  Describir forma rigurosa y Formativa
Marzo
representaciones para ampliar sus  Expresar perseverante, con el fin de
posibilidades de expresión, desarrollar desarrollarlos de manera
su creatividad y familiarizarse con el adecuada a los propósitos de
género. (OA 20) la asignatura.

Marzo
2 semana Unidad 0
(26- 30) Desempeñar diferentes roles para  Representar › Demostrar interés y una
desarrollar su lenguaje y autoestima, y  Cumplir actitud activa frente a la
aprender a trabajar en equipo. (OA 25) responsabilidad lectura, orientada al disfrute Sumativa
es de la misma y a la valoración
del conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
 Leer independientemente y › Demostrar interés y una
Marzo 3 semana Unidad 1  Mencionar Formativa
familiarizarse con un amplio actitud activa frente
repertorio de literatura para  Relacionar
 Releer a la lectura, orientada al
aumentar su conocimiento del disfrute de la misma y
mundo y desarrollar su imaginación;  Recomendar
a la valoración del
por ejemplo:  Manifestar conocimiento que se puede
 Seleccionar obtener a partir de ella.
› cuentos folclóricos y de autor › Demostrar disposición e
› leyendas interés por compartir ideas,
› otros experiencias y opiniones
(OA 4) con otros.

Marzo Demostrar comprensión de las  Contestar › Demostrar disposición e

4 semana Formativa
narraciones leídas:  Hacer interés por expresarse
› extrayendo información explícita e de manera creativa por
Unidad 1 recuentos
implícita medio de la comunicación
› reconstruyendo la secuencia de las  Caracterizar oral y escrita.
acciones en la historia  Comparar
› identificando y describiendo las  Describir › Demostrar respeto por las
características físicas y sentimientos  Comentar diversas opiniones y
de los distintos personajes puntos de vista,
 › recreando, a través de distintas reconociendo el diálogo
expresiones (dibujos, modelos como una herramienta de
tridimensionales u otras), el enriquecimiento personal y
ambiente en el que ocurre la acción social.
› estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura
(OA 5)

1 semana Unidad 1 Leer independientemente y  Explicar › Demostrar disposición e

comprender textos no literarios  Mencionar interés por expresarse Formativa
Abril (cartas, notas, instrucciones y  Describir de manera creativa por
artículos informativos) para  Expresar medio de la comunicación
entretenerse y ampliar su  Evaluar oral y escrita.
conocimiento del mundo

› extrayendo información explícita e

implícita

› comprendiendo la información que

aportan las ilustraciones y los
símbolos a un texto

› formulando una opinión sobre

 algún aspecto de la lectura
(OA 7)
Abril 2 semana Unidad 1 Leer textos significativos que
incluyan palabras con hiatos y
diptongos, con grupos consonánticos
y con combinación ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, güe-güi.
(OA 1)
Desarrollar la curiosidad por las
Abril 3 semana Unidad 1
palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
(OA 11)
Abril 4 semana Unidad 1
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto
con sus experiencias y
conocimientos
› visualizar lo que describe el texto
(OA 3)
› Demostrar interés y una
actitud activa frente Formativa
 Leer a la lectura, orientada al
 Comprender disfrute de la misma y
a la valoración del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
› Demostrar interés y una
 Identificar Formativa
actitud activa frente
 Explicar a la lectura, orientada al
 Preguntar disfrute de la misma y
a la valoración del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
 Explicar › Demostrar disposición e Formativa
 Relacionar interés por expresarse
de manera creativa por
 Describir
medio de la comunicación
oral y escrita.
› Demostrar respeto por las
diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el diálogo
como una herramienta de
 enriquecimiento personal y
social.

Escribir artículos informativos para Demostrar disposición e

1 semana Unidad 1  Escribir Formativa
comunicar información sobre un interés por expresarse
mayo
tema.  Incorporar de manera creativa por
(OA 14) medio de la comunicación
oral y escrita.

