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COLEGIO SANTO DOMINGO PP.

DD
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

CUADERNILLO DE EJERCICIOS Y
PROBLEMAS DE MATEMÁTICA PARA
OCTAVO BÁSICO 2016

NOMBRE:
8vo Básico
Introducción:

Una de las formas más fáciles para estudiar matemática es repasar y aplicar los
conceptos analizados en clases a través de ejercicios y problemas; este cuadernillo
pretende ser una ayuda que debes usar tanto en tu casa como en el colegio con el fin
de facilitar tu aprendizaje.

Algunos de los ejercicios y problemas de las guías que forman parte del
cuadernillo han sido cuidadosamente seleccionados de los textos de estudio existentes
en el mercado y otros son creaciones de tus profesores.

Esperamos que este conjunto de guías te sirva como un apoyo para tu


aprendizaje de la matemática en el presente año.

Muchos éxitos.
Departamento de Matemática

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8vo Básico
UNIDAD I: NÚMEROS
GUÍA 01: CONJUNTO Z

I) Resolver las siguientes adiciones:

1) – 5 + 6 = 8) 34 + –46 = 14) –19 + 90 + –47 + –18=


2) 5 + –4 =
9) –33 + 97 = 15) –34 + –25 + –9 + 48=
3) –9 + –7 =
10) 29 + –43 = 16) 47 + –36 + –29 + 27=
4) –14 + 11 =
11) –18 + – 56 + 45= 17) –37 + –30 + 34 + 22 + –28=
5) –54 + 69 =
12) 44 + – 76 + – 23= 18) 45 + – 56 + –38 + 26 + –18=
6) 24 + –39 =
13) –29 + 34 + – 96 =
7) –37 + –56 =

II) Transformar las siguientes sustracciones en adiciones y resolver:

1) –7 – 9 = 7) 48 – 67 = 13) –121 – 236 =


2) 6 – 5 =
8) 105 – –45 = 14) –435 – –549 =
3) –16 – –3 =
9) –39 – 49 = 15) –232 – 345 =
4) –24 – 35 =
10) –63 – –87 = 16) –745 – –1093 =
5) 36 – –73 =
11) –25 – –34 = 17) 328 – 456 =
6) –23 – 45 =
12) –54 – 37 = 18) –546 – –398=

III) Resolver los siguientes ejercicios de adición y sustracción combinadas

1) –5 + 7 – 8 = 8) –34 + –41 + 69 – –38 + 98 + –46 =


2) –9 – –12 – 4 = 9) –96 – (24 – 47) + (38 – –31) – (–17 – –54) =
3) 6 – 14 + – 21 = 10) 1– {2 + [–6 – (2 + –5) – (7 – –3) +1] – [(–12– 15) +29]}=
4) –17 + –23 – –45 = 11) –16 – { –25 – [–34 + (–26 – –45) – (–12 –23) ] –15} =
5) –23 – 34 – –76 – 28 = 12) – (23 – 45) – (75 – 34) – (54 – 67) – (–5 – –12) =
6) 43 – 29 – 65 – –83 + 78 = 13) –11 – { 23 +[(–23 –56) – (27 – 65)] – [–12 + (–8 –17)} =
7) –67 – 23 – –64 + –62 – 28 = 14) –16 – [–13 – (25 – 37) + (34 + 32)] – [–26 – (45 –57)] =

IV) Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones:

1) –12  –13 = 5) 108 : –18 = 9) –10  –2  –5 = 13) 1278: –18=


2) –3  24 = 6) –200 : 8 = 10) –8  –6 : 4 = 14) 24  –63 : –42=
3) 7  –16 = 7) –132 : –44 = 11) 4  3  –2 = 15) –76  34 : 68=
4) 3  –12 = 8) 24 : –7 = 12) 9  –7 : 21 = 16) –96  –74 : –111=

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8vo Básico
GUÍA 02: POTENCIAS BASE ENTERA Y EXPONENTE NATURAL
I) Calcular el valor de las siguientes potencias:
4 4 4 7 3
1) 4 = 4) (–6) = 7) 3 = 10) (–3) = 13) 16 =
3 3 5 2 5
2) (–7) = 5) (–8) = 8) (–5) = 11) (–13) = 14) (–7) =
4 7 3 7
3) 5 = 6) (–2) = 9) 12 = 12) (–10) =

II) Indicar si el valor de las siguientes potencias es positivo o negativo, sin realizar desarrollo:

4 9 5 7
1) (–2) = 3) (–6) = 5) 9= 7) (–25) =
8 12 18 5
2) 3 = 4) (–7) = 6) 14 = 8) 32 =

III) Resolver los siguientes ejercicios de operatoria combinada incluyendo potencias:


3 5 8 4
1) 6 – 4 = 7) (–2) + (–5) =
4 6 3 6
2) 5 – (–3) = 8) 5 – 2 =
5 3 6 3
3) (–2) – 3 = 9) 4 – (–5) =
2 5 3
4) [5 – 2 ] = 10)
5 2
5) 3 + 6 = 11)
5 3
6) (–3) + (–4) = 12)

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8vo Básico
GUÍA 03: OPERATORIA COMBINADA EN Z
I) Resolver los siguientes ejercicios combinados:

