Tesis

Higiene Personal
UNIVERSIDAD SANTA CLARA DE ASIS (USCA)

Ley No. 3.843
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: LICENCIATURA EN ENFERMERIA
PORTADA
GRADO DE CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS/AS DEL 1º
AL 5º GRADO SOBRE LA HIGIENE PERSONAL EN LA
ESCUELA BÁSICA Nº 4368 “DIEGO FABIÁN – CONAVI
WALTER INSFRÁN DE CAAGUAZÚ DE ABRIL A AGOSTO
2016
TESINISTAS
CINTHIA CONCEPCIÓN MENDOZA AMARILLA
LOURDES BEATRIZ ORTÍZ FRANCO
SUSANA CANDIA DUARTE
TESINA PRESENTADA A LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

COMO REQUISITO PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE
LICENCIADA EN ENFERMERIA
Caaguazú - Paraguay
2.016
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla I

Lourdes Beatriz Ortíz Franco
Susana Candia Duarte
Higiene Personal
UNIVERSIDA D SANTA CLARA DE ASIS (USCA)

Ley No. 3.843
SUBPORTADA
GRADO DE CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS/AS DEL 1º
AL 5º GRADO SOBRE LA HIGIENE PERSONAL EN LA
ESCUELA BÁSICA Nº 4368 “DIEGO FABIÁN – CONAVI
WALTER INSFRÁN DE CAAGUAZÚ DE ABRIL A AGOSTO
2016
TESINISTAS
CINTHIA CONCEPCIÓN MENDOZA AMARILLA
LOURDES BEATRIZ ORTÍZ FRANCO
SUSANA CANDIA DUARTE
TESINA PRESENTADA A LA FACULTAD DE CIENCIAS DE

LA SALUD COMO REQUISITO PARA LA OBTENCIÓN DEL
TÍTULO DE LICENCIADA EN ENFERMERIA
TUTORA
BLASIDA ALMIRON GALEAN O
Caaguazú - Paraguay
2.016
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla II

Higiene Personal
CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
Quien suscribe, Blásida Almirón Galeano, con C.I. Nº 407.324, tutora del
trabajo de investigación titulado “Grado de conocimiento de los
alumnos/as del 1º al 5º grado sobre la Higiene Personal en la Escuela
Básica Nº 4368 “Diego Fabián Conavi Walter Insfrán de Caaguazú,
abril a agosto 2016”, elaborada por las alumnas: Cinthia Concepción
Mendoza Amarilla, Lourdes Beatriz Ortíz Franco, Susana Candia Duarte,
para obtener el título de licenciada en enfermería hace constar que dicho
trabajo reúne los requisitos exigidos por la facultad de Ciencias de la Salud
de la Universidad Santa Clara de Asís y puede ser sometida a evaluación
y presentarse ante los docentes que fueren designados para integrar la
mesa examinadora.
En la ciudad de Caaguazú, a los___, días del mes de _______ de 2016.
…………………………………..
Lic. Blásida Almirón Galeano
C.I. Nº 407.324
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla III

Higiene Personal
DERECHO DE AUTOR
Quienes suscriben: Cinthia Concepción Mendoza Amarilla, con C.I. Nº

4.637.437, Lourdes Beatriz Ortíz Franco, con C.I. Nº 5.343.356, Susana
Candia Duarte, con C.I. Nº 5.023.098, autoras del trabajo de investigación
titulado “Grado de conocimiento de los alumnos/as del 1er. al 5º grado,
sobre la Higiene Personal en la Escuela Básica Nº 4368 Diego Fabián,
Conavi Walter Insfrán – Caaguazú de abril a agosto 2016”, declaran que
voluntariamente ceden a título gratuito y en forma pura y simple, ilimitada e
irrevocablemente a favor de la Universidad Santa Clara de Asís el derecho
del autor de contenido patrimonial que como autoras le corresponde como
trabajo de referencia. Conforme a lo anterior expresado esta sección otorga
a la USCA la facultad de comunicar la obra, divulgarla, publicarla y
reproducirla en soporte analógico o digitales en la oportunidad que ella lo
estime conveniente.
La USCA deberá indicar que la autoría o creación del trabajo corresponde
a su persona y hará referencia al tutor y a las personas que hayan
colaborado en la realización del presente trabajo de investigación.
En la ciudad de Caaguazú, a los___, días del mes de _______ de 2016.
……………………….. …………………….. …………………..

Cinthia C. Mendoza A. Lourdes B. Ortíz F. Susana Candia D.
C.I. Nº 4.637.437 C.I. Nº 5.343.356 C.I. Nº 5.023.098
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla IV

Higiene Personal
UNIVERSIDAD SANTA CLARA DE ASIS (USCA)

Ley No. 3.843
Tesina Aprobada en fecha: ___/___/____
…………………………………
Presidente
………………………… …………………………
Miembro Miembro
………………………… …………………………
Secretario Rectora
Hoja de Aprobación
- Cinthia Concepción Mendoza Amarilla …….. (………………)

- Lourdes Beatriz Ortíz Franco …….. (………………)
- Susana Candia Duarte …….. (………………)
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla V

Higiene Personal
DEDICATORIA
A nosotras mismas, que simpre luchamos, para

ser alguien y salir adelante.
A nuestras familias con muchos amor, por lo que

significan para nosotras.
A todas las personas que nos ayudaron durante

la realizacion de este trabajo.
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla VI

Higiene Personal
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a Dios por llenarnos la vida de

dicha y bendiciones, a los amigos y compañeros
por su confianza y lealtad, a nuestros profesores
por su disposición y ayuda incansable por
brindarmos lo mejor.
A nuestro país por ser parte de ella y por lo que

espera de nosotros, de ser lo mejor para servirle.
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla VII

Higiene Personal
INDICE GENERAL
PORTADA................................................................................................... I
SUBPORTADA .......................................................................................... II
CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL TUTOR ...................................... III
DERECHO DE AUTOR ............................................................................ IV
DEDICATORIA ......................................................................................... VI
AGRADECIMIENTO ................................................................................ VII
INDICE GENERAL.................................................................................. VIII
INDICE DE FIGURAS ............................................................................... XI
RESUMEN .............................................................................................. XIII
INTRODUCCIÓN .........................................................................................
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA.......................................................................................... 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................ 3
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN .................................................... 4
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ...................................................... 5
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO .................................................................................... 9
1.1. HIGIENE ....................................................................................... 9
1.1.1. Función educadora y profiláctica. .................................................. 9
1.1.2. Encargados de impartir la educación profiláctica .......................... 9
1.1.3. División de la Higiene. ................................................................. 10
1.2. HIGIENE PERSONAL ................................................................. 11
1.2.1. Baños .......................................................................................... 11
1.2.1.1. El baño de ducha ........................................................................ 12
1.2.2. El aseo de las uñas ..................................................................... 13
1.2.3. El cuidado de los ojos ................................................................. 13
1.2.4. La higiene de la nariz .................................................................. 13
1.2.5. La higiene de las manos ............................................................. 14
1.2.6. La higiene de la boca .................................................................. 14
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla VIII

Higiene Personal
1.2.7. La higiene de los oídos ............................................................... 14

1.3. ASEO CORPORAL. .................................................................... 15
1.3.1. Aseo total del cuerpo................................................................... 15
1.3.1.1. Higiene de la piel ......................................................................... 15
1.4. ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS DE LA PREVALENCIA ......... 21
1.4.1. Nivel mundial ............................................................................... 21
1.4.2. Nivel Latinoamericano ................................................................. 21
1.5. ROL DE ENFERMERÍA EN LAVADO DE LAS MANOS ............. 22
1.6. CAMPAÑA DE MANOS LIMPIAS ............................................... 23
1.7. TÉCNICA DE LAVADO DE MANOS ........................................... 23
1.7.1. Soluciones Antisépticas .............................................................. 25
1.7.2. Eliminación correcta de la suciedad de las manos ...................... 25
1.7.2.1. Limpieza efectiva de grasa y suciedad de las manos ................. 25
1.7.3. Manera de transmisión las infecciones relacionadas manos. ..... 27
1.7.4. Importancia clínica de la higiene de manos ................................ 28
1.7.5. Tiempo estimando utilizado en la higiene de manos ................... 28
1.7.6. El uso de guantes en sustitución de la higiene de manos. .......... 29
1.7.7. Tipos de flora bacteriana presentes en la piel de las manos ....... 29
1.7.8. Higiene de las manos-uñas ......................................................... 30
1.8. MARCO LEGAL .......................................................................... 31
1.8.1. Ley Nº 836/80 “Código Sanitario: ................................................ 31
1.8.2. Reunión de ministros de salud y de ambiente de las américas ... 32
1.8.3. Instituto de Medicina Tropical tiene sus orígenes en el antiguo .. 33
CAPÍTULO III
DISEÑO METODOLÓGICO .................................................................... 36
Tipos de investigación ............................................................................. 36
Diseño de la investigación ....................................................................... 36
Área de Estudio ....................................................................................... 37
Delimitación Temporal ............................................................................. 37
Población ................................................................................................. 38
Muestra .................................................................................................... 38
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla IX

Higiene Personal
HIPÓTESIS .............................................................................................. 39
Variables .................................................................................................. 40
Conceptualización y Operacionalización de las Variables ....................... 40
CAPÍTULO IV
PROCESAMIENTO ................................................................................. 44
CAPÍTULO V
Análisis e interpretación de los resultados ............................................... 46
CONCLUSIÓN ......................................................................................... 61
RECOMENDACIONES ............................................................................ 62
GLOSARIO .............................................................................................. 63
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................ 65
ANEXOS .................................................................................................. 66
ANEXO 1 ................................................................................................. 67
ANEXO 2 ................................................................................................. 71
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla X

