1.format 1A (1-14) Kompetensi 1-14 - Zusmar.

Format 1A (1)
Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai PK Guru Pembelajaran

(Guru Kelas/Mata Pelajaran)
Sumber :
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
 BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar Nasional
Pendidikan; Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
 Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
KOMPETENSI Cara menilai

NO
A.Pedagogik
1 Menguasaikarakteristikpesertadidik Pengamatan & Pemantauan
2. Menguasaiteoribelajardanprinsip‐prinsippembelajaranyangmendidik Pengamatan
.3 Pengembangankurikulum Pengamatan
4. Kegiatanpembelajaranyangmendidik Pengamatan
.5 Pengembanganpotensipesertadidik Pengamatan & Pemantauan
6. Komunikasidenganpesertadidik Pengamatan
.7 Penilaiandanevaluasi Pengamatan
.
B.Kepribadian
8 Bertindaksesuaidengannormaagama,hukum,sosialdankebudayaan Pengamatan & Pemantauan
. nasional
9 Menunjukkanpribadiyangdewasadanteladan Pengamatan & Pemantauan
10. . Etoskerja,tanggungjawabyangtinggi,rasabanggamenjadiguru Pengamatan & Pemantauan
C.Sosial
11. Bersikapinklusif,bertindakobyektif,sertatidakdiskriminatif Pengamatan & Pemantauan
Komunikasidengan1esameguru,tenagakependidikan,orangtua,peserta Pemantauan
12.
didik,danmasyarakat
D.Profesional
Penguasaanmateri,struktur,konsepdanpola1ikerkeilmuanyang Pemantauan
13.
mendukungmatapelajaranyangdiampu
14. Mengembangkankeprofesionalanmelaluitindakanyangreflektif Pemantauan
Keterangan :
Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan,
pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan
Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen,
wawancara dengan guru yang di nilai, dan / atau wawancara dengan warga sekolah.
Format 1A (2)
LAPORANDANEVALUASI
PENILAIANKINERJAGURUMATAPELAJARAN
NamaGuru : ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi
NIP/NomorSeriKarpeg :19690306 200604 1 011
Pangkat/GolonganRuang/ :Penata/ III.c/ 01 Oktober 2013

TerhitungMulaiTanggal
NUPTK/NRG :1638 7476 5920 0002
Namasekolah :SMA Negeri 2 Singkep
Alamat Sekolah : Jl. Kartini, Dabosingkep

Tanggalmulaibekerja di sekolah ini : 22 Pebruari 2010
Periodepenilaian :1 Januari 2013 sampaidengan 31 Desember 2013
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan bahwa telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Dabo Singkep, 31 Desember 2013

Nama guru :Zusmar Erfyn Tulus, S.Pi Nama Penilai : Hazirun, S.Pd
ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi HAZIRUN, S.Pd

NIP. 19690306 200604 1 011 NIP.19620514 198512 1 002
Format 1A (3)
REKAPHASILPENILAIANKINERJAGURUKELAS/MATAPELAJARAN
a.Nama ; ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi

NIP :19690306 200604 1 011
Tempat/Tanggal Lahir : Tanjungbalai Karimun, 06 Maret 1969
Pangkat/Jabatan/Golongan :Penata/ Guru Muda/ III.c
TMTsebagai guru :01 April 2006
Masa Kerja :14 tahun 03 bulan
Jenis Kelamin :Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 / Perikanan
Program Keahlian yang diampu :Ketrerampilan
b.Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 2 Singkep
Telp/Fax : 0776-21239
Kelurahan : Dabo
Kecamatan : Singkep
Kabupaten/Kota : Lingga
Provinsi :Kepulauan Riau
Periodepenilaian Formatif
1 Januari 2013 sampai 31 Desember 2013 Sumatif X Tahun 2013
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI*)
A.Pedagogik
1. Menguasaikarakteristikpesertadidik 3
2. Menguasaiteoribelajardanprinsip‐prinsippembelajaranyangmendidik 4
3. Pengembangankurikulum 3
4. Kegiatanpembelajaranyangmendidik 4
5. Pengembanganpotensipesertadidik 4
6. Komunikasidenganpesertadidik 4
7. Penilaiandanevaluasi 3
B.Kepribadian
8. Bertindaksesuaidengannormaagama,hukum,sosialdankebudayaan nasional 4
9. Menunjukkanpribadiyangdewasadanteladan 4
10. Etoskerja,tanggungjawabyangtinggi,rasabanggamenjadiguru 3
C.Sosial
11. Bersikapinklusif,bertindakobyektif,sertatidakdiskriminatif 4
Komunikasidengansesamaguru,tenagakependidikan,orangtua,peserta 3
12.
didik,danmasyarakat
D.Profesional
Penguasaanmateri,struktur,konsepdanpolapikirkeilmuanyang 4
13.
14. Mengembangkankeprofesionalanmelaluitindakanyangreflektif 3
Jumlah(Hasilpenilaiankinerjaguru) 50
Nilai kompetensi berdasarkanlaporandanevaluasiPKGuru.Nilaimin =1& nilai max = 4

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah
ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi SUNARTI, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

NIP.19690306 200604 1 011 NIP. 196911202005022003 NIP. 19620514 198512 1 002
Format 1A (4)
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi
NIP : 19690306 200604 1 011
Tempat/Tanggal Lahir : Tanjungbalai Karimun, 06 Maret 1969
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata /Guru Muda/ III.c
TMT sebagai guru :01 April 2006
Masa Kerja : 14 tahun 07 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1/ Perikanan
Program Keahlian yang diampu : Keterampilan
b. Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 2Singkep

