CORPORACIÓN DE EDUCACIÓN - RENCA

LICEO BICENTENARIO “INSTITUTO CUMBRE DE CÓNDORES”

DEPTO. ARTES

GUIA DE APRENDIZJE
EDUCACIÓN MUSICAL

Nombre: _______________________________ Curso: ______ Fecha: ________________________

Instrucciones:
Objetivo de aprendizaje:
Comprender el lenguaje musical e incorporarlo para la lectura activa de partituras. Con esta guía usted podrá
comprender los elementos del lenguaje musical, que le servirán para la lectura efectiva de partituras.
Contenidos:
Lenguaje musical, elementos del lenguaje, partituras.
Instrucciones Generales.
1. Llene el cuadro de identificación con: Su nombre y apellido, fecha y curso.
2. Lea muy bien cada punto y complete la actividad que aparece en cada uno.

¡¡¡Éxito!!!

ELEMENTOS DEL LENGUAJE

1.- PENTAGRAMA: Significa Cinco Líneas, será el renglón donde escribiremos la música. Entre las cinco líneas
tiene también cuatro espacios.

2.- LLAVE: Abre la partitura, es como comenzamos a escribir. Nos indica en qué lugar irán las notas musicales.
Podemos encontrar 3, la Llave de Sol, que comienza en la segunda línea y corresponde a registros (o sonidos)
agudos, la Llave de Fa, que comienza en la cuarta línea y corresponde a registros (o sonidos) graves y la Llave
de Do, que comienza en la tercera línea y corresponde a registros (o sonidos) medios.

Llave de Sol Llave de Fa Llave de Do

Actividad: Dibuja 5 llaves en cada pentagrama según se indica. Coloca un punto en la segunda línea para
comenzar cada llave de sol y un punto la cuarta línea para comenzar una llave de fa.

3.- NOTAS: Son las que forman las melodías y acordes. Son siete y serán representadas por su letra inicial.
DO (d) – RE (r) – MI (m) – FA (f) – SOL (s) – LA (l) – TI (t)

4.- FIGURAS: Le dan la duración a las notas y las representan en el pentagrama.

Figura / Duración US/UK Latino

(tiempos) (tiempos)

Redonda 1 4

Blanca 1/2 2

Negra 1/4 1

Corchea 1/8 1/2

Semicorchea 1/16 1/4

En el sistema Estadounidense y Europeo, la figura “redonda” es la más importante, ya que desde ahí salen las
demás figuras que no son llamadas como en Latinoamérica, sino que las llaman middle (blanca), quarter
(negra) y eighth (corchea) ya que son las divisiones de la redonda (como . Para nosotros la figura más
importante es la negra, ya que representa la mayoría de la música que escuchamos.
Para que las figuras representen a las notas en el 1. Cola
pentagrama, debemos dibujarlas, entonces, veamos 2. Plica
sus partes 3. Cabeza
Además, debemos recordar que es la llave quien nos indica el lugar donde se ubican la
notas, por lo tanto, si la Llave de Sol comienza en la segunda línea, la nota SOL estará en
la segunda línea.
Sabiendo esta referencia, podemos entonces saber la posición de todas las notas restantes, contando
línea/espacio.

5.- METRO: Corresponde a la escala de medición de la música. Se escribe luego de la llave y se representa por
una fracción; está directamente relacionada con las figuras, ya que según el metro, se forman agrupaciones
por tiempos de una figura principal según este lo indique. (Revisar cuadro de nº 4)

6.- COMPÁS: Agrupación de figuras que en tiempos responden al metro indicado, por ejemplo, si el metro es
¾, son 3 tiempos de la figura “NEGRA” por lo tanto, cada compás debe tener figuras que sean equivalentes
con la duración de tres negras.
BARRAS DE COMPAS DOBLE BARRA FINAL

COMPÁS
7.- PULSO: Motor de la música. Está en el interior de cada obra musical y se puede representar como una
marcación constante sin acento. Es lo que hacemos cuando seguimos la música, ya sea con las palmas o con
los pies o incluso la cabeza.

8.- TEMPO: Velocidad de la música, se mide en Pulsaciones por minuto. Se representa en la partitura según el
metro utilizado, ejemplo, si el metro es 3/2, quiere decir que la figura principal es de BLANCA, por lo que por
sobre una partitura se coloca la figura y el valor de tempo:

ACTIVIDAD
Indica todas las partes que reconozcas de la siguiente partitura, tomando en cuenta el contenido pasado.
Utiliza colores, óvalos o rectángulos, líneas y flechas para esto y descifra las notas de los compases 3, 4 y 5,
utilizando la técnica del nº 4 (nota guía, sube o baja en línea/espacio)