A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são:

R:Sinalizantes
Poderemos ter a tendência a acreditar que a língua de sinais seja uma espécie de “língua
oral sinalizada”. Em consequência disso, acabaremos acreditando que o léxico (dicionário
mental), os aspectos sintáticos, semânticos, pragmáticos e quirológicos da LIBRAS
constituem um emaranhado de sinais, aleatoriamente utilizados, que mais parecem uma
língua oral mal falada.

Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim,

quando se referem à Língua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os
sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à
associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
R: As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais,
ou seja, são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida
através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.

A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras

finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente
complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta:
R:Língua brasileira de sinais

Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de

Sinais é entendida como:
R:Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos
surdos brasileiros.

Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação
cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que
traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa:
R:Como vai você?.

Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, na

língua) que formam as regras desse idioma.

Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:

R:A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por exemplo, a
sintaxe.

Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos
também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que
enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
R:Oi, obrigado, por favor e desculpa.

Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira é verdadeiro afirmar que:

R:Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação corpo e
ao espaço neutro.
A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que
se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações.
Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
R:A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos
linguísticos.

Quadros e Karnopp (2004) afirmam que pesquisas realizadas em diversos países

procuram descrever, analisar e demonstrar o status linguístico das línguas de
sinais, desmistificando concepções inadequadas sobre elas. Sendo assim, analise
as afirmações abaixo.

I. As línguas de sinais derivaram da comunicação gestual dos ouvintes.

II. A língua de sinais é um sistema de comunicação superficial.

III. As línguas de sinais estão representadas no hemisfério direito do cérebro.

R: Todas as alternativas estão incorretas.

Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é

escondido. O médico está achando o algodão muito espertos. Com base na lei da
LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
R:Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e,
finalmente, estruturação frasal Mínima para se ter a compreensão do texto

Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:

R:É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de
sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.

Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número
ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia
outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a
língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser
ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos
ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
R:Bilíngue

Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as

pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais.
O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança
surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber
R:LIBRAS e língua portuguesa.

De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se a pessoa

surda:
R:Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de
experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua
brasileira de sinais- LIBRAS.
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência
auditiva, referenciada no Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é
correto afirmar que:
R: As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos
alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração
que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional.

O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:

R:O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo
na sociedade.

Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a

leitura labial, a que se denomina:
R:Oralismo

O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC

(Informação Cultural) como:
R:Como um batismo.

No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas

regulares, a presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à
acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única
alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala
de aula:
R:O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior
do que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de
aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário

O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:

R:Ernest Huet.

As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e

para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva
socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica,
diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos
encarar a surdez da seguinte forma:
R:Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.

Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das

comunidades surdas onde se forma a cultura surda, EXCETO:
R:Utilização de buzina luminosa nos carros.

O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele

realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto
linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa
afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete
de LIBRAS:
R: É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa
realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas
salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos
surdos.
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção
em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a
perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham
das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
R:Pais surdos e filhos surdos

As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento

psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir
dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece
nesta situação:
R:Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.

As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos

adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que
são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que
evidencia essa afirmativa:
R:As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações
surdas são muito importantes para a sua formação identitária.

A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e

associações onde se reúnem, os valores, os princípios e as experiências visuais
compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade
linguística denominada:
R:Comunidade surda.

A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que
cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se
reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao
conceito de Identidade surda:
R:A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito
surdo em sua relação com um Outro sujeito surdo.

A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as

outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na
comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é
conhecido como
R:bilinguismo e biculturalismo.

Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:

R: É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora
historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o
"signwriting".

O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que
estrutura-se a partir da ideia de:

R: Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar

logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos
classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades
Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da
UFRJ de 2009)
R:Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais,
porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de
grupo.

Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a

quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as
associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto
destacado, os surdos formam:
R:Um minoria linguística.

Exercício 6

Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não

apresentam diferenças.
R:Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais.

Assinale a ÚNICA opção que contempla exemplos de advérbios de tempo da

LIBRAS:
R:Tarde, hoje, depois, agora.

Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são

semelhantes, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações
estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das
línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:
R:Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.

São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma
neutra, não havendo, portanto, marca para gênero (masculino e feminino), nem para
número (singular e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. Assinale a ÚNICA
opção que atende a essa definição:
R:Adjetivos.

As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas,

podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No
caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel
fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC
¿ Faculdade de Letras LIBRAS). Assinala a alternativa que aponta as influência das
expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
R:Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.

Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para
indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA
opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical:
R:Mais que, como, amar, sobre.
Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores
descritivos, podendo assumir de maneira icônica a qualidade ou a forma de um
objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS:
R:Gat@ muit@ bonit@ também grande.

O sistema pronominal da LIBRAS, a exemplo do português, é formado por três

pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e da direção
para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas.
Assinale a ÚNICA opção que complementa a ideia sobre os pronomes na LIBRAS:
R:Inclusive aparecem tanto no singular, quanto no plural.

Exercício 7

Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a

seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que
ordem frasal ela se refere:
R:Sujeito, Verbo e Objeto.

Na sentença em LIBRAS "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não

gosta) temos a seguinte estrutura:
R:Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda.

Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008)

quando o verbo refere-se a um tempo passado, futuro ou presente, o que vai marcar
o tempo da ação ou do evento serão os:
R:Advérbios de tempo.

Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal

organização consiste em pôr certo elemento (palavra) em destaque, na seguinte
posição.
R:No início da frase

A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das

Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a ordem básica é a ordem direta, seguindo a
ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a
que mais é utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições.
R:O Menino comeu a fruta.

Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos

nas línguas orais. Se nos ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua
de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO
R:Artigos.

Em LIBRAS os pronomes são indicados por apontamento. Segundo Brito (2008), os

pronomes pessoais "[...] possuem um sistema pronominal para representar as
pessoas do discurso". Assinale a ÚNICA alternativa que indica a classificação das
pessoas do discurso:
R:Singular, dual, trial, quatrial e plural.
Na LIBRAS, entendendo-se verbo como ação é possível encontrar dois tipos de
verbos. Assinale a alternativa correta:
R:Direcionais e Não direcionais

Exercício 8

Dos enunciados abaixo somente UM não é considerado uma característica dos

Classificadores (CL) na LIBRAS. Assinale essa opção:
R:O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de
incorporação para apresentar motivação icônica.

Na Libras, ao descrever a movimentação de pessoas circulando em uma rua, utiliza-

se o recurso corporal denominado:
R:Classificadores

Em LIBRAS os verbos com concordância são:

R:Aqueles que se flexionam em pessoa, número e aspecto.

Os verbos não direcionais são de suma importância para a LIBRAS, eles possuem
características próprias por atender uma função específica. Assinale a ÚNICA
opção que descreve os comportamentos dos verbos não direcionais:
R:Não apresentam concordância, verbos ancorados ao corpo e verbos que incorporam o
objeto.

Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS como

é uma língua natural também tem o seu próprio mecanismo para estabelecer
concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica o nome desse
mecanismo que permite essas relações gramaticais na LIBRAS:
R:Classificadores.

Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser
mantida. Na LIBRAS temos os verbos direcionais e não direcionais que exigem
determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa que
diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais:
R: Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas
subclasses: ancoradas no corpo e com a incorporação do objeto.

Em LIBRAS há diferentes classes gramaticais. Assinale a ÚNICA opção que a

categoria gramatical corresponde a esta definição: flexiona em pessoa e número e
tem orientação do sujeito ao objeto, de quem fala a quem se fala ou sobre quem se
fala.
R:Verbos direcionais.

Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:

R:Verbos não-direcionais.

Exercício 9

Em um diálogo em LIBRAS alguns fatores importantes devem ser observados para

que a comunicação aconteça sem falhas. Das afirmativas a seguir, assinale a
ÚNICA correta, ou seja, aquela que apresenta um desses fatores que são
fundamentais na conversação em LIBRAS:
R:O contato visual é muito importante durante a comunicação com os surdos.

As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais
estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem:
R:Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.

Os surdos como cidadãos que são possuem direitos no tocante ao acesso na

comunicação, mas, apesar disso, ainda encontram barreiras comunicacionais.
Assinale a ÚNICA opção que indica a principal causa da falta de assistência aos
surdos nos serviços públicos e privados?
R: Falta de aplicação das politicas inclusivas e linguísticas pelas quais possam ser
atendidos em sua primeira língua (LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados
como todo e qualquer cidadão.

Os surdos participam muito pouco das ações culturais da sociedade. Marque única
opção corresponda a essa afirmação:
R:A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na oralidade.

Antes mesmo de falarmos, já possuímos um sistema mental através do qual

estruturamos nosso pensamento e nosso conhecimento de mundo. Dessa forma,
cada povo desenvolve uma língua específica. Assinale a alternativa na qual a sigla
corresponde à língua de sinais adquirida pela maioria das crianças surdas no
Brasil:
R:Libra

Ao analisarmos as características principais dos seres humanos, logo destacamos

o fato de que o homem é dotado de faculdade da linguagem. Isto o diferencie dos
demais seres em função da complexidade dessa faculdade em relação à de
qualquer outro ser. Aquilo que chamamos de faculdade da linguagem diz respeito a
um sistema inato que, quando ativado, possibilidade o surgimento das diferentes:
R:Línguas.

Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:

R:Compõe a produção de sinais.

Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras

palavras, fazemos referências às relações estabelecidas entre linguagem e
sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto,
marque a opção INCORRETA.
:R A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de
desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda.

Exercício 10

A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de

ensino e aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos
podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos.
Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa
modalidade de ensino:
R: Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades
sejam atendidas, como a inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.

Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas

literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e
divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:
R:O som do silêncio

O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela

Acessibilidade Brasil e está sendo desenvolvido por três equipes: Equipe de
LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação Gráfica.
Entendendo que esse é um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que
define o objetivo desse projeto.
R: O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando
pleno acesso aos meios de comunicação e entretenimento.

Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão

(closed captions) tornaram-se obrigatórias nos principais meios de comunicação.
No Brasil, há duas leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA
alternativa em que as descrições dos documentos abordam diretamente sobre
acessibilidade em tecnologia e sistemas de comunicação:
R:Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no
Capítulo VI - Do Acesso à Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de
2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização.

Arte é um termo que vem do latim e significa técnica/habilidade. A arte é um reflexo

do ser humano e muitas vezes representa a sua condição social e essência de ser
pensante (http://www.significados.com.br/arte/). Ao observar a definição sobre arte
e constatar que existem poucas manifestações artísticas feitas para surdos e por
surdos, marque a ÚNICA alternativa que explica a insuficiência artística voltada
para a comunidade surda:
R:A maioria das ações culturais tem a sua comunicação com o público baseada na
oralidade, ou seja, na fala.

Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas,

estão as histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura
surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as
diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se
afirmar que:
R:A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como
um desejo de reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa.

A internet é um fator de inclusão social, oferecendo para os surdos vários recursos,

possibilitando-lhes independência e melhor acesso à informação e à comunicação.
Analisando os benefícios da internet na vida dos surdos, é CORRETO afirmar que:
R:Há uma grande adesão dos surdos à internet, de forma natural e com domínio da
tecnologia.

A tecnologia trouxe consigo uma gama de vantagens para a sociedade e,

principalmente, para as pessoas com deficiência. Os avanços tecnológicos tem
promovido acessibilidade e facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as
alternativas a seguir, marque a opção que apresenta exemplos de acessibilidade
para o público surdo:
R: Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos em telefone celular,
closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x LIBRAS.

A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:

R:Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como
suporte

política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos
diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento
dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações
inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
R:Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como
disciplina curricular nas escolas e faculdades.

A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e

comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas
enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa
afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação
às famílias em que há surdos:
R: A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas
diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo
grandes prejuízos à criança.

As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na

vida, diferenciam sua percepção e inserção no mundo em comparando com os
ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de
recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito
que corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela LIBRAS:
R:São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas
pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os
mesmos significados em comparados aos atos linguísticos das línguas orais.