Higiene Personal
INDICE DE FIGURAS
Figura Nº 1: Porcentaje de alumnos/as que fueron encuestados en la

Escuela Básica Nº 4368 Diego Fabián sobre Higiene Personal, según
población y muestra. ......................................................................... 46

sexo. .................................................................................................. 47

edad. ................................................................................................. 48

procedencia. ...................................................................................... 49

conocimiento de higiene personal. .................................................... 50
Figura Nº 6: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

conocimiento de la manera de realizar higiene personal. ................. 51

con quien lo realiza. .......................................................................... 52

manera de cepillado de dientes......................................................... 53

frecuencia de cepillado de dientes. ................................................... 54

frecuencia de visita al odontólogo. .................................................... 55
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla XI

Higiene Personal

motivo de última visita al odontólogo. ................................................ 56

parte del cuerpo higienizado antes de comer. ................................... 57

frecuencia de lavado de la cabeza. ................................................... 58

frecuencia y momento del baño. ....................................................... 59

enseñanza recibida para la higiene personal completa. .................... 60
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla XII

Higiene Personal
RESUMEN
La investigación presentada trata acerca del Grado de Conocimiento de los
alumnos/AS del 1º al 5º Grado sobre la Higiene Personal en la Escuela
Básica Nº 4368 “Diego Fabián – Conavi Walter Insfrán de Caaguazú, la
cual está orientada a determinar el Grado de conocimiento de la Higiene
Personal de los mismos a favor de la salud.
La higiene personal aporta beneficios a la salud y ayuda principalmente a

que los chicos se habitúen a practicar una buena higiene y así evitar
enfermedades ocurrentes.
En nuestro trabajo analizaremos el porcentaje de alumnos/as que practica

la higiene personal. Dicho resultado obtendremos a través de la encuesta
y el instrumento es el cuestionario. Se desarrolla en forma descriptiva cada
factor, en donde la conclusión más relevante es que los alumnos/as
conocen y practican la Higiene Personal.
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla XIII

Higiene Personal
INTRODUCCIÓN
El trabajo va enfocado a conocer el grado de conocimiento de los

alumnos/as del 1º al 5º grado de la Escuela Básica Nº 4368 “Diego Fabián”,
Conavi Walter Insfrán de Caaguazú, la misma versa sobre la importancia
de la higiene personal, como fundamental para la preservación de la salud,
donde se deben tener en cuenta varios factores como la cultura, la
procedencia, el conocimiento específico sobre prácticas de higiene, entre
otras.
La calidad de vida requiere de información y capacitación en edades

tempranas que permitan ir adquiriendo valores, habilidades y destrezas
para enfrentar los problemas de salud que tanto aquejan durante las
distintas etapas de vida. Es por eso la necesidad de ejecutar un proyecto
encaminado a promover correctos hábitos de higiene que permitan prevenir
enfermedades y mejorar la salud de niños y niñas en edad escolar y la de
sus familias.
El propósito del trabajo se enfoca a reconocer que la higiene personal es el

concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo, no es
solamente mantener el cabello bien peinado y cepillarse los dientes; es
importante para la salud y la seguridad de las familias, mantener una buena
higiene del sitio de trabajo, escuela o lugar donde se encuentran o se
desarrollan diariamente.
Cinthia Concepción Mendoza Amarilla 1

Higiene Personal
CAPÍTULO I

Higiene Personal
EL PROBLEMA
El conocimiento que tienen los alumnos/as del 1º al 5º grado sobre la

higiene personal en la Escuela Básica Nº 4368 “Diego Fabián” Conavi
Walter Insfrán.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es el grado de Conocimiento de los alumnos/as del 1º al 5º Grado

sobre la Higiene Personal en la Escuela Básica Nº 4368 “Diego Fabián –
Conavi Walter Insfrán Caaguazú de abril a agosto 2016?

Higiene Personal
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN
¿Qué es higiene?
¿Qué es higiene personal?
¿Cuáles son las edades de los niños/as?
¿Cuáles son los conocimientos que tiene los niños/as sobre higiene
personal?
¿Conocen los niños sobre la importancia del baño diario?

Higiene Personal
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
 Analizar el grado de Conocimiento de los alumnos/as del 1º al 5º Grado

sobre la Higiene Personal en la Escuela Básica Nº 4368 “Diego Fabián
– Conavi Walter Insfrán Caaguazú de abril a agosto 2016.
Objetivos Específicos
 Identificar las características sociodemográficas de la población en

estudio.
 Determinar el conocimiento que tiene los niños/as sobre la higiene

personal.
 Establecer las edades de los niños/as que practica la higiene personal

en sus hogares.
 Indagar sobre los procedimientos de higiene personal que conocen.

Higiene Personal
JUSTIFICACIÓN
El que los niños/as adquieran actitudes y hábitos adecuados en relación a

la higiene personal, así como del entorno, es importante dentro de las
actuaciones de Educación para la salud que se realizan en los centros
docentes, sobre todo con los más pequeños.
En la adquisición de estos hábitos juega un papel fundamental la familia. El

niño tiende a hacer aquello que ve, aunque en el colegio se hable sobre
higiene y se tenga establecida una serie de hábitos, difícilmente llegarán a
formar parte de su estilo de vida si sus padres con su actitud y
comportamiento no contribuyen a ello. Es importante que el niño disponga
de todos los útiles necesarios para su aseo: jabón, papel higiénico, cepillo
de dientes, peine, toalla... y se sienta responsable de ellos. Sí come en el
colegio sería interesante que dispusiera de una bolsita de aseo o al menos
cepillo y pasta dental. Por supuesto en el colegio debe haber siempre papel
higiénico, jabón y toalla
Los padres y educadores se encuentran con frecuencia con el problema de

que los niños/as no quieren lavarse. Hay que abandonar posiciones
moralistas, en las que la limpieza es buena y la suciedad es mala, es
necesario insistir en la higiene del entorno y el aseo personal como fuente
de bienestar y vivencias agradables. Lavarse no es un deber ingrato
impuesto, sino algo que puede hacer que el niño/a se sienta a gusto. No
martillar al niño/a con conductas aconsejables, se debe dejar que el niño
experimente por sí mismo las diversas sensaciones, ensuciarse puede ser
agradable y lavarse luego también.
La limpieza no debe ser una obsesión ni para el profesor ni para los padres,
más que decirle al niño que no se ensucie ni ensucie, hay que enseñarle a
limpiarse, a mantener el entorno limpio y proporcionarle los medios y el
tiempo necesario para ello. La higiene es un concepto que va mucho más

Higiene Personal
allá de la limpieza o asco: comprende otra serie de aspectos como el

ejercicio físico, la alimentación. La higiene personal y del entorno es
básicas para mejorar la salud.
Promover la salud y el bienestar personal, ayuda a mejorar la vitalidad del

cuerpo y mantenerlo en un estado saludable.
Los hábitos de higiene y salud ayudan al niño a cuidarse y a valorar su

propio cuerpo y a percibir con satisfacción la limpieza como bienestar
personal. (Por ello, es importante crear hábitos de higiene en el niño, desde
edades muy tempranas, les transmite sensación de bienestar y de
seguridad).
Lo expuesto lleva a la realización de este trabajo, que sin duda ayudará a

conocer más sobre los complementos positivos de la Higiene Personal.

Higiene Personal
CAPÍTULO II

Higiene Personal
MARCO TEÓRICO
1.1. HIGIENE
Higiene es el conjunto de normas y prácticas tendientes a la satisfacción

más conveniente de las necesidades humanas, así como a la prevención
de enfermedades en general.
“La Higiene brinda las normas para mantener la salud del cuerpo, y
mantener la salud, es gozar de la vida y hacerla más hermosa. La Higiene
procura el bienestar del hombre enseñándole a preservarse de los agentes
que pueden alterar su salud mediante el mantenimiento de su integridad
física, intelectual y psíquica”.
Tener una buena higiene personal depende de uno mismo. La autoestima

juega un papel fundamental frente a este aspecto, pues quien se aprecia y
valora se esfuerza por verse y mantenerse bien.
1.1.1. Función educadora y profiláctica.
La Higiene demanda una serie de medidas o precauciones que se debe

mantener y realizar diariamente que tienden a prevenir las enfermedades
infectocontagiosas o su propagación. Estas medidas se denominan
profilácticas. El hacer conocer y comprender los preceptos higiénicos, es
una función educadora aplicando las metodologías adecuadas para cada
edad.
1.1.2. Encargados de impartir la educación profiláctica
 Profesionales especializados en los temas a Maestros, Padres de

familia, niños a otros profesionales, etc.
 Los padres en sus hogares.
 Los maestros y profesores a sus alumnos.
 Los alumnos, en sus hogares, en caso de que los mayores no conozcan
los preceptos.

Higiene Personal
El Estado por intermedio del Ministerio de Salud Pública y otros organismos

sanitarios, desempeña un papel importante en la educación profiláctica.
Para ello los métodos con que cuenta son amplios y eficientes:
publicaciones periodísticas, conferencias, realización de exposiciones,
congreso sobre higiene, televisión, impresión de carteles y folletos, títeres,
teatro, etc.
Las medidas profilácticas, son más eficientes cuando las personas

contribuyen a practicarla y a divulgarla, porque las comprende y las valora.
En toda comunidad donde el índice de cultura aumenta, la acción
profiláctica de la higiene es más eficiente claro está si se utiliza las
metodologías adecuadas y diferentes.
1.1.3. División de la Higiene.
La Higiene se ha dividido en:
Higiene individual: Comprende el mantenimiento del buen estado de salud

del individuo: aseo de su cuerpo y de sus vestidos, higiene de sus
alimentos, etc.
Higiene general o pública: Se refiere a la higiene de la población:

salubridad del suelo, construcción de viviendas higiénicas, suministro de
agua potable, eliminación de residuos, inspección de los alimentos,
servicios sanitarios, etc.
Higiene social: Comprende la higiene de las edades: infancia, pubertad,

juventud, vejez; los preceptos profilácticos que deben observarse en las
profesiones, en las industrias y en toda clase de trabajo.
A estas divisiones de la Higiene, se agregan en la actualidad la Medicina

Preventiva y la Medicina Social.

