(UAPA)
PRESENTADO POR:
MATRÍCULA:
14-6999
ASIGNATURA:
Psicología educativa
Facilitadora:
Miriam Polanco
República Dominica
Octubre, 2016
Esta unidad se titula: Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa.
Aquí se espera que el participante elabore sus propios conceptos de psicología educativa, aprendizaje
y enseñanza. Estos conceptos son muy relevantes para la interpretación adecuada de cada una de las
unidades objeto de estudio en esta asignatura, por lo tanto, se pide investigar y analizar el tema y luego,
elaborar un informe escrito que contenga las siguientes informaciones:
Aprendizaje: se denomina aprendizaje al proceso mediante el cual se construyen y adquirir saberes por
medios de estudio, este es un proceso de crecimiento y maduración. Por lo tanto, se puede decir que el
aprendizaje es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes a
través de experiencias vividas
Aprendizaje: Adquisición de conceptos donde el ínvido desarrolla nuevas habilidades y destrezas para
la evolución de ser humano.
Enseñanza: consiste en instruir a alguien, proceso mediante el cual incorporan saberes basándose en
diversos métodos de enseñanza.
Enseñanza: Actividad que se llega a cabo con el propósito de transmitir conocimientos al sujeto atreves
de diversos medios y apoyándose en una serie de materiales; La enseñanza es una acción coordinada,
es más constituye, un proceso de comunicación, cuyo propósito es presentar a los alumnos de forma
sistemática los hechos, ideas, técnicas y habilidades que conforman el conocimiento humano.
A veces, uno o varios de estos elementos fallan, son ignorados o simplemente no están
presentes en el día a día.
1.4. Interpreta, y analiza su mensaje, luego realiza una comparación describiendo cuál es el "Rol
del docente y de los estudiantes". Llena la ficha de análisis que está colgada en el curso.
Esta película narra la triste historia de un niño llamado Lito el cual vivía en una zona marginada con
condiciones muy precarias así como el resto de sus compañeros; Estos niños no recibían la atención
que debían por parte de su maestra la cual al venir de una escuela con mejores condiciones solo se
enfocaba en murmurar los fallos de sus alumnos especialmente los de lito.
Un día cansado de tanto reproche y poca comprensión por parte de su maestra lito tomo la decisión de
lanzarle su único almuerzo la empanada que llevara cada día, como consecuencia de esta acción la
maestra Elena pidió a lito retirarse del salón de clases.
Este incidente provocó el descontento y el desinterés de lito al volver a las clases pero a buena hora
aparece el sacerdote de la comunidad quien era director de la escuela por su capacidad de empatía y
liderazgo pudo sensibilizares ante la situación en que vivía el niño. Se cuestionó sobre las
circunstancias en que vivía en relación con su desempeño escolar y como lo afectaba
emocionalmente, e hizo ver la realidad a la profesora en que vivía el niño, le enseño en donde vivía
Lito, recorrió los contextos marginados que él recorría.
Con tan solo un simple gesto de bondad brinda su apoyo para buscar la solución a la problemática este
insiste y motiva a la maestra a visitar e interactuar más de cerca con el contexto en el que viven y se
desarrollan sus alumno.
Como consecuencia de todo esto la maestra Elena hace una reflexión profunda acerca de sus prácticas
pedagógicas esta comienza a actuar con mayor conciencia y a enfatizar en las debilidades de sus
alumnos para convertirlos en fortalezas.
Esta película nos invita a tomar conciencia de cómo llevamos a cabo las prácticas, como docente nos
invita a involucrarnos a conocer el entorno que desenvuelven nuestros alumnos.
Papel que desarrolla un docente es fundamental en la vida de los estudiantes en cualquier etapa ya sea
primaria o secundaria, ese papel es la de formar personas para que se puedan desarrollar y desenvolver
en la sociedad como individuos que ofrezcan algo positivo a ésta y no individuos destructivos y que
perjudique el desarrollo de la sociedad.
El docente debe tener vocación y compromiso, lo que sucede es que muchos docentes eligen esta
carrera porque quizás la consideran más corta y menos complicada sin tener en realidad vocación para
educar y es entonces cuando empiezan a laborar que se sienten frustrados y perjudican a sus alumnos
ya que sus actitudes son grotescas y sin el mayor interés por lo que realizan.
El estudiante debe ser un agente activo en su propio proceso de aprendizaje, debe percibirse a sí mismo
como tal, no esperar que el maestro vierta sobre él "sus conocimientos", debe estar consciente que él
también los posee, que el maestro solo le orientará hacia la dirección correcta, y de la misma manera
debe pensar el maestro sobre su educando, si es que se quiere lograr un aprendizaje significativo.
El maestro debe ser promotor del desarrollo y de autonomía de los educandos. Es necesario que se
forme como maestro constructivista, que explore, descubra y construya, y que pueda implantar una
nueva manera de pensar en la enseñanza. De acuerdo a la aproximación psicogenética, debe conocer
las características del aprendizaje de los alumnos, etapas y estadios de desarrollo cognoscitivo.
La maestra Elena siempre mostro respeto aunque un poco de indiferencia, no se detuvo a cuestionar ni a
contemplar la situación al principio paso por desapercibida lo que convocaba a lito a tener ese
comportamiento y actitudes.
Pero lo importante es que al final la maestra Elena hizo una reflexión profunda para actúan con mayor
conciencia con sus alumno y poder implementar otros método.
Opinión personal:
http://www.eumed.net/libros-gratis/2014/1386/aprendizaje.htm
http://www.ecured.cu/index.php/Psicolog%C3%ADa_Educativa
https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf