Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, Investigación

desarrollados en pregrado y el de Extensión y

Proyección Universitaria ejecutado por alumnos
de la Escuela Académico Profesional de
Psicología, Universidad César Vallejo-Trujillo.

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada

en el Perú…

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

‘AÑO DEL BUEN SERVICIO AL

CIUDADANO” ’

AUTOR:
ALEJANDRO SEGURA, CARMEN

CURSO:
Psicología clínica y de la salud

ASESORA:

Marianella Gracey
TRUJILLO – PERÚ

2017
 Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, Investigación
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Resumen
Jean Pieer es un adolescente de 16 años, de aproximadamente 1.53cm de estatura y de
contextura delgada, es de tez trigueña, cabello color negro, tiene ojos grandes rasgados de
color marrón oscuro, cursa el 5to grado de secundaria; describiéndose como un alumno
promedio en el colegio, no suele practicar ningún deporte porque de niño fue diagnosticado
tener el cartílago abierto en la rodilla, menciona también que las vacaciones de verano suele
pasarlas en la ciudad de Trujillo, específicamente en la casa de su madrina que se
encuentra ubicada en el distrito de la Esperanza. El evaluado relata que la escasa
comunicación que tenía con su padre era desde su niñez; es decir era frío y distante, es por
ello que solía sentirse triste y solo, a pesar de que tenía amigos y buena comunicación con
su madre, él refiere que su madre es la que se encuentra pendiente de la casa y de sus
hermanos, asimismo es confeccionista y trabaja en su hogar, por el contrario, su padre
trabaja todo el día y llega solo de noche, siendo poco expresivo y afectivo con sus hijos,
manifiesta también que sus padres se llevan bien, siendo pocas las veces que observa
conflictos entre ellos. No obstante en las entrevistas, el paciente mostraba conductas
ansiosas, exteriorizándolas en frotamiento de manos y movimientos en las partes inferiores,
actos que se evidenciaba continuamente durante la entrevista, actualmente refiere estar
confundido en lo que respecta al área sexual; siendo una de las razones de su inseguridad e
intranquilidad con su entorno.
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I. IDENTIFICACION DEL PACIENTE

 Nombre y Apellidos : J.P.O. C.

 Fecha de nacimiento: 27 de agosto del 2001
 Edad: 16 años
 Lugar entre hermanos: 3/5
 Lateralidad: Diestro
 Nivel de Educación: Colegio
 Domicilio: Puerto Mal Abrigo-Libertad Mz. 63 Lot. 6

ANÁLISIS DE MOTIVO DE CONSULTA:

La tarde del miércoles cuatro de mayo, Jean Pieer llega al consultorio solo, manifestando
tener dificultad para comunicarse con su padre, siendo este suceso el causante de que él
sea inseguro con los demás, refiriendo también que a veces suele aislarse y mostrar tristeza
por la indiferencia de su padre. Lo que se evidenciaba al principio de la entrevista era
ansiedad al relatar las dificultades que tenía; es decir se frotaba sus manos y mostraba
movimientos en sus partes inferiores continuamente. Sin embargo, al avanzar con la
entrevista el evaluado comenzó a sentirse cómodo y en confianza; lo cual permitió una
mejor comunicación con él.