1) 2 – 5  7 = 16) 7 – {25 – [ –3 – ( –6 – 8) +7]+[–1 – (3 – 48) –16]}=

2) –5 – (3 + 4  –6) + 1 = 17) – 6 – {– 4 –78  ( –6 – 7) – –5} =

3) –4 + 6  –2 – –8  7= 18) –75  [–9 – (7 – –12) + 3] + 4 –2 =

4) –18  6 – –7  6 + –9 = 19) 73 – {23 – [15  (–8 +5)]} – {–1 –3[2–5 – (–4+7)]}=

5) –12 – 24 + 6  –5 = 20) –24  [–63  7 + (–3 + 6)] + 432  –36 =

21) –69 – 73 – –94 – –39  –3 + 456  12 – 15 =


6) 4 – 5 – –6 – 7  8 + 9 =

22) –5  16 + –8 – 7 – –6  7 =
7) 3 – –5  6 – –9 + –3 =

23) –3 – –14 – –27  –3 + 45  5 – 2  –9 + 7 =


8) –7 + [–2 (3 – 4  2) – 1] =

24) –2 { – [3 – 17 (2 +3) – 6] – [ – 2 – ( – ( –5))]} =


9) [–6 – 7 (5– –7) +3] – [23 – 45  9] =
25) 6 – (8 – – 5) – 9 (5 – – 6) – 77 =
10) 3 – { – [ – ( – 8 ) ] } =

26) 24 – 17 – 18 – – 28: 4 – 6 – 5 – – 23 – 4  –5 =
11) –7 – {5 + [–6 – (3 – 2 –3) + 1] – 8} =

27) –3 18 – 34 – – 12 (–6 + 11) =


12) 14 – – 7  –2 – 91  7 + 21 =
28) –17 – { –2 – [ – (–2 + 6)–4 + 3] – –5} =
13) –(2 – 5) – (–3 – 6) + (–8 –9) =

29) –22 – 33 – – 44 + 55  –11 + 66 =


14) –2  5 – (–6  8) + 25  –5 =

30) 32 – (34 – 8  –5) – 56  –7 + 13=


15) 75  –15 + 6 – 17 – –28  2 =

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8vo Básico

GUÍA 04: OPERATORIA CON RACIONALES

I. Efectúa las siguientes operaciones de adición y sustracción entre números racionales.

a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)

j) k) l)

m) n) o)

II. Calcula los siguientes ejercicios con operaciones de multiplicación de racionales:

a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)

j) k) l)

m) n) o)

III. Efectúa las siguientes operaciones de división entre números racionales:

a) b) c) d)

e) f) g) h)

i) j) k) l)

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8vo Básico

GUÍA 05: POTENCIAS BASE RACIONAL Y EXPONENTE NATURAL


I) Calcular el valor de las siguientes potencias:

4
4
6)   =
2
10) 0,92 =
1) 5 =  11
11)  0,55 =
 7
3

2) 8 =
3 7)    = 3
4
 8
12)   =
4
4
1
8)   =
3
3) (–6) = 7
3  2
13)    =
2 3
 3
4) (–18) = 3
9)   =
5
3
5
5)   =
7 

II) Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones de potencias de igual base aplicando las
fórmulas descubiertas y estudiadas en clases:

1) 7
2
 73 = 2) 9  9 =
3
3) (–12)
2
 (–12)2 =

4) 5
2
 5  53 = 5) (–4)
3
 (–4)2  (–4) = 6) (–10)
4
 (–10)3 =

5 3 8 6 7 3
7) 13 :13 = 8) 17 : 17 = 9) 4 : 4 =

12 7 15 12 23 23
10) 6 :6 = 11) 80 : 80 = 12) 112 : 112 =

2 3 2 5
2 2 2 2
13)      = 14)      = 15) 0,254  0,256 =
5 5 8 8

17 9 7 4
5 5  4  4
16)      = 17)  8   8 6 4
= 18)        =
8 8  5  5

15 7 3 2
 3  3 1 1
19)      = 20)      = 21) 0,24  0,23 =
8 8 2 2

6 6
 8  8
22) 0,6 11
 0,6 =
8
23)        = 24)  310   310 =
 9  9

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8vo Básico

VI) Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones de potencias de igual exponente aplicando
las fórmulas descubiertas y estudiadas en clases.

1) 12
4
 54 = 2) 3
3
 233 = 3) (–12)
2
 (–24)2 =

4) 15
2
 5 2  22 = 5) (–5)
3
 43  63 = 6) (–10)
4
 (–3)4 =

3 3 4 4 5 5
7) 21 : 7 = 8) 51 : 17 = 9) 42 : 21 =

4 4 3 3 2 2
10) 96 : 16 = 11) 60 : 12 = 12) 112 : 16 =

3 3
2  9  2   21 
4 4
 14   5 
5 5
13)      = 14)      = 15)       =
3  4  7  8   15   7 

2 2
 1  9 
16)  2     17)  0,2  5 =
3 3
 = 18) 2,5  0,16 =
3 3

 4   16 

3
2 4 3
5 5
19) 0,7  0,3
2 2
= 20)    0,3 =
3
21)      =
7  7 
3

2 2 3 3 4
 3  9   5   25  3
    =     = 24) 1,5   
4
22) 23)
 8   16   7   28  4

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8vo Básico
VII) Resolver los siguientes ejercicios y problemas

1) Encontrar una potencia equivalente a:

3 6 2
 3  2   2  4   2 3 
a)    = b)    = c)    =
 4    5    9  

n
 a  m 
e)    =
2 0
d) [(0,4) ] =
 b  

x y z
2) Escribir 1.000 como 2 ●2 ●5 , es decir, encontrar x, y, z

3) Descomponer como producto de potencias de números primos los siguientes números

a) 400 = b) 72.900 =

c) 1.728 = d) 36.000 =

e) 2.304 =

2n+1 2n+ 1
5) Encontrar el valor de la expresión (–2) +2 para distintos valore de n y plantear una conclusión

