INFORMES DE LABORATORIO

Química
General
COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 201102

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
QUIMICA GENERAL
Química
General

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
QUIMICA GENERAL
 INFORME No 1
Información de los estudiantes del grupo:

Nombre del Correo Electronico No. De Grupo E-mail del tutor de campus
Estudiante Identificacion campus
Juan Felipe Felipe_04422@hotmail.com 1121878467 201102_466 Fredy.sanchez@unad.edu.co
Ibarra Gomez

I. TITULO DE LA PRÁCTICA.

RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO Y NORMAS DE SEGURIDAD DE TRABAJO

EN EL LABORATORIO

II. OBJETIVOS.

 Conocer y diferenciar algunos instrumentos utilizados en el laboratorio de química e identificar la

importancia de cada uno.
 Utilizar adecuadamente diferentes técnicas o procesos mecánicos o físicos para separar
cuerpos mezclados.
 Reconocer las operaciones básicas que se van a trabajar dentro del laboratorio.
 Identificar los símbolos de peligrosidad para ser cuidadosos y no poner en riesgo la salud y la vida de
otros ni la de nosotros mismos.

III. MARCO TEORICO

 Vasos de precipitados

La precisión que se alcanza con ellos es bastante baja y se emplean para contener líquidos, realizar
tratamiento de muestra y precipitaciones.
Los hay de distintos tamaños (50, 100, 250 y 1000 mL) y pueden ser de vidrio o de plástico.
Probetas

Permiten medir volúmenes de forma aproximada, o transvasar y recoger líquidos. Se fabrican de distintos
tamaños y materiales (vidrio y plástico), siendo las capacidades más frecuentes son 5, 10, 25, 50, 100,
250, 500 y 1000 mL.

 Matraces Erlenmeyer

Este tipo de matraces se emplean principalmente en las valoraciones.

 Material volumétrico

Este tipo de material permite la medida precisa de volúmenes. En este grupo se incluyen buretas, pipetas
graduadas, pipetas aforadas, micropipetas y matraces aforados. En función de su calidad, existen pipetas,
matraces aforados y buretas de clase A y de clase B. La clase A es de mayor calidad y es la que debe
usarse en Química Analítica.

 Buretas
Se emplean para la medida precisa de volúmenes variables y por lo tanto están divididas en muchas
divisiones pequeñas. Se usan principalmente en valoraciones.
El tamaño común es de 25 y 50 mL, graduados cada 0,1 mL.

 Pipetas aforadas

Se emplean para transferir un volumen exactamente conocido de disoluciones patrón o de muestra

En la parte superior tienen un anillo grabado que se denomina línea de enrase. Si se llena la pipeta hasta
dicha línea y se descarga adecuadamente se vierte el volumen que indique la pipeta.

 Pipetas graduadas

Se emplean para la para la medida de un volumen variable de líquido que se vierte.

Proporcionan una exactitud inferior a la de las pipetas aforadas salvo en el caso de las de 1 y 2 mL

IV. DESCRIPCION DE MATERIAL DE LABORATORIO

A continuación se encuentran algunas imágenes del equipo de laboratorio que vamos a utilizar en las
diferentes prácticas del curso de Química general. Describir en el cuadro el Nombre, el material en el que
están hechos (Plástico, Vidrio, Metal, porcelana, madera, otros) y los usos que se le dan en el laboratorio.

IMAGEN DESCRIPCION Y USO

VASOS DE PRECIPITADO
Tienen un campo de aplicación muy extenso: se
usan para preparar , disolver o calentar
sustancias . Junto con el matraz , la probeta y los
tubos de ensayo constituyen lo que se llama en el
laboratorio “Material de vidrio de uso general”.

ERLENMEYER
Son matraces de paredes rectas, muy usados
para las valoraciones. Se pueden calentar
directamente sobre la rejilla

EMBUDOS
Se emplean para filtrar sustancias liquidas o
simplemente para trasvasarlas de un recipiente a
otro. En el laboratorio se utilizan embudos de
diversos materiales : vidrio ordinario , “PIREX” ,
plástico o porcelana , según el tipo aplicación que
se les vaya a dar.

PROBETA
Es un instrumento volumétrico, que permite medir
volúmenes considerables con un ligero grado
de inexactitud. Sirve para contener líquidos.
Vidrio de reloj
Es un utensilio que permite contener sustancias
corrosivas.

