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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1
Reconocimiento Contenidos del Curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Pensamiento Lógico Matemático
curso
Código del curso 200611
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3 (tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de febrero de
18 de febrero de 2017
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante adquiere la habilidad para reconocer e identificar
aspectos relacionados con las operaciones lógicas, basadas en los
conjuntos, notaciones, números, expresiones, reglas y símbolos
perteneciente a la disciplina matemática. Al igual, que hacer el uso
adecuado de la plataforma para avanzar en el curso.
Temáticas a desarrollar:
Evaluar los conocimientos previos del curso, que posee el estudiante
sobre los conceptos básicos de pensamiento lógico matemático.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

 Paso 1: Revisar los entornos del Aula.


Cada estudiante estará en la obligación de indagar los entornos
que contiene la plataforma, en especial el entorno de
conocimiento, donde podrá consultar las fuentes bibliográficas
de los temas que se trataran en el curso.
En el caso de presentar dudas respecto a la exploración del
curso se le recomienda ver el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?
time_continue=63&v=XV4O2CTSmxk

 Paso 2: Resolver Crucigrama


Una vez terminada la exploración de los entornos y materiales
del aula, deberá proceder a resolver el crucigrama.

 Paso 3: Realización de un Mapa Mental


El estudiante consultará en el entorno de conocimiento, los
materiales bibliográficos dados, para las Unidades 1, 2 y 3,
seleccionará UN tema (Link) de la unidad que más le llame la
atención y elaborará un mapa mental del tema escogido, con lo
más significativo y relevante del mismo; para la realización del
mapa mental, cree una cuenta en el siguiente enlace
https://www.goconqr.com/es, realice el mapa mental y adjunte
en el trabajo el link o el pantallazo del mismo. Debe realizar la
referencia bibliográfica del link utilizado bajo las normas APA.
 Paso 4: Desarrollar resúmenes
Elaborar un resumen sobre lo que considere significativo y
relevante de las estrategias de aprendizaje CIPAS y B-Learning,
para lo cual, es necesario con consultar con anticipación los
siguientes enlaces:

CIPAS : https://youtu.be/l6WTdt-OtPA
B-Learning: https://youtu.be/fPG2byJp9k0

Para la construcción de los resúmenes, puede apoyarse en:


https://www.goconqr.com/es/blog/como-hacer-un-resumen/
Actividades a desarrollar

Crucigrama Reconocimiento del Curso Pensamiento Lógico


Matemático

Pautas para desarrollar el crucigrama:

Instrucciones:

Para desarrollar el crucigrama, se debe leer cada una de las


definiciones, horizontales (Filas) y verticales (Columnas) relacionadas
a continuación del crucigrama, luego debe localizar en el crucigrama
el número que corresponde a cada una de ellas y usando el mouse,
debe dar clic dentro de cada cuadro, escribir una letra y repetir este
procedimiento hasta que haya completado toda la o las palabras que
compongan la respuesta.

Cada respuesta se escribirá horizontalmente (de izquierda a derecha),


horizontal-invertida (de derecha a izquierda), verticalmente (de arriba
a abajo) o vertical-invertida (de abajo hacia arriba), según sea pedido
y siempre, a partir de la casilla donde está el número de la pregunta.

A. Crucigrama

HORIZONTALES
1. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, así como el
material bibliográfico sugerido para la apropiación de los
conocimientos y el desarrollo de las actividades propuestas.
2. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos redactar un
mensaje para enviarlo al director del curso, tutor o compañeros de
grupo.
3. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y
es uno de los medios de comunicación entre estudiantes y tutor.
7. Nombre de la Unidad 1 del curso
9. Nombre de la Unidad 2 del curso
10. Link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo
colaborativo y del tutor
14. Link donde debo registrar o actualizar mi información personal y
de contacto, la cual será necesaria durante el transcurso de las
actividades del periodo.
16. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada
trabajo y que contiene además la rúbrica de evaluación y las pautas
de cada trabajo.
17. Entorno donde se desarrollarán las actividades del curso y se hará
la interacción con los compañeros de grupo.
18. Espacio en el curso, donde se podrá realizar discusiones generales
acerca del curso de pensamiento lógico matemático, inquietudes y
comunicación con todos los estudiantes y con el tutor y/o director
asignado.
19. Entorno donde se encuentra la agenda del curso y los foros de
noticias del curso y foro general del curso.