Higiene Personal
Medicina Preventiva: Comprende las medidas profilácticas tendientes

preservar la salud del individuo o de la colectividad. Esta trata de evitar que
se altere la buena salud, por la acción de enfermedades diversas. Por ello
son múltiples las medidas precauciónales: aplicación de vacunas y sueros;
control de las condiciones higiénicas de los alimentos que se consumen;
control médico periódica; higiene de la vivienda; desinfección y
desinfección de locales privados y públicos.
Medicina Social: Comprende el estudio de los factores sociales que actúan

en deterioro de la salud. Estudia las enfermedades sociales: la
readaptación de las personas con capacidades especiales, los problemas
sociales de la infancia abandonada, el pauperismo.
1.2. HIGIENE PERSONAL
La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de

nuestro cuerpo, es importante para la salud y la seguridad de las familias,
mantener una buena higiene del sitio de trabajo, escuela o lugar donde se
encuentran o se desarrollan diariamente.
A continuación, se describirán los principales hábitos de higiene personal y

su importancia:
1.2.1. Baños
Los baños pueden ser de diferentes clases. Los más comunes son los
baños de ducha y de inmersión. Con ellos se procura eliminar los restos de
transpiración, la grasa que se acumula, las células que se descaman y el
polvo atmosférico y gérmenes que se adhieren en la superficie del cuerpo.
El baño es importante para la limpieza de la piel, la estimulación y la

musculación del niño. Es preferible que el baño sea siempre a la misma
hora, es recomendable que sea por la noche ya que ayuda a relajarse al
niño, y siempre antes de la cena o de la comida.

Higiene Personal
Conviene ducharse o bañarse al menos 3 ó 4 veces a la semana. Es

recomendable en épocas de verano diariamente.
En niños menores de 3 años es conveniente que sea diario con jabones

neutros. Es mejor utilizar nuestras propias manos haciendo masaje, pero si
se emplean manoplas o esponjas, deben ser de uso individual. Es
conveniente en niños menores de 2 años aplicarles crema hidratante por
todo el cuerpo para hidratarle y a la vez para masajear al bebé / niño para
ayudarle a relajarse y establecer contacto físico que les proporciona
seguridad, fomentando la relación afectiva con el adulto.
Los desodorantes normalmente cambian el olor del cuerpo por otro

pretendidamente agradable pero no deben usarse los antitranspirantes ya
que impiden la sudoración privando al organismo de los beneficios que esta
aporta.
1.2.1.1. El baño de ducha
Previo jabonamiento del cuerpo para que la limpieza sea más efectiva, es
un baño rápido, que puede practicarse al levantarse o al regresar al hogar
antes de la cena. Este tipo de baño es el más frecuente.
El baño de inmersión se realiza en bañeras bien limpias y con la cantidad

de agua necesaria, para cubrir el cuerpo en posición horizontal. El cuerpo
se jabona con jabones untuosos que disuelven las grasas y destruyen los
gérmenes.
Este baño tiende a refrescar el cuerpo, cuando se termina, se debe tomar

un baño de ducha, es una medida higiénica de precaución, pues pueden
quedar adheridos a la piel, detritos que el agua arrastra como arena. El
mismo que debe darse, después de 3 o 4 horas de haber comido.
La ducha es la mejor forma de aseo, con esta práctica se controlan olores

naturales de nuestro cuerpo que son producidos básicamente por la

Higiene Personal
transpiración o el sudor. De igual forma evitamos la presencia de gérmenes

y bacterias que pueden afectar la salud de nuestra piel.
1.2.2. El aseo de las uñas
Evita la presencia de gérmenes, la limpieza y corte de las uñas de manos

y pies evita la adquisición de gérmenes y bacterias, así como infecciones.
1.2.3. El cuidado de los ojos
Previene de enfermedades e infecciones, los ojos son órganos muy

delicados. Por lo tanto, no deben tocarse con las manos sucias ni con
pañuelos u otros objetos. Su mecanismo propio de limpieza son las
lágrimas. Al estudiar, leer o ver la televisión es importante mantener buena
iluminación de los espacios evitando así un mayor esfuerzo de la vista.
1.2.4. La higiene de la nariz
Es fundamental para lograr una buena respiración, la nariz deja entrar el

aire para que llegue a los pulmones con la temperatura y humedad
adecuadas y libres de partículas extrañas. La producción de mocos es un
proceso natural que sirve como lubricante y filtro para el aire. Sin embargo,
es necesario retirarlos varias veces al día, pues además de la incomodidad
que representan, contienen partículas y microorganismos filtrados que
pueden propiciar enfermedades.
La higiene se reduce al uso del pañuelo. No son aconsejables los lavajes

nasales, a acepción por indicación médica con líquidos como el suero
fisiológico, por ejemplo.
Además de los estados congestivos que el agua fría en los niños/as puede
provocar en la mucosa nasal, se corre riesgo de que el agua arrastre
partículas o gérmenes que puedan penetrar en la trompa de Eustaquio.
(Comunica la faringe con la caja del tímpano).

Higiene Personal
1.2.5. La higiene de las manos
Es la mejor barrera para evitar muchas enfermedades, gracias a las manos

nos es posible desarrollar todas las actividades que realizamos día a día.
“El contacto permanente de las manos con los papeles, alimentos, objetos,
animales, etc. favorece el transporte de gérmenes y bacterias causantes
de enfermedades como la conjuntivitis o infecciones gastrointestinales
(infecciones en el estómago)”.
Debemos mantenerlas limpias porque con ellas nos tocamos la cara, los
ojos, la boca, cogemos algunos alimentos y tocamos a otras personas. Un
hábito fundamental debe ser el lavado de las manos después de ir al baño
y también antes de tocar o consumir los alimentos, tanto en casa como en
la escuela y en cualquier otro lugar.
1.2.6. La higiene de la boca
Evita diversas enfermedades, el mal aliento, así como los malos olores, se
constituyen en una de las principales causas de rechazo a las personas.
La mejor forma de prevenirlo es haciendo un adecuado y periódico lavado

de los dientes. De esta forma también prevenimos algunas de las
enfermedades que se producen en la boca.
El cepillado de los dientes tras cada comida y la limpieza entre los dientes
con seda dental es la medida de prevención más importante. El uso de
enjuagues también fortalece la salud de la boca.
1.2.7. La higiene de los oídos
Facilita la buena escucha, es conveniente evitar que el agua entre en los

oídos, y su aseo debe hacerse de manera periódica, teniendo en cuenta
que no se debe introducir objetos en los oídos como: ganchos, pinzas,
palillos u otros objetos.

Higiene Personal
1.3. ASEO CORPORAL.
Es la base de la higiene individual. Es un factor importante para la

conservación de la salud. Para realizarlo se necesita tener el concepto claro
de la importancia del aseo del cuerpo, y la voluntad y disciplina para
efectuarlo.
“La Higiene del cuerpo debe enseñarse al niño en el hogar, como factor
importante en la formación de su personalidad. Esta enseñanza la debe
continuar el maestro en la escuela, para robustecer lo enseñado en el
hogar”.
El Aseo Corporal se refiere a la limpieza de la superficie del cuerpo humano

y de las cavidades orgánicas que se abren en esa superficie.
1.3.1. Aseo total del cuerpo.
La Higiene de toda la superficie del cuerpo, es decir, de la piel que lo

recubre. Para ello se emplean los baños. La piel por su estructura y por su
relación constante con el medio, exige un aseo frecuente.
1.3.1.1. Higiene de la piel
La piel constituye una de las primeras barreras del organismo para

defenderse de las agresiones del medio, es además un órgano de relación
porque en ella está el sentido del tacto.
La piel es muy importante por las funciones que cumple. Es una capa que
tapiza los tejidos más profundos y los preserva de la agresión de los
microbios. También regula el calor del organismo. En ella reside, el sentido
del tacto y el organismo elimina sustancias de desecho.
En la piel se encuentran los folículos pilosos donde se implantan las

vellosidades y pelos que la recubren. Se encuentran también los orificios
excretores de las glándulas sudoríparas y los orificios secretores de las

Higiene Personal
glándulas sebáceas, los mismos que desembocan en los folículos pilosos,

directamente en la superficie de la piel o simultáneamente en el folículo y
en la piel.
Todos estos orificios pueden servir para la penetración de gérmenes que

se depositan sobre la piel. Son traídos por agentes intermediarios, como
las moscas o arrastrados por el polvo atmosférico que constantemente se
depositan sobre ella.
Los restos de sudor que elimina, la secreción sebácea, las células de la

capa córnea, de la epidermis que se descaman y el polvo atmosférico que
se adhiere, forman en la superficie del cuerpo, un campo del organismo y
para ello se aconsejan los baños.
1.3.2. Aseo parcial del cuerpo.
Las regiones del cuerpo que están en contacto directo con el exterior o que
por su función transpiran abundantemente, exigen una higienización diaria.
Esas regiones son: la cabeza, las manos y los pies.
Higiene de la cabeza: recordemos que anatómicamente, la cabeza se

divide en cráneo y cara. En el cráneo y la cara están los ojos y las fosas
nasales y en la cara esta la boca.
Lo expuesto permite dividir la higiene de la cabeza en:
• Higiene del cabello.
• Higiene de la cara.
• Higiene de los ojos.
• Higiene de los oídos.
• Higiene de las fosas nasales.
• Higiene de la boca.

