Presentación

Nombre

Oneida mañón marte

Matricula

16- 1246

Materia
Estrategias lúdicas en educación básica
Facilitador(a)

ARELIS GÓMEZ .

Distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, a continuación te dejo la

siguiente tarea:

1- Investiga en el internet acerca de:

 a) Importancia del juego como estrategia lúdica.
El juego es una estrategia importante para conducir al estudiante en el mundo
del conocimiento. Tuvo sus orígenes en Grecia. Desde entonces se ha tomado
como una de las formas de aprendizaje más adaptada a la edad, las
necesidades, los intereses y las expectativas de los niños.

El juego tomado como estrategia de aprendizaje no solo le permite al

estudiante resolver sus conflictos internos y enfrentar las situaciones
posteriores, con decisión, con pie firme, siempre y cuando el facilitador haya
recorrido junto con él ese camino, puesto que el aprendizaje conducido por
medios tradicionales, con una gran obsolescencia y desconocimiento de los
aportes tecnológicos y didácticos, tiende a perder vigencia.

b) Realiza un álbum conteniendo 5 juegos infantiles que conozcas.

Incluir imágenes y la explicación de cómo se juega.

1. La rayuela

La rayuela: Para jugar a la rayuela solo necesitas una tiza y una piedra y tus
hijos disfrutarán de uno de los mayores clásicos del recreo. Tras dibujar un
diagrama, compuesto de cajas con números del 1 al 10, el niño debe
completarlo saltando a la pata coja, evitando pisar la casilla donde haya caído
la piedra. Tras llegar al final vuelve a completar el recorrido a la inversa y
recoge la piedra. Cuando el niño pise la casilla con la piedra, se salga del
diagrama o no pueda mantenerse a la pata coja será el turno de sus
compañeros, ganará el primero que consiga completar el diagrama con la
piedra en cada una de las casillas.
2. El escondite

El escondite: Si conoces el tradicional juego del escondite, ya va siendo hora

de probar con una de sus versiones más populares, el escondite inglés. Uno
de los niños se colocará de espaldas y con los ojos cerrados, el resto, a unos
10-20 metros de distancia, tendrán que ir avanzando hacia el primero. Mientras
el que la liga recita la frase "un, dos, tres, al escondite inglés, sin mover las
manos ni los pies" sus amigos tendrán que avanzar de manera estrambótica y
cuando la frase termine pararse en seco, pues cuando el que estaba cantando
se de la vuelta eliminará a todo el que vea moverse

3. Saltar a la comba: Saltar a la comba es uno de los ejercicios más completos

y que, además, mejora la coordinación de brazos y piernas, el equilibrio y la
velocidad y agilidad. Para nosotros puede parecer agotador, pero si coges a un
grupo de niños y les das una cuerda y una canción pegadiza se lo pasarán
bomba. Mientras dos de ellos muevan la cuerda el resto irá saltando, o bien de
uno en uno o hasta tres a la vez, cuando uno falle cogerá la cuerda y relevará a
sus amigos.

4. El pañuelito: Al igual que el anterior este es un juego de grupo,

necesitarán dos grupos, un árbitro y un pañuelo. En cada grupo los miembros
deberán tener un número identificativo, y cuando el árbitro, pañuelo en mano,
grite uno de los números el representante de cada grupo tendrá que acudir a
por el pañuelo. El primero en recoger el pañuelo y llegar a la base de su equipo
quedará salvado, mientras que el otro será eliminado y su número pasará a ser
de otro de sus compañeros. Pero si el que no ha conseguido atrapar el pañuelo
a la primera consigue coger a su oponente de camino a la base logrará
salvarse y el eliminado será el otro.
5. El balón prisionero: Cuando te encuentres con un grupo grande el balón
prisionero será una de las mejores ideas para mantenerlos entretenidos. Los
niños se dividen en dos equipos, de más o menos el mismo número, que se
colocarán en frentes opuestos. Un jugador del equipo que comience
deberá lanzar una pelota en dirección del contrario y si consigue alcanzar a
alguno éste tendrá que pasar como prisionero. Si por el contrario en el otro
campo un jugador coge la pelota al vuelo no solo se la quedará, sino que será
el que la lanzó primero el que pasará como prisionero. El equipo que antes se
quede sin jugadores será el perdedor.
Comentario

El juego es una estrategia importante para conducir al estudiante en el mundo

del conocimiento. Tuvo sus orígenes en Grecia. Desde entonces se ha tomado
como una de las formas de aprendizaje más adaptada a la edad, las
necesidades, los intereses y las expectativas de los niños.

2-Organizar esta información en un archivo de Word con hoja de

presentación y comentario final. Cuidar la ortografía. Colocar en espacio
para tarea 2.

Adelante!

Éxitos!

Tarea 3

Distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, a continuación te

dejo la siguiente tarea.

