Anda di halaman 1dari 23

SK JIMAH BARU

TAHUN 2016

SK JIMAH BARU TAHUN 2016 PERBANDINGAN PERCUBAAN DAN UPSR 2016

PERBANDINGAN PERCUBAAN DAN UPSR 2016

 

ANALISIS PENCAPAIAN UPSR 2016 MENGIKUT GRED MATA PELAJARAN

   
       

BAHASA

   

BIL CALON

BAHASA

BAHASA

BAHASA

INGGERIS

MATE

SAINS

MELAYU (011)

MELAYU (012)

INGGERIS (013)

(014)

A ( 80 – 100)

22(27.2%)

33(40.7%)

11(13.6%

44.9%

16(19.8%)

0(0.0%)

B (65 – 79 )

36(44.4%)

22(27.2%)

12(14.8%)

7(8.6%)

15(18.5%)

35(43.2%)

 

C

           

( 50 – 64 )

15(18.5%)

17(21.0%)

23(28.4%)

22(27.2%)

12(14.8%)

37(45.7%)

 

D

           

(40 – 49)

4(4.9%)

9(11.1%)

25(30.9%)

36(44.4%)

23(28.4%)

5(6.2%)

E ( 00 - 39 )

4(4.9%)

0(0.0%)

10(12.3%)

12(14.8%)

15(18.5%)

4(4.9%)

 

TH

-

-

-

-

-

-

JUMLAH

81

81`

81

81

81

81

PERBANDINGAN ANALISIS KESELURUHAN

UJIAN

PERATUS

BEZA

GPS

BEZA

NEAR MISS

LULUS

CEMERLANG

PERCUBAAN

54.43%

 

2.86

 

9

UPSR 2016

75.3%

+20.87

2.78

-0.08

9

PERBANDINGAN ANALISIS KESELURUHAN UJIAN PERATUS BEZA GPS BEZA NEAR MISS LULUS CEMERLANG PERCUBAAN 54.43% 2.86 9

BAHASA MELAYU (PEMAHAMAN)

 

PERATUS

               

UJIAN

LULUS

BEZA

GPS

BEZA

A

B

C

D

E

PERCUBAAN

92.41%

   
  • 2.37 16

 

31

25

1

6

UPSR 2016

95.5%

+3.09

 
  • 2.16 22

-0.21

 

36

15

4

4

BAHASA MELAYU (PEMAHAMAN) PERATUS UJIAN LULUS BEZA GPS BEZA A B C D E PERCUBAAN 92.41%

BAHASA MELAYU (PENULISAN)

 

PERATUS

               

UJIAN

LULUS

BEZA

GPS

BEZA

A

B

C

D

E

PERCUBAAN

93.67%

 

2.22

 

33

17

13

11

5

UPSR 2016

100.0%

+6.33

2.02

-0.2

33

22

17

9

0

BAHASA MELAYU (PENULISAN) PERATUS UJIAN LULUS BEZA GPS BEZA A B C D E PERCUBAAN 93.67%

BAHASA INGGERIS (PEMAHAMAN)

 

PERATUS

               

UJIAN

LULUS

BEZA

GPS

BEZA

A

B

C

D

E

PERCUBAAN

92.41%

   
  • 2.37 16

 

31

25

1

6

UPSR 2016

95.5%

+3.09

 
  • 2.16 22

-0.21

 

36

15

4

4

BAHASA INGGERIS (PEMAHAMAN) PERATUS UJIAN LULUS BEZA GPS BEZA A B C D E PERCUBAAN 92.41%

BAHASA INGGERIS (PENULISAN)

 

PERATUS

               

UJIAN

LULUS

BEZA

GPS

BEZA

A

B

C

D

E

PERCUBAAN

78.84%

 

2.89

 

21

19

4

18

17

UPSR 2016

85.2%

+6.36

3.56

+0.67

4

7

22

36

12

BAHASA INGGERIS (PENULISAN) PERATUS UJIAN LULUS BEZA GPS BEZA A B C D E PERCUBAAN 78.84%

MATEMATIK

 

PERATUS

       

B

C

D

E

UJIAN

LULUS

BEZA

GPS

BEZA

A

PERCUBAAN

62.03%

 

3.52

 

8

  • 14 16

 