Higiene Personal
1.3.3. Higiene del cabello.
El lavado del cabello debe realizarse por lo menos dos veces por semana,
teniendo cuidado de usar un champú acorde al tipo de cabello. La caspa
no es necesariamente sinónimo de desaseo, puede darse por sequedad en
el cuero cabelludo.
1.3.3.1. Cuidado con los piojos
Los piojos son parásitos que se adhieren al cuero cabelludo, pero a medida
que crecemos es menos frecuente que tengamos piojos. Se propagan
fácilmente, especialmente en lugares donde hay muchos niños que pasan
mucho tiempo, juntos.
“El cuero cabelludo y los cabellos que se implantan en él, exigen una
higiene prolija. Sobre todo, en los niños para evitar que se instalen
parásitos, como por ejemplo los de la pediculosis”.
Los cabellos a veces por su intensa: seborrea, y el contacto directo con el

aire, se ensucian fácilmente con el polvo atmosférico. Por eso el lavado
debe ser diario, pues los gérmenes que llegan a él encuentran en esa
grasa, en el polvo atmosférico que se fija, y en la caspa, un medio propicio
para su proliferación. Se recomienda el uso del pelo corto. De este modo
se facilita su higienización.
La Higiene del cabello se completa por medio del cepillado, peinado y

lavado con agua y shampoo. La simple limpieza mecánica con peine y
cepillo arrastra los productos depositados entre los cabellos. La limpieza
química con jabón o lociones, tiene por objeto desengrasar la región del
cuero cabelludo.
Es importante recordar el uso individual de peine y cepillo.
1.3.4. Higiene de la cara.
El lavado de la cara debe realizarse diariamente, por las veces: al

levantarse para quitar las secreciones de los ojos, y al acostarse para
eliminar el polvo atmosférico y los gérmenes que se adhieren durante el
día.

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1.3.5. Higiene de los ojos.
Los dedos, así como los pañuelos, toallas y otros objetos de uso personal,
suelen ser los vehículos frecuentes de la infección de la conjuntiva,
membrana que tapiza el globo ocular en su parte exterior (ojo externo).
“Simultáneamente al lavado de la cara, se efectúa el de los ojos, oídos y

fosas nasales. Los ojos se higienizan normalmente por sí mismos,
mediante la secreción lagrimal. Esta secreción es constante y arrastra las
partículas de polvo que se adhieren a la conjuntiva”.
Al lavarse la cara se procede a limpiar con agua sola el contorno del orificio
palpebral, quitando de las pestañas, lagañas y polvo, sin restregar los
párpados, porque provoca irritación.
La Higiene de los ojos se complementa, cuidando que la luz no los irrite y

protegiéndolos con anteojos o máscaras, cuando se manipula con
determinadas sustancias químicas de acción cáustica, vidrio, metal.
1.3.6. Higiene de los oídos
Higiene de los oídos en los niños/as. El lavado debe concretarse con el uso
de cotonetes dentro del conducto auditivo. Es conveniente quitar los
depósitos de cera (cerumen) que se acumulan en el conducto auditivo
externo y dificultan la percepción de los sonidos; para ello nunca se deben
utilizar instrumentos duros ni punzantes. Toda dificultad debe ser
consultada con el médico.
1.3.7. Higiene de la boca.
La cavidad bucal es lugar propicio para la penetración de numerosos

gérmenes. Y pueden ser portadores los dedos que se llevan a la boca
cuando se muerden los uñas, los labios en el acto del beso con los adultos.
“Estos gérmenes encuentran lugar propicio para su desarrollo, en los restos

de alimentos que quedan entre los dientes y fermentan. Por eso después

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de cada comida debe enjuagarse la boca y procederse a la limpieza de la

dentadura”.
Los dientes deben lavarse antes de acostarse y al levantarse. La

eliminación de restos de alimentos de los espacios interdentales, contribuye
a la conservación de la dentadura.
La falta de higiene, además de ser propicia para el mal aliento, favorece la

formación de caries. Las caries avanzan si no son tratadas, y llegan hasta
la pulpa dentaria.
1.3.8. Higiene de los pies.
Esta parte del cuerpo, a pesar de estar protegida por medias y zapatos,
requiere una higiene diaria a base de agua y jabón.
“Sometidos a movimiento durante gran parte del día, su transpiración es

abundante. La falta de higiene de los pies es campo propicio para el
desarrollo de enfermedades de la piel”.
Entre ellas la micosis, afecciones producidas por hongos, hongos que

ingresan por los pies de los niños En los casos en que la transpiración de
los pies es muy abundante, se aconseja el uso del talco. Las uñas de los
pies, como las de las manos, se cortan al ras del pulpejo.
1.3.9. Higiene de las manos.
De las regiones del cuerpo, las manos, son las que se ensucian y
contaminan con más frecuencia.
Durante el día se ponen en contacto con múltiples objetos: posamanos de

vehículos y puertas, dinero circulante, correspondencia, diarios, revistas,
etc., que son tocados por numerosas personas, muchas veces portadoras
de gérmenes. Por eso su lavado debe repetirse varias veces por día,

Higiene Personal
particularmente antes de las comidas. Se evita así la posible contaminación

de los alimentos que se llevan a la boca, por ejemplo, el pan.
Las manos por su uso múltiple, están expuestas a ser involuntarias

portadoras de gérmenes patógenos.
El lavado debe hacerse con agua y jabón, usando cepillo para las uñas,
bajo cuyas extremidades pueden alojarse microbios, escapando a la acción
del agua. Las manos siendo posibles transmisoras de agentes microbianos
cuando se las lleva a los ojos, los oídos, la nariz, la boca o se tocan
alimentos, debe vigilarse su higiene. Las uñas cortas, impiden que, debajo
de ellas, se acumulen sustancias que faciliten la fijación de microbios.
1.3.9.1. Importancia de la higiene de manos
La promoción del lavado de manos en la comunidad ha sido y sigue siendo

un esfuerzo por mejorar la higiene de manos de tal manera a evitar la
transmisión de enfermedades infectocontagiosas, la cual aún hoy sigue
siendo un reto en salud pública.
“La Higiene de manos, es una acción muy simple, sigue siendo la medida
primordial para reducir la incidencia y la propagación de los
microorganismos resistentes a los antimicrobianos, lo que mejora la
seguridad del paciente en todos los ámbitos. Sin embargo, el cumplimiento
de las normas de higienes de mano es muy escaso en todo el mundo, por
lo que los gobiernos deberían velar por que el fomento de dicha higiene,
reciba la atención y los fondos suficientes para que resulte eficaz”.
En el marco de la evaluación más adecuada acerca de las prácticas de

lavado de manos, la literatura internacional establece que la “observación
directa” de las prácticas de higiene es un método valido y realizable para
medir el comportamiento higiénico.

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1.4. ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS DE LA PREVALENCIA DE

ENFERMEDADES INFECCIOSAS DE LAS VÍAS
RESPIRATORIAS Y ENFERMEDADES DIARREICAS
1.4.1. Nivel mundial
Los datos que se tiene debido a las enfermedades gastrointestinales son

alarmantes como lo refleja la siguiente información.
“Más de 3.5 millones de niños menores de 5 años mueren cada año en el

mundo debido a infecciones diarreicas e infecciones del tracto respiratorio
bajo; de ese total se estima que al menos 2.2 millones de muertes son
causadas específicamente por diarreas, haciendo de este un problema
mundial y nacional de difícil solución (4,5). El lavado de manos común
resulta ser una práctica relacionada con la prevención eficiente de estas
enfermedades infectocontagiosas, y en este sentido se ha demostrado que
al menos la diarrea puede prevenirse hasta en 53% con el simple uso de
agua y jabón”.
A pesar de las múltiples recomendaciones acerca del uso de agua y jabón

antibacterial para la higiene de manos, algunos estudios han sugerido que
el uso de estas sustancias antibacteriales para el cuidado doméstico no son
más efectivas que el uso de jabón común para reducir el riesgo de padecer
enfermedades infecciosas en casa; incluso, varias organizaciones
americanas desarrollaron guías de manejo de higiene de manos donde
recomendaron el uso de alcohol gel y se ha demostrado que las
intervenciones higiénicas son efectivas para disminuir la transmisión de
enfermedades infecciosas en escuelas y centros de cuidados de niños.
1.4.2. Nivel Latinoamericano
En el ámbito que circunscribe a Latinoamérica, se han realizado estudios

que reflejan una mayor incidencia.

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“En Brasil en los cuales se han encontrado que la incidencia de diarrea en

niños menores de 40 meses es de 2.8 episodios por niño al año,
identificando que cada niño ha sufrido 11.1 días de diarrea por año, además
que cada episodio tiene un periodo de duración de 3.9 días por episodio”.
Este dato nos da una pauta más cercana a nuestro país, teniendo en cuenta
que el país vecino también carece en sus estados de una política adecuada
de higiene de las manos.
1.5. ROL DE ENFERMERÍA EN LAVADO DE LAS MANOS
Uno de los procesos más importantes y ampliamente conocidos en la

prevención de la diseminación de microorganismos es precisamente el
lavado de manos, que ha sido olvidado o bien puesto en segundo lugar no
solo dentro del personal de los centros de salud en el país sino en la
comunidad misma.
“El lavado de manos es parte de lo que se conoce como “Higiene de Manos”

la cual consiste en 3 elementos básicos: 1) Lavado de manos con jabón o
detergente no-antimicrobiano, procedimiento que remueve el sucio, limpia
la superficie de la piel y elimina algunos microbios; 2) Lavado con jabón
antiséptico como clorohexidine o povidone, lo cual remueve tanto el sucio
como los microbios; 3) Limpieza con alcohol gel, que elimina bacterias y
virus, pero no limpia el sucio de la piel”.
Es importante señalar que una vez que las manos se encuentren

evidentemente sucias o bien, que hagan contacto directo con secreciones
del paciente, el procedimiento de elección será el lavado de manos,
mientras que la limpieza con alcohol gel es útil en los casos en los que las
manos no estén evidentemente sucias, ni hagan contacto con material
contaminado.