HISTORIA DEL PROBLEMA

El evaluado empezó a presentar este problema hace un año, iniciándose de una manera
paulatina, debido a que él, como todos los veranos viajaba a la ciudad de Trujillo y es ahí
donde conoce a un joven de 15 años, muchacho que origino que el evaluado creara una
confusión en su orientación sexual. Por lo cual, la evolución de este problema fue de manera
desfavorable; ya que al expresar sus sentimientos e inclinaciones sexuales a sus padres,
ellos reaccionarían de una manera inesperada, conllevando como consecuencia sucesos en
donde la madre lloraba desconsoladamente y el padre seguía evidenciando su indiferencia
hacia el examinado, como resultados de estos acontecimientos el evaluado se encierra en
su cuarto por horas, saliendo de la habitación solo para alimentarse, esto acto lo realizo por
un periodo de 2 semanas.
En la actualidad el paciente se encuentra afectado por la indiferencia de su padre, este
hecho le causa tristeza, a lo que él manifiesta que le gustaría que su padre sea cariñoso con
él y que no lo trate de manera fría.
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ANÁLISIS Y DESCRIPCION DE LAS CONDUCTAS:
Al inicio de la primera entrevista, el evaluado mostró un lenguaje pausado, denotando
timidez y ansiedad, manifestándose en el movimiento continuo de sus miembros inferiores y
en el constante frotamiento de sus manos, asimismo se mostró cabizbajo y evitaba la mirada
de las examinadoras, al transcurrir la sesión empezó a sentirse cómodo y en confianza,
empleando un lenguaje fluido; expresando sus dificultades sin temor a ser juzgado;
exteriorizando su tristeza por la falta de comunicación con su padre, ya que este no le presta
atención, ni tampoco le brinda amor y cariño que el evaluado refiere necesitar. Asimismo el
examinado en la prueba que se le realizo evidenciaba ansiedad, porque frecuentemente
repetía el acto de ir a lavarse las manos; ya que le sudaban demasiado. El examinado en las
sesiones siguientes se mostraba cooperativo, expresivo, compartía risas, pero rápidamente
se quedaba callado.

CONCLUSION DIAGNOSTICA:
El evaluado frente a las situaciones que está pasando determinamos que presenta rasgos
de otros trastornos de las emociones y del comportamiento en la infancia y adolescencia
especificadas. Asimismo, el paciente revela un Edipo no resuelto.
Hoyos (2011) refiere que “la represión conserva nuestros traumas infantiles en su pureza
original la realidad actual no tiene ninguna posibilidad de victoria contra las viejas heridas y
necesidades; es por ello que Freud también refiere que el Edipo no resuelto durante el
desarrollo del niño, sería el principio de la inmensa mayoría de los trastornos psíquicos de
los hombres el defecto de una figura paterna puedo hacer que el niño se identifique con su
madre y por lo tanto, en alguna casos puede conllevar que se sienta atraído por personas de
su mismo sexo”.
Esquivel (2000) refiere que “son los niños que muestran apego evasivo parecen haber
aprendido que sus cuidadores no están disponible ni se puede confiar en ellos”.
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RECOMENDACIONES A TRABAJAR:
 La familia debe fomentar un clima integrador, estable y armónico.
 Los padres deberían brindarle atención y confianza.
 Asistir a talleres de autoestima para fortalecer la confianza en sí mismo.
 Consejería para los padres, es decir para que puedan fomentar como progenitores el
amor, la confianza en sus hijos.
 Asistir a terapias individuales y también familiares, para que la familia pueda
contribuir con el tratamiento del menor y asimismo para fortalecer los lazos
familiares.

PRONOSTICO:
Se presenta un pronóstico favorable por el apoyo y toma de consciencia del evaluado, y
también porque la madre se compromete de alguna manera a impulsar soluciones, para así
evitar que el problema pueda seguir repercutiendo en daños emocionales que interrumpan
sus estudios y desenvolvimiento como persona. Actualmente se encuentra pasando
asesoría por el área de psicología

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Hoyos (2011). psicoanálisis investigación y terapia. España. Edit: blog psicologicos
 Esquivel (2000). Personalidad. Madrid España. Edit: wadsworth publishing
 García, P; Magariños, M ;(1992). Guía de bolsillo de la clasificación CIE-10. (.10ed.) Madrid:
Editorial medica panamericana, S.A

Páginas web:
http://www.redsanar.org/drfobia/Terapias/manual2b.htm
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ANEXOS
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PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL (CONSEJERIA)

I. DATOS GENERALES:
1. Nombre: J.P. O.C.
2. Edad: 16 años
3. Estado civil: Soltero
4. Sexo: Masculino
5. Grado de instrucción: Colegio
6. Ocupación: Estudiante
7. Lugar y fecha de nacimiento: Puerto Mal abrigo 27/08/2001
8. Lugar entre hermanos: 3/5
9. Religión: católica.
10. Domicilio: Puerto Mal Abrigo-Libertad Mz. 63 Lot. 6