VERTICALES
4. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las
actividades colaborativas y en el cual se deben presentar las
evaluaciones.
5. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las
fechas de apertura y cierre y el puntaje de cada actividad
6. Espacio, tipo FORO, encontrarán las novedades y anuncios del
curso académico de Pensamiento Lógico Matemático
8. En el entorno de Aprendizaje practico, se encuentra esta
herramienta, que se utilizará en la elaboración de las tablas de verdad
11. Nombre de este curso.
12. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos leer todos los
mensajes recibidos y que fueron enviados por el director del curso,
tutor o compañeros de grupo.
13. Link dentro del curso, donde puedo consultar las notas obtenidas
por la presentación de las actividades propuestas.
15. Número total de actividades propuestas en el curso, en las cuales
está dividido el puntaje total del curso: 500 puntos.
CRUCIGRAMA RECONOCIMIENTO DEL CURSO PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
11

4 6
1
0

8 9

1
4
1
5

1 1
2 6
5
1
3

1
7

1
8

1
9
3

B. Mapa Mental: de la referencia bibliográfica escogida en el entorno


de conocimiento.
C. Resumen sobre la estrategia CIPAS, elaborar un resumen, sobre lo
más significativo y relevante del mismo.

D. Resumen sobre la estrategia B-Learning, elaborar un resumen,


sobre lo más significativo y relevante del mismo
Entorno de Conocimiento. El estudiante debe
acceder a los diferentes documentos bibliográficos y
de apoyo temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el

Entornos para que se dan acciones de interacción y socialización


su desarrollo académica con los compañeros del grupo
colaborativo y el tutor asignado.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato PDF con la consolidación de
las tareas desarrolladas.
Productos a Individuales:
entregar por
el estudiante El desarrollo y entrega del trabajo, será de forma
Individual; para lo cual cada estudiante deberá
ingresar al entorno de seguimiento y Evaluación, en
el link: paso1- Reconocimiento contenidos del
curso y subir un documento en formato PDF, el
cual debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van a entregar, no
la introducción del curso.
 Objetivos.
 Desarrollo del crucigrama
 Elaboración del resumen del material
bibliográfico de las unidades 1, 2 y 3.
 Resumen sobre la estrategia CIPAS
 Resumen sobre la estrategia B-Learning
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta
las normas APA
Peso Evaluativo: 25 puntos

Colaborativos:
La actividad de reconocimiento solamente es de
tipo individual

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y La producción de los entregables es de tipo
responsabili
“individual”, por lo cual el estudiante asume la
dades para
la responsabilidad de una construcción propia de los
producción
conceptos y procedimientos operativos en el
de
entregables desarrollo de las tareas estipuladas en la presente
por los
actividad
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo

Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más


referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
plagio
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
El/La
El/La estudiante estudiante El/La
desarrolla de desarrolla de estudiante no
forma completa, forma desarrolla, los
los ítems incompleta, los ítems
Desarrollo
solicitados en ítems solicitados en
del
Crucigrama solicitados en Crucigrama 10
crucigrama
(conceptos Crucigrama (conceptos
verticales y (conceptos verticales y
horizontales) verticales y horizontales)
horizontales)
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El/La
El/La estudiante El/La
estudiante
desarrolla de estudiante no
desarrolla de
Mapa forma completa desarrolla el
forma parcial el
Mental el mapa mental mapa mental
mapa mental
referencia de la referencia de la referencia 6
de la referencia
bibliográfic bibliográfica bibliográfica
bibliográfica
a escogida. escogida.
escogida.
(Hasta 6 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El/La
El/La estudiante
estudiante
realiza el El/La
realiza el
resumen estudiante no
resumen
respectivo de realiza el
Material respectivo de
manera correcta resumen del 3
CIPAS manera parcial
del material material CIPAS
del material
CIPAS
CIPAS
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El/La
El/La estudiante
estudiante El/La
realiza el
realiza el estudiante no
resumen
resumen realiza el
respectivo de
Material B- respectivo de resumen del
manera correcta 3
Learning manera parcial material B-
del material B-
del material B- Learning.
Learning.
Learning.
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspecto evaluado