1- Presenta un brochure (Ver patrón anexo) que contenga los siguientes

contenidos:

a) Cómo influye el juego en el desarrollo infantil de los niños y niñas.

b) Características evolutivas por edades de cómo responden los niños
y niñas al juego.
BROCHARE
Cómo influye el juego en el
desarrollo infantil de los niños.
Mediante la actividad lúdica, el niño/a
afirma su personalidad, desarrolla su
imaginación y enriquece sus vínculos
y manifestaciones sociales. El
estudio y la observación del juego
infantil constituyen un valioso medio
para conocer la psicología del niño/a
y su evolución.
Lo primero que define el juego es
el placer, el juego siempre es
divertido y generalmente suscita
excitación y hace aparecer signos de
alegría. Cada tipo de juego genera
distintos tipos de placer, es placer de
ser causa, de provocar efectos,
placer sensomotriz, placer de crear y
destruir sin culpa…en definitiva,
placer de interactuar y compartir.
De la misma manera el juego es
una experiencia de libertad ya que se
produce sobre un fondo psíquico
caracterizado por libertad de
elección. Es una actividad voluntaria
libremente elegida que no admite
imposiciones externas. Aunque
cuando el juego es grupal tiene que
acatar las reglas del juego.
Características evolutivas por edades de
cómo responden los niños al juego.
El cuerpo es funcionalmente asimétrico con
un lado dominante
A los 3 años la denominada -crisis del
desarrollo- da lugar a una "autonomía" en el
niño que antes no existía. La dependencia
del adulto disminuye, lo que no significa que
el niño necesite de este. Los niños
comienzan a incorporar nuevas formas de
movimiento y los expresan con mayor
independencia, pero como algunos de estos
movimientos no están totalmente logrados
(subir y bajar escalones, saltar desde
pequeñas alturas, caminar por planos
elevados), el adulto interviene y en muchos
casos con exceso de directivita, limitando las
posibilidades del niño. Este hecho muchas
veces trae como resultado conflictos con el
pequeño, agudizando más la crisis del
desarrollo mencionada. En este sentido
debemos procurar brindar al niño nuestra
confianza y proporcionarle la mayor
seguridad posible en los lugares y objetos
donde actúa, sin limitar o interrumpir de
forma brusca sus movimientos. Podemos
ofrecerle a los pequeños diferentes niveles
de ayuda cuando lo requieran, y
preferentemente incorporarnos a sus tareas y
juegos, no para darles todo el tiempo la
respuesta o solución a las mismas, sino
estimulándoles ejecuciones con esfuerzo
propio y brindándoles la suficiente
motivación. La capacidad de
desplazamientos que tiene el niño de este
grupo de edad es una adquisición que
aumenta el desarrollo de la orientación.
Ejemplo: caminar apoyando pies y manos
 El juego es sobre todo un proceso, (como el perro), hacía adelante, hacía atrás,
sus motivaciones son intrínsecas no a un lado y el otro, Saltar con las dos
tiene metas o finalidades extrínsecas. piernas: como la pelota, hacía arriba, hacia
adelante.

Así mismo el juego es una

actividad que implica acción y
participación activa.

Se considera la ficción como un

elemento constitutivo del juego.
Jugar es el “como sí” de la realidad,
teniendo al mismo tiempo conciencia
de ficción. La ficción implica
oposición con la función de lo real y
le permite al niño/a liberarse de las
imposiciones que lo real le impone
para actuar y funcionar con sus
propias normas y reglas que a sí
mismo/a se impone.

3-Continuación en la realización del trabajo final.

a) En esta tercera parte piensas ¿Qué juego crearás?, ¿Qué recursos

necesitarás? Y ¿Cómo lo elaborarás?

¿Qué juego crearás? El juego del pañuelo

¿Qué recursos necesitarás? Un pedazo de tela y una soga

¿Cómo lo elaborarás? Juntando dos grande grupos de niños en cada lado

cada cantidad igual y cada niño debe tener el mismo tamaño y edad que el otro
lado.

Comentario
La importancia del juego. El juego constituye la ocupación principal del niño, así
como un papel muy importante, pues a través de éste puede estimularse y
adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz,
cognitiva y afectivo-social.

Si ya estás listo/a,

Adelante!

Éxitos!

Tarea 4

Distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, a continuación te

dejo la siguiente tarea:

1-Entra a la siguiente dirección electrónica y selecciona 3 juegos

infantiles.

https://www.youtube.com/results?search_query=juegos+infantiles

El juego con el balón

El juego de la silla

El juego de ajedrez

Juegos Motores
Los juegos motores son innumerables, unos desarrollan la coordinación de
movimientos como los juegos de destreza, juegos de mano; boxeo, remo, juego
de pelota: básquetbol, fútbol, tenis; otros juegos por su fuerza y prontitud como
las carreras, saltos etc.
Juegos Intelectuales
Son los que hacen intervenir la comparación de fijar la atención de dos o más
cosas para descubrir sus relaciones, como el dominio, el razonamiento
(ajedrez) la reflexión (adivinanza) la imaginación creadora (invención de
historias).