Mortero con pilón

Se usa para moler o reducir el tamaño de las
sustancias.

Crisol con pico

Los crisoles se usan en el laboratorio
de química para hacer experimentos o reacciones
que requieren de mucha temperatura, ya que los
crisoles se pueden utilizar hasta en temperaturas
de 1000°C.

Matraz de Aforo o Matraz Aforado

Un matraz aforado o matraz de aforo es un
recipiente de vidrio de fondo plano, posee un
cuello alargado y estrecho, con un aforo que
marca dónde se debe efectuar el enrase, el cual
nos indica un volumen con gran exactitud y
precisión.

Gradilla
Una gradilla es un utensilio utilizado para dar
soporte a los tubos de ensayos o tubos de
muestras. Normalmente es utilizado para
sostener y almacenar los tubos. Este se
encuentra hecho de madera, plástico o metal

Pipeta
tubo de vidrio que nos ayuda a extraer sustancias
liquidas con medida exacta de un recipiente a
otro

Pinza con nuez

Son de hierro y sirve para sujetar y ajustar

Espátula
esta hecha de metal con mango de caucho o
madera, nos sirve para tomar pequeñas
 cantidades de sólidos

Adaptador para pinzas

Son de hierro sirve para adaptar o como soporte

Termómetro
Se utiliza para saber la temperatura de líquidos o
sustancias

Calentador
se utiliza para calentar a temperaturas exactas

Pinza
Sirve para sujetar los tubos de ensallo

Pinza para crisol

Manipular crisoles, botellas tubos

Tabla No 3. Material de uso frecuente en el laboratorio.

V. CUESTIONARIO

1. Cuál es la composición química del vidrio pyrex.

Es un compuesto químico llamado boroxilicato o borosilicato, y es una mezcla de boro y sílice que brindan
al material de laboratorio, resistencia a las altas temperaturas y a leves golpes accidentales. El vidrio
borosilicatado tiene una densidad de 2,23 g/cm3

2. Como debe ser limpiado el material de vidrio.

Se limpian con una solución de jabón o detergente usando un cepillo o una escobilla si es necesario,
enjuagando con agua y por último con agua destilada o desionizada. Si no se logra con esto eliminar todas
las contaminaciones, se pueden emplear ácidos o bases diluidos; sin embargo, se requiere experiencia
para seleccionar el agente más apropiado, por lo que conviene consultar con el instructor cuando se
presenten casos difíciles

3. Cuál debe ser la disposición de los siguientes residuos.

a. Orgánicos.
Residuos orgánicos son aquellos que pueden ser degradados biológicamente mediante procesos
naturales, es decir, gracias a los servicios ecosistémicos que prestan organismos y microorganismos.
Los residuos caseros pueden ser utilizados como abono, al aplicarse directamente.
 b. Ácidos.
Estos residuos se deben neutralizar con una base o ácido débil según sea el caso, hasta obtener un pH
cercano a la neutralidad

c. Metales pesados.

Según la naturaleza de cada uno de estos elementos se puede hacer un tratamiento por precipitación o
floculación de los metales. Si no se hace un tratamiento previo, se deben entregar a una empresa
especializada para que los disponga. Los lodos resultantes de la precipitación se deben desactivar
mediante encapsulamiento con cal u otro tratamiento adecuado y enviarlos a confinamiento.

4. Escribir en caso de los siguientes eventos accidentales como enfrentarlo.

a. Quemaduras térmicas.

Eliminar la causa inmediatamente: extinguir el fuego o apartar a la víctima de la fuente de calor (ej. si el
accidentado está en llamas, enrollarlo con una manta o abrigo haciéndole rodar por el suelo).
Retirar la ropa quemada sin desprender los trozos que se hayan quedado pegados a las quemaduras. Se
debe recortar la ropa con cuidado alrededor de la zona pegada a la piel para poder retirar el resto.
Retirar joyas, cinturones y ropa muy ajustada ya que las quemaduras pueden hincharse rápidamente.

b. Intoxicación por inhalación.

Pida ayuda médica de emergencia. Nunca intente rescatar a una persona sin antes notificar a otros.
Rescate a la persona del peligro de gases, vapores o humo si es seguro hacerlo y abra las ventanas y
puertas para que salgan los vapores.
Respire aire fresco profundamente varias veces y luego contenga la respiración al entrar al lugar.
Colóquese un pedazo de tela mojado sobre la nariz y la boca.
NO encienda fósforos ni utilice encendedores pues algunos gases pueden hacer combustión.

Luego de rescatar a la persona del peligro, examine y vigile sus vías respiratorias, la respiración y el pulso.
Si es necesario, comience a dar respiración boca a boca y RCP.

c. Lesiones en piel y ojos por contacto con sustancias químicas.

De ser posible, deberían brindarse primeros auxilios de inmediato en caso de que se produzca una
quemadura ocasionada por sustancias químicas. Por ejemplo, retirar la sustancia química que provocó la
quemadura y lavar la piel con agua corriente durante un lapso de entre 10 y 20 minutos. Si la lesión se
produjo en los ojos, enjuague de forma permanente la zona durante, al menos, veinte minutos antes de
solicitar atención de emergencia.

VI. CONCLUSIONES

La importancia de conocer estas normas es evitar los múltiples riesgos a los que nos exponemos en un
laboratorio de química de allí la necesidad de cumplir, seguir y respetar estas normas.

El conocimiento y la instrucción sobre el manejo de los materiales y reactivos que se encuentran en estos
laboratorios fueron de gran ayuda ya que facilito y agilizo las practicas y experimentos.
El debido y adecuado mantenimiento de los reactivos así como su clasificación optimizo la calidad de
estos, y su fácil manejo dentro del laboratorio.
 INFORME No 2
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I. TITULO DE LA PRÁCTICA.

MEDICIÓN DE PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ESTADOS SÓLIDO Y LÍQUIDO.

II. OBJETIVOS

 Medir el volumen, la masa y calcular la densidad de algunos líquidos.

 Calcular las densidades de sólidos por medio del desplazamiento del volumen de un líquido (agua
destilada).
 Reconocer y apropiarse de los métodos para realizar estas mediciones en solidos y líquidos.

Las propiedades físicas de la materia son aquellas que pueden medirse y observarse sin que se afecten la
naturaleza o composición originales de las sustancias, porque sus estructuras moleculares no cambian
durante la medición.
El volumen y la masa son propiedades físicas generales, que no son características de un material porque
varían con la cantidad de materia. Pero la densidad es una propiedad física específica que es propia de
cada sustancia.

Medición.- Comparación de magnitudes físicas observables y medibles, de sustancias en relación a

patrones y estándares definidos, de naturaleza física semejante.

Punto de Fusión. Es la temperatura en la cual una sustancia se funde (paso del estado de agregación
sólido al líquido) a temperatura y presión constantes. El punto de fusión de un sólido cristalino se puede
definir como la temperatura a la cual un sólido se transforma en líquido a la presión de 1 atmósfera.

Punto de Ebullición. Es la temperatura en el cual una sustancia pura se vaporiza (paso del estado líquido
al estado de vapor), a temperatura y presión constantes. El Punto de ebullición es la temperatura a la que
la presión de vapor de un líquido se iguala a la presión atmosférica existente sobre dicho líquido. A
temperaturas inferiores al punto de ebullición (p.e.), la evaporación tiene lugar únicamente en la superficie
del líquido. Durante la ebullición se forma vapor en el interior del líquido, que sale a la superficie en forma
de burbujas, con el característico hervor tumultuoso de la ebullición.
Solubilidad en Líquidos. La solubilidad es la capacidad que tiene una sustancia para disolverse en otra,
la solubilidad de un soluto es la cantidad de este. Algunos líquidos, como el agua y el alcohol, pueden
disolverse entre ellos en cualquier proporción. En una disolución de azúcar en agua, puede suceder que, si
se le sigue añadiendo más azúcar, se llegue a un punto en el que ya no se disolverá más, pues la
disolución está saturada.
La solubilidad de un compuesto en un disolvente concreto y a una temperatura y presión dadas se define
como la cantidad máxima de ese compuesto que puede ser disuelta en la disolución. En la mayoría de las
sustancias, la solubilidad aumenta al aumentar la temperatura del disolvente. En el caso de sustancias
como los gases o sales orgánicas de calcio, la solubilidad en un líquido aumenta a medida que disminuye
la temperatura

Densidad. Es una propiedad empleada ampliamente para caracterizar las sustancias. Se define como la
cantidad de masa en una unidad de volumen de la sustancia. Como es de propiedad cuantitativa suele ser
de mayor utilidad para identificar una sustancia que una propiedad cualitativa, como el color o el olor.
Además, la densidad determina si un objeto flota en un cierto líquido.