2n 2n
6) Encontrar el valor de la expresión (–2) + 2 para distintos valore de n y plantear una conclusión

4 3  125  60 3  27
7) Utilizar potencias para calcular
60 2

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8vo Básico
GUÍA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE 06: CONJUNTO Z
1) De las siguientes afirmaciones

I ) Para sumar dos números de distinto signo es necesario restar sus valores absolutos
II ) La sustracción de dos números enteros se puede transformar en adición
III) La sustracción en Z no tiene ninguna propiedad algebraica
Son verdaderas
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II D) Todas

2) De las siguientes situaciones la única que no corresponde a una adición en Z es:

A) En el primer recreo perdí tres bolitas y en el segundo gané cinco


B) Ayer buceaba a 5 metros de profundidad y luego descendí siete metros más
C) Durante la clase de artes plásticas se me acabaron dos frascos con tempera así que en la tarde me
compré una caja completa de seis frascos
D) Para hacer los trámites en un pueblo pequeño debo caminar cinco cuadras a la derecha y luego siete
a la izquierda

3) La multiplicación en Z tiene muchas propiedades, sin embargo, no cumple con:

A) Elemento Neutro
B) Clausura
C) Asociatividad
D) Elemento inverso o inverso multiplicativo

4) De las siguientes expresiones es mayor:


5
A) (–2)
B) –4  3
C) –5 – –8
D) –24: –12

5) En el ejercicio 5 – {–6 –[ –2 –(2 –3  5) –1] + 7} , lo primero que hay que resolver es:

A) El paréntesis
B) La potencia
C) 2 –3
D) –3  5

6) El resultado de la adición de –25 y 32:

A) Es menos siete
B) Se obtiene restando 32 y 25 y nos quedamos con el signo menos
C) Es un número positivo
D) Ninguna de las anteriores

7) Si restamos 23 – –12

A) El resultado es un número positivo menor que 23


B) El resultado se obtiene restando los valores absolutos de los números
C) El resultado es un número positivo mayor que 23
D) A y B son correctas

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8vo Básico

8) La regla que usamos para multiplicar enteros establece:

A) Que hay que multiplicar los valores absolutos de los números


B) Que si los números son de distinto signo el resultado es negativo
C) Para la división se ocupa la misma ley de los signos
D) Todas las alternativas anteriores son verdaderas

9) De las siguientes afirmaciones con respecto al valor absoluto de un número es falsa:

A) El valor absoluto de un número puede definirse como la cantidad de espacios que es necesario
recorrer en la recta numérica para llegar de ese número al cero.
B) El valor absoluto de un número entero es siempre un número natural.
C) El valor absoluto de un número lo utilizamos en las reglas de adición y multiplicación de números
enteros
D) El valor absoluto de un número se obtiene fácilmente cambiándole el signo

10) De las siguientes afirmaciones la única verdadera es:

A) Mientras más a la izquierda esté la representación de un número en la recta numérica, mayor es el


número
B) La adición de dos números de distinto signo da siempre un número negativo
C) –5 más –7 es positivo porque ”menos con menos da más”
D) Todas las alternativas anteriores son falsas

11) Al resolver la adición –24 + 37 se obtiene:

A) –61
B) –13
C) 13
D) 61

12) Al resolver la sustracción –43 – 23 se obtiene:

A) –66
B) –20
C) 20
D) 66

13) Al resolver la multiplicación –17 x 3 se obtiene:

A) –51
B) 51
C) Esa multiplicación no tiene solución en Z
D) Ninguna de las anteriores

14) Al resolver la división –91 : –7 se obtiene:

A) –14
B) 14
C) Esa división no tiene solución en Z
D) Ninguna de las anteriores

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8vo Básico
15) De las siguientes adiciones:

I) –34 + 21 = 13
II) 25 + –12 = 12
III) –32 + 41 = –9

Están bien resueltas


A) I y II B) I y III C) II y III D) Ninguna

16) De las siguientes sustracciones:

I) –27 – –34 = 7
II) 23 – 68 = 45
III) –76 – –65 = –11

Están Bien resueltas


A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) Todas

17) De las siguientes operaciones

I) –25 – – 13 III) 27 + – 39
II) –36 : 3 IV) –3  –4

Tienen el mismo resultado


A) Sólo I y II B) Sólo II y IV C) I , II y III D) Todas

18) De las siguientes igualdades:

I) –15 – –7 = –8
II) –23 – –28 = –23 + 28
III) –12  5 = –12  –5

Son verdaderas
A) I y II B) I y III C) II y III D) Todas

19) El resultado del ejercicio –6 – [ –7 – (12 – 15) + 4] –3 es:

A) cero
B) –9
C) –3
D) Otro valor

20) Con respecto a una potencia en Z se puede afirmar que:

A) Si la base es positiva la potencia también lo es


B) Si el exponente es par, la potencia siempre es positiva
C) Si la base es negativa y el exponente impar la potencia puede ser positiva o negativa
D) A y B son correctas

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8vo Básico
21) De las siguientes igualdades
I) –45 – –63 = 56 – 38
II) –2  –2  –2 = –2 + –2 + –2 + –2
III) 72: –6 = –6 + 18
IV) –20 – –24 = –24: –6
Son verdaderas:
A) I, II y III
B) I, II y IV
C) I, III y IV
D) II, III y IV

