KUMPULAN 7:

MATA PELAJARAN SAINS KELAS/ TINGKATAN 1 AMANAH

MASA DAN TARIKH 8.00-8.40 PAGI, 8 SEPTEMBER TEMPOH P&P 80 MINIT
2016
OBJEKTIF 6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui
PEMBELAJARAN
HASIL Di akhir pembelajaran dan pengajaran, pelajar boleh;
PEMBELAJARAN  Mendefinisikan tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh
diperbaharui.
 Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan
yang tidak boleh diperbaharui.
EMK TMK, Nilai murni, kemahiran saintifik
BAHAN BANTU Lampiran kerja, laptop, LCD,
BELAJAR
REFLEKSI &
TINDAKAN
SUSULAN
STRATEGI P&P Kitaran Pembelajaran 5E

Perkembangan pembelajaran
Fasa 1 Pelibatan
(Engagement)
(Masa: 5 minit)
Fasa 2 Penerokaan
(Exploration)
(Masa: 15 minit)
Fasa 3 Penerangan
(Explanation)
Masa: 30 minit
Fasa 4 Pengolahan
(Elaboration)
Masa : 15 minit
Fasa 5 Penilaian
(Evaluation)
Masa: 15 minit
INKUIRI BERSTRUKTUR
Proses Pengajaran dan Pembelajaran
(Tindakan Guru & Aktiviti Murid)
 Murid melihat Slaid 1 dan 2 berkaitan dengan bentuk-
bentuk/jenis-jenis tenaga.
 Sumbangsaran
 PPT 1
 Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan
 Setiap kumpulan memerhatikan video klip pada slaid 4.
 Murid diperkenalkan dengan memorandum pada slaid 5 dan
menjawab soalan.
 Murid membentang jawapan dengan menggunakan poster.
 Murid melihat slaid 6 dan menjawab soalan dalam
Lembaran kerja 1.2 (soalan 1-4)
 Murid melihat slaid 7 dan mengelaskan kepada sumber
tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh
diperbaharui.
 Setiap kumpulan mengulas hasil pembentangan kumpulan
lain. (Sesi soal jawab)
 Murid mengukuhkan kefahaman konsep sumber tenaga
dengan menyatakan kelebihan dan kekurangan beberapa
sumber tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh
diperbaharui.
 Murid mencadangkan situasi baru; sumber tenaga alternatif
seperti biojisim, geoterma, ombak, dll
 Pelajar menyenaraikan sumber tenaga yang boleh
diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui menggunakan
peta i-Think Buih.