Unidad 1  Escribir Formativa

2 semana
mayo Escribir correctamente para facilitar
la comprensión por parte del lector,
usando de manera apropiada:
› combinaciones ce-ci, que-qui, ge-
gi, gue-gui, güe-güi
› r-rr-nr
Demostrar disposición e
 Utilizar
interés por expresarse
de manera creativa por
medio de la comunicación
oral y escrita
 › mayúsculas al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios
(OA 21)

Participar activamente en
conversaciones grupales
Mayo sobre textos leídos o escuchados en Demostrar respeto por las Sumativa
3 semana Unidad 1
clases o temas de su interés:  Expresar diversas opiniones y
 Comentar puntos de vista,
› manteniendo el foco de la  Opinar reconociendo el diálogo
conversación como una herramienta de
› expresando sus ideas u opiniones enriquecimiento personal y
› formulando preguntas para aclarar social.
dudas
› demostrando interés ante lo
escuchado
› mostrando empatía frente a
situaciones expresadas
por otros
› respetando turnos
(OA 25)
 Formativa
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio  Mencionar
repertorio de literatura para  Relacionar Demostrar interés y una
mayo 4 semana Unidad 2 aumentar su conocimiento del  Releer actitud activa frente
mundo y desarrollar su imaginación;  Seleccionar a la lectura, orientada al
por ejemplo: disfrute de la misma y
 Recomendar
› poemas a la valoración del
› cuentos folclóricos y de autor  Manifestar
conocimiento que se puede
› fábulas obtener a partir de ella.
› otros
(OA 4) › Reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y valorarse

5 semana Unidad 2 Leer habitualmente y disfrutar los  Dibujar › Demostrar interés y una Formativa
Mayo mejores poemas de autor y de la  Explicar actitud activa frente
tradición oral adecuados a su edad.  Subrayar a la lectura, orientada al
(OA 6) disfrute de la misma y
 Escoger
a la valoración del
 Nombrar
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella

Demostrar empatía hacia

los demás, comprendiendo
el contexto en el que se
sitúan.
 1 semana Unidad 2 Leer independientemente y Formativa
junio
comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
 Explicar › Demostrar interés y una
› extrayendo información explícita e  Contestar actitud activa frente
implícita  Informar a la lectura, orientada al
› comprendiendo la información que disfrute de la misma y
 Describir
aportan las a la valoración del
 Evaluar
ilustraciones y los símbolos a un conocimiento que se puede
texto  Expresar obtener a partir de ella
› formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura Demostrar empatía hacia
(OA 7) los demás, comprendiendo
el contexto en el que se
sitúan.

Buscar información sobre un tema Demostrar interés y una

2 semana Unidad 2  Anotar Formativa
Junio en una fuente dada por el docente actitud activa frente
(página de internet, sección del  Escribir a la lectura, orientada al
diario, capítulo de un libro, etc.), para  Encontrar disfrute de la misma y
llevar a cabo una investigación. a la valoración del
(OA 10) conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
 Escribir artículos informativos para
Junio 3 semana Unidad 2 comunicar información sobre un
tema.
(OA 14)
Escribir correctamente para facilitar
Junio 4 semana Unidad 2 la comprensión por parte del lector,
usando de manera
apropiada:
› combinaciones ce-ci, que-qui, ge-
gi, gue-gui, güe-güi
› r-rr-nr
› signos de interrogación y
exclamación al inicio y
final de preguntas y exclamaciones
› punto al finalizar una oración
(OA 21)
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para
Julio 1 semana Unidad 2 obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus
propias experiencias
Reflexionar sobre sí
 Escribir mismo, sus ideas y sus Formativa
 Incorporar intereses para
comprenderse y valorarse
Demostrar interés y una
actitud activa frente
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y
a la valoración del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
 Escribir › Reflexionar sobre sí
 Identificar mismo, sus ideas y sus Formativa
 Incorporar intereses para
comprenderse y valorarse
Demostrar interés y una Formativa
 Relacionar
actitud activa frente
 Identificar a la lectura, orientada al
 Formular disfrute de la misma y
 Responder a la valoración del
 Expresar conocimiento que se puede
Obtener a partir de ella.
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener
información
adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas sobre
información
explícita e implícita
› formulando una opinión sobre lo
escuchado
(OA 23)
 › Reflexionar sobre sí
Expresarse de manera coherente y mismo, sus ideas y sus
articulada sobre temas de su interés:  Expresar intereses para
› presentando información o  Describir comprenderse y valorarse
narrando un evento relacionado con  Incorporar Formativa
Julio 4 semana Unidad 2 el tema
› incorporando frases descriptivas
que ilustren lo dicho
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible
› manteniendo una postura
adecuada
(OA 27)

