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para elaborar Tu Propio Temario de Oposiciones.

Consejos para elaborar Tu Propio Temario de
Oposiciones.

Escrito por educacionyactividadfisica.com Viernes 18 de

Diciembre de 2009 21:37

CONTENIDOS
Valor para los usuarios

Valor para los profesionales

Directrices básicas en la elaboración del temario de la

especialidad.
Hay un conjunto de directrices o normas básicas que
debemos tener muy en cuenta a la hora de desarrollar
cualquiera de los temas de la especialidad, cumpliendo
siempre con los siguientes puntos:
0. Esquema Inicial
1. Introducción
2. Desarrollo
3. Conclusión
4. Bibliografía
0. El esquema inicial
En primer lugar, y antes de comenzar con la introducción
del tema, es importante exponer un esquema del mismo,
citando únicamente los epígrafes de los apartados y
subapartados más relevantes.
¡Muy importante!
Durante la elaboración del tema específico es fundamental
desarrollar cada uno de los apartados básicos que dicta el
título del tema. En caso contrario, podríamos darnos por
suspensos, al estar nuestro examen incompleto.
1. La introducción
Una buena introducción es fundamental en la elaboración
del cualquier tema, y en ella tendremos que:
 -Justificar la importancia del tema para la vida del
alumno y en relación también con otras
experiencias curriculares del área.
 Tratar de contextualizar el tema en el currículo
vigente, y con documentos como el Proyecto
Educativo del Centro (PEC) y el Proyecto Curricular
del Centro (PCC), además de citar la relación con
los temas ó ejes transversales (por ejemplo, la
Educación para la Salud, Coeducación, Educación
Ambiental,...). ¡Simplemente mencionando dicha
relación, sin necesidad de profundizar en ello!
 Introducir brevemente el tema refiriéndonos a los
puntos y apartados básicos del tema.
2. El desarrollo del tema
Respecto al desarrollo del tema, debemos tener en cuenta
lo siguiente:
 Respetar el orden de los apartados básicos del
título del tema, añadiendo si es necesario
apartados relativos a definiciones, conceptos,
características, etc. No obstante, en ocasiones sí
que podremos cambiar el orden de los apartados
 básicos deltema, siempre que puede dicho
planteamiento resultase más coherente.
 Es importante citar autores, puesto que refleja
nuestro dominio de la materia.
 En apartados referentes a definiciones ó conceptos,
también es aconsejable nombrar varios. Esto
dependería, lógicamente, de la "coyuntura" que nos
ofreciera eltema.
 Utilizar ejemplos, y siempre que podamos,
refiriéndonos al contexto escolar.
 Relacionar, si es posible, con la realidad de la
comunidad en que vayamos a realizar nuestro
examen de oposición.
 El último apartado del desarrollo del tema vendrá
representado por una aplicación didáctica del tema,
o lo que es lo mismo, su tratamiento en el marco
escolar. Tengamos muy presente que es
precisamente en este punto donde podemos
demostrar al tribunal nuestra capacidad y
originalidad, pero con realismo, para ejercer la
docencia.
Precisamente, muchos de los temas ya incluyen este
apartado, a veces bajo diferentes denominaciones, como por
ejemplo "Consideraciones didácticas....", "Tratamiento
educativo de...", etc.
Ahora bien, si el tema concreto que vayamos a desarrollar
no presenta un apartado de estas características en su título,
es conveniente incluirlo como último apartado deldesarrollo
del tema.
3. La conclusión
En este punto:
  Es importante tener en cuenta que muchos
opositores complican demasiado la parte final del
tema, intentando hacerla demasiado extensa u
original, cuando realmente una conclusión no debe
ser más que una síntesis de las ideas básicas
expuestas en cada apartado, redactándolo como
una lista de conclusiones.
 También es aconsejable aportar opiniones propias
que reflejen una reflexión personal sobre el tema e
incluso sugerencias en forma de propuestas de
mejora que pudieran surgir del contenido del tema.
4. La bibliografía
En cuanto a la bibliografía, como punto final del tema,
debemos tener en cuenta lo siguiente:
 Citar la bibliografía del tema en la que nos hemos
fundamentado.
 Citar la bibliografía referente a normativa educativa,
siempre que el contenido del tema de pie a ello.
 No es conveniente nombrar los temarios como
parte de la bibliografía, aunque sí puede resultar
adecuado hacerlo bajo la correcta forma
bibliográfica, es decir, nombrando el autor del tema
concreto dentro del temario de la editorial
correspondiente.