II. FUNDAMENTACION:
El siguiente plan de intervención se basa en la práctica de ciertos ejercicios con la
finalidad de poder ayudar al paciente a controlar sus miedos, su ansiedad y fortalecer
su autoestima.
Como bien se sabe la Ansiedad es una sensación normal que aparece en el sujeto
como signo de alarma para advertir al individuo de algún peligro o adversidad. Este
sistema puede estar alterado y ser excesivo, apareciendo en situaciones en las que no
deberíamos estar en guardia o preocupados. La ansiedad puede llegar a producir un
sufrimiento en el joven y puede dar lugar a otras enfermedades. Para otros niños,
estos sentimientos aparecen en situaciones sociales y de evaluación como al realizar
exámenes, entre otras situaciones.
Cuando una persona tiene ansiedad se produce una excitación en su sistema
nervioso, originándose una serie de síntomas, tensión en el cuello, hombros y espalda;
dificultades de respiración, visión nublada, sofoco, sudoración, inestabilidad, temblor.
Algunas personas tienden a evitar las situaciones que les producen ansiedad. De
momento, esa estrategia funciona. Pero, a largo plazo, las cosas pueden ir a peor.
Evitar situaciones puede convertirse en un hábito perjudicial. Cuanto más se evita
hacer frente a una situación desagradable, más fuerte se hace ésta y más débil se
encuentra ante ella la persona, que va perdiendo confianza en sí misma. Así, los
problemas no sólo no disminuyen, sino que van en aumento.
Según estudios se observa que una de las causas de ansiedad, es la consecuencia de
un acontecimiento especialmente desagradable, en este caso, el joven experimenta su
momento desagradable cuando no puede mantener una buena relación con su padre.
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Las consecuencias que puede causar la ansiedad son sentimientos de infelicidad,
depresión, irritabilidad, alteraciones de sueño, desavenencias en las relaciones de
pareja, consumo de tóxicos, etc. Por ello, es muy importante aprender a manejarla.

INSEGURIDAD EMOCIONAL
Gran importancia que afecta al bienestar personal y profesional es el sentimiento de
seguridad de las personas. Las personas que se sienten más inseguras en su trabajo
tienden a experimentar más estrés y burnout (Ronen, y Baldwin, 2010), disfrutar de
menos capacidad de liderazgo (Popper, y Amit, 2009) utilizar unas estrategias de
enfrentamiento del estrés más pasivas (Li, 2008). Goleman (1995) y Mayer y Salovey
(1997) han propuesto que la capacidad de las personas de estar positivamente
adaptadas depende en gran parte de su inteligencia emocional. Por otro lado,
Cummings y Davies (1995). Los investigadores han encontrado que la seguridad
emocional se relaciona con características de la inteligencia emocional a lo largo del
desarrollo de la persona.

III. OBJETIVOS:

Objetivo general:
 Mejorar y fortalecer el área emocional y social del examinado, con el propósito
de conseguir una mejor estabilidad emocional.

Objetivos específicos:
 Reforzar la autoestima del paciente a través de ejercicios.
 Fortalecer el vínculo con sus padres.
 Reforzar la comunicación con su familia.

IV. DESARROLLO:
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OBJETIVOS SESIONES EJERCICIOS A
REALIZAR
Pararse en frente de un
espejo y mirar su reflejo,
 Reforzar la decir en voz alta sus
autoestima del rasgos físicos y decir por
paciente a través ejemplo ¡Que bonitos ojos
“MI REFLEJO”
de ejercicios. tenga, grandes y
rasgados! Asimismo decir
enfrentar de manera
constructiva lo que no le
gusta de su aspecto físico.
Antes de irse a dormir,
dirás ¡Ya llego el oso
regalón de abrazos! Y
comenzarás con la
 Fortalecer el persona que más
vínculo con sus confianza le tengas en tu
“REGALA UN ABRAZO”
padres familia, asimismo
terminaras con la persona
la actividad con la persona
que tengas dificultad para
expresar tus sentimientos.

Establecer un día a la
semana para pasar tiempo
 Reforzar la exclusivamente para la
comunicación “NUESTRO MOMENTO” familia, creando paseos,
con .su familia caminatas, juegos en
familia.