Recitar con entonación y expresión Demostrar empatía hacia

 Recitar los demás, comprendiendo Sumativa
poemas, rimas, canciones,
Agosto 1 semana Unidad 2 trabalenguas y adivinanzas para  Pronunciar el contexto en el que se
fortalecer la confianza en sí mismos, sitúan.
aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
(OA 30)
  Mencionar › Demostrar interés y una
2 semana Unidad 3 Formativa
Agosto Amplio repertorio de literatura para  Relacionar actitud activa frente
aumentar su conocimiento del a la lectura, orientada al
 Seleccionar
mundo y desarrollar su imaginación; disfrute de la misma y
 Recomendar a la valoración del
por ejemplo:
› poemas  Manifestar conocimiento que se puede
› cuentos folclóricos y de autor obtener a partir de ella.
(OA 4)
 Demostrar comprensión de las Demostrar interés y una
Agosto 3 semana Unidad 3 narraciones leídas:  Contestar actitud activa frente Formativa
› extrayendo información explícita e  Caracterizar a la lectura, orientada al
implícita  Describir disfrute de la misma y
› reconstruyendo la secuencia de las  Comparar a la valoración del
acciones en la historia  Establecer conocimiento que se puede
› identificando y describiendo las  Explicar obtener a partir de ella
características físicas y sentimientos  Comentar
de los distintos personajes Demostrar respeto por las
› recreando, a través de distintas diversas opiniones y
expresiones (dibujos, modelos puntos de vista,
tridimensionales u otras), el reconociendo el diálogo
ambiente en el que ocurre la acción como una herramienta de
› estableciendo relaciones entre el enriquecimiento personal y
texto y sus propias experiencias social.
› emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura (OA 5)
Agosto 4 semana Unidad 3 Leer habitualmente y disfrutar los Realizar tareas y trabajos
 Dibujar Formativa
mejores poemas de autor y de la de forma rigurosa y
tradición oral adecuados a su edad.  Explicar perseverante, con el fin de
(OA 6)  Recitar desarrollarlos de manera
 Nombrar adecuada a los propósitos
 Escoger de la asignatura.

Comprender textos aplicando Realizar tareas y trabajos

estrategias de comprensión  Preguntar de forma rigurosa y
Unidad 3 lectora; por ejemplo:  Formular perseverante, con el fin de Formativa
Septiembr 1 semana
› hacer preguntas mientras se lee desarrollarlos de manera
e
(OA 3) Adecuada a los propósitos
de la asignatura.

Escribir creativamente narraciones › Demostrar interés y una

Unidad 3 (experiencias personales, relatos de  Escribir actitud activa frente Formativa
Septiembr 2 semana hechos, cuentos, etc.) que tengan  Expresar a la lectura, orientada al
e inicio, desarrollo y desenlace. disfrute de la misma y
(OA 13) a la valoración del
conocimiento que se puede
 obtener a partir de ella.

Unidad 3
Comprender la función de los
Septiembr 3 semana
artículos, sustantivos y adjetivos en
e Realizar tareas y trabajos
textos orales y escritos, y  Seleccionar
Reemplazarlos o combinarlos de de forma rigurosa y Formativa
 Usar perseverante, con el fin de
diversas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.  Elegir desarrollarlos de manera
(OA 19)  Sintetizar Adecuada a los propósitos
 Señalar de la asignatura.

Identificar el género y número de las Realizar tareas y trabajos

Unidad 3 palabras para asegurar la  Identificar de forma rigurosa y Formativa
Septiembr 4 semana concordancia en sus escritos.  Comprender perseverante, con el fin de
e (OA 20) desarrollarlos de manera
Adecuada a los propósitos
de la asignatura.