3-Realiza una lista de juegos tradicionales y modernos que aportan

valores y que se pueden jugar en la escuela.
Coloca imágenes y la explicación de cómo se juegan.

Jugar al escondite Jugar al escondite con los niños. El escondite

es un juego universal con el que han pasado ratos inolvidables niños de todas
las generaciones y en todo el mundo. También conocido como escondidas,
escondidillas, escondelero o escondidijo.

Jugar a la rayuela El juego de la Rayuela, también conocido

como truque, luche, el cuadrado, la chilena o el volantín, es una actividad muy
divertida a la que juegan niños y niñas.

Jugar al ajedrez Jugar al ajedrez permite al niño desarrollar su

capacidad intelectual, sus habilidades y su capacidad emocional. El ajedrez
estimula la atención, la memoria, la concentración, el poder de análisis, la
creatividad, el razonamiento y ayuda a los niños a trabajar en equipo, a tener
iniciativa y a adaptarse a múltiples e inesperadas situaciones.

Jugar con agua y arena Tanto el agua como la arena son

elementos que estimulan los sentidos, fomentan el crecimiento y el desarrollo, y
ayuda a la coordinación motora de los niños. Juegos de arena y agua para
niños

Los juegos de puzzle Los puzles son una actividad que aporta
muchos beneficios a los niños, además de divertirles. Estimulan la
concentración, la memoria y su capacidad de observación, análisis y atención.

Jugar con el balón Juegos con pelota para niños. Actividades

para niños y niñas. El juego con el balón y el desarrollo emocional, social e
intelectual del niño. Guiainfantil.com te cuento cómo estimular a los hijos a
través de los juegos con el balón.

La carrera de sacos La carrera de sacos, un juego tradicional al

que los niños han jugado desde hace años. Se trata de un juego muy sencillo
en el que sólo se requiere una bolsa o saco y bastante habilidad y equilibrio de
los niños.

Saltar a la comba Saltar a la comba es, además de juego, un

ejercicio físico completo y divertido para los niños. Es un estupendo método
para quemar calorías y para tener un buen fondo físico.
 La gallinita ciega La gallinita ciega, un juego tradicional para el
tiempo libre de los niños. Los pasatiempos infantiles más populares. Juegos
tradicionales para enseñar a los niños. Cómo se juega a la gallinita ciega.

El juego del rescate Jugar al rescate, un pasatiempo infantil ideal

para los recreos del colegio. Los juegos para niños más tradicionales. La
evolución del ocio infantil. Juegos clásicos para niños: el rescate.

El juego de bote botero Bote botero, un juego infantil tradicional

para que los niños se diviertan en grupo al aire libre. Pasatiempos populares
para enseñar a los hijos. Los juegos infantiles de toda la vida. Cómo jugar al
bote botero. Bote pateado, juegos para niños.

El balón prisionero El balón prisionero, un juego tradicional para

niños. Pasatiempos clásicos infantiles. Juegos con balón para enseñar a los
niños. Cómo enseñar a los niños a jugar al aire libre. Cómo se juega al balón
prisionero.

El juego de las sillas Cómo se juega el juego de las sillas. Un

pasatiempo tradicional para las celebraciones y fiestas infantiles. Actividades
para realizar con niños. Juegos musicales. Pasatiempos clásicos. Cómo se
juega al juego de las sillas.

El juego del pañuelo El pañuelo, juego tradicional para el tiempo

libre de los niños. Cómo jugar al pañuelo. Actividades infantiles de todos los
tiempos. Juegos tradicionales para enseñar a los niños. El juego del pañuelo
para fiestas infantiles.

Comentario

El juego, es el primer instrumento que posee el niño para aprender y para

conocerse, el desarrollo de una actividad ayuda al niño a saber como se
desempeña él ante nuevas acciones, descubre cómo es su forma de actuar y
de interactuar con los demás.

Gracias al juego, se desarrolla la imaginación, la capacidad creativa, el juego

constituye el núcleo esencial del desarrollo, ya que sin experimentación, sin
manipulación, sin la invención de estrategias de acción, el individuo no
conquistaría nuevos espacios, no descubriría ni recorrería nuevos caminos.

Los que hemos jugado sabemos que gracias al juego podemos apasionarnos,
imaginar y hacer a nuestra manera, pero siempre respetando el juego de los
demás e intentando lidiar, consensuar o pautar unas normas cuando no se esta
de acuerdo. También aprendimos a regular conductas, a alejarnos de quién no
nos gustaba, a acercarnos a los que nos hacían bien.

Organizar esta información en un documento de word con hoja de presentación

y comentario final.

Si ya estás listo/a,

Adelante!