ANAMNESIS

I. DATOS DE FILIACION:

 NOMBRE: J. P.O.C.
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 EDAD: 16 años
 ESTADO CIVIL: Soltero
 SEXO: Masculino
 GRADO DE INSTRUCCIÓN: 5to de secundaria
 OCUPACION: Estudiante
 LUGAR DE NACIMIENTO: Puerto Mal Abrigo
 FECHA DE NACIMIENTO: 27 de Agosto del 2001
 LUGAR ENTRE HERMANOS: 3/5
 RELIGION: Católico
 DOMICILIO: Puerto Mal Abrigo-Libertad Mz. 63 Lot. 6

I. MOTIVO DE CONSULTA:
El paciente acude solo, refiriendo tener dificultad en la comunicación con su
padre, manifestando que estos sucesos le causan aislamiento y tristeza por el
hecho que su padre sea muy indiferente (con sus sentimientos y poco afectivo).

II. ENFERMEDAD O PROBLEMA ACTUAL:

Tiempo: Un Año
Forma: Paulatina
Evolución: Desfavorable, porque empezó a tener menos comunicación con su
padre y mayor indiferencia hacia él.

El paciente acude a consultorio por sus problemas emocionales así mismo refiere
estar confundido en lo que respecta al área sexual, de igual forma manifiesta
teme la reacción de sus familiares sobre tal aspecto. Empezó a sentir esta
atracción por las personas de su mismo sexo desde el año pasado cuando se
sintió atraído por uno de sus amigos y no supo cómo reaccionar, ya que lo único
que hizo fue encerrarse en su cuarto por horas y horas hasta que un día decidió
contárselo a sus padres y siente malestar, miedo e incomodidad, ya que el
paciente refiere a que no es algo que sus padres esperaban de él.

III. HISTORIA FAMILIAR:

El evaluado manifiesta ser el primer hijo del último compromiso de su madre

teniendo en cuenta que anteriormente ha tenido dos compromisos de los cuales
tuvo dos hijos, siendo así en total cinco hijos. Madre del evaluado se llama
Marleni Correa Zevallos, tiene 40 años de edad y se dedica a la confección de
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ropa deportiva, el padre se llama Víctor Olivares Valladolid, tiene 32 años de
edad y trabaja en una fábrica. El evaluado manifiesta que tener mayor afinidad
por el cuarto hermano de nombre Carlos.

IV. HISTORIA PERSONAL:

NINEZ: El evaluado recuerda que esta etapa fue tranquila ya que en vacaciones
se recreaba con sus amigos que viven por su casa, solía viajar a Trujillo y pasar
sus vacaciones de verano en casa de su madrina.
ADOLESCENCIA: en esta etapa el evaluado manifiesta que ya no les dio
problemas a sus padres sobre el colegio. Así mismo refiere que mantiene buena
relación con sus compañeros. Los fines de semana suele salir con sus primos.
EDUCACION: el evaluado refiere que se adaptó fácilmente al colegio, ya que
tiene notas de 14 hacia adelante, siendo así un alumno promedio, asimismo
relata tener buena relación con sus compañeros de colegio. En inicial estudio en
el jardín de nombre “Los rojitos”, en primaria en el colegio “Víctor Manuel
cegarra” y actualmente está cursando cuarto grado del nivel secundario en el
colegio “José Andrés Razuri”.
TRABAJO: Ninguno
CAMBIOS DE RESIDENCIA: Ninguno

V. ENFERMEDAD Y ACCIDENTES: El evaluado refiere tener problemas de dolor

en la rodilla desde los 10 años producto de una fractura, en la actualidad está
siguiendo un tratamiento de medicamentos y es por eso que no puede hacer un
tipo de ejercicios que involucre fuerza

VI. VIDA SEXUAL: Refiere tiene conciencia de la prevención sobre las relaciones
sexuales, ya que le enseñaron en el curso de P.F.RR.HH., el evaluado comenta
que hasta la actualidad no ha tenido relaciones sexuales con ninguna de sus
enamoradas.

VII. HABITOS E INTERESES: Manifiesta que pasa el mayor tiempo con el celular;
sólo lo deja para ir a comer o ir al baño, le gustas salir a fiestas por lo menos una
vez al mes y se queda hasta las 3 am, recordando ingerir alcohol pero no al
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punto de embriagarse, también le agrada escuchar música sobre todo el género
de “bachata”.