Unidad 3  Aportar Formativa

Participar activamente en
conversaciones grupales
1 semana
Octubre sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la
conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar
dudas
› demostrando interés ante lo
 Expresar Demostrar respeto por las
diversas opiniones y
 Usar
puntos de vista,
reconociendo el diálogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
 escuchado
› mostrando empatía frente a
situaciones expresadas
por otros
› respetando turnos
(OA 25)

Unidad 3

2 semana Expresarse de manera coherente y

Octubre  Exponer
articulada sobre temas de su interés: Demostrar respeto por las Formativa
› presentando información o  Describir diversas opiniones y
narrando un evento relacionado con  Expresar puntos de vista,
el tema  Incorporar reconociendo el diálogo
› incorporando frases descriptivas  Mantener como una herramienta de
que ilustren lo dicho enriquecimiento personal y
› utilizando un vocabulario variado social.
› pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible
› manteniendo una postura
adecuada
(OA 27)
 Unidad 3
3semana Recitar con entonación y expresión
poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar
Octubre su capacidad expresiva.
(OA 30)
Octubre 4 semana Unidad 4 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo:
› cuentos folclóricos y de autor
› leyendas
› otros
(OA 4)
 Recitar › Demostrar interés y una
actitud activa frente
 Pronunciar Sumativa
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y
a la valoración del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
› Demostrar interés y una
actitud activa frente Formativa
 Mencionar a la lectura, orientada al
 Relacionar disfrute de la misma y
 Seleccionar a la valoración del
 Recomendar conocimiento que se puede
 Manifestar obtener a partir de ella.
› Demostrar disposición e
interés por expresarse
de manera creativa por
medio de la comunicación
oral y escrita.
›
› Demostrar empatía hacia
los demás, comprendiendo
el contexto en el que se
sitúan.
 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas:  Contestan Reflexionar sobre sí Formativa
Unidad 4 › extrayendo información explícita e  Caracterizar mismo, sus ideas y sus
implícita  Describir intereses para
› reconstruyendo la secuencia de las  Comparar comprenderse y valorarse.
acciones en la historia  Establecer
› identificando y describiendo las  Explicar
características físicas y sentimientos  Relacionar
noviembre
de los distintos personajes
› recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
1 semana › estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura
(OA 5)
Noviembr 2 semana Unidad 4 Formativa
e Leer independientemente y  Explican › Demostrar interés y una
comprender textos no literarios  Contestan actitud activa frente
(cartas, notas, instrucciones y  Mencionan a la lectura, orientada al
artículos informativos) para  Describen disfrute de la misma y
entretenerse y ampliar su a la valoración del
 Evalúan
conocimiento del mundo: conocimiento que se puede
› extrayendo información explícita e  Expresan Obtener a partir de ella.
implícita
› comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los
símbolos a un texto
› formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura.
 (OA 7)

Unidad 4 Escribir creativamente narraciones Reflexionar sobre sí

(experiencias personales, relatos de  Escribir mismo, sus ideas y sus Sumativa
3 semana hechos, cuentos, etc.) que tengan intereses para
Noviembr
inicio, desarrollo y desenlace. comprenderse y valorarse.
e
(OA 13)

Unidad 4 Comprender textos orales

Noviembr 4 semana
e anécdotas, etc.) para obtener
Noviembr 4 semana Unidad 4
e representaciones para ampliar sus
(explicaciones, instrucciones,relatos,
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus
propias experiencias
› identificando el propósito › Demostrar interés y una
› formulando preguntas para obtener  Relacionar
actitud activa frente
información adicional y aclarar dudas a la lectura, orientada al
 Señalar
› respondiendo preguntas sobre disfrute de la misma y
información explícita e implícita  Identificar a la valoración del Formativa
› formulando una opinión sobre lo  Formular conocimiento que se puede
escuchado  Responder obtener a partir de ella.
(OA 23)  Expresar
Disfrutar de la experiencia de asistir › Demostrar empatía hacia
a obras de teatro infantiles o  Relatar los demás, comprendiendo Formativa
 Describir el contexto en el que se
posibilidades de expresión,  Nombrar sitúan.
desarrollar su creatividad y  Explicar
familiarizarse con el género.
 (OA 24)

Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la
conversación
Diciembre › expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar
1 semana dudas › Demostrar empatía hacia Formativa
› demostrando interés ante lo  Comentar los demás, comprendiendo
Unidad 4 escuchado  Expresar el contexto en el que se
› mostrando empatía frente a sitúan.
situaciones expresadas por otros
› respetando turnos
(OA 25)
Unidad 4 › Demostrar empatía hacia
Desempeñar diferentes roles para
2 semana  Representar
desarrollar su lenguaje y autoestima, los demás, comprendiendo Formativa
y aprender a trabajar en equipo.  Imitar el contexto en el que se
Diciembre
(OA 29)  Resolver sitúan.