11

30

UPSR 2016

81.5%

+19.47

3.07

-0.45

16

 
  • 15 12

23

15

MATEMATIK PERATUS B C D E UJIAN LULUS BEZA GPS BEZA A PERCUBAAN 62.03% 3.52 8

SAINS

 

PERATUS

               

UJIAN

LULUS

BEZA

GPS

BEZA

A

B

C

D

E

PERCUBAAN

91.14%

 

2.70

 

12

24

26

10

7

UPSR 2016

95.1%

+3.96

2.73

+0.03

0

35

37

5

4

SAINS PERATUS UJIAN LULUS BEZA GPS BEZA A B C D E PERCUBAAN 91.14% 2.70 12

CALON CEMERLANG

Bil

NAMA MURID

BIL

PENCAPAIAN

BMK

BMP

M3

SN

BIP

BIK

GPS

MP

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

1

   
  • 6 A

6A

     

A

 

A

 

A

 

A

 

A

1.00

2

   
  • 6 A

6A

     

A

 

A

 

A

 

A

 

A

1.00

NEAR MISS CEMERLANG

Bil

NAMA MURID

BIL

PENCAPAIA

BMK

BMP

M3

SN

BIP

BIK

GPS

MP

N

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

 

SHAHMI

                             

NASRADI

1

BIN

  • 6 A

5A 1B

A

A

B

A

A

1.17

SHAHARUDIN

 

ARINA

                             

2

NATASHA

5A 1B

  • 6 A

A

A

B

A

A

1.17

BINTI

ZULKIFLI

NEAR MISS CEMERLANG

Bil

NAMA MURID

BIL

PENCAPAIA

BMK

BMP

M3

SN

BIP

BIK

GPS

MP

N

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

 

FILZAH

                             

1

HAZIRAH BT

  • 6 B

4A 2B

A

A

B

A

A

1.33

FUAD

2

HANI KHAIRANI BT MOHD RAZIF

 
  • 6 A

4A 2B

     

A

 

A

 

B

 

B

 

A

1.33

3

MOHD IDHAM BIN SALLIMI

 
  • 6 A

4A 2B

     

A

 

A

 

B

 

B

 

A

1.33

 

RAUHAH EMIR

                             

4

BT MOHAMAD ARRIF EMIR

  • 6 A

4A 2B

A

A

A

B

A

1.33

5

SASHVIN NAIR A/L CHANDRAN

 
  • 6 A

4A 2B

     

A

 

A

 

B

 

B

 

A

1.33

 

MUHAMMAD

                             

6

FARIS IMAN BIN ZUHER

  • 6 A

4A 1B1C

A

A

B

C

A

1.83

NEAR MISS CEMERLANG

NEAR MISS CEMERLANG

Bil

NAMA MURID

BIL

PENCAPAIA

BMK

BMP

M3

SN

BIP

BIK

GPS

MP

N

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

M

G

 

AHMAD DZAKI

                             

1

BIN FAIZAL PERU

  • 6 B

3A 3B

B

A

A

A

A

1.50

 

DAYANG

QAIRINA

                             

2

  • 6 A

3A 2B1C

A

A

B

C

B

1.66

UMIRA BT

SAMAT

 

MOHAMMAD

                             

3

DANIAL ADAM BIN NORHAKIM

  • 6 A

3A 2B1C

A

A

B

B

C

1.66

4

MUHAMMAD NASEEM FIKRI BIN MOHD SHUKRI

 
  • 6 A

3A 1B2C

     

A

 

A

 

C

 

C

 

B

1.83

ISU-ISU

BAHASA MELAYU Daripada analisis item peperiksaan UPSR

Tidak tahu untuk mengulas – tiada skema untuk rujukkan

Sukar mengembangkan isi – tidak faham maksud perkataan Tidak mahir menulis ayat huraian – tiada idea dan contoh

Huraian tidak megikut petikan – buat secara rambang

ISU-ISU

BAHASA INGGERIS(PEMAHAMAN)

Daripada analisis item Peperiksaan UPSR

Tidak mempunyai perbendaharaan kata yang banyak. Tidak boleh mencari kata kunci yang betul dalam soalan. Tidak menguasai tatabahasa. Tidak memahami kehendak soalan. Belum mengusai kemahiran menjawab soalah HOTS ( High Order Thinking Skills )

ISU-ISU

BAHASA INGGERIS(PENULISAN)

Daripada analisis item Peperiksaan UPSR

Tidak boleh membina ayat dengan tatabahasa yang betul. Tidak mempunyai perbendaharaan kata untuk membina ayat. Kurang keyakinan diri untuk membina ayat. Cuai ketika memindahkan maklumat. Tidak boleh memindahkan maklumat betul

 

MATEMATIK

ISU-ISU

 
   
 

Daripada analisis item Peperiksaan UPSR

Murid tidak terbiasa dengan format soalan yang berubah dalam tempoh kurang 1tahun.