VIII. ACTITUD PARA CON LA FAMILIA: refiere que cuando le conto a su mamá
sobre la dificultad que tenía en el área sexual lo tomo mal, evidenciando su
tristeza y expresando a través del llanto, por el contrario su padre reacciono de
una forma que se incrementó su indiferencia y algunos de sus amigos al
enterarse de su situación expresaron incomodidad al principio pero luego lo
aceptaron

IX. ACTITUD FRENTE A LA ENFERMEDAD O PROBLEMA: El evaluado manifiesta

temor a como irán a reaccionar sus demás amigos y otros familiares cuando se
enteren de su situación actual.

X. SUEÑOS: refiere a no tener ningún sueño que lo perturbe por las noches.
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EXAMEN MENTAL

I. DATOS DE FILIACION

 APELLIDOS Y NOMBRES: O.C.J. P.

 EDAD: 16 años
 ESTADO CIVIL: Soltero
 SEXO: Masculino
 GRADO DE INSTRUCCIÓN: 5to de secundaria
 OCUPACION: Estudiante
 LUGAR DE NACIMIENTO: Puerto Mal Abrigo
 FECHA DE NACIMIENTO: 27 de Agosto del 2001
 LUGAR ENTRE HERMANOS: 3/5
 DIRECCION: Puerto Mal Abrigo-Libertad Mz. 63 Lot. 6
 FECHA DE EVALUACION: 28/05/17

II. MOTIVO DE CONSULTA

El paciente acude solo, refiriendo tener dificultad en la comunicación con su

padre, manifestando que estos sucesos le causan aislamiento y tristeza por el
hecho que su padre sea muy indiferente (con sus sentimientos y poco afectivo).

III. DESCRIPCION GENERAL

III.1 ASPECTO:

Jean Pieer es una joven de 16 años del sexo masculino, nació un 27 de Agosto
del 2001; él es de contextura delgada mide aproximadamente 1.53cm con un
peso de 48kg, es de piel trigueña. De cabello corto de color negro. Sus cejas son
pobladas, depiladas. Durante la entrevista su mirada era fija. El evaluado no
vistió acorde a la estación, porque aquel día hacia frio, pues vestía un polo largo
color blanco con rayas negras y pantalón de color negro.
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III.2 PORTURA O MARCHA

Mediante la entrevista obtuvo una postura erguida; tiene un habla expresiva, que
al momento de decir algo hace movimiento de sus manos y brazos, en preguntas
de su vida sexual, colocaba las piernas hacia atrás de la silla.

3.3 EXPRESION FACIAL

Su expresión facial era congruente con sus estados de ánimo, es decir existe
coherencia entre lo que dice y expresa, por tanto sus respuestas emocionales
son una expresión adecuada.

III.3 ACTITUD HACIA EL EXAMINADOR

Durante la entrevista, la evaluada se mostró colaboradora, al principio expresó

timidez, sin embargo al transcurrir la entrevista denoto confianza reflejando así
todo aquello que sentía

IV. ESTADO DE CONCIENCIA: El evaluado se haya en un estado vigilia.

V. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN: Mostro disposición por responder las preguntas

realizadas, manifestando así una concentración plena para recordar etapas de su
vida.

VI. ORIENTACIÓN: Presenta una excelente orientación en cuanto al tiempo y el

espacio en el que se encuentra, responde de una manera espontánea y acertada
frente a preguntas comunes y sencillas, como por ejemplo cuál es su nombre, edad,
el día en el que estamos y el lugar en el que se encuentra. El conocimiento que
tiene acerca de sus aspectos personales evidencia una vez más el estado lúcido en
el que se encuentra.

VII. SENSACIÓN – PERCEPCIÓN: En la entrevista el evaluado muestra claridad,

sentido e interés en las palabras que dice al expresarse.
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VIII. MEMORIA: El examinado responde sin ninguna dificultad, ante hechos personales
como cuando es su cumpleaños, fechas memorables, donde estudio y cuestiones
personales acerca de su niñez; juventud, asimismo presenta facilidad para recordar
hechos recientes por ejemplo los hechos más relevantes que están sucediendo en
nuestro país. Por otro lado, muestra una leve dificultad para recordar hechos
inmediatos como por ejemplo repetir dígitos, palabras.

