1.

Redacción de un ensayo acerca de la labor docente, tomando en cuenta

los siguientes aspectos:

a) Etapas de la formación docente en al país. Presentarlo en un cuadro.

Etapas de la Formación Docente

Paciencia: El docente tiene que tratar con amor al
educando, si no comprende la asignatura
o el contenido, explicárselo cuantas veces
sea necesario. Comprensión: ponerse en
el lugar del alumno, si está pasando por
un mal momento y brindarle la mano
amiga con amor y cuidado no vaya a herir
sus sentimientos.
Perseverancia y tenacidad: Seguir luchando hasta lograr que los
alumnos comprendan y logren un
aprendizaje eficaz.
Dedicación: Dedicarse en cuerpo y alma a conocer y
obtener mayor conocimiento en su área,
para que pueda brindarles calidad en la
enseñanza a los estudiantes.
Disponibilidad: Siempre estar dispuesto en ayudar,
involucrarse en la comunidad y brindar la
mano amiga a quien lo necesite.
Eficaz: Luchar por que cada día sea más
eficientes, responsable en su labor y
brindar lo mejor de sí, ser autentico, de
buen comportamiento y habilidades para
que pueda impartir los conocimiento con
calidad y lograr los propósitos de la
enseñanza.

b) Las condiciones idóneas del docente en su labor. Citar ejemplos.

Paciencia: el docente tiene que tratar con amor al educando, si no comprende la

asignatura o el contenido, explicárselo cuantas veces sea necesario.
Comprensión: ponerse en el lugar del alumno, si está pasando por un mal momento y
brindarle la mano amiga con amor y cuidado no vaya a herir sus sentimientos.
Perseverancia y Tenacidad: seguir luchando hasta lograr que los alumnos
comprendan y logren un aprendizaje eficaz.
Dedicación: dedicarse en cuerpo y alma a conocer y obtener mayor conocimiento en
su área, para que pueda brindarles calidad en la enseñanza a los estudiantes.
Disponibilidad: siempre estar dispuesto en ayudar, involucrarse en la comunidad y
brindar la mano amiga a quien lo necesite.
Eficaz: luchar por que cada día sea más eficientes, responsable en su labor y brindar
lo mejor de sí, ser autentico, de buen comportamiento y habilidades para que pueda
impartir los conocimientos con calidad y lograr los propósitos de la enseñanza.

c) nuevas tendencias en la labor docente. Emitir juicio crítico.

Los maestros en todos los niveles han tenido que desarrollarse y adaptarse a los
nuevos esquemas y avance científicos, los educadores del siglo XX y XXI han sido
protagonistas en el rol de crecimiento y avance que adopta la tecnología a nivel de
educación, Hoy día la informática está jugando un papel muy importante en torno a la
educación, ya que se puede estudiar y dar clases a distancias gracias a esta nueva
forma de educar, Educación a Distancias por medio de aparatos tecnológicos. El
maestro tiene que conocer todo lo relacionado al campo tecnológico, conocer las
herramientas y saber utilizarlas para tener acceso a la misma. El docente hoy en día,
por las exigencias de su práctica, el escenario en el que actúa y las demandas del
mismo, es un profesional que toma decisiones, flexible-libre de prejuicios (actitud de
anteponerse y rectificar a tiempo), comprometido con su práctica (reflexiona sobre la
misma y aporta elementos de mejora), que se convierte en un recurso más para el
grupo. Las necesidades del nuevo profesional pueden definirse como: espíritu
innovador, flexibilidad, trabajo en equipo, conocimientos tecnológicos, creer en su
profesión, tener un sentido de la responsabilidad y el compromiso. Todo este perfil
docente, integra una serie de conocimientos, capacidades, habilidades-destrezas y
actitudes entre los que podemos destacar como más relevantes:
a.- Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social envolvente y contexto
social general) e interactuar con los mismos.
b.- Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el
proceso de la enseñanza.
c.- Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como mecanismo de mejora
y calidad de los procesos de cambio.
d.- Capacidad constante de adaptación a los cambios.
e.- Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y la
inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos retos.
f.- Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crítica y evaluadora.
g.- Capacidad para poder acometer procesos de innovación.
h.- Trabajo en equipo tanto en la planificación como en el desarrollo y evaluación en el
proceso de innovación.
i.- Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica.
j.- Compromiso ético profesional, capaz de implicarse no sólo en procesos de cambio,
sino también para acometerlos con garantías de éxito.

2- Realizar ejercicios de autoevaluación de los capítulos V del texto básico.

Unidad V:
AUTO-EVALUACIÓN
1. ¿Qué diferencia hay entre la investigación educativa y la investigación sobre
la educación?
2. ¿Qué diferencia hay entre método y metodología de la investigación?
3. Explica brevemente cada una de las etapas del método científico.
4. ¿Qué importancia tiene la investigación-acción en la formación de los
docentes?, ¿y la investigación para decidir política?
5. ¿Cuáles limitaciones (comenta al menos cinco) tiene el sistema educativo
dominicano para el desarrollo de la investigación científica?
6. ¿Qué tipo de estudios e investigaciones pueden realizarse a partir de los
resultados de las pruebas nacionales?
7. ¿Qué aportan las universidades a la investigación educativa en la república
dominicana? ¿Y los organismos internacionales?
8. ¿Cuáles son los investigadores dominicanos en educación y cuáles son sus
aspectos?