22) El resultado del ejercicio –4 – {–4 – [ – 4 – ( 4 x 4) – 4] – 4} es:

A) –20
B) –16
C) –4
D) Otro Valor

23) Seleccionar la alternativa donde se ejemplifica la propiedad distributiva de la adición con respecto a
la adición en Z

A) –6 + ( –5 + –4) = (–6 + –5) + –4


B) –9  0 = 0
C) 7  ( –6 + 4) = 7  –6 + 7  4
D) (3 + –2)  4 = 4  (3 + –2)

24) Al resolver el ejercicio –2 –3 – 5 – –7 + 8 – 6

A) Lo primero que debe hacerse es transformar todas las sustracciones en adiciones


B) El resultado es menos uno
C) A y B son correctas
D) El resultado es nueve

25) El valor de la expresión “menos tres elevado a cinco más ocho elevado a tres, menos siete
multiplicado por nueve” es.

A) 206
B) 306
C) –343
D) Otro valor

26) De las siguientes propiedades la única que no cumple la multiplicación de enteros es:

A) Clausura
B) Elemento inverso
C) Elemento neutro
D) Elemento absorbente

27) De las siguientes propiedades la única que no cumple la adición de enteros

A) Elemento neutro
B) Elemento inverso
C) Elemento absorbente
D) Asociatividad
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8vo Básico

GUÍA OPERATORIA COMBINADA EN LOS NÚMEROS RACIONALES

I) Resolver los siguientes ejercicios de operatoria con fracciones (repaso)

1 1 2 1
1)   9) : 
2 4 3 4
4 5  144
2)   10) : 12 
2 3 3
8 5 2 3 1
3)   11) : : 
3 8 6 12 8
 3  5  10 1 2  3 1
4)     12) : :  
15 5 25 10 6  12 8 
1 3 5  12  3 3 1  1
5)      1) 3   2  3   2  
9 27 6 3  5 9 4  6
3 2
6)     1  27  
  1  3   6    
3  
7 9 2)
  3
169 1
7)  26  
13 2 2 3 1 1 
13) :  :   1 
 2  3 1 6  12 8 2 
8)   
6 12 8

II) Resolver los siguientes ejercicios con decimales (repaso)

1) 65,8  9 7) 5,6 - (2,52 -0,52)


2) 103,7 +67,99 8) 3,4 - (1,25 +0,44):1,3 (6, 2  3,8)  6,5 
3) 19 -5,076 9) 7,6  (23,5  8,7)  2,75 
4) -9,2 + 1,076
10) 12, 4 : 0, 2  (2,7  1,05)  3 
5) -0,4014 : 9
6) 3  0,2 + 5  0,1
11) (2,3  0,5)  (3,71  2,7) : 2,5  3 

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8vo Básico
III) Resuelve los siguientes ejercicios combinados

5 1
1 13)
8  5 1  24
1)   
3 1  6 12  25

4 2
1 2 3 1
 
2) 2 3 4
14) 2
5 3 6 1 1
   
6 5 7 2 1 1
0 ,06  0 ,01 2 4
3)
0 ,2
15)
1
2,5  0 ,82 2
4)
1, 3  0 ,375 3
1 3
2 3  1 
5)   0,7    2, 3
5 4  4
2 5 3 2
6) 0,38   15
, 2 
9
16) 7 2 : 5
1 1 7 1
7)
1  
2 7 2 2 2
3 1 5

1 2 8
17)
3
8) 2
2 1
4
3
3
1
18
9)
4 2

9 3
3
1
4
10)
3
1
4
5

11) 18
1 1

3 5
5 4

12) 3 5
3 5

8 6

- 15 -
8vo Básico

UNIDAD II: ÁLGEBRA

GUÍA 01: REPASO

I) ¿Cuántos términos tienen las siguientes expresiones algebraicas?

1) a + b 6) 2(a + b)
4 3 2
2) 9a – c 7) 6a + 3a – 2a + 1
2
3) 7x – 4ax – 2a ab
8) 3
4) 2xy – 4 +7ab – ab
5) –5abc

II) Determinar el grado de los siguientes términos


2 3 8
1) 3ab 4) 17p q z 7) a
2
2 5) –0,3c 8) a b
2) a 11
10) x y
5 2 4
12
9) m n
3a b 4
2 2 6)
3) 0,02a b 5 9

III) Determinar el grado de las siguientes expresiones algebraicas


2 3 3 3
1) a + 5ab – 2b 7) 9,2a x – 5,8b xy
2 3 4 7 2 2 6
2) 5x y – 2xy + 3y 8) 3u – abx – 11a u
7 4 2
3) 3u + 4x – 3a b 9) 4ab – 5bc + 12
2 3 5
4) 3x – 6ax + 9x + 3x 10) 14x – 17u + 12a – 5
12 15 3 2
5) 17x – 13x 11) 12x – 11x
2 2 3 4 3 2 4 7 9
6) 4a b c – 2abc + 5a b c 12) 15x – x + 2x –4x

- 16 -
8vo Básico
GUÍA 02: VALORIZACIÓN DE EXPRESIONES ALGABRAICAS

I) Si a=3 y b=2 determine el valor de:


2 2
1) 2ab 5) –2ab 9) a + b – a – b
2 2 3 3
2) a – b 6) a – b b3
2
3) b –a
2
7) – b
5 10) a  4a  b 3  6
4
2 2
4) a + ab + b 8) 1 + a + b + ab