IX. LENGUAJE: El evaluado hace uso de un lenguaje coherente, coloquial y

espontaneo, reactivo a las indicaciones del entrevistador. Su discurso es normal y
su tono de voz es adecuado.

X. PENSAMIENTO: Presenta un buen número de ideas relacionándolas

correctamente, además responde adecuadamente a las preguntas planteadas y su
capacidad de pensamiento dirigido a un objetivo definido. Asocia correctamente los
términos utilizados y su pensamiento es lógico.

XI. INTELIGENCIA: En función a la entrevista dada, el examinado presenta un

coeficiente intelectual Normal, lo cual indica que está dentro de su grupo normativo.

XII. AFECTIVIDAD: El estado de ánimo del evaluado es triste y melancólico, puesto a

que la entrevistada mostro relación entre lo que decía y expresaba al hablar.

XIII. VOLUNTAD: El examinado estuvo dispuesto para colaborar con la información que
se le pedía, mostró ganas de compartirlo.

XIV. CAPACIDAD DE INSIGHT: Reconoce las posibles consecuencias de los actos.

XV. JUICIO: El examinado es consciente de sus propios actos. La relación entre el

paciente y la realidad, es cómo enfrenta de manera racional las diferentes
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situaciones en que se encuentra, ya sea de su entorno o de la propia dificultad que
está pasando.

XVI. FUNCIONES VITALES: El evaluado actualmente presenta un buen apetito

alimenticio, sin embargo cuando le conto a sus padres acerca de su dilema en su
área sexual perdió el apetito para comer.

INFORME DE PRUEBA PSICOLÓGICA

I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre: J. O.C.
1.2 Edad: 16 años
1.3 Sexo: Masculino
1.4 Fecha de Nacimiento: 27 de agosto del 2001
1.5 Lugar de Nacimiento: Trujillo
1.6 Número de hermanos: 3/5
1.7 Ocupación: Estudiante
1.8 Dirección: Puerto Mal abrigo
1.9 Fecha de evaluación: 14/05/2017
1.10 Evaluadora: Alejandro Segura, Carmen

II. OBSERVACIÓN
FÍSICA:
Durante la evaluación el examinado presentó un buen aspecto, vestía un pantalón jean, polo
negro acorde al clima calor que se sentía. Con relación a su físico, Jean Pieer es de
contextura delgada, estatura alta, piel trigueña clara, cabello castaño lacio, aparenta su
edad.
CONDUCTUAL:
El examinado durante la evaluación se mostró ansioso e interesado en dibujar, ya que se
mantuvo concentrado y atento en el desarrollo del test.

III. MOTIVO DE CONSULTA

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Explorar el área de Personalidad, A través del test de Figura Humana de Karen Machover
INSTRUMENTO:
Test de la Figura Humana de Karen Machover.
IV. DATOS RELEVANTES
 Su padre es indiferente con él.
 Estudia cursa el 5to año del nivel secundario.
 Manifestó haber tenido 3 enamoradas.
 Manifestó tener confusión en su orientación sexual.
 Vive con su mamá, papá y hermanos.

V. INDICADORES
Relación con el medio Ambiente:
 Tamaño pequeño: refleja supervaloración excesiva del medio ambiente con
disminución del propio yo.
 Figura en la mitad superior: inseguridad de sí mismo.
 Figura con apoyo en línea base: índice de inseguridad.
 Trazo corto: ansiedad, inseguridad.
 línea repasada con perseverancia: ansiedad, indica también si la ansiedad es
profunda o localizada en algunas partes.
 Líneas verticales: Inseguridad, hiperactividad, carecen de opinión y puntos de vista.

