ALIAT UNIVERSIDADES

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

Maestría en Docencia

Materia: Evaluación de Programas y Procesos de Enseñanza.

Tema:
Evaluación de la enseñanza aprendizaje y la medición educativa

Alumno:

Alma Yesenia Esquivel Ortiz

 Introducción

En el presente mapa conceptual muestra la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, que es aplicable al modelo
educativo basado en competencias, el cual tiene sus orígenes en la segunda guerra mundial cuando los militares recurrieron a
los psicólogos en busca de ayuda para el adiestramiento del personal para montar y desmontar fusiles, su adiestramiento fue
mediante la técnica denominada “análisis de tareas”. Con la evaluación el maestro puede obtener grandes datos como: saber
cuáles fueron los objetivos alcanzados y en qué medida se dio el logro, evitar incurrir en los errores en experiencias
posteriores, al mismo tiempo al alumno le permite tener una fuente de información para que se reafirmen los aciertos y
reforzar las áreas de estudio en que el aprendizaje haya sido insuficiente. Además se muestran las funciones que se deben
llevar a cabo y su clasificación.
 Reforzar oportunamente las áreas de
1963 obra de Carroll, 1966 ideas de
estudios en que el aprendizaje haya sido
Bruner, Classer 1968, Goddtand y
insuficiente.
Anderson 1959, Morrison 1926.

Tener un análisis de las causas que Representantes

pudieron haber ocasionado las Determinar los resultados obtenidos en la enseñanza
deficiencias en las metas propuestas y con los métodos y materiales empleados
tomar decisiones
Proporcionar retroalimentación al mecanismo de
La segunda guerra mundial
aprendizaje
Saber cuáles fueron los objetivos
alcanzados y en qué medida se Asignar calificaciones justas y representativas del
dio el logro. Tiene sus aprendizaje ocurrido.
Funciones
origenes

Al maestro Planear las siguientes experiencias de aprendizaje y

juzgar lo adecuado o inadecuado de los objetivos
Permite Evaluación planteados
El maestro
Al alumno debe
Dominar el conocimiento o la
habilidad de evaluar
Tener una fuente de información para
que se reafirmen los aciertos y se
corrijan los errores.
Dominar la técnica de los instrumentos de
Dirigir su atención hacia los aspectos Clasificación Características evaluación para facilitar, ampliar y afinar las
centrales del material de estudio observaciones del maestro acerca del
desempeño del los alumnos.
Mantenerlo consciente de su grado de
avance Que esté estructurada de
Diagnóstica una manera coherente y
Reforzar las áreas de estudios en que continua
el aprendizaje haya sido insuficiente
Formativa
Que sea integral y
uniforme para todo
Sumativa programa escolar.
Que se relaciones con los
objetivos planteados de
antemano
 Conclusiones

A lo largo de esta semana estuvimos estudiando la evaluación del proceso de

enseñanza-aprendizaje el cual no es otra cosa que la evaluación de los
aprendizajes del modelo educativo basado en competencias profesionales, el cual
tiene sus propias características, sus funciones y su clasificación (diagnóstica,
formativa y sumativa). En conjunto nos muestran los logros obtenidos por el
alumno y nos da una visión o un punto de vista en donde el alumno debe de poner
atención y retroalimentarse, para alcanzar los logros planteados, así como al
docente le da un panorama general de los avances del proceso educativo y en
donde se cometieron errores, para que en un futuro no se vuelvan a cometer.

Referencias

 Evaluación de la enseñanza aprendizaje y la medición educativa.

Plataforma Aliat Universidades. Recuperado el día 29 de marzo de 2018 en:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s4/s4_
14.html.
 Guerrero, P. (s.f.). La evaluación del aprendizaje. Recuperado el día 29 de
marzo de 2018 en:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s4/lect
uras/T2S4_EVAL_DE_APRENDIZAJE.pdf.
 Pérez, L. (1997). La evaluación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Recuperado el día 29 de marzo de 2018 en:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s4/lect
uras/T3S4_FASES%20_EVAL_APRENDIZAJE.pdf.