Viscosidad de Fluidos(gases y líquidos). Algunos líquidos, literalmente fluyen al igual que la maleza,
mientras que otros fluyen con facilidad, la resistencia a fluir se conoce con el nombre de viscosidad. Entre
mayor es la viscosidad, el liquido fluye mas lentamente. Los líquidos como la maleza o el aceite de los
motores son relativamente viscosos; el agua y los líquidos orgánicos como el tetracloruro de carbono no lo
son. La viscosidad puede medirse tomando en cuanta el tiempo que transcurre cuando cierta cantidad de
un liquido fluye a través de un delgado tubo, bajo la fuerza de la gravedad. En otro método, se utilizan
esferas de acero que caen a través de un liquido y se mide la velocidad de caída. Las esferas mas
lentamente en los líquidos mas viscosos

Tensión Superficial. Es la capacidad de un líquido de ascender o descender en un tubo capilar. En un

liquido, cada molécula se desplaza siempre bajo influencia de sus moléculas vecinas. Una molécula cerca
del centro del líquido, experimenta el efecto de que sus vecinas la atraen casi en la misma magnitud en
todas direcciones. Sin embargo, una molécula en la superficie del liquido no esta completamente rodeado
por otras y, como resultado, solo experimenta la atracción de aquellas moléculas que están por abajo y a
los lados. Por lo tanto, las moléculas a lo largo de la superficie, experimentan una atracción en una
dirección hacia el interior del liquido, lo cual provoca que las moléculas en la superficie sean arrastradas al
interior. La situación mas estable se presentan estas desiguales fuerzas de atracción en la superficie del
liquido es tan pequeña que sea posibles.
 III. RESULTADOS
IV. PARTE I – LÍQUIDOS

Tabla No 4. Resultados obtenidos experimentalmente para líquidos (Agua).

Masa de la Masa de la Masa del Volumen del Relación masa /

Probeta vacía probeta + líquido líquido volumen
(g) liquido (g/mL) (Densidad)
Líquido (g) (mL)
(g)
52,02 57,4 5,38 5 1,076
62,19 10,17 10 1,017
67,06 15,04 15 1,00266667
71,89 19,87 20 0,9935
76,89 24,87 25 0,9948
AGUA 1,01679333
Densidad promedio

Tabla No 5. Resultados obtenidos experimentalmente para líquidos (Etanol).

Líquido Masa de la Masa de la Masa del Volumen del Relación masa /

Probeta vacía probeta + líquido líquido volumen
(g) liquido (g) (mL) (g/mL) (Densidad)
(g)
92,91 3,87 5 0,774
96,88 7,84 10 0,784
100,77 11,73 15 0,782
89.04
104,66 15,62 20 0,781
108,65 19,61 25 0,784
ETANOL 0,77
Densidad promedio
Tabla No 6. Resultados obtenidos experimentalmente para líquidos (Glicerina).

Líquido Masa de la Masa de la Masa del Volumen del Relación masa /

Probeta probeta líquido líquido volumen
vacía + liquido (g) (mL) (g/mL) (Densidad)
(g) (g)
52,02 57,6 5,58 5 1,116
64,16 12,14 10 1,214
69,518 17,498 15 1,16653333
75,07 23,05 20 1,1525
79,79 27,77 25 1,1108
GLICERINA 1,15196667
Densidad promedio

V. CÁLCULOS

Para cada líquido elabore una gráfica: volumen (mL) vs. Masa (g) con el volumen en el eje de las X.
utilizando una sola gráfica para los tres líquidos, indicando una codificación (Ej. Color) para cada uno de
ellos. Utilice el Grafico No 1.

1. Para cada líquido elabore una gráfica: volumen (mL) vs. Masa (g) con el volumen en el eje de las X.
utilizando una sola gráfica para los tres líquidos, indicando una codificación (Ej. Color) para cada uno
de ellos. Utilice el Grafico No 1.
2. Tome para cada líquido los valores de masa hallados a partir de las gráficas para varios
volúmenes y halle sus densidades dividiendo la masa por el volumen correspondiente. Finalmente, para
cada líquido halle su densidad promedio sumando las densidades (₫) halladas y dividiendo por el número
de densidades. En cada tabla es conocida como la densidad promedio.