Soalan berbentuk mekanikal sudah tiada dalam kertas 2,semua soalan berbentuk ayat dan penyelesaian masalah yang memerlukan murid membaca, memahami kehendak soalan dan barulah mereka boleh menjawab.

Skop soalan yang luas menyebabkan guru tidak dapat menekankan kemahiran yang murid perlu kuasai.

Bentuk soalan yang bertambah rumit dengan pecahan anak-anak soalan 2 atau 3 soalan bagi satu sub soalan. Gangguan juga bagi soalan dwibahasa yang menampakkan soalan itu terlalu banyak

 

ISU-ISU

 

SAINS

 
 

Daripada analisis item Peperiksaan UPSR

Tidak mahir untuk mengaplikasikan fakta sains dalam belbagai situasi yang diuji. (Contohnya, jika guru mengajar dengan menggunakan situasi A. Jika soalan peperiksaan menanyakan soalan yang sama tetapi dengan menggunakan situasi B. Murid-murid sudah tdak dapat mengaitkan dengan apa yang telah mereka pelajari).

Kekangan masa yang ada. Hanya 120 minit dalam seminggu adalah agak mencabar untuk menjadikan murid-murid benar-benar mantap.

Tidak menghafal dan memahami istilah-istilah sains dengan baik.

Tidak mengingati pelajaran yang telah dipelajari pada tahun-tahun yang lepas iaitu tahun 3, 4 dan 5.

PELAN INTERVENSI 2017

BAHASA MELAYU

Memberi pendedahan awal teknik menjawab soalan format UPSR terkini

Memberi Latih tubi menjawab pelbagai teknik soalan.

Memastikan murid menjawab soalan mengikut kehendak soalan.

Memberi kefahaman yang mantap berkaitan isu-isu diluar kotak pemikiran.

PELAN INTERVENSI 2017

BAHASA INGGERIS (PEMAHAMAN)

Latih tubi berfokus

Zoom A

Program Genius Grammar ( modul )

Menjawab soalan dari negeri lain / modul

Fokus menjawab soalan HOTS menggunakan modul.

Latihan Akhbar dalam Bilik Darjah

PELAN INTERVENSI 2017

BAHASA INGGERIS (PENULISAN)

Menyalin karangan yang bagus dan sesuai untuk target A pada hujung minggu.

Program membaca contoh karangan berformat 5 minit sebelum kelas bermula.

Program membaca contoh karangan cerita 5 minit sebelum kelas bermula.

Latihan soalan penulisan dari negeri lain.

Karangan berpandu setiap murid ( menggunakan papan putih mini )

PELAN INTERVENSI 2017

MATEMATIK

Latihan menjawab soalan-soalan berbentuk UPSR (Kertas 1 dan 2)

Bengkel menjawab soalan berfokus dilakukan sekerap mungkin berfokuskan kepada kemahiran dan murid.

Program kelas tambahan untuk murid-murid lemah.

Pembinaan modul untuk digunakan semasa kelas biasa dan juga kelas tambahan.

Penekanan kepada cara-cara menjawab soalan UPSR dengan cepat dan tepat.

 

SAINS

PELAN INTERVENSI 2017

 
   
 

Memberi kefahaman yang mantap kepada murid dalam pengaplikasian fakta sains.

Menambah bilangan waktu mengajar dengan membuat kelas tambahan pada watu tamat persekolahan iaitu 1.05 sehingga 1.55 tengahari.

Menghafal kesemua istilah-istilah sains dengan cara mudah melalui nyayian yang menyeronokkan.

Menjalankan program 3 minit pada awal pelajaran iaitu menyoal dalam bentuk kuiz atau menyanyikan dalam bentuk lagu mengenai fakta-fakta sains yang telah dipelajari. Ini termasuk membuat ulangkaji kemahiran-kemahiran yang telah dipelajari pada tahun 3,4,5 dan tahun semasa.