Telp / Fax : 0776 – 21239
Kelurahan : Dabo
Kecamatan : Singkep
Kabupaten/kota : Lingga
Provinsi : Kepulauan Riau
Nilai PK Guru Kelas / Mata pelajaran

50
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16
Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG x (100)   100 89,29
Nilai PKG Tertinggi
50
Nilai PKG x (100)   100
56
Baik
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
100 %
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK– AKPKB – AKB) x (JM/JWM) x NPK
8,438
4
Angka Kredit satu tahun = (100– 9– 10) x (20/24) x 100 % : 2
4

ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi SUNARTI, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

NIP. 19690306 200604 1 011 NIP. 196911202005022003 NIP. 19620514 198512 1 002
Format 1A (2)
LAPORANDANEVALUASI
PENILAIANKINERJAGURUMATAPELAJARAN
NamaGuru :NOFIANTI,S.Pd
NIP/NomorSeriKarpeg :19710824 2011 01 2 001/Q 372037
Pangkat/GolonganRuang :Penata muda / III.a

TerhitungMulaiTanggal
NUPTK/NRG :1156749661300003
Namasekolah :SMA Negeri 2 Singkep
Alamat Sekolah : Jl. Kartini, Dabosingkep

Tanggalmulaibekerja di sekolah ini : 1 April 2011
Periodepenilaian :1 Januari 2014sampaidengan 31 Desember 2014
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan bahwa telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju
Dabo Singkep, 23 Oktober 2014

Nama guru : Nofianti, S.Si Nama Penilai : Hazirun, S.Pd
NOFIANTI, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

NIP. 19710824 201101 2 001 NIP.19620514 198512 1 002
Format 1A (3)
a.Nama :NOVITA,S.Si
NIP :19801212 2011 01 2 001
Tempat/TanggalLahir : Sungai Jilatang/12 Desember 1980
Pangkat/Jabatan/Golongan :Penata muda /Guru pertama/III.a
TMTsebagaiguru :1 Januari 2011
MasaKerja :04Tahun06 Bulan
JenisKelamin :Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 / Matematika
ProgramKeahlianyangdiampu :Matematika
b.NamaInstansi/Sekolah : SMA Negeri 2 Singkep
Telp/Fax : 0776-21239
Kelurahan : Dabo
Kecamatan : Singkep
Periodepenilaian Formatif X
1 Januari 2015sampai 30Juni 2015 Sumatif Tahun 2015
Kemajuan
A.Pedagogik
B.Kepribadian
C.Sosial
12.
didik,danmasyarakat
D.Profesional
13.
Dabo Singkep, 30 Juni 2015

NOVITA,S.Si SRI MULJANINGSIH, S.Pd HENDY WIJAYA, S.Pd

NIP. 19801212 201101 2001NIP. 19691029 200502 2 002 NIP.19601006 198512 1 002
Format 1A (3)
a.Nama :NOVITA,S.Si
NIP :19801212 2011 01 2 001
Tempat/TanggalLahir : Sungai Jilatang/12 Desember 1980
Pangkat/Jabatan/Golongan :Penata muda /Guru pertama/III.a
TMTsebagaiguru :1 Januari 2011
MasaKerja :04 Tahun 00 Bulan
JenisKelamin :Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1 / Matematika
ProgramKeahlianyangdiampu : Matematika
b.NamaInstansi/Sekolah : SMA Negeri 2 Singkep
Telp/Fax : 0776-21239
Kelurahan : Dabo
Kecamatan : Singkep
Periodepenilaian Formatif
1 Januari 2014sampai 31 Desember 2014 Sumatif X Tahun 2014
Kemajuan
A.Pedagogik
B.Kepribadian
C.Sosial
12.
didik,danmasyarakat
D.Profesional
13.

NOVITA,S.Si HAZIRUN, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

NIP. 19801212 201101 2001NIP.19620514 198512 1 002 NIP.19620514 198512 1 002
Format 1A (4)
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : NOVITA,S.Si
NIP : 19801212 201101 2001
Tempat/Tanggal Lahir : Sungai Jilatang/12 Desember 1980
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata muda /Guru pertama/III.a
TMT sebagai guru :1 Januari2011
Masa Kerja : 04 tahun 06 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1/ Matematika
Program Keahlian yang diampu : Matematika
b. Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 2Singkep

Telp / Fax : 0776 – 21239
Kelurahan : Dabo
Kecamatan : Singkep
Kabupaten/kota : Lingga
49
Nilai PK Guru Kelas / Mata pelajaran
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16
Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG x (100)   100 87,50
Nilai PKG Tertinggi
49
Nilai PKG (100)   100
56
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100 %
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK– AKPKB – PKB) x (JM/JWM) x NPK : 2
4 5,25
Angka Kredit satu tahun = (50 – 5 – 3) x (24/24) x 100 %: 2

4
Dabo Singkep, 30 Juni 2015

NOVITA,S.Si SRI MULJANINGSIH, S.Pd HENDY WIJAYA, S.Pd

NIP. 19801212 201101 2001NIP.19691029 200502 2 002 NIP.19601006 198512 1 002
Kompetensi1:Mengenalkarakteristikpesertadidik
NamaGuru :NOVITA,S.Si
NamaPenilai :HAZIRUN,S.Pd
SebelumPengamatan
Tanggal
Dokumendanbahanlain
Daftar nilai, Absensi Siswa, Catatan Kemampuan Siswa.
yangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru:
- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru relatifsesuai dengan hasil
ulangan siswa.
- Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya
- Guru memiliki catatan tentang tugas/PR siswa.
Tindaklanjutyangdiperlukan:
_ Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP
yangdiperiksa
Kegiatan/aktivitasgurudanpesertadidikselamapengamatan:
- Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai

- Guru menegur secara halus siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa tentang materi
yang diberikan
- Sebagian besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan serius
- Guru berjalan berkeliling kelas sambil membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
- Guru meminta salah satu siswa untuk pindah tempat duduk ke barisan depan
- Guru hafal nama-nama siswa di kelas
- Tanyakan kepada guru alasan meminta siswa untuk pindah tempat duduk
SetelahPengamatan
Tanggal 18 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP
yangdiperiksa
SetelahPengamatan:TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru
- Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa tsb mempunyai masalah
penglihatan
- Guru pernah memanggil siswa yang kurang bisa berkonsentrasi dalam belajar dan meminta
guru Bimbingan dan konseling untuk memberi layanan
_ Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa
Pemantauan
Tanggal 15-22 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
yangdiperiksa Anecdotal record
CatatandanTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru
(catatkegiatanyangdilakukan)
- Guru memiliki anecdotal record ( berisi tertang catatan kemajuan belajar siswa, siswa yang
tidak hadir, siswa yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah, dll)
(25)
PenilaianuntukKompetensi1:Mengenalkarakteristikpesertadidik
Skor
Indikator Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti(Tida
sebagian terpenuhi
k
terpenuhi)
1.Gurudapatmengidentifikasikarakteristikbelajar
0 1
setiappesertadidikdikelasnya. 2
2.Gurumemastikanbahwasemuapesertadidik
mendapatkankesempatanyangsamauntuk 0 1 2
berpartisipasiaktifdalamkegiatanpembelajaran.
3.Gurudapatmengaturkelasuntukmemberikan
kesempatanbelajaryangsamapadasemua
pesertadidikdengankelainanfisikdan 0 1
2
kemampuanbelajaryangberbeda.
4.Gurumencobamengetahuipenyebab
penyimpanganperilakupesertadidikuntuk
mencegahagarperilakutersebuttidakmerugikan 0 1
2
pesertadidiklainnya.
5.Gurumembantumengembangkanpotensidan
0 1 2
mengatasikekuranganpesertadidik.
6.Gurumemperhatikanpesertadidikdengan
kelemahanfisiktertentuagardapatmengikuti
aktivitaspembelajaran,sehinggapesertadidik 0 1 2
tersebuttidaktermarginalkan(tersisihkan,diolok‐
olok,minder,dsb.).
Totalskoruntukkompetensi1
Skormaksimumkompetensi1=jumlahindikator×2
Persentase=(totalskor/12)×100%
Nilaiuntukkompetensi1
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi2 :Menguasaiteoribelajardanprinsip‐prinsippembelajaranyangmendidik
NamaGuru :Horale Tua Simanullang, S.Pd

NamaPenilai :Drs. H. Edi Sumarto
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013
Dokumendanbahanlain RPP, LKS, Daftar Absen
yangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru
- Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP
- Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metoda yang akan digunakan dalam KBM
- Amati Susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya.
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP, Silabus
yangdiperiksa
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan Konsep Kimia.
- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun pertanyaan
untuk dijawab secara individu
- Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan awal siswa
- Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya
- Guru menggunakan slide di LCD untuk membimbing siswa mengerjakan soal dan
percobaan.
- Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok.
- Guru mengecek pemahaman siswa tentang tugas yang diberikan
- Guru mendemonstrasikan cara mendeskripsikan hasil percobaan Larutan Asam-basa secara
lisan di depan kelas
- Tanyakan kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang
tertulis pada RPP
SetelahPengamatan
Tanggal 18 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP
yangdiperiksa
- Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam
suatu materi percobaan.
-
PenilaianuntukKompetensi2:Menguasaiteoribelajardanprinsip‐prinsippembelajaran
yangmendidik
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1.Gurumemberikesempatankepadapesertadidik
untukmenguasaimateripembelajaransesuaiusia
dankemampuanbelajarnyamelaluipengaturan 0 1 2
prosespembelajarandanaktivitasyangbervariasi.
2.Guruselalumemastikantingkatpemahamanpeserta
didikterhadapmateripembelajarantertentudan 2
menyesuaikanaktivitaspembelajaranberikutnya 0 1
berdasarkantingkatpemahamantersebut.
3.Gurudapatmenjelaskanalasanpelaksanaan
kegiatan/aktivitasyangdilakukannya,baikyang
sesuaimaupunyangberbedadenganrencana, 0 1 2
terkaitkeberhasilanpembelajaran.
4.Gurumenggunakanberbagaiteknikuntuk
memotiviasikemauanbelajarpesertadidik. 0 1 2
5.Gurumerencanakankegiatanpembelajaranyang
salingterkaitsatusamalain,denganmemperhatikan
tujuanpembelajaranmaupunprosesbelajarpeserta didik. 0 1 2
6.Gurumemperhatikanresponpesertadidikyang
belum/kurangmemahamimateripembelajaranyang
diajarkandanmenggunakannyauntukmemperbaiki 0 1 2
rancanganpembelajaranberikutnya.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi3:Pengembangankurikulum
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013

Dokumendanbahanlain
RPP dan silabus
yangdiperiksa
TanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru:
- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus

- Silabus yang disusun guru sesuai dengan standar isi/kurikulum
- Amati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP dan silabus
yangdiperiksa
- Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang Larutan Asam-Basa
- Guru menjelaskan materi dengan lancar
- Guru menjelaskan langkah-langkah percobaan dengan jelas.
- Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok.
- Siswa mengisi lembar kerja dengan informasi yang didapat dari kegiatan menganalisis hasil
percobaan Larutan Asam-basa
- Guru melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP
Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang
diberikan untuk pengembangan materi berikutnya
SetelahPengamatan
Tanggal 18 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP dan silabus
yangdiperiksa
- Guru merencanakanmateri percobaan berikutnya dan memeriksa alat dan bahan yang ada di
laboratorium.
- Monitor apakah rencana tsb berjalan lancar
PenilaianuntukKompetensi3:Pengembangankurikulum
Skor
Tidakada
Indikator bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurudapatmenyusunsilabusyangsesuaidengan
0 1 2
kurikulum.
2.Gurumerancangrencanapembelajaranyangsesuai
dengansilabusuntukmembahasmateriajar 2
0 1
tertentuagarpesertadidikdapatmencapai
kompetensidasaryangditetapkan.
3.Gurumengikutiurutanmateripembelajaran
0 1 2
denganmemperhatikantujuanpembelajaran.
4.Gurumemilihmateripembelajaranyang:a)sesuai
dengantujuanpembelajaran,b)tepatdan
mutakhir,c)sesuaidenganusiadantingkat
kemampuanbelajarpesertadidik,dand)dapat 0 1 2
dilaksanakandikelase)sesuaidengankonteks
kehidupansehari‐haripesertadidik.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi4:KegiatanPembelajaranyangMendidik
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013

Dokumendanbahanlain
RPP, LKS, Daftar Absen Siswa
yangdiperiksa
- Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi
yang diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam mendeskripsikan hasil
percobaan Larutan Asam-basa.
Tindaklanjutyangdiperlukan
- Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam
pembelajaran di Laboratorium.
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013

Dokumendanbahanlain
RPP
yangdiperiksa
- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide dalam
LCD dan laptop.
- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi lembar
kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan hasil percobaan Larutan Asam-basa
- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
- Guru membuka Tanya-jawab.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa lain.
-Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan dan hal-
hal yang masih harus ditingkatkan
SetelahPengamatan
Tanggal 18 Mei 2013

Dokumendanbahanlain
yangdiperiksa
- Sebagian besar siswa dapat mendeskripsikan hasil percobaan Larutan Asam-basa.
- Masih adabeberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk bisa percaya diri dalam
mendeskripsikan hasil percobaan.
- Guru jangan terlalu banyak ceramah.
-
(22)
Penilaian untuk Kompetensi4: Kegiatan Pembelajaranyang Mendidik
Skor
Tidak
Indikator ada Terpenuhi Terpenuhi
bukti(Tid sebagian seluruhnya
ak
1. Gurumelaksanakanaktivitaspembelajaran sesuai terpenuhi)
dengan rancangan yangtelah disusun 2
secaralengkapdanpelaksanaanaktivitas tersebut 0 1
mengindikasikanbahwa guru mengerti
2. tentangtujuannya.
Gurumelaksanakanaktivitaspembelajaran
yangbertujuan untukmembantuproses belajar 0 1 2
pesertadidik, bukan untuk
mengujisehinggamembuatpeserta didik merasa
tertekan.
3. Gurumengkomunikasikaninformasi baru (misalnya
materi tambahan) sesuai dengan 0 1 2
usiadantingkatkemampuan belajar pesertadidik.
4. Gurumenyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapanprosespembelajaran, bukansemata‐mata
kesalahan yangharus dikoreksi.Misalnya: dengan
mengetahui terlebih dahulupeserta didiklainyang setuju 0 1 2
atautidaksetuju denganjawaban tersebut, sebelum
memberikanpenjelasan tentang jawabanyang benar.
5. Gurumelaksanakankegiatan pembelajaran sesuai isi

kurikulumdanmengkaitkannyadengan konteks 0 1 2
kehidupan sehari‐hari peserta didik.
6. Gurumelakukanaktivitas pembelajaran secara
bervariasi denganwaktuyang cukup
untukkegiatanpembelajaran 0 1 2
yangsesuaidenganusia dantingkatkemampuan belajar dan
mempertahankanperhatian peserta didik.
7.Gurumengelola kelas dengan efektif
tanpamendominasi atausibukdengan kegiatannya 0 1 2
sendiri agarsemuawaktu peserta dapattermanfaatkan
secaraproduktif.
8. Gurumampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran

yang dirancang dengan kondisikelas. 0 1 2
9. Gurumemberikanbanyakkesempatankepadapesertadidik
untukbertanya,mempraktekkandan berinteraksi dengan 0 1 2
peserta didiklain.
10.Gurumengaturpelaksanaan aktivitas
pembelajaransecara sistematis untukmembantuproses
belajarpeserta didik. Sebagai contoh: guru 0 1 2
menambahinformasi barusetelah
mengevaluasipemahamanpeserta didik terhadapmateri
sebelumnya.
11.Gurumenggunakan alatbantumengajar, dan/atau
audio‐ visual (termasuk TIK)untuk 0 1 2
meningkatkanmotivasi belajar peserta didikdalam
mencapaitujuan pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi4
Skor maksimum kompetensi 4=jumlah indikator×2
Persentase =(total skor/22 ) × 100%
Nilai untukkompetensi4
(0% <X≤25%= 1; 25% <X≤50% = 2;
50% <X≤75%= 3; 75% <X≤100% =4)
Kompetensi5:Memahamidanmengembangkanpotensi
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
Daftar hadir siswa
yangdiperiksa
- Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan
bimbingan dan konseling
- Periksa alasan siswa-siswa tsb diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan apa
dampak dari layanan tsb.
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
-
yangdiperiksa
- Guru memuji siswa yang berani bertanya