Agua Glicerina
Masa del Volumen Densidad Masa del Volumen Densidad
líquido del g/ml líquido del g/ml
(g) líquido (g) líquido
(ml) (ml)

5,38 5 5,58 5 1,116

1,076
10,17 10 12,14 10
1,017 1,214
15,04 15 1,0026666 17,498 15
1,16653333
7
19,87 20 23,05 20
0,9935 1,1525
24,87 25 27,77 25
0,9948 1,1108
Densidad promedio agua 1,0167933 Densidad promedio glicerina
1,15196667
3

3. Busque las densidades teóricas de las sustancias trabajadas, compárelas con la densidad promedio
obtenida en la tabla y con la densidad experimental obtenida en la gráfica (pendiente del gráfico), para
cada una de las sustancias ensayadas (líquidos y sólidos). Aplique las fórmulas para hallar error absoluto y
relativo.

Densidades Teóricas Densidades promedio

obtenidas
Glicerina: 1,26 g /cm3 1,15196667
Agua destilada: 1g /cm3 1,01679333
Plomo: 11,3 g /cm3 9,59755208
Zinc: 7,14g /cm3 3,42627083
PARTE II - SÓLIDOS
Tabla No 8. Resultados obtenidos experimentalmente para sólidos.

Masa Masa/
Sólido Volumen Masa Volumen Volumen del probet a + Masa Volumen
del agua probet a + agua + metal agua + del (g/ cm3)
(cm3) agua metal (cm3) metal meta Densidad
(g) (cm3) (g) l
40 130,90 42 2 169,36 (g) 10,23
38,46
40 130,90 44 4 174,67 43,77 10,94
40 130,90 46 6 192,80 61,9 10,31
40 130,90 48 8 214,20 83,3 10,40
40 130,90 50 10 235.18 104,28 10,42

Densidad promedio 12,26

Plomo

Pendiente del gráfico = (ΔY/ΔX)

Tabla No 9. Resultados obtenidos experimentalmente para sólidos.

Masa Masa/
Sólido Volumen Masa Volumen Volumen del probet a + Masa Volumen
del agua probet a + agua + metal agua + del (g/ cm3)
(cm3) agua metal (cm3) metal meta Densidad
(g) (cm3) (g) l
40 128,44 42 2 150,11 (g)
21,67 10,83
40 128,44 44 4 164,20 39,76 9,94
40 128,44 46 6 182,65 54,21 9,03
40 128,44 48 8 201,15 72,71 9,08
40 128,44 50 10 214,88 86,44 8,64

Densidad promedio 9,50

Cobre

Pendiente del gráfico = (ΔY/ΔX)

Tabla No 10. Resultados obtenidos experimentalmente para sólidos.

Masa Masa/
Sólido Volumen Masa Volumen Volumen del probet a + Masa Volumen
del agua probet a + agua + metal agua + del (g/ cm3)
(cm3) agua metal (cm3) metal meta Densidad
(g) (cm3) (g) l
(g)
40 143,06 42 2 149,122 6,062 3,031
40 143,06 44 4 156,008 12,948 3,237
40 143,06 46 6 164,515 21,455 3,57583333
40 143,06 48 8 173,95 30,89 3,86125

Densidad promedio 3,42627083

Zinc
Pendiente del gráfico = (ΔY/ΔX) 3,443

1." Grafique los resultados: volumen vs. Masa, de la misma manera como hizo para los líquidos. Haga
un gráfico para cada sólido

PLOMO
MASA PROBETA MAS AGUA METAL; 169.36

MASA DEL
METAL; 38.46
VOLUMEN MASA/VOLUMEN; 10.23
DEL METAL;
2

"
 COBRE
MASA PROBETA MAS AGUA METAL; 150.11

MASA DEL
METAL; 21.67 MASA/VOLUMEN; 10.83
VOLUMEN
DEL METAL; 2

ZINC
MASA PROBETA MAS AGUA METAL; 149.12

MASA DEL METAL; 42

VOLUMEN
VOLUMEN DEL AGUA
DEL METAL; MAS METAL;
2 6.06

2. Determine la pendiente de cada una de las gráficas de los sólidos. Compare la pendiente
del gráfico de cada metal con la densidad promedio hallada por la relación masa / volumen.