II) Si m = –2 y n = 3 determine el valor de:

1) 2m – 3n 7) –5mn 1
2 10)
2) m – m – 2n 1 1 mn
8) 
3) 1 + m m n
2 2
4) m – n
1
5) (m + n) (m – n) 9)
2 2 mn
6) m + 2mn + n

III) Si x = 4, y = –2 y z = 5 determine el valor de:

1) 2x + y + z 1 1
5)  2
8) (z – 2) + (z – 3)
2
2) x – y – 2z x y
3) (x + y) – (x + z) 9) (3– xyz) + (2 – xyz)
2 2
2 2 2 6) 2x y –2xz
4) x( x + y + z ) 2 4
2
10) x – y + 5
7) x – 1

- 17 -
8vo Básico

GUÍA 03: REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

I) Reducir términos semejantes en las siguientes expresiones algebraicas


2 2 2
1) m – 2m – 7m 14) 2pq +3p –12q –15q +7pq –13p

2 2 2
2) 12mn – 23mn –5mn 15) –15u –6uv – u +20 – 5uv –31 +u –uv

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3) 6x y – 12x y +x y 16) x yz + 3xy z –2xyz –3xy z +xyz –x yz

2 2 2 2
4) 3ab +4a b –9ab –3a b a a a
17)  
2 3 4

2 2 2 2 2 2
5) a +b –2b –3a –a +b

3 3
18) 2p  q  7p  q
2 2 2 2 4 2
6) 3x y + 14xy –8x y –9xy

2 2 2 2 2 2 2
7) 2x –x +5x –7x +6x –10x a b 2ab 3ab 6a b
19)   
5 3 4 5

8) –a +b +2b –2c +3a +2c –3b


m 2m m
20) m   
2 3 4
9) 3p +2q –5p –3q +2pq

2 2 2 2 1
10) –81x +19y –30z + 6y +80x + x –25y 21) a  b  0,5a2  b2
5 3 4

11) 22p –32q +41p –11q +40p –61q


3 2 1 3
22) a1 b2 a b
4 3 2 6
12) –a +b –c +8 +2a +2b –19 –2c –3a –a –b

1 2 3 2 3 7 1
23) pt p t pt  p t pt
13) –6m +8n +5 –m –n –11 6 5 4 3 5 4 6

- 18 -
8vo Básico

GUÍA 04: ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS

I) Eliminar los paréntesis y luego reducir términos semejantes:


3 2 3
1) 4b + (–b –2b )

2) –x – 2x – (x +y) –3x

3) –1 –(–6 –2a –3b) – (7a –8 +4b)


2 2 2 2
4) b – (a –5b ) –3a
2 2 2 2 2
5) x y+ (xy –4x y) –(2x y+ 3xy )
2 2 2 2 2 2 2
6) –(x –y )+2x –3y –(x –2x –3y )

7) 6y – (2x + 3y) + x + (2x +4y)

8) 3x + 2y – x–(x–y)

9) 4x –2y – (x –y) –(5y +2x)

10) 4x –  3 +(2x –3) – (5 + x)

11) (2x –4y)–(2x –4y) –3x –(x –2y)

12) a –  2a – (a +b) –3a –b

13) 2u +  – v – (2u –v) – (5u –v)

14) a – 5b – –3b –(a – b) + (2a –7b) –a

15) a –  a – (3a –a) –5a –(2a –a ) +4a


2 2 2 2

16) 2m –3n –  –2m +n – (m –n)

17) ––(–a –2b) –(a +2b) –(–a –3b)

18) (a –b) – (2a –b) –a –(2a –2b) 

19) 2p –  q + (2p +3q) – (q –2p)

20) 5 +  m – (m –n) – (2n –3m) –8

21) –a –  –7a – (c –2a) –b + (3a –b –c)

22) ( ax –by) +  9ax – (7by –3ax) – ( –2by)

23) –5a +  2m – (a –4n) + (7n –m) –8a

24) 3x + 2y – {2x – 3x –(2y –3x) –y}

25) a – {–2a + c –a + 2 –(c –3) –c }

- 19 -
8vo Básico

26) 3y –2z –3x – {2x – y – (z –x)–2x}

27) 2x–3y– { (4 + 5y) –  x + 5y + (2x –3y +4) +5}


2 2 2 2 2
28) 3p + (2p –3p ) – { –p –p –p –(2p – 4p ) +p }

29) (u –2v) –{(3u + v) –5u – (2v–u) –6v}

30) 7x – {2 – –(3 –x) +4 –5x}

31) 2,5m –0,7 + (0,95m –1,7)


2 2
32) 1,8b – (2,3b –2,56b ) +5,67b

33) 7,5p –3,45q – { 3,6q – (0,72p –q)}

1 2  1 7 
34) 2 a5 b   4 b  a
6 3  6 9 

1 2 3 4 
35) x y x  y
2 3 4 3 

1 1  2 
36) a   a   a  a 
5 2 3 

3 1  2 3  5 
a a b a  b
10  6 
37)
5 4  3

2 1  3 
38) u   b   b  u 
9 5 4 

- 20 -
8vo Básico

GUÍA 05: MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA

I) Multiplicar los siguientes monomios

3 2 4
1) 2•3b 7) ab•3b 13) 1,4p q •–2,6p

2
2) 2a•2b 8) 7ac•2ac 2 3 2 7
14) a b   a5b2
3 8
3) 3x•2x 9) –3x•4xy
2 4 3
15) –6p xy•–2x y