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1.6. CAMPAÑA DE MANOS LIMPIAS
El mejoramiento de la higiene de manos es una alta prioridad de la OMS,

en todo el mundo establecieron medidas para la implementación de la
desinfección de manos como un decisivo parámetro de calidad de la rutina
clínica.
“Cientos de millones de tratamientos en todo el mundo se complican a

causa de infecciones contraídas durante la asistencia médica. En algunas
ocasiones esto genera complicaciones más graves que la enfermedad por
la cual el paciente había concurrido al centro de salud”.
Por lo tanto, la higiene de las manos se convierte en una acción

fundamental para asegurar la seguridad del paciente durante el proceso de
atención. Este es uno de los métodos más simples y eficaces para disminuir
las infecciones, siempre y cuando tenga lugar en forma oportuna y efectiva.
1.7. TÉCNICA DE LAVADO DE MANOS
Los pasos para el adecuado lavado de manos son sencillos, pero requieren
de 3 a 5 minutos y ha sido descrito generalmente para ser utilizado dentro
de un área hospitalaria.
“Sin embargo es válido utilizar la técnica en la comunidad, los pasos son

los siguientes:
1. Trasladarse al lavamanos
2. Abrir la llave y dejar que el agua corra algunos segundos
3. Mojar las manos y frotarlas con el agua
4. Tomar una dosis de jabón, si es posible usando el codo para abrir el

dispensador

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5. Frotar las manos y muñecas por 10 – 15 segundos
6. Enjuagar con agua
7. Secar gentilmente con papel toalla sin frotarse las manos
8. Cerrar la llave usando para ello el papel toalla
9. Descartar el papel toalla sin tocar el basurero”.
En vista de la cantidad de tiempo necesario para un adecuado lavado de

manos, muchas personas optan por el uso de alcohol gel.
“Los pasos para su adecuado uso son los siguientes:
Obtener 3 ml del dispensador de alcohol gel
Frotar la superficie de las manos durante 15 segundos
Dejar secar”.
Este sencillo procedimiento requiere de 7 a 18 segundos, sin embargo hay

algunas cosas a considerar en la decisión de utilizar alcohol gel vs. Lavado
de manos, una de ellas es que el alcohol mata a las bacterias, pero tanto
el organismo muerto como el sucio permanecen en la piel, además siempre
que las manos se encuentren en contacto con material sucio o contaminado
y con secreciones de otras personas, o bien que haya suciedad visible, el
lavado de manos será el método más indicado.
En cuanto al uso de alcohol gel, la mejor concentración de alcohol para

matar bacterias es 70% y la mejor para matar virus es 95%, hay que tomar
en cuenta además que la concentración de alcohol en un dispensador varía
según el tiempo debido a la evaporación, por lo cual hay que tener
consideraciones especiales acerca del producto requerido.

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1.7.1. Soluciones Antisépticas
Alcoholes: las mezclas desinfectantes están constituidas por etanol y

alcohol isopropilico manufacturado generalmente al 70% de concentración.
Detergentes: son cationes usados como agentes cáusticos, los más

utilizados son cloruro de benzalconio, cetrimida y cloruro de cetilpiridinio.
Yodo: el más común es el yodo – povidone al 7.5% - 10% cuya acción es

la de liberar el radical libre de yodo el cual es toxico para los
microorganismos.
1.7.2. Eliminación correcta de la suciedad de las manos
La eliminación de toda la suciedad y los contaminantes de la piel es de

suma importancia. Las manos y otras partes del cuerpo sucias deberían
limpiarse al menos al final de la jornada laboral, antes de los descansos o
cuando acudimos al servicio.
“El método correcto de limpieza también es importante. Desarrollar una

técnica adecuada para el lavado de manos es imprescindible para
asegurarse de que las manos están completamente limpias. Se debe
prestar especial atención al dorso de las manos y a las yemas de los dedos,
ya que se olvidan con frecuencia”.
Es habitual mojarse las manos antes de aplicar una dosis de jabón en la

cuenca de la mano; sin embargo, si se tienen las manos muy sucias es
recomendable aplicar el limpiador de manos específico apropiado
directamente sobre la piel antes de mojarlas. En todo caso, es importante
seguir las instrucciones recomendadas por el fabricante.
1.7.2.1. Limpieza efectiva de grasa y suciedad de las manos
Conseguir unas manos completamente limpias y libres de suciedad o grasa

a menudo se siente como una batalla perdida. Puede lavarse y enjabonarse

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las manos, pero parece como si la grasa se quedara atrapada debajo de

las uñas o pegada en las manos.
“Aunque hay jabones de potencia industrial diseñados para la suciedad

pesada y la eliminación de la grasa en el mercado, podrían no estar
disponibles para ti en el momento en que los necesites. Sin embargo,
puedes eliminar la suciedad pegada y la grasa mediante el uso de remedios
caseros.”.
Para el efecto es necesario seguir una serie de instrucciones:
Primero: Abrir el grifo, mojar las manos con agua tibia, frotar las manos con
jabón bajo el agua durante al menos 20 segundos, dejar correr el agua
sobre las manos mientras se hace espuma, esto limpia las manos
correctamente y ayuda a eliminar las bacterias de la grasa y la suciedad.
Segundo: Mezclar 2 cucharadas de aceite de oliva y 1 cucharadita de sal

marina en un tazón pequeño, sacar la mezcla con las manos, frotar la
mezcla alrededor de las manos durante unos minutos, la sal friega
suavemente las manos mientras que el aceite de oliva ayuda a suavizar y
eliminar la suciedad y la grasa. Se debe enjuagar bien las manos con agua
tibia.
Tercera: Llenar el fregadero con agua tibia, añadir 2 cucharadas de

detergente para la ropa al agua, remojar las manos en el agua durante cinco
minutos, frotar suavemente las uñas con un cepillo de uñas, pasar el cepillo
debajo de las uñas y las cutículas, Enjuagar las manos y sécalas.
Cuarta: Aplicar peróxido de hidrógeno en las áreas que necesitan más

lavado, como sobre y debajo de las uñas, dejar que la solución repose
durante un minuto y frota con el cepillo de uñas, enjuagar el peróxido de
hidrógeno de las manos con agua tibia.

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Algunos consejos y advertencias:
Después de lavarse las manos, aplicar una loción hidratante profunda de la

piel, la loción ayuda a evitar que la piel se agriete debido a un exceso de
lavado o secado.
La grasa puede ser muy difícil de sacar de las manos, sin embargo, algunas
empresas fabrican jabones diseñados específicamente para la eliminación
de grasa.
Utilizar guantes al manipular objetos sucios, cubrir adecuadamente las

manos ayuda a mantenerlas limpios.
Fijarse siempre en las etiquetas de los jabones de uso industrial, así como
detergentes de lavado, evitar el uso de productos que contienen irritantes
de la piel.
1.7.3. Manera de transmisión las infecciones relacionadas con la

incorrecta higiene de las manos.
Las infecciones relacionadas con la incorrecta higiene de las manos son

aquellas que se adquieren en algún momento. Las infecciones se pueden
transmitir de múltiples maneras (vía respiratoria, digestiva, por contacto),
pero la vía más frecuente de transmisión de éstas es por contacto a través
de las manos.
“Se entiende por higiene de manos un procedimiento cuyo objetivo es

reducir el número de microorganismos que hay en la piel de las manos.
Cuando el procedimiento se realiza con agua y jabón lo llamamos lavado
de manos. Cuando se realiza con un preparado de base alcohólica o con
un jabón antiséptico lo denominamos desinfección de las manos”.
Cuando las manos están sucias deben lavarse con agua y jabón ya que el
jabón facilita la eliminación de la suciedad. Cuando las manos están
contaminadas, pero no hay suciedad visible el procedimiento de elección

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es la desinfección mediante preparados de base alcohólica ya que los

antisépticos eliminan un mayor número de microorganismos.
1.7.4. Importancia clínica de la higiene de manos
La Forma más sencilla y eficaz que se tiene para evitar la propagación de

las infecciones que se transmiten a través del contacto, es el correcto uso
del mecanismo clínico. Diversas publicaciones demuestran que la higiene
de las manos contribuye a la reducción de las infecciones relacionadas con
la atención sanitaria.
“Siempre antes y después de estar en contacto con una persona que

precisa atención en cualquier punto del sistema sanitario. Además, la
Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que se realice:
Siempre antes de realizar una técnica aséptica. Siempre después de que
haya existido posibilidad de contacto con fluidos corporales. Siempre
después del contacto con el entorno del paciente”.
Todos los profesionales implicados en el cuidado de los pacientes, con

independencia del diagnóstico que tengan. También es necesario que la
realicen los pacientes, sus familiares y los visitantes que les atienden.
1.7.5. Tiempo estimando utilizado en la higiene de manos
Para el lavado la duración de la frotación de las manos con agua y jabón

debe ser de 15 segundos más el tiempo necesario para el enjuagado y
posterior secado.
“La fricción de las manos con preparados de base alcohólica debe

mantenerse hasta que las manos estén completamente secas. Es
necesario que la cantidad de preparado permita friccionar las manos como
mínimo durante 15 segundos. Si el fabricante recomendara más tiempo
deben seguirse siempre sus indicaciones”.