"
VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS:

Analizar los resultados obtenidos, haciendo observaciones de los diferentes pasos realizados, de los
cálculos y de comparaciones con los datos teóricos.

¿Qué puede concluir de lo anterior, si se presenta una variación muy amplia entre los datos
experimentales y los teóricos?

Que se deben utilizar los mismos elementos para medir las sustancias y que los resultados no sean
alterados por las condiciones de medición.

VII. CUESTIONARIO

¿Qué representa la pendiente para cada línea de las gráficas?

El promedio que hay entre un valor de volumen y otro de masa.

¿Qué valor será mejor para 10mL de cada líquido: la relación masa / volumen o el valor obtenido del
gráfico?

el valor obtenido del grafico

¿Cómo determinaría la relación masa / volumen de un sólido que flote en el agua?

Observando el volumen desplazado Y pesando el sólido aparte.

Investigue sobre otras propiedades físicas específicas de la materia, nómbrelas.

Densidad: La densidad es una propiedad específica de la materia que nos permite diferenciar unos
materiales de otros. Mide, en cierto modo, lo concentrada que esta la masa de un cuerpo. Por
ejemplo, el plomo tiene la densidad mayor que la madera.
La densidad es la relación (cociente) que existe entre la masa y el volumen de un cuerpo.
Densidad = masa / volumen

Punto de fusión Fusión es el proceso por el que una sustancia sólida al calentarse se convierte en
líquido. Es el proceso inverso a la solidificación. Llamamos punto de fusión de una sustancia a la
temperatura a la que se produce su fusión. Es una propiedad física característica de cada sustancia.
Mientras el sólido cambia de estado sólido a estado líquido, la temperatura se mantiene constante.

Elasticidad Es una propiedad que poseen algunos materiales o cuerpos por la que recuperan la
forma cuando cesa la acción de la fuerza que los deformaba. Ejemplo: la goma.

Brillo Es el aspecto que ofrece la superficie de un mineral al reflejar la luz.

El brillo puede ser:
Metálico: semejante al que tiene un metal.
Adamantino: como el de los diamantes.
Nacarado: parecido al del nácar de las perlas.
Vítreo: como el del vidrio de las ventanas.

La dureza
Es la oposición que presentan los materiales a ser rayados.
El vidrio y el diamante son materiales duros, pues es difícil rayarlos.
El yeso, por el contrario, es un material más blando; se raya con facilidad

Punto de Ebullición
La ebullición comienza cuando al calentar un líquido aparecen burbujas de gas en toda su masa.
Esto ocurre a una temperatura fija para cada sustancia.
Llamamos Punto de ebullición de una sustancia a la temperatura a que se produce la ebullución de
dicha sustancia. A nivel microscópico ocurre que casi todas las partículas tienen energía suficiente
para escapar del líquido y liberarse en forma de gas.

Resistencia
Es la propiedad de ciertos materiales, como el acero, para soportar grandes esfuerzos. Dichos
materiales se emplean para elaborar estructuras que deban soportar mucho peso (puentes,
rascacielos,...)

VIII. CONCLUSIONES

 Qué conclusiones se derivan de esta práctica.

 Se adquirió el aprendizaje esperado ya que se logro el buen manejo de los materiales para
determinar la densidad.
 Comprendí conceptos sobre las diferentes propiedades físicas de la materia.
 INFORME No 3
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TITULO DE LA PRÁCTICA

LEY DE CHARLES

I. OBJETIVOS

1. Observar el efecto del aumento de la temperatura sobre el volumen de un gas confinado en un

recipiente, deduciendo la relación gráfica temperatura absoluta – volumen a partir de los datos
obtenidos.
2. Comprobar experimentalmente la ley de Charles que consiste en la relación de proporcionalidad
directa entre el Volumen y la Temperatura absoluta.