2 4
4) 5y •2y 10) 2,5u•3,2u
2
16) 4uv•–3uw•–2uv w

3 6 2 2
5) 4u •–5u 11) 0,24ab •0,3a
4 3 2 6 3
17) –12u x •–6u y •3x y

5 5 3 2
6) 2p•3pq 12) 3ab •–4,5a b

II) Resolver las siguientes multiplicaciones de monomio por polinomio

2
1) 3 (a – b) 9) x( x + 2y)

2 3
2) –4( u –2v) 10) a ( a –3a )

2
3) 8 ( x + y) 11) 7xy (2x –3y )

3 2 4
4) –3 (2p –q) 12) 2,5x (1,8xy – 4,8x y )

2 2
5) 6(4m –5n) 13) –3x y (2xy –xy + 1)

2 2 2 2 2
6) 5( x – y) 14) 5x y (4xy – 3y + x )

2
7) –6( 2a +3b ) 2
15) (a b + 7ab –9) • –8b
2

8) –1,8 (2,3p –0,4q) 2 3 2


16) –3a (2a – 3a +5a –1)

- 21 -
8vo Básico

GUÍA 06: FACTORIZACIÓN

I) Factorizar obteniendo un factor común numérico

1) 2x – 2y 4) 8ax + 2b 7) 40 + 16a +24b 10) 63a – 42b +21c +14


2
2) 2a + 6b 5) 15x – 27y 8) 2a + 10b + 4 11) 6a + 12b – 9c + 36
2 2
3) 3a – 6c 6) 24a – 6b +16c 9) 28x + 16a – 44 12) 70 – 14x – 56c +28y

II) Factorizar obteniendo un factor común literal

1) ab – ac 5) a2 + ab 9) x2y + x2z 13) p2 – 2p + pq2


2) ax + bx 6) x2 + 2x 10) 3a – a2 14) 3a3 – 2a2 + 5a
3) 3u2 – 7u 7) b + b2 11) ab + ac – 4a 15) 5x4 – 2x2 – 3a2x
4) 5a + a2 8) ab – bc 12) ax + bx + cx 16) 3x2y – 2x3y2 – 9x3y3

III) Factorizar las siguientes expresiones lo máximo posible

1) 2 – 2x 14) a2b2 + a3b3 – ab


2) 3a – 12ab 2 2 4 2 16 2
2
15) a  a b  ab
3) 6a – 3a 3 9 15
4) 5x2 – 15x 16) 21a6 – 14a5 + 56a7
5) 2ab + 2ac + 2ad 17) x8 + x6 – x4 – x2
6) 15mn – 10m 18) 10q5 – 30pq5 – 15pq6
7) 2pq2 – 3p2q 19) ax5 – bx6 + cx3
8) x2y2 20) a + a2 + a3 + a4
9) 5m2 – 15m3 a2 a3 a 4
21)  
10) 26x2y6 – 13x6y2 2 2 2

11) 2a2 + 6ab – 12ab2 22) 16a2x – 24ax + 8ax2

12) x3 – x5 – x7
13) a2b2 + 3ab + 2b3

22
8vo Básico

GUÍA 07: ENUNCIADOS, IGUALDADES Y ECUACIONES

I) Determinar la solución de las siguientes ecuaciones aditivas:

1) 3 + t = 16 3 2
11) w 
2) x – 26 = 35 5 3
3) z + 37 = 29 3 1 5
4) 14 + x + 38 = 30
12) r 
8 4 16
5) 45 – y = 56
3 3
6) – m + 5 = 18 13)  x 2
5 8
7) 45 – 15 = 5 – 35 – x
3 1 15
8) 8 – d – 6 = 10 – 8 14) x 
8 4 16
2 1
9) d  1 5
3 4 15)   x 
4 16
3 3
10) x 
8 8

II) Determinar la solución de las siguientes ecuaciones multiplicativas:

1) 8x = 24
2) –5v = 45
3) 2q = 27
3 3
4) x
4 8
2 4
5)  p
5 9
5 35
6)  x
6 24
30
7)  3x 
7
2
8)  0,5 x 
15

23
8vo Básico

III) Determinar la solución de las siguientes ecuaciones mixtas:

1) 2n + 3 = 55 14) 4 – 4x = 18 – 6x
2) 6r + 8 = 50 15) –9m – 3,2 = –2m + 3,8
3) 2 – 4t = 5 16) –5n+ 12 = 25 – 9n + 5
4) –3y – 5 = –13 1 3 5
17)  x
5) 5m – 78 = – 8 2 4 6
6) 4a – 28 = – 12 4 3 7
7) 9u + 40 = 78
18)  y
5 25 15
8) 12 + 3q = 84
3 11 5
9) 15 – 6r = 69 19)  z
8 12 6
10) 18 = – 4y + 2
1 4 5 3
11) 81 – 55 = 6 – 5a 20) x   x
2 5 6 4
12) 8j – 9 = 5j + 18
1 1 7 3
13) 2k + 6 = 42 – 4k 21)  x  x
4 3 9 8

IV) Resolver las siguientes ecuaciones con álgebra:

1) 5 + 6x = 2 17) 5s + (4 – s) = 9 – (s – 6)

2) 4b + 1 = –18 18) (3t – 1) + 7 = 8t – (3 – 2t)

