OA 4 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente
1. Análisis de un poema (OA 4)
El docente prepara una serie de preguntas para que, una vez que los estudiantes hayan leído un poema en clases, lo analicen. Por ejemplo, para “Tonada de Manuel Rodríguez” de Pablo Neruda, las preguntas pueden ser las siguientes: > Haga un recuento de lo que se dice en el poema. > Subraye las palabras que se repiten en el texto. ¿Por qué cree que el poeta quiere resaltar las ideas que trasmiten estas palabras? ¿Qué efecto sonoro produce esta repetición? > Explique las siguientes frases que contienen lenguaje figurado: “Nuestra tierra se oscurece” y “La tierra está llorando”. > ¿Por qué cree que el poeta elige la palabra tierra en vez de decir que la gente está llorando? > ¿Qué otros versos muestran tristeza? Subráyelos y explique qué ambiente se va creando en el poema a través de ellos. ¿Es solo tristeza? Explique. > ¿Por qué cree que este poema lo usaron para hacer una canción? Léalo en voz alta antes de responder. 2. El héroe derrotado (OA 4) Los estudiantes leen en clases el poema “Vencidos” de León Felipe. Una vez que lo han comprendido, el docente les pide que comparen el poema con la imagen que tenían del Quijote cuando leyeron la versión de Cervantes. Pueden rellenar un organizador gráfico para mostrar las diferencias. 3. Comparación de dos poemas (OA 4) El docente solicita a los estudiantes que elijan un texto de los leídos en la unidad que se pueda comparar con el poema “Tonada de Manuel Rodríguez”. Les pide que elaboren preguntas que sirvan para guiar la comparación de ambos textos. Luego, intercambian las preguntas con su compañero de banco, quien las responde por escrito. Finalmente, discuten las respuestas y agregan aspectos de los textos seleccionados que son comparables y que no se abordaban en las preguntas.