II. MARCO TEORICO

Los descubrimientos y comprobaciones que hizo Jacques Charles en la relación volumen de un gas
y su temperatura a presiones constantes, están contemplados en

que, al efectuarse un aumento de temperatura, tanto la velocidad de las moléculas del gas, como su
volumen se incrementan, expresando la temperatura en escala absoluta, y manteniendo una presión
constante.

donde:
V es el volumen.
T es la temperatura absoluta (es decir, medida en Kelvin).
k es la constante de proporcionalidad.
Además puede expresarse como:

donde:
= Volumen inicial
= Temperatura inicial
= Volumen final
= Temperatura final

Despejando T1 se obtiene:

Despejando T2 se obtiene:

Despejando V1 es igual a:

Despejando V2 se obtiene:

IV. RESULTADOS

Tabla 12. Resultados experimentales obtenidos en la práctica 3

Temperatura Volumen de aire

Lectura ºC K en la probeta
1 49 322,15 103
2 52 325,15 104
3 69 342,15 105,5
4 71 344,15 106
5 72 345,15 107
6 76 349,15 108
7 80 353,15 109
8 90 363,15 110
9 99 372,15 111
10 100 373,15 112
V. CÁLCULOS

1. Construya en un gráfico que presente la relación temperatura absoluta (K) vs. Volumen (cm3),
con los datos de temperatura en el eje de las X. utilice el Grafico No 3

2. Calcule por extrapolación el volumen del gas a una temperatura de cero absoluto.

Vi / Ti = Vf / Tf
Vi= 103cm3, Ti=322,15k, Vf= x, Tf=-273,15
Vi ×Tf
Vf =
Ti
103 cm3 ×−273,15 k
Vf =
322,15 k
Vf =−87,33 K

VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS:

Analizar los resultados obtenidos, haciendo observaciones de los diferentes pasos realizados, de los
cálculos y de comparaciones con los datos teóricos.

VII. CUESTIONARIO: De respuesta a las siguientes preguntas

¿Por qué no se cumple la ley de Charles si la temperatura se expresa en (ºC)?

La ley de Charles relaciona la temperatura con el volumen. Si uno la expresa en ºC no debería haber
problema. Pero la ley de Charles (como todas las leyes de los gases) depende de R=la constante de
los gases 0.083(atm·L /mol · ºK) como puedes darte cuenta, R tiene estas unidades:

Presión =atmósferas.
Volumen =litros
temperatura =ºK

si cambias una de estas unidades la constante de los gases se altera y la Ley de Charles no se
podría comprobar.

¿Existe el estado gaseoso en cero absoluto? Explique su respuesta

Absolutamente imposible, el hecho de estar en un estado diferente al sólido implica algo de energía
en sus moléculas, y por definición se sabe que ésta es la temperatura límite teórica a la que
podemos llegar, pues en éste punto "según la mecánica clásica" NO existe ningún tipo de energía en
las moléculas por lo que toda la materia está en estado sólido.

¿Cuál es la temperatura de ebullición del agua en su laboratorio (a nivel del mar es 100ºC)? Si le da
diferente a 100ºC, a qué se debe?

La temperatura en el laboratorio es de 96 °C.

Se debe a la intensidad de la llama, a la distancia entre el mechero y el recipiente a calentar con
agua.
La cercanía de algún extractor de aire. A la temperatura ambiente.

VIII. CONCLUSIONES

 Qué conclusiones se derivan de esta práctica:

 El comportamiento de un gas con respecto a la temperatura es lineal.
 Teóricamente la arena debe tener el volumen del agua que desplazo en la Establecimos que la
ley de Charles comprueba que el volumen de un gas es directamente proporcional a su
temperatura absoluta, asumiendo que la presión se mantiene constante.
 Si un sistema se mantiene a presión constante, el aumento de temperatura conlleva a un
aumento de volumen.
 La temperatura más baja a la que puede llegar un gas es –273.15
 INFORME No 7

Informacion de los estudiantes

Nombre del Correo Electronico No. De Grupo E-mail del tutor de campus
Estudiante Identificacion campus
Juan Felipe Felipe_04422@hotmail.com 1121878467 201102_ Fredy.sanchez@unad.edu.co
Ibarra Gomez
Miguel Angel avestruzchon@hotmail.com 86086605 201102_353 Fredy.sanchez@unad.edu.co
Ochica Gomez
Roberth Yeis Roberthyeis02@hotmail.com 1121829260 201102_494 Fredy.sanchez@unad.edu.co
Diaz Valor
Hewil Antony Yamilescalante@hotmail.com 1120357757 201102_ Fredy.sanchez@unad.edu.co
Rios
Sebastian Sjimenez_99@hotmail.com 1032430473 Fredy.sanchez@unad.edu.co
Jimenez

I. TITULO DE LA PRACTICA

REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS

II. OBJETIVOS

En un experimento controlado observar los cambios que produce las doble sustitución o metásis en
las sustancias que correspondan.