3) 18c – 3 = 0 19) 3 – (8v–5) + (6–7v) – 1 = 7 – (v–1) + (4v+4)

4) 5 – 2d = 9 20) (3w – 8) – (4 – 9w) + 3 = 7w – 2 – (5w + 9 –3)

5) – 3f + 1 = 4 21) –(4x – 6+5x) + (9–5x+ 3–2x) = 7x – (1 –6x)

6) – 2 – 5g = 0 22) 12y = 3(3y – 5)

7) 13 – h = 13 23) 3z – 1 = 2(z – 1)

8) 5j – 9 = 3j + 5 24) 2(b + 2) – 5(2b – 3) = 3

9) 2k + 7 = 12 – 3k 25) 7 – 6(c – 1) + 3(3 – 4c) = 7 + (7c – 4)

10) 10 – 4x = 7 – 6x 26) 4–2(d + 7)–(3d + 5)=2d+(4d–9+3d)–(d – 3)

11) 5m – 3,2 = 2m + 2,8 27) 8(6f – 14)–7(12 – 5f)+(23f + 2)–(2f + 65) = 0

12) 5n – 2n + 12 = 35 – 4n – 9 28) 21 – [5g – (3g – 1)] – g = 5g – 12

13) 3ñ – 15 + 2ñ – 14 = ñ – 11 b 1
29) 
14) 48p – 13 + 12p = 72p – 3 – 24p 5 2
15) q – 3 + 6q – 9 + 12q – 15 = q 2 3
30) c
16) 6r + 12r – 9 – 8r + 10 + r = 0 7 4

- 24 -
8vo Básico

V) Resolver los siguientes problemas usando ecuaciones:

1) Al dinero que tengo le sumo $15.980 y me quedan $20.000, ¿cuánto dinero tenía?

2) Me compré un helado y me sobraron $6.710. Si pagué con un billete de $10.000, ¿cuánto


me costó el helado?

3) La suma del largo y ancho de un rectángulo es 1.000 m. Si el ancho es 550 m, ¿cuánt mide
el perímetro?

4) La edad de un padre es el doble que la edad de su hijo y ambas edades suman 18,
¿cuántos años tiene cada uno?

5) La suma de dos números naturales consecutivos es 10, ¿cuáles son los números?

6) Manuel tiene el triple de dulces que Leonardo. Entre los dos tienen 25 dulces iguales,
¿cuántos dulces tiene cada uno?

7) Un número natural más su mitad y su tercera parte es 9, ¿cuál es el número?

8) El largo de un rectángulo mide el doble que el ancho. Su perímetro es 606 m, ¿cuánto


mide su largo?

9) La edad de Valentina es un tercio de la edad de su madre. Si la madre tiene 72 años, ¿cuál


es la edad de Valentina?

10) Una persona pierde de su capital y le quedan $120.000, ¿cuánto era su capital?

11) En una prueba de matemática de 30 preguntas, de ellas corresponden a preguntas de

selección múltiple y el resto son de desarrollo, ¿cuántas preguntas de selección múltiple


tiene la prueba?

12) Durante un viaje en moto, Ricardo decide parar en una estación de servicio, habiendo
recorrido del total del trayecto. Antes de retomar el camino, verifica en su mapa que le

faltan 15 kilómetros para llegar a su destino. ¿Cuál es la longitud total del trayecto?

13) La suma de tres números consecutivos es 162 ¿Cuáles son los números?

- 25 -
8vo Básico

14) Carolina compró dos cuadernos y un libro que costó $ 7.500, ella pago con un billete de
$20.000 y recibió $ 9.850 de vuelto ¿Cuánto pagó por cada uno de los cuadernos si se
sabe que éstos eran iguales?

15) ¿Cuál es el valor del ángulo  en la figura?

16) Calcular el valor de cada ángulo del triángulo de la figura y clasificarlo según sus lados y
según sus ángulos

17) El valor del ángulo  en el triángulo de la figura es:

- 26 -
8vo Básico

GUÍA 08: INECUACIONES

I) Determinar la solución de las siguientes inecuaciones aditivas:

1) 3 + t < 6 5) 45 + y < 56
2) x – 26 > 35 6) – m + 5 > 18
3) z + 32 < 23 7) 45 – 15 < 5 – x
4) 14 + x > –30

II) Determinar la solución de las siguientes inecuaciones multiplicativas:

1) 8x > 24 6) 100 > 8c


2) – 5v < 45 3 3
7) x
3) 2q < 27 4 8
4) 4a < 36 2 4
5) – 4b < 10
8)  p
5 9

III) Determinar la solución de las siguientes inecuaciones mixtas:

1) 2n + 3 > 58
2) 8r + 8 < 50
3) 2 – 4t > 5
4) –3y – 5 > –13
5) 5m – 78 < – 8
6) 4a – 28 < – 12

- 27 -
8vo Básico

UNIDAD III: TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS

GUÍA 01: GRÁFICO CARTESIANO


I) Construye un gráfico cartesiano en tu cuaderno y representa los siguientes puntos en él:

a) A (5, 2) e) E (5, –6)


b) B (2, 5) f) F (–6, 5)
c) C (–2, 3) g) G (–2, –3)
d) D (3, –2) h) H (–3, –2)

II) Determina las coordenadas de los siguientes puntos:

III) Cambiar el orden de los números en cada par ordenado y representarlos en un gráfico
cartesiano en tu cuaderno.