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yag sudah mampu mendeskripsikan hasil
percobaan Larutan Asam-basasecara lisan di depan kelas
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru memberikan Tugas/PR dan Soal Pengayaan
-
SetelahPengamatan
Tanggal 18 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
-
yangdiperiksa
-
- Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya mereka mengalami
kesulitan dalam berkonsentrasi pada materi pelajaran.
(22)
Pemantauan
Dokumendanbahanlain
Anecdotal record
yangdiperiksa
Catatan
danTanggapanPenilaiterhadapdokumendan/atauketeranganguru
- Guru memiliki catatan tentang kemajuan belajar siswa

PenilaianuntukKompetensi5:Memahamidanmengembangkanpotensi
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
bukti(Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurumenganalisishasilbelajarberdasarkan
segalabentukpenilaianterhadapsetiappeserta
0 1 2
didikuntukmengetahuitingkatkemajuanmasing‐
masing.
2.Gurumerancangdanmelaksanakanaktivitas
pembelajaranyangmendorongpesertadidik
0 1 2
untukbelajarsesuaidengankecakapandanpola
belajarmasing‐masing.
3.Gurumerancangdanmelaksanakanaktivitas
pembelajaranuntukmemunculkandaya 2
0 1
kreativitasdankemampuanberfikirkritispeserta
didik.
4.Gurusecaraaktifmembantupesertadidikdalam
prosespembelajarandenganmemberikan 0 1 2
perhatiankepadasetiapindividu.
5.Gurudapatmengidentifikasidenganbenar
tentangbakat,minat,potensi,dankesulitan 0 1 2
belajarmasing‐masingpesertadidik.
6.Gurumemberikankesempatanbelajarkepada
pesertadidiksesuaidengancarabelajarnya 0 1 2
masing‐masing.
7.Gurumemusatkanperhatianpadainteraksi
denganpesertadidikdanmendorongnyauntuk
0 1 2
memahamidanmenggunakaninformasiyang
disampaikan.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi6:Komunikasidenganpesertadidik
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
-
yangdiperiksa
- Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta
didik dengan cara bekerja kelompok
- Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi.
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP
yangdiperiksa

- Guru memberikan penguatan kepada siswa yag sudah mampu mendeskripsikan hasil
Percobaan Larutan Asam-basa secara lisan di depan kelas
- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide
dalam LCD dan laptop.
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi
yang diberikan
- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi
lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan hasil percobaan Larutan
Asam-basasesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompokdalam menganalisis hasil percobaan.
- Guru berkomunikasi yang lebih jelas.
SetelahPengamatan
Tanggal 18 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
yangdiperiksa
- Guru berpendapat bahwa pelaksaan percobaan Larutan Asam-basaberjalan baik selama
pembelajaran
- Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan
(22)
PenilaianuntukKompetensi6:Komunikasidenganpesertadidik
Skor
Tidak ada
bukti(Tidak
sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurumenggunakanpertanyaanuntukmengetahui
pemahamandanmenjagapartisipasipesertadidik,
termasukmemberikanpertanyaanterbukayang 0 1 2
menuntutpesertadidikuntukmenjawabdenganide
danpengetahuanmereka.
2.Gurumemberikanperhatiandanmendengarkan
semuapertanyaandantanggapanpesertadidik,
tanpamenginterupsi,kecualijikadiperlukanuntuk 0 1 2
membantuataumengklarifikasi
pertanyaan/tanggapantersebut.
3.Gurumenanggapinyapertanyaanpesertadidik
secaratepat,benar,danmutakhir,sesuaitujuan
0 1 2
pembelajarandanisikurikulum,tanpa
mempermalukannya.
4.Gurumenyajikankegiatanpembelajaranyangdapat
menumbuhkankerjasamayangbaikantar pesertadidik. 0 1 2
5.Gurumendengarkandanmemberikanperhatian
terhadapsemuajawabanpesertadidikbaikyang
0 1 2
benarmaupunyangdianggapsalahuntukmengukur
tingkatpemahamanpesertadidik.
6.Gurumemberikanperhatianterhadappertanyaan
pesertadidikdanmeresponnyasecaralengkapdan
0 1 2
relevanuntukmenghilangkankebingunganpada
pesertadidik.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi7:Penilaiandanevaluasi
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
RPP, sample soal ulangan, daftar nilai
yangdiperiksa
- Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam
mempelajari materi yang akan diberkan dalam pertemuan berikutnya
- Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas)
- Tanyakan bagaiamana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa
SetelahPengamatan
Tanggal 18 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
Analisis hasil penilain
yangdiperiksa
- Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penilaian secara rinci dan tertulis
- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
- Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumuman sekolah
- Guru menentukan alat evaluasi yang tepat untuk hasil percobaan.
-
PenilaianuntukKompetensi7:Penilaiandanevaluasi
Skor
Tidak ada
bukti(Tidak
sebagian Seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurumenyusunalatpenilaianyangsesuaidengan
tujuanpembelajaranuntukmencapaikompetensi 0 1 2
tertentusepertiyangtertulisdalamRPP.
2.Gurumelaksanakanpenilaiandenganberbagai
teknikdanjenispenilaian,selainpenilaianformal
yangdilaksanakansekolah,danmengumumkan
0 1 2
hasilsertaimplikasinyakepadapesertadidik,
tentangtingkatpemahamanterhadapmateri
pembelajaranyangtelahdanakandipelajari.
3.Gurumenganalisishasilpenilaianuntuk
mengidentifikasitopik/kompetensidasaryangsulit
sehinggadiketahuikekuatandankelemahan 0 1 2
masing‐masingpesertadidikuntukkeperluan
remedialdanpengayaan.
4.Gurumemanfaatkanmasukandaripesertadidik
danmerefleksikannyauntukmeningkatkan
pembelajaranselanjutnya,dandapat
0 1 2
membuktikannyamelaluicatatan,jurnal
pembelajaran,rancanganpembelajaran,materi
tambahan,dansebagainya.
5.Gurumemanfatkanhasilpenilaiansebagaibahan
penyusunanrancanganpembelajaranyangakan 0 1 2
dilakukanselanjutnya.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi8:Bertindaksesuaidengannormaagama,hukum,sosialdankebudayaannasionalIndonesia
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
Instrumen Guru
yangdiperiksa
- Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal
ini dapat menjadi keuntunngan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara
mengelolanya.
- Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, dan budaya
- Pengamatan kegiatan di luar sekolah
Pemantauan
Dokumendanbahanlain
Instrumen wawancara
yangdiperiksa
- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru

- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
- Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal
ini dapat menjadi keuntunngan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara
mengelolanya.
- Guru sering melakukan sholat dhuhur di mesjid sekolah
- Guru melaksanakan ideology Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
- Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orangtua dan siswa
PenilaianuntukKompetensi8:Bertindaksesuaidengannormaagama,hukum,sosialdan
kebudayaannasionalIndonesia
Skor
Terpen
Tidak ada
Indikator Terpenuhi uhi
bukti(Tidak
sebagian Seluruh
terpenuhi)
nya
1.Gurumenghargaidanmempromosikanprinsip‐prinsip
Pancasilasebagaidasarideologidanetikabagisemua 0 1 2
wargaIndonesia.
2.Gurumengembangkankerjasamadanmembina
kebersamaandengantemansejawattanpa 2
0 1
memperhatikanperbedaanyangada(misalnya:suku,
agama,dangender).
3.Gurusalingmenghormatidanmenghargaiteman
sejawatsesuaidengankondisidankeberadaanmasing‐masin 0 1 2
g.
4.Gurumemilikirasapersatuandankesatuansebagai
0 1 2
bangsaIndonesia.
5.Gurumempunyaipandanganyangluastentang
keberagamanbangsaIndonesia(misalnya:budaya,suku, 0 1 2
agama).
Skormaksimumkompetensi8=jumlahindikator×2 (27)
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi9:Menunjukkanpribadiyangdewasadanteladan

SelamaPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
Pengamatan perilaku guru
yangdiperiksa
- Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa.
- Sebagian besar siswa memperhatikan perjelasan guru dengan serius
- Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa
-
Pemantauan
Dokumendanbahanlain
Daftar hadir guru
yangdiperiksa
- Guru tidak terlambat masuk terlambat ke kelas

- Guru aktif di MGMP Kimia Kota Administrasi Jakarta Timur
- Guru adalah ketua MGMP Kimia di SMA Negeri 89 Jakarta
- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
- Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumuman sekolah
- Secara fisik, guru berpenampilan rapi dan bersih
PenilaianuntukKompetensi9:Menunjukkanpribadiyangdewasadanteladan
Indikator Skor
Tidak ada
Terpenuhi Terpenuhi
bukti(Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurubertingkahlakusopandalamberbicara,
berpenampilan,danberbuatterhadapsemua 0 1 2
pesertadidik,orangtua,dantemansejawat.
2.Gurumaumembagipengalamannyadenganteman
sejawat,termasukmengundangmerekauntuk
0 1
mengobservasicaramengajarnyadanmemberikan 2
masukan.
3.Gurumampumengelolapembelajaranyang
membuktikanbahwagurudihormatiolehpeserta
didik,sehinggasemuapesertadidikselalu 0 1 2
memperhatikangurudanberpartisipasiaktifdalam
prosespembelajaran.
4.Gurubersikapdewasadalammenerimamasukan
daripesertadidikdanmemberikankesempatan
0 1 2
kepadapesertadidikuntukberpartisipasidalam
prosespembelajaran.
5.Guruberperilakubaikuntukmencitrakannama
0 1 2
baiksekolah.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi10:Etoskerja,tanggungjawabyangtinggi,danrasabanggamenjadiguru
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
yangdiperiksa - Jadwal Pelajaran, Instrumen Guru
- Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai jadwal Pelajaran
- Guru mengelola waktu saat tatapmuka di kelas
- Guru memberi tugas apabila berhalangan
-
Pemantauan
Dokumendanbahanlain
yangdiperiksa - Contoh tugas yang dikerjakan siswa pada waktu guru
berhalangan hadir
- Catatan harian di piket
- Guru mengawali dan mengahiri tepat waktu masuk ke dalam kelas