Analizar los resultados que se obtienen a partir de la variación de los factores que influyen en la
velocidad de una reacción química

III. MARCO TEORICO

Una reacción química es el proceso en el que una o más sustancias “los reactivos” se transforman
en otras sustancias diferentes los productos de la reacción. Un ejemplo de reacción química es la
formación de óxido de hierro producida al reaccionar el oxígeno del aire con el hierro.

Los productos obtenidos a partir de ciertos tipos de reactivos dependen de las condiciones bajo las
que se da la reacción química. No obstante, tras un estudio cuidadoso se comprueba que, aunque
los productos pueden variar según cambien las condiciones, determinadas cantidades permanecen
constantes en cualquier reacción química.
IV. Resultados
No Reacción
1 CaO + H2O =
Oxido de calcio + Agua
2 Ba(OH)2 + NH4NO3 =
Hidróxido de Bario + Nitrato
de Amonio
3 (CH3COO)2Pb + KI =
Acetato de plomo + Yoduro
de potasio
Observaciones
El termómetro solo 29º C
Con el oxido de calcio 30º C
A lo que se le agrega agua aumenta a 32º C
Inicial 29º C
Con el Hidróxido de bario 29 º C
Con nitrato de amonio 20º C
Con 5 ml de Agua 21º C
El acetato de plomo es de color claro a lo que se le
agrega el Yoduro de potasio cambia el color a amarillo

4 CuSO4 + Zn + H2SO4 = Al mezclar los componentes el pedazo de zinc empieza a

Sulfato de Cobre + zinc + efervescencia y a los 5 min el cobre se a separado de la
Acido Sulfúrico reacción.

V. ANÁLISIS DE RESULTADOS:

Analizar los resultados obtenidos, haciendo observaciones de los diferentes pasos realizados, de los
cálculos y de comparaciones con los datos teóricos.

a. Identificando cada una de las reacciones (clasifíquelas según su tipo).

b. Escriba las ecuaciones químicas de cada reacción.

c. Diga cuál de las reacciones es de óxido – reducción y por qué (Para determinar si son de
óxido reducción debe determinar el número de oxidación de los elementos y decir cual
compuesto se redujo y cual se oxidó)

VI. CUESTIONARIO

Cuando los metales reaccionan con oxígeno producen OXIDO y al reaccionar estos con agua se
producen HIDROXIDO

Cuando reaccionan no – metales con Oxígeno se producen OXIDO ACIDO, al reaccionar estos con
agua se producen OXACIDO

Cuando reacciona un ácido con una base se produce SAL Y AGUADe acuerdo a la anterior
información completar los espacios en las siguientes ecuaciones químicas.
 a. 2Ca + O2  2CaO (Oxido de calcio)
Ca + 2 H2O  Ca(OH)2 + H2 (Hidróxido de Calcio)
b. 4 K + O2  2K2O (oxido de potasio)
K2 O + H2 O  2 K (OH) (hidróxido de Potasio)
a. Cl2 + O2  2Cl2O (óxido hipocloroso)
Cl2O + H2O  H2Cl2O2 (Acido hipocloroso)
b. HCl + NAOH  NACl + H2O (Cloruro de Sodio

Emparejar las siguientes reacciones con su correspondiente tipo de reacción

H2O → H2 + O2 Reacción de desplazamiento

H2SO4 + Cu → CuSO4 + H2 Reacción de Síntesis o combinación

NaCl + AgNO3 → AgCl + NaNO3 Reacción de descomposición

SO2 + O2 → SO3 Reacción de intercambio o doble Desplaza.

VII. CONCLUSIONES.

Las reacciones químicas son de suma importancia ya que son fenómenos que vemos a diario en
nuestra vida y son la base de la realización de las funciones vitales y las demás actividades del
hombre o cualquier otro ser vivo, como por ejemplo la respiración es una reacción química, ya que al
organismo entra O2 y sale CO2. Además todas las sustancias que usamos o usan los demás seres
vivos fueron producto de reacciones químicas.
Existen varios tipos de reacciones los cuales son: reacción de combinación, de descomposición, de
sustitución y de doble sustitución, todos estos muy diferentes pero cumplen la misma función la
formación de uno o varias sustancias y/o compuestos nuevos, los cuales pueden ser de mucha
utilidad, o también pueden ser dañinos para la naturaleza.