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Para evitar problemas dermatológicos es muy importante que al finalizar el

procedimiento las manos estén perfectamente secas. Tras el lavado con
agua y jabón deben utilizarse las toallas de papel necesarias para asegurar
que las manos están completamente secas. Así mismo, cuando la higiene
se realiza con un preparado de base alcohólica, la fricción de las manos
debe continuarse hasta que el preparado se haya secado completamente.
Es muy recomendable que los profesionales sanitarios cuiden la piel de sus
manos hidratándolas varias veces al día preferentemente una vez
finalizada la jornada laboral.
1.7.6. El uso de guantes en sustitución de la higiene de manos.
Los guantes en ningún caso sustituyen a la higiene de las manos. Si se

utilizan, deben cambiarse siempre de un paciente a otro y cada vez que se
retiren debe realizarse una higiene de manos.
1.7.7. Tipos de flora bacteriana presentes en la piel de las manos
La piel humana está colonizada por bacterias con diferentes recuentos

según el lugar de la anatomía. Así, en las manos de una persona, podemos
encontrar dos tipos de flora:
“Transitoria, constituida por microorganismos que contaminan la piel

accidentalmente, no encontrándose en ella de forma habitual. Se localiza
en capas superficiales de la piel. Se adquiere por contacto. Residente, la
forman los microorganismos que se encuentran habitualmente en la piel de
la mayoría de las personas. Se localiza en capas profundas de la piel”.
Muchas de estas infecciones son transmitidas de paciente a paciente

mediante las manos de los profesionales, lo que es conocido como
infección cruzada.
No siempre se puede proteger a la piel contra los distintos contaminantes,

principalmente en el lugar de trabajo. Por lo tanto, la limpieza y el cuidado
de las manos es un aspecto importante para adoptar una postura proactiva

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y holística con el fin de evitar enfermedades de la piel relacionadas con el

trabajo.
“Las personas no se lavan las manos con la frecuencia suficiente o de forma

adecuada y, por lo general, se dedican unos 10 segundos a lavarse las
manos. Esto elimina alrededor del 90% de los gérmenes de sus manos. Las
bacterias crecen y duplican su número en menos de 20 minutos”.
Sin embargo, la puesta en práctica y el mantenimiento de unos hábitos

adecuados de higiene de las manos es un reto diario, ya que los hábitos de
higiene de las manos no son uniformes entre la población.
1.7.8. Higiene de las manos-uñas
Las manos, por su relación directa y constante con el medio, son uno de
los más importantes vehículos de transmisión de infecciones. Hay que
lavárselas con agua y jabón:
 Al levantarse de la cama.
 Después de tocar animales
 Cada vez que estén sucias
 Antes de manipular alimentos
 Antes y después de curar cualquier herida después de ir al wáter
Cuando se ha estado en contacto con posibles fuentes de contaminación

y/o intoxicación (basura, estiércol, tierra, productos tóxicos...)
Es importante lavarse las manos antes y después de cada comida, después

de ir al baño y siempre que estén sucias. Por ejemplo, hemos jugado en el
parque con la tierra, hemos estado tocando cualquier animal (perro, gato,
etc.), después de manipular arcilla, plastilina, pinceles, etc.
Especial atención merecen las uñas ya que su estructura hace que se

acumule fácilmente la suciedad esto hace necesario la utilización de cepillo
para limpiarlas. Es aconsejable cortárselas frecuentemente.

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El corte debe ser de forma redondeada las uñas de las manos y la de los
pies el corte debe ser recto para no provocar uñeros. Esta actividad debe
de realizarse de 1 a 2 veces por semana, en niños menores de 3 años por
su rápido crecimiento así evitaremos que se arañen, arañen a otros niños
y cojan enfermedades, ya que tienden a chuparse las manos con frecuencia
Es aconsejable lavarse las manos con jabón, aclararse bien y secarse

correctamente con la toalla.
1.8. MARCO LEGAL
1.8.1. Ley Nº 836/80 “Código Sanitario:
El Código Sanitario regula las funciones del Estado en lo relativo al cuidado

integral de la salud de la población y los derechos y obligaciones de las
personas en la materia.
Establece las normas a que deben ajustarse las actividades laborales,

industriales, comerciales y de trasporte, para promover programas
encaminados a la prevención y control de la contaminación y polución
ambiental, para disponer medidas para su preservación y para realizar
controles periódicos del medio a fin de detectar el eventual deterioro de la
atmósfera, el suelo, las aguas y los alimentos. se regula la emisión o
descarga de contaminantes o poluidores en la atmósfera, el agua y el suelo;
el consumo de agua, la salubridad e higiene en el ámbito laboral, la vía
pública y otros edificios; la preservación de parques nacionales; así como
la regulación de otros servicios.
El Código Sanitario dispone sobre: la salud y el ambiente: el saneamiento

ambiental, la contaminación y polución, el agua para consumo humano; los
alcantarillados y desechos.
Resolución 1029/08: “Por la cual se reglamenta la importación y

comercialización de productos de higiene personal, cosméticos, perfumería
y productos domisanitarios de riesgo”

Higiene Personal
1.8.2. Reunión de ministros de salud y de ambiente de las américas,

MISAmA. “Declaración de Mar del Plata”, 17 de junio de 2005.
Conforme con el mandato de la Cumbre Extraordinaria de las Américas que

tuvo lugar en enero de 2004 en Monterrey, México, se instruye a los
Ministros de Salud y de Ambiente de las Américas (MiSAmA) a desarrollar
una agenda de cooperación para prevenir y minimizar los impactos
negativos a la salud y al ambiente. Admite que la salud de las personas
depende por un lado de sus interrelaciones con el ambiente en que se
desempeñan y por otro, de la relación entre pobreza, calidad ambiental y
salud humana. Que los mayores retos que afrontan los gobiernos de la
región son la erradicación de la pobreza y la desigualdad.
Resuelven como temas prioritarios: 1. La gestión Integrada de Recursos

Hídricos y Residuos Sólidos. Reconociendo que el acceso al agua potable,
la higiene, el saneamiento básico y los servicios de manejo de residuos
sólidos son factores críticos para la protección de la salud humana, y que
los mismos son particularmente importantes para disminuir la morbilidad y
mortalidad infantil. Asumen consecuentemente el compromiso de promover
Sistemas Integrados de Gestión de Residuos Sólidos. 2. Manejo Seguro de
Sustancias Químicas. Asumen el compromiso de elaborar y ejecutar
estrategias para el manejo del riesgo, la disminución de las amenazas a los
ecosistemas y a la salud humana en la región, ocasionados por plaguicidas
y otras sustancias químicas, particularmente en poblaciones vulnerables,
incluyendo grupos indígenas, trabajadores industriales y agrícolas, mujeres
y niños. Se tendrán en cuenta las obligaciones contraídas en los Convenios
de Estocolmo, de Rotterdam y de Basilea, y 3. Salud Ambiental de los niños
y las niñas particularmente vulnerables en todas las etapas del desarrollo.

Higiene Personal
1.8.3. Instituto de Medicina Tropical tiene sus orígenes en el antiguo

Hospital de Enfermedades Infecciosas y Tropicales (HIT)
Ubicado en el Barrio Sajonia de Asunción, de larga trayectoria en la

formación profesional para la atención de enfermedades infecciosos y de
otras dolencias específicas. En las décadas del treinta y del cuarenta
cuando las medidas de prevención y la antibioticoterapia en las
enfermedades infectocontagiosas no se habían desarrollado
suficientemente, cuando epidemias de poliomielitis y sarampión, los
numerosos brotes de tifoidea, varicela y meningitis, graves casos de
septicemias, tétanos y rabia eran importantes causas de morbimortalidad y
los especialistas en la materia recomendaban la creación de
establecimientos adecuados para el diagnóstico, la internación y
tratamiento con rigurosas medidas de aislamiento, surgió la idea de
organizar en el Paraguay un Hospital especializado en enfermedades
infecciosas, parasitosis graves y en otras dolencias catalogadas en la
época como “tropicales”.
Con la construcción y habilitación del “Instituto de Higiene” en 1943,

encargado de centralizar todas las actividades de laboratorio del Ministerio
de Salud, se decidió construir en el mismo predio un pabellón para el mejor
diagnóstico e internación de personas con infecciones graves, que sirviera
al mismo tiempo como Centro Docente y de difusión de nuevas técnicas y
procedimientos en el manejo de enfermos infecto-contagiosos y el control
de posibles brotes epidémicos, en coordinación con el Departamento de
Epidemiología del Ministerio.
En Julio de 1945 se internaron los primeros enfermos afectados por un

brote de psitacosis y el 15 de agosto del mismo año se procedió a la
inauguración oficial. El Servicio contaba con 10 habitaciones
independientes con un total de 30 camas entre pediátricas y para adultos.

Higiene Personal
Desde el inicio, ese servicio especializado estuvo conectado con la

Facultad de Ciencias Médicas y desde 1954 fue desarrollando oficialmente
una labor docente-asistencial con el concurso de profesores, instructores,
médicos residentes y alumnos de la Primera Cátedra de Clínica Médica de
la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción y
pasantías para prácticas en el servicio de alumnos de otras cátedras de
Medicina y de las Escuelas de Enfermería “Dr. Andrés Barbero”.
Del Hospital Bautista y del Centro de Formación de Auxiliares de

Enfermería (CENFAE).Cuando una misión técnica japonesa trabajaba en
el Laboratorio Central del Ministerio (Ex Instituto de Higiene) se interesó en
apoyar investigaciones en Lepra, Leishmaniosis, Enfermedad de Chagas y
otras llamadas “Tropicales”, se concretó un importante apoyo Paraguay, de
la Agencia de Cooperación Técnica del Gobierno del Japón (JICA) y de
Universidades japonesas para el diseño, construcción y equipamiento de
un amplio, moderno y bien equipado Laboratorio Central. Este Servicio
laboratorial y de investigación, instituto de medicina tropical.