ENCUESTA:
¿Qué está haciendo?: parado.
¿Qué ambiciones tiene?: Seguir estudiando, trabajar.
Relaciones Interpersonales:
 Brazos largos y cabeza pequeña: obsesivo- compulsivo

ENCUESTA:
¿Con quién vive?: con sus familia papá y mamá.
¿Prefiere estar solo o acompañado?: acompañado.
¿Qué dice la gente de ella?: que es muy buena persona que siga así. ¿Es desconfiada?: a
veces sí.
Área Sexual:
 Varón
 Pelo desordenado: inmoralidad sexual.
 Si existe un tratamiento diferencial de los dibujos hombre y mujer.
 Piernas pequeñas con líneas temblorosas: falta de energía sexual

ENCUESTA:
¿Está casado?: no.
¿Cuántos hijos tiene?: no tiene hijos.
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¿Sale siempre con la misma chica?: no.
¿Qué tipo de chica le gusta?: estudiosa.
Fuerzas del Ego:
 Tamaño pequeño: refleja supervaloración excesiva del medio ambiente con
disminución del propio yo.
 Figura en la mitad superior: inseguridad de sí mismo.
 Cabeza: deprimido.

ENCUESTA:
¿Edad de la persona?: 16,años.
¿Qué tipo de trabajo realiza?: No trabaja
¿Qué tipo de educación ha recibido?: secundaria.
¿Qué ambiciones tiene?: seguir estudiando y trabajar.
¿Es fuerte?, ¿Sano?, ¿Es guapo?: Si.
¿Qué es lo mejor de su cuerpo? Qué es lo peor?: Cerebro y lo peor son sus piernas.
¿Es nervioso?: sí.
Enumere tres cualidades: estudioso, responsable y respeta.
Mencione 3 defectos: Impaciente, nada más.
Cuáles son sus tres deseos principales: igualdad, estudiar.
¿A quién le recuerda?: Jean Pieer.
¿Le gustaría parecerse a ella?: No.
VIDA IMPULSIVA:
 Líneas verticales: Determinación., inseguridad, hiperactividad, carecen de opiniones
y puntos de vista.
 Línea sin dirección determinada: sin personalidad carecen de opiniones y puntos de
vista, inseguros.
 Pelo desordenado: inmoralidad sexual.

Encuesta:
¿Por qué se molesta?: no está molesta.

VI. RESULTADO:
El examinado de 16 años presenta en el Área de Relaciones con el Medio Ambiente
capacidades para relacionarse de manera equilibrada con relación a su entorno, sin
embargo encontramos que Jean Pieer muestra una gran ansiedad e inseguridad frente a
situaciones relacionadas con personas que el recién conoce, careciendo de opiniones y
puntos de En lo referente a sus relaciones interpersonales Jean Pieer suele adoptar
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actitudes dependientes como una postura compensatoria frente a las negativas que se le
pueden presentar en su relación con los demás, por esta razón muestra un retraimiento
cauteloso. Por otro lado el examinado presenta susceptibilidad a las ofensas, adoptando
posturas rígidas y/o agresivas frente a un medio ambiente que pueda desequilibrar su
estado afectivo.
Con relación al Área Sexual encontramos que el examinado presenta una buena
identificación con su sexo, Sin embargo muestra inmoralidad sexual.
En lo referente a las Fuerzas Del Ego el evaluado muestra una actitud inseguridad,
autoestima baja. Por otro lado también muestra ser una persona deprimida.
Por último en el Área de Vida Impulsiva encontramos que Jean Pieer muestra inseguridad
llegando a carecer de opiniones y puntos de vista, lo cual le produce gran tensión e
inseguridad personal, adoptando actitudes de inmoralidad sexual.

V. RECOMENDACIONES:
• Se recomienda al examinado asistir a talleres de habilidades sociales, donde
puedan ayudarle a mejorar sus relaciones con personas del sexo.
• Asistir a terapias de relajación, para ayudar a controlar su ansiedad y tensión
producto de su inseguridad personal.
• Asistir a terapias grupales, donde pueda fortalecer su autoestima y adquirir
habilidades que le permitan ser independiente.

VI. CONCLUIONES:
 Asistir a talleres donde pueda desarrollar su seguridad, toma de decisiones
para sus futuras relaciones en los ámbitos laborales como familiares u
sociales, así mismo fortalecer los lazos entre los miembros de su familia y
tratar de comprender la posición que está ejecutando el evaluado en su vida
cotidiana.