- Dalam semester 1guru pernah tidak masuk kelas 2 kali karena sakit
- Dalam semester 2 guru tidak masuk 3 kali karena sakit dan tugas dari sekolah
- Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir
- Guru tidak pernah terlambat masuk ke kelas.
- Guru selalu hadir mengajar ssuai dengan jadwal pelajaran
PenilaianuntukKompetensi10:Etoskerja,tanggungjawabyangtinggi,danrasabangga menjadiguru
Skor
Tidakada
bukti(Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurumengawalidanmengakhiripembelajaran
0 1 2
dengantepatwaktu.
2.Jikaguruharusmeninggalkankelas,guru
mengaktifkansiswadenganmelakukanhal‐hal
produktifterkaitdenganmatapelajaran,dan 0 1 2
memintagurupiketataugurulainuntuk
mengawasikelas.
3.Gurumemenuhijammengajardandapat
melakukansemuakegiatanlaindiluarjam 2
0 1
mengajarberdasarkanijindanpersetujuan
pengelolasekolah.
4.Gurumemintaijindanmemberitahulebih
awal,denganmemberikanalasandanbukti
yangsahjikatidakmenghadirikegiatanyang 0 1
2
telahdirencanakan,termasukproses
pembelajarandikelas.
5.Gurumenyelesaikansemuatugasadministratif
dannon‐pembelajarandengantepatwaktu 0 1 2
sesuaistandaryangditetapkan.
6.Gurumemanfaatkanwaktuluangselain
mengajaruntukkegiatanyangproduktif 0 1 2
terkaitdengantugasnya.
7.Gurumemberikankontribusiterhadap
pengembangansekolahdanmempunyai
0 1 2
prestasiyangberdampakpositifterhadap
namabaiksekolah.
8.Gurumerasabanggadenganprofesinya
0 1 2
sebagaiguru.
Skormaksimumkompetensi10=jumlahindikator
×2
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi11 :Bersikapinklusif,bertindakobyektif,sertatidakdiskriminatif
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
Pengamatan Guru
yangdiperiksa
- Guru bersikap terbuka dengan siswa

- Guru memberikan penguatan kepada siswa yag sudah mampu mendeskripsikan hasil percobaan
Larutan Asam-basa secara lisan di depan kelas
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang
diberikan
- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi lembar
kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan hasil percobaan Larutan Asam-
basasesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan Larutan
Asam-basa.
-
Pemantauan
Dokumendanbahanlain
Instrumen Wakil Kepala Sekolah
yangdiperiksa
- Guru aktif di MGMP Kimia Kota Administrasi Jakarta Timur

- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dapam
pembelajaran di kelas
- Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan imformal untuk membahas masalah
peningkatan mutu pendidikan di sekolah
PenilaianuntukKompetensi11:Bersikapinklusif,bertindakobjektif,sertatidak
Diskriminatif
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti(Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1.Gurumemperlakukansemuapesertadidiksecaraadil,
memberikanperhatiandanbantuansesuaikebutuhan 0 1 2
masing‐masing,tanpamemperdulikanfaktorpersonal.
2.Gurumenjagahubunganbaikdanpedulidengan
temansejawat(bersifatinklusif),sertaberkontribusi
0 1 2
positifterhadapsemuadiskusiformaldaninformal
terkaitdenganpekerjaannya.
3.Guruseringberinteraksidenganpesertadidikdan
tidakmembatasiperhatiannyahanyapadakelompok
0 1 2
tertentu(misalnya:pesertadidikyangpandai,kaya,
berasaldaridaerahyangsamadenganguru).
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi12:Komunikasidengansesamaguru,tenagapendidikan,orangtuapeserta
didik,danmasyarakat
Pemantauan

Dokumendanbahanlain
- Anecdotal record, Buku Pembinaan Siswa
yangdiperiksa
-
- Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling tapi
tidak ada bukti tertulis
- Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya
untuk mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
- Guru mempunyai buku kemajuan siswa
PenilaianuntukKompetensi12:Komunikasidengansesamaguru,tenagapendidikan,orang
tuapesertadidik,danmasyarakat
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti(Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1.Gurumenyampaikaninformasitentangkemajuan,
kesulitan,danpotensipesertadidikkepadaorang
tuanya,baikdalampertemuanformalmaupuntidak 0 1 2
formalantaragurudanorangtua,temansejawat,
dandapatmenunjukkanbuktinya.
2.Guruikutberperanaktifdalamkegiatandiluar
pembelajaranyangdiselenggarakanolehsekolahdan
0 1 2
masyarakatdandapatmemberikanbukti
keikutsertaannya.
3.Gurumemperhatikansekolahsebagaibagiandari
masyarakat,berkomunikasidenganmasyarakat
0 1 2
sekitar,sertaberperandalamkegiatansosialdi
masyarakat.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi13:Penguasaanmateristrukturkonsepdanpolapikirkeilmuanyang
SebelumPengamatan
Tanggal 15 Mei 2013
Dokumendanbahanlain - Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
yangdiperiksa - RPP
- Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik
- Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan
untuk menyusun silabus dan RPP
Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak
SelamaPengamatan
Tanggal 16 Mei 2013
Dokumendanbahanlain
Pengamatan guru di dalam kelas
yangdiperiksa
- Guru menguasai materi pembelajaran.
- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas
- Guru mengulang beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran (salah satunya cara
siswa mengerjakan lembar kerja siswa)
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yag sudah mampu mendeskripsikan hasi
percobaan Larutan Asam-basa secara lisan di depan kelas
- Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain untuk
mencoba menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi
yang diberikan
- Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi
lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan mendeskripsikan Koran sesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan.
-
- Guru menggunakan game untuk memberi giliran kepada siswa
-
-
PenilaianuntukKompetensi13:Penguasaanmateristrukturkonsepdanpolapikirkeilmuan
yangmendukungmatapelajaranyangdiampu
Skor
Tidak ada
bukti(Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurumelakukanpemetaanstandarkompetensi
dankompetensidasaruntukmatapelajaranyang
diampunya,untukmengidentifikasimateri 2
0 1
pembelajaranyangdianggapsulit,melakukan
perencanaandanpelaksanaanpembelajaran,dan
memperkirakanalokasiwaktuyangdiperlukan.
2.Gurumenyertakaninformasiyangtepatdan
mutakhirdidalamperencanaandanpelaksanaan 0 1 2
pembelajaran.
3.Gurumenyusunmateri,perencanaandan
pelaksanaanpembelajaranyangberisiinformasi
yangtepat,mutakhir,danyangmembantupeserta 0 1 2
didikuntukmemahamikonsepmateri pembelajaran.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)
Kompetensi14:Mengembangkankeprofesianmelaluitindakanreflektif
Pemantauan
Dokumendanbahanlain - Agenda pembelajaran
yangdiperiksa - Sertifikat seminar, workshop dll
- Dalam tahun ini guru pernah mengikuti 2 kali seminar dan 1 kali workshop (ada sertifikat)
- Guru aktif di MGMP KimiaKota Administrasi Jakarta Timur
- Guru mempunyai rencana Pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk tahun yang akan
datang
- Dalam tahun ini, guru pernah menulis publikasi ilmiah berbentuk penelitian tindakan kelas
- Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran
- Kadang-kadang guru menggunakan e-mail untuk berkomunikasi
- Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang memuat hal-hal yang harus diperhatikan
untuk perbaikaan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa
yang tidak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll)
PenilaianuntukKompetensi14:Mengembangkankeprofesianmelaluitindakanreflektif
Skor
Tidak ada
bukti(Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1.Gurumelakukanevaluasidirisecaraspesifik,
lengkap,dandidukungdengancontohpengalaman 0 1 2
dirisendiri.
2.Gurumemilikijurnalpembelajaran,catatanmasukan
darikolegaatauhasilpenilaianprosespembelajaran 0 1 2
sebagaibuktiyangmenggambarkankinerjanya.
3.Gurumemanfaatkanbuktigambarankinerjanya
untukmengembangkanperencanaandan
pelaksanaanpembelajaranselanjutnyadalam 0 1 2
programPengembanganKeprofesianBerkelanjutan
(PKB).
4.GurudapatmengaplikasikanpengalamanPKBdalam
perencanaan,pelaksanaan,penilaianpembelajaran 0 1 2
dantindaklanjutnya.
5.Gurumelakukanpenelitian,mengembangkankarya
inovasi,mengikutikegiatanilmiah(misalnyaseminar, 0 1 2
konferensi),danaktifdalammelaksanakanPKB.
6.GurudapatmemanfaatkanTIKdalamberkomunikasi
0 1 2
danpelaksanaanPKB.
(0%<X≤25%=1;25%<X≤50%=2;
50%<X≤75%=3;75%<X≤100%=4)