Higiene Personal
CAPÍTULO III

Higiene Personal
DISEÑO METODOLÓGICO
Tipos de investigación
Cualicuantitativo
Diseño de la investigación
No experimental

Higiene Personal
Área de Estudio
Escuela Básica Nº 4368 “Diego Fabián” Barrio Conavi, ciudad de

Caaguazú. -
Delimitación Temporal
De abril a agosto del año 2016. -

Higiene Personal
Población
La población es los niños/as de la institución en estudio en una cantidad de

275 alumnos/as.
Muestra
80 alumnos/as.

Higiene Personal
HIPÓTESIS
Los alumnos/as del 1er. al 5º grado de la Escuela Básica Nº 4368 “Diego

Fabián”, Conavi Walter Insfrán de la ciudad de Caaguazú, tienen escaso
conocimiento sobre la práctica correcta de la higiene Personal.

Higiene Personal
Variables
Sexo
Edad
Conocimiento
Procedencia
Conceptualización y Operacionalización de las Variables
Variables Conceptualización Operacionalización
Es el conjunto de las
peculiaridades que
Masculino
Sexo caracterizan los individuos
Femenino
de una especie dividiéndolos
en masculino y femenino.
Cantidad de años que un ser Infancia.

Edad ha vivido desde su Adolescencia
nacimiento Adultez
Hechos o información
adquirida por una persona a Experiencial
Conocimiento
través de la experiencia o la Enseñanza
educación.
Rural
Es él lugar de una persona
Urbano
Procedencia donde vive o reside en una
Pueblo
ciudad o distrito actualmente
Ciudad

Higiene Personal
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
La técnica de recolección de datos es la encuesta.
Instrumento de recolección de datos: Cuestionario.

Higiene Personal
CONSIDERACIONES ÉTICAS
Se consigue el visto bueno para la elección del tema de la investigación,

luego la aprobación de la directora de la institución para la implementación
de la encuesta.

Higiene Personal
CAPÍTULO IV

Higiene Personal
PROCESAMIENTO
Este trabajo fue procesado a través del programa informático Microsoft

Word y Excel

Higiene Personal
CAPÍTULO V

Higiene Personal
Análisis e interpretación de los resultados

población y muestra.
23%
Población
77% Muestra
Fuente: Escuela Básica Nº 4368 “Diego Fabián – Conavi Walter Insfrán de

Caaguazú
La primera figura da un 23% la muestra tomada de un total de la población

de 275 (77%).

Higiene Personal

Escuela Básica Nº 4368 Diego Fabián sobre Higiene Personal, según sexo.
49% 51% Masculino

Femenino
M = 80

Caaguazú
En la segunda figura se tiene un 51% de alumnos/as de sexo masculino, el
49% femenino.
Conclusión
El mayor porcentaje corresponde al sexo masculino.

Higiene Personal

Escuela Básica Nº 4368 Diego Fabián sobre Higiene Personal, según edad.
1% 7%
6 años
13%
7 años
14% 26% 8 años
9 años
19% 10 años
20% 11 años
13 años
M = 80

Caaguazú
En esta figura se representa un 26% de alumnos/as de 7 años, 20% de 8

años, 19% de 9 años, 14% 10 años, 13% 11 años, 7% de 6 años y 1% de
13 años de edad.
Conclusión
En la tercera figura se observa que el mayor porcentaje corresponde a los

alumnos/as de 7 años de edad (26%).

Higiene Personal

procedencia.
6% 5%
14% Conavi
San Cayetano
5%
59% Familia Unida
11% Constitución
Walter Insfrán
Otros
M = 80

Caaguazú
Aquí observamos que el 59% de los alumnos/as son de Conavi, 11% San
Cayetano, 5% familia unida, 14% Constitución, 6% Walter Insfrán y un 5%
otros barrios.
Conclusión
El 59% corresponde a los alumnos/as provenientes del Barrio Conavi.

Higiene Personal

conocimiento de higiene personal.
4%
6%
17% Aseo del Cuerpo
Vestir ropa limpia
Cuidado del cuerpo
73%
Baño diario
M = 80

Caaguazú
En la siguiente figura los alumnos/as respondieron según conocimiento de

Higiene Personal, 4% que es el aseo del cuerpo, 6% vestir ropa limpia, 17%
cuidado del cuerpo y un 73% baño diario.
Conclusión
El 73% corresponde al baño diario.

Higiene Personal

conocimiento de la manera de realizar higiene personal.
11%
6% 5% Baño parcial
Lavado de los pies
Lavado de cabello
78% Baño completo
M = 80

Caaguazú
En este tenemos según la manera de realizar la higiene personal, 11% de

los alumnos/as realizan baño parcial, 6% lavado de los pies, 5% lavado de
cabello y 78% baño completo.
Conclusión
El 78% de los alumnos/as respondieron que la manera de realizar la higiene

personal es el baño completo.

Higiene Personal

Escuela Básica Nº 4368 Diego Fabián sobre Higiene Personal, según con
quien lo realiza.
3% 3%
12%
Solo/a
Mama
Abuela
Tía
82%
M = 80

Caaguazú
Aquí observamos con quien realizan la higiene personal los alumnos/as,

82% solo/as, 12% con la mamá, 3% con la abuela, y otro 3% con la tía.
Conclusión
El 82% de los alumnos/as realizan su higiene personal solo/a.

Higiene Personal

manera de cepillado de dientes.
7%
Solo cepillo
con crema dental
93%
M = 80

Caaguazú
En la siguiente figura tenemos la manera del cepillado de dientes de los

alumnos/as, un 7% utilizan solo cepillos y un 93% crema dental.
Conclusión
93% de los alumnos/as utilizan crema dental para cepillarse los dientes.

Higiene Personal

frecuencia de cepillado de dientes.
4%
17%
Una sola vez

despues de cada comida
Antes de dormir
79%
M = 80

Caaguazú
En esta figura se puede observar la frecuencia del cepillado de dientes de

los alumnos/as, 4% una sola vez, 79% después de cada comida y 17%
antes de dormir.
Conclusión
79% de los alumnos/as confirmaron que se cepillan los dientes después de

cada comida.

Higiene Personal

frecuencia de visita al odontólogo.
23%
Cada año
Aun no
77%
M = 80

Caaguazú
Aquí observamos la frecuencia de visitas al odontólogo, 77% de los

alumnos/as respondieron cada año y 23% aun no.
Conclusión
El 77% de los alumnos/as afirmaron que visitan al odontólogo cada año.

Higiene Personal

motivo de última visita al odontólogo.
21%
35%
Control rutinario
Tratamiento
Una emergencia
44%
M = 80

Caaguazú
En este tenemos el porcentaje según motivo de última consulta al

odontólogo, el 35%de los alumnos/as por control rutinario, 44% tratamiento,
21% por una emergencia.
Conclusión
El mayor porcentaje del 44% de los alumnos/as respondieron que realizan

un tratamiento.

Higiene Personal

Escuela Básica Nº 4368 Diego Fabián sobre Higiene Personal, según parte
del cuerpo higienizado antes de comer.
5%
La mano
La boca
95%
M = 80

Caaguazú
En la siguiente figura se observa un 95% de los alumnos/as se higieniza la

mano y un 5% la boca antes de comer.
Conclusión
El 95% de los alumnos/as respondieron que se higienizan la mano antes

de comer.

Higiene Personal

frecuencia de lavado de la cabeza.
8%
12% 25%
Una vez por semana

cada tres días
Dos veces por semana
Cada 15 días
55%
M = 80

Caaguazú
Aquí observamos un 25% de los alumnos/as que lava la cabeza una vez
por semana, 55% cada 3 días, 12% dos veces por semana y 8% cada
quince días.
Conclusión
El 55% de los alumnos/as respondieron que se lava la cabeza cada 3 días.

Higiene Personal

frecuencia y momento del baño.
42% a la mañana
58%
al acostarse
M = 80

Caaguazú
En esta figura se observa la frecuencia y momento del baño, 42% de los

alumnos/as respondieron que la realizan a la mañana y 58% al acostarse.
Conclusión
58% de los alumnos/as encuestados se bañan al acostarse.

Higiene Personal

enseñanza recibida para la higiene personal completa.
lavado de cabeza y baño

3% baño solo
Limpieza con trapo humedo
17%
80%
M = 80

Caaguazú
En la siguiente figura se observa según la enseñanza recibida sobre la

higiene personal completa un 80% lavado de cabeza y baño, 17% baño
solo y un 3% limpieza con trapo húmedo.
Conclusión
El 80% de los alumnos/as reciben una enseñanza sobre la higiene personal

completa acerca de lavado de cabeza y baño.

Higiene Personal
CONCLUSIÓN
Terminado el trabajo de la investigación se llega a la conclusión de que los

alumnos/as conocen y practican lo que es la higiene personal, que un 51%
de la muestra tomada corresponde al sexo masculino y que otro 49% al
sexo femenino, el mayor número de alumnos/as son de 7 años de edad con
un porcentaje del 26% y que en su mayoría son del barrio Conavi.
Y con respecto a la higiene personal respondieron hacerlo solo/a, un alto

porcentaje utiliza la crema dental y realizan el cepillado después de cada
comida, además refirieron visitar al odontólogo sólo para tratamiento.
Considerando la higiene general, respondieron que se higienizan la mano

antes de comer y refirieron que se bañan al acostarse.
La enseñanza recibida para la higiene personal completa es el lavado de

cabeza y baño.

Higiene Personal
RECOMENDACIONES
Después de ver los resultados obtenidos en la presente investigación se

deja las siguientes recomendaciones para los alumnos/as y docentes de la
escuela básica 4368 Diego Fabián.
A los docentes que siempre den esta iniciativa a los alumnos/as en poner
en práctica la higiene personal, pues el resultado del trabajo se socializó
con ellos.
A los alumnos/as para que la higiene personal sea un estilo de vida para
ellos.
Realizar charlas periódicas para la retroalimentación de la gran importancia

que tiene la higiene personal de parte del personal de enfermería del
Hospital Distrital Inmaculada Concepción de Caaguazú.

