DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
LOS 10 PASOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo
Describir los
diferentes diseños de
investigación y la
manera de aplicarlos.
Manual de clases
Paso 6 de:
LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Última modificación: CIENTÍFICA
22 de enero de 2015 Edison Coimbra G.
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ÍNDICE DEL CONTENIDO
Diseño de la investigación ― Paso 6 de Los 10 pasos de la Investigación Científica
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1.- DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Es el Paso 6 de la investigación científica (Sampieri, 2010)
metodológico
investigación
Para validarla
corresponde
5.Formular
hipótesis
De donde se
procede a DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
4.Alcance de la Descripción
investigación
Es un plan que se desarrolla para recolectar los datos que
Permite permitan comprobar el grado de validez de la hipótesis.
visualizar el
3.Marco Consideraciones
teórico Recolectar datos es equivalente a medir. Se miden las
planteamiento
del problema
Llevan al
2.Problemas Para medir, se manipulan las variables para provocar su
Objetivos fluctuación o se las observa en su ambiente natural.
Ayuda a Los datos se recolectan, generalmente, de una muestra de la
identificar la población de interés.
1.Idea
www.coimbraweb.com Las variables pueden o no manipularse para medirlas. 3
Tipos de diseño
Se los tipifica según la manipulación de variables (Martínez, 2012), (Sampieri, 2010)
TIPOS DE DISEÑO
Criterio de clasificación: la manipulación o no de las variables contenidas en la hipótesis.
Experimental No experimental
Se manipulan estímulos (variable
No se manipulan variables, solo se las observa en su
independiente) para analizar su efecto
su ambiente natural para después describirlas.
sobre la variable dependiente.
Es decir, se interpreta lo que es: una situación ya
Es decir, se provoca algún fenómeno
existente, no provocada. Se conocen como ex post facto,
para observar e interpretar su resultado. Se
Se describen
A ambos grupos se aplica la medición Se realizan inferencias acerca
variables y se analiza
sobre la variable dependiente para acerca de la evolución, causas y
analiza su relación en
después realizar una comparación. y efectos de los fenómenos.
en ese momento.
El tipo de diseño a elegir se encuentra condicionado por el problema a investigar, el escenario de la
REQUISITOS DE UN EXPERIMENTO
Requisito Acción necesaria
Elegir las variables que se
Que se pueda manipular incluirán en el experimento.
Definir los grados de
manipulación.
Que se pueda medir el
efecto que la variable Desarrollar, adecuar o adoptar el
independiente tiene en la el instrumento para medir.
variable dependiente.
Formar los grupos de
Que se tenga control del
comparación para lograr el control
del experimento.
control y la validez interna.
Sirve para investigaciones Sirve para Sirve para investigaciones con alcance
con alcance exploratorio y investigaciones con alcance correlacional, aunque puede
descriptivo. alcance explicativo. llegar a ser explicativo.
Si la relación es positiva, entonces se puede confirmar la influencia positiva, es decir a mayor
mayor autoconcepto, mayor rendimiento académico. Se limita a ser correlacional.
El conjunto de personas seleccionadas en cada medición llega a ser diferente, cada muestra representa
representa a los sobrevivientes del grupo de peruanos nacidos en 1990.
Gargallo, B., Garfella, P., Sanchez, F. (2008). La influencia del autoconcepto en el rendimiento
académico de los estudiantes universitarios. REOP. Vol.20, No. 1, 1er. Trimestre., 16-28.
Hernández Sampieri, Roberto. Fernández, Collado y Baptista (2010). Metodología de la Investigación -
Investigación - Quinta Edición. México: McGraw Hill.
Kerlinger, F. (2003). Investigación del Comportamiento - 4ta. Edición. México: McGraw-Hill.
FIN
Paso 6 de:
LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
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