1.format 1A (1-14) Kompetensi 1-14 - Zusmar.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.format 1A (1-14) Kompetensi 1-14 - Zusmar.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format 1A (1)

Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai PK Guru Pembelajaran

KOMPETENSI Cara menilai

NamaGuru : ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi

NIP/NomorSeriKarpeg :19690306 200604 1 011

Pangkat/GolonganRuang/ :Penata/ III.c/ 01 Oktober 2013

NUPTK/NRG :1638 7476 5920 0002

Namasekolah :SMA Negeri 2 Singkep

Alamat Sekolah : Jl. Kartini, Dabosingkep

Periodepenilaian :1 Januari 2013 sampaidengan 31 Desember 2013

Dabo Singkep, 31 Desember 2013

ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi HAZIRUN, S.Pd

a.Nama ; ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi

Dabo Singkep, 31 Desember 2013

ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi SUNARTI, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

b. Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 2Singkep

Nilai PK Guru Kelas / Mata pelajaran

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Dabo Singkep, 31 Desember 2013

ZUSMAR ERFYN TULUS, S.Pi SUNARTI, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

NIP/NomorSeriKarpeg :19710824 2011 01 2 001/Q 372037

Pangkat/GolonganRuang :Penata muda / III.a

Namasekolah :SMA Negeri 2 Singkep

Alamat Sekolah : Jl. Kartini, Dabosingkep

Periodepenilaian :1 Januari 2014sampaidengan 31 Desember 2014

Dabo Singkep, 23 Oktober 2014

NOFIANTI, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

Dabo Singkep, 30 Juni 2015

NOVITA,S.Si SRI MULJANINGSIH, S.Pd HENDY WIJAYA, S.Pd

Dabo Singkep, 31 Desember 2014

NOVITA,S.Si HAZIRUN, S.Pd HAZIRUN, S.Pd

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

b. Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 2Singkep

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Angka Kredit satu tahun = (50 – 5 – 3) x (24/24) x 100 %: 2

Dabo Singkep, 30 Juni 2015

NOVITA,S.Si SRI MULJANINGSIH, S.Pd HENDY WIJAYA, S.Pd

- Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai

NamaGuru :Horale Tua Simanullang, S.Pd

Tanggal 15 Mei 2013

- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus

Tanggal 15 Mei 2013

Tanggal 16 Mei 2013

Tanggal 18 Mei 2013

5. Gurumelaksanakankegiatan pembelajaran sesuai isi

8. Gurumampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran

- Guru memuji siswa yang berani bertanya

- Guru memiliki catatan tentang kemajuan belajar siswa

- Guru memuji siswa yang berani bertanya

- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru

NamaGuru :Horale Tua Simanullang, S.Pd

- Guru tidak terlambat masuk terlambat ke kelas

- Guru mengawali dan mengahiri tepat waktu masuk ke dalam kelas

- Guru bersikap terbuka dengan siswa

- Guru aktif di MGMP Kimia Kota Administrasi Jakarta Timur

Tanggal 15-22 Mei 2013

Anda mungkin juga menyukai