Higiene Personal
GLOSARIO
INFECTOCONTAGIOSA: Dícese de las enfermedades que son

infecciosas y contagiosas a la vez.
PROPAGACIÓN: refiere a hacer que algo llegue a distintos sitios de aquel

en que se produce; a extender o dilatar algo; o a multiplicar algo por
generación u otras vías de reproducción.
PROFILACTICA: Parte de la medicina que se ocupa de la conservación de

la salud.
DIVULGARLA: Hacer que un hecho, una noticia, una lengua, un conjunto

de conocimientos, llegue a conocimiento de muchas personas.
SALUBRIDAD: Característica o cualidad de lo que no es perjudicial para

la salud.
READAPTACIÓN: Proceso biológico que sufre todo organismo viviente al

acomodarse a las condiciones en las cuales existe.
INMERSIÓN: Introducción completa de un cuerpo en un líquido
MANOPLAS: La manopla o mitón es un guante que no tiene separaciones

para los dedos excepto para el pulgar. Al igual que los guantes, se utiliza
para proteger o cubrir las manos. También se usaba como parte de la
armadura de placas para cubrir las muñecas y las manos, debajo del
guantelete.
FOLICULOS PILOSOS: En torno al folículo puede verse tejido conjuntivo

e inmediatamente por encima y debajo se ven células epiteliales que
corresponden a las glándulas sebáceas. El folículo piloso es la parte de la
piel que da crecimiento al cabello al concentrar células madre.
GLANDULAS SUDORIPADAS: Glándulas sudoríparas ecrinas: están

formadas por un glomérulo secretor y un conducto excretor que

Higiene Personal
desembocan directamente a la superficie de la piel. Existen unas 600

glándulas por centímetro cuadrado de piel, con mayor concentración en
palmas de las manos, plantas de los pies y región frontal de la cara.
POLVO ATMOSFERICO: Término general para las partículas sólidas de

dimensiones y orígenes variables, que se encuentran en la atmósfera en la
que, generalmente, pueden permanecer en suspensión por algún tiempo.
Las normas nacionales pueden ser más específicas e incluir el diámetro
máximo y mínimo de las partículas. El polvo atmosférico puede ser de
origen natural o antropogénico.
PALPEBRAL: La fisura palpebral (hendidura entre los párpados) es la

abertura natural que existe entre los párpados y que le da su forma
característica al ojo. Gracias a la fisura palpebral podemos abrir y cerrar los
ojos.
LAGAÑAS: Las legañas, pitanas o gañas son una secreción de moco

calcificado y mezclado con otras sustancias, que aparece en las comisuras
de los párpados al despertarse, como resultado de la secreción del ojo
MICOSIS: Enfermedad infecciosa producida por hongos microscópicos que

puede afectar a cualquier parte del organismo.
PULPEJO: Parte carnosa, blanda y redondeada de algunos miembros

pequeños del cuerpo, especialmente el lóbulo de la oreja, las zonas
blandas del dorso de cada dedo y la parte de la palma de la mano que
comunica con el pulgar.
DISEMINACION: en dispersar, apartar, esparcir y desperdigar los líquidos

y separar elementos juntos por diferentes lugares, así mismo en ampliar en
algo lo que esta amontonado.
CLORURO DE BENZALCONIO: El cloruro de benzalconio es un

desinfectante, tensioactivo, bactericida e inhibidor de la actividad viral.

Higiene Personal
BIBLIOGRAFÍA
 Almudena Burillo Albizua y Patricia Muñoz García-Paredes. Memoria de

Grado. Madrid 2010.
 Día Mundial de Lavado de Manos 15 de octubre, Guía para
Planificadores. 2da edición
 F, TANNER, J, J, Haxhe, M, Zamufen, G, Ducel, EUNSA, Elementos de
Higiene Hospitalaria y Técnicas de Aislamiento en el hospital, pág., 13-
14. Segunda edición España 1,986.
 http://www.debgroup.com/es. Fecha de consulta: 6 de marzo de 2016.
 http://www.hospitalaleman.org.ar/
 MSS César Adonis Tejeda Amaya. Practica de lavado de manos.
Honduras. 2011.
 OMS. Iniciativa Mundial en pro de la Seguridad e higiene del Paciente
2005.
 http://www.debgroup.com/es. Fecha de consulta: 6 de setiembre de
2016.
 http://www.ehowenespanol.com/limpiar-grasa-suciedad. Fecha de
consulta: 18 de marzo de 2016.
 http://www.seguridaddelpaciente.es/. Fecha de consulta: 18 de
octubre de 2016.
 Seguridad del Paciente - Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e
Igualdad. España. 2013.
 Osakidetza, comisión Inoz, 2009.
 http://www.debgroup.com/es/. Fecha de Consulta: 18 de marzo de
2016.

Higiene Personal
ANEXOS

Higiene Personal
ANEXO 1

Higiene Personal
ENCUESTA
Niños/as estamos realizando esta encuesta para recaudar información
sobre higiene personal, encargadas Cinthia Mendoza, Lourdes Ortiz y
Susana Candía. La misma será confidencial con el fin de realizar un trabajo
de investigación que nos permitirá acceder al título de grado de Lic. En
Enfermería.
Localidad……………………….
Fecha…………………………….
DATOS GENERALES
Marco con una X la opción correcta.
1- Sexo
Masculino Femenino
2- Edad
De 6 a 7 años De 8 a 9 años De 10 a 11 años
3- La higiene es
Baño Lavado de cabello Cepillarse los dientes
4- Procedencia
Conavi San Cayetano
Constitución Walter Insfran
Familia Unida Otros
5- ¿Qué es higiene personal?

El aseo del cuerpo Cuidado del cuerpo
Vestir ropa limpia Baño diario

Higiene Personal
6- ¿Conoces cómo realizar la higiene personal?

Baño parcial Lavado de los pies
Lavado del cabello Baño completo
7- ¿Con quién lo realizas?

Solo/a Mamá
Papá Abuelo/a
Tia/o
8- ¿Cepilla los dientes cómo?

Solo con cepillo Con crema dental
Enjuague bucal
9- ¿Cuantas veces?
Una sola vez Después de cada comida
Antes de dormir No practica
10- ¿Visitaste al Odontólogo?

Cada año Aun no
11- ¿Tú última visita porque fue?

Control rutinario Tratamiento Una emergencia
12- ¿Qué parte de tu cuerpo te higienizas antes de comer?

La mano La boca No te higienizas

Higiene Personal
13- ¿Cuantas veces te lavas la cabeza?

Una vez por semana Dos veces por semana
Cada tres días Cada quince días
14- ¿Te bañas todos los días?

A la mañana Al acostarse
Una vez por semana No te bañas
15- En tu casa te enseñan cómo debe realizarse la higiene completa?

Lavado de cabeza y baño
Baño solo
Limpieza con trapo húmedo

Higiene Personal
ANEXO 2

Higiene Personal


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Higiene Personal

UNIVERSIDAD SANTA CLARA DE ASIS (USCA)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: LICENCIATURA EN ENFERMERIA

TESINA PRESENTADA A LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla I

UNIVERSIDA D SANTA CLARA DE ASIS (USCA)

TESINA PRESENTADA A LA FACULTAD DE CIENCIAS DE

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla II

CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL TUTOR

En la ciudad de Caaguazú, a los___, días del mes de _______ de 2016.

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla III

Quienes suscriben: Cinthia Concepción Mendoza Amarilla, con C.I. Nº

……………………….. …………………….. …………………..

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla IV

UNIVERSIDAD SANTA CLARA DE ASIS (USCA)

Tesina Aprobada en fecha: ___/___/____

- Cinthia Concepción Mendoza Amarilla …….. (………………)

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla V

A nosotras mismas, que simpre luchamos, para

A nuestras familias con muchos amor, por lo que

A todas las personas que nos ayudaron durante

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla

Lourdes Beatriz Ortíz Franco

Susana Candia Duarte

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla VI

Agradecemos a Dios por llenarnos la vida de

A nuestro país por ser parte de ella y por lo que

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla VII

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla VIII

1.2.7. La higiene de los oídos ............................................................... 14

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla IX

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla X

Figura Nº 1: Porcentaje de alumnos/as que fueron encuestados en la

Figura Nº 2: Porcentaje de alumnos/as que fueron encuestados en la

Figura Nº 3: Porcentaje de alumnos/as que fueron encuestados en la

Figura Nº 4: Porcentaje de alumnos/as que fueron encuestados en la

Figura Nº 5: Porcentaje de alumnos/as que fueron encuestados en la

Figura Nº 6: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 7: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 8: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 9: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 10: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla XI

Figura Nº 11: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 12: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 13: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 14: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Figura Nº 15: Porcentaje de alumnos que fueron encuestados en la

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla XII

La higiene personal aporta beneficios a la salud y ayuda principalmente a

En nuestro trabajo analizaremos el porcentaje de alumnos/as que practica

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla XIII

El trabajo va enfocado a conocer el grado de conocimiento de los

La calidad de vida requiere de información y capacitación en edades

El propósito del trabajo se enfoca a reconocer que la higiene personal es el

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla 1

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla 2

El conocimiento que tienen los alumnos/as del 1º al 5º grado sobre la

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuál es el grado de Conocimiento de los alumnos/as del 1º al 5º Grado

Cinthia Concepción Mendoza Amarilla 3

¿Qué es higiene personal?

En la ciudad de Caaguazú, a los_, días del mes de _____ de 2016.

Tesina Aprobada en fecha: _/_/____