IV) Escribir las coordenadas de los puntos que se encuentran en el primer cuadrante y analizar
que sucede con los signos de cada coordenada. Luego realizar lo mismo con el segundo,
tercer y cuarto cuadrante:

- 28 -
8vo Básico

V) Escribir las coordenadas de los puntos en cada gráfico y analizar la particularidad que se
cumple en cada uno de ellos:

1) 2)

3)

4)

- 29 -
8vo Básico

GUÍA 02: VECTORES


1) Resolver, en el cuaderno, usando el cuadriculado, las siguientes operaciones con los vectores
que aparecen a continuación

b 
f 
i

  g
c e 
  j
a h

d

       
a) ab f) ja k)
  f
h p) 3b  2d
     
b) cf g) d  c l) jg q) 4f  d
      
r) 2g  3c
c) e i h) i  a m) 2f

   
d) db i) b  d n) 3h

    o)  2c
e) hc j) e  c

2) Representar en un plano cartesiano los siguientes vectores

1) (2,3) 3) (0,4) 5) (6,0) 7) (-3,0)


2) (3,-1) 4) (-5,2) 6) (-3,-5) 8) (6,3)

    
3) Sean a  (2,7) , b  (3,4) , c  (5,3), d  (1,2) y e  (0,4) , resolver las siguientes
operaciones:
       
a) ab h) eb n) db u)  2d  3a
      
b) b  c i) b  c o) 2c
 v) 4b  e
    
c) cd j) b  c p)  3b w) b  3c
      
d) de k) e  a q) 5a
 x) 5d  4b
    r)  4e
e) d  b l) a  b  
  s) 2a  3b
f) ea m) d  e  
  t) 5c  2e
g) ce

- 30 -
8vo Básico

GUÍA 03: TRASLACIONES


1. Trasladar la figura según lo que indica la flecha v :

a)

b)

31
8vo Básico

2. Dibuja las imágenes trasladadas de las siguientes figuras, según te indique el profesor:

32
8vo Básico

3) Dibuja en tu cuaderno sistemas de ejes cartesianos y traslada de acuerdo a la instrucción:

a) Trasladar el punto (2,-5) de acuerdo al vector (1,2)


b) Trasladar el segmento de extremos A(-1,3) y B(5,1) de acuerdo al vector (-3,4)
c) Trasladar el triángulo de vértices P(2,8), Q(5,2) y R(4,3) de acuerdo al vector (2,-3)

4) Contesta las siguientes preguntas de traslación sin representar en el plano cartesiano

a) ¿Qué punto se obtiene al trasladar el punto (-3,5) de acuerdo a la traslación T(4,5)?


b) El segmento MN tiene por extremos los puntos M(2,6) y N (-2,4) ¿Cuáles son las
coordenadas de los puntos M’ y N’ que se obtiene al aplicar la a MN la traslación T(4,-4)?
c) Al punto de coordenadas (-5,6) se le aplica la composición de traslaciones T 1  T2 , siendo
T1(-2,4) y T2 (3,2).
d) El punto V’ (8,3) se obtuvo de la traslación T(4,-2) que se la aplicó al punto V ¿Cuáles son
las coordenadas de V?
e) ¿Cuáles son la coordenadas A’’, B” y C” que se obtiene al aplicarle la composición K  L
siendo K(2,-5) y L(3,0) traslaciones y A(2,7) B (3,-1) y C (1,1) los vértices de un triángulo

GUÍA 04: SIMETRÍA AXIAL


2. Encuentra todos los ejes de simetría de las siguientes figuras:

3. ¿Qué condiciones debe cumplir un triángulo para que tenga un eje de simetría?

4. De las siguientes letras mayúsculas indica cuáles tienen centro de simetría e indica cuál
es:

33
8vo Básico

5. En cada caso, completa la figura para que sea simétrica.

a) b)

c) d)

f)

34
8vo Básico

6) Un triángulo tiene por vértices los puntos A(2, -1); B(4, 5); C(-3, 6):

a) Halla su simétrico con respecto al eje de abscisas(X)


b) Encuentra su simétrico respecto al eje de las ordenadas(Y)

7) En el gráfico de la figura se han dibujado con mayor grosor los ejes coordenados y las rectas L1
y L2. Encontrar las siguientes simetrías

L1

L2

a) SL1 (-3,4) g) SL1 (-8,-2) m) (SL2  SL1) (-3,6)


b) SL1 (-2,2) h) SL2 (7,9) n) (SL1  SL2) (-2,5)
c) SL1 (2,-3) i) SL1 (-10,7) o) (SL2  SL1) (7,-7)
d) SL2 (2,-4) j) (SL1  SL1) (-6,2) p) (SL2  SL2) (6,8)
e) SL2 (-1,5) k) (SL2  SL1) (-4,1)
f) SL2 (4,-1) l) (SL1  SL2) (1,4)

35
8vo Básico

GUÍA 05: SIMETRÍA CENTRAL

1) En la figura 1, se ilustra el polígono ABCDEF y el punto O. A partir del punto O, como punto
de reflexión, dibuje la imagen de dicho polígono por medio de simetría central.

figura 1

2) En la figura 2, al polígono ABCDE se aplicó una simetría central obteniendo la imagen


A’B’C’D’E’. Encuentre el punto O que permitió dicha imagen.

figura 2

- 36 -
8vo Básico

3) Determina si las siguientes figuras tienen simetría central; en cada caso

4) Encuentra los simétricos de los siguientes puntos con respecto al origen y ubícalos en el gráfico

A (2,5) B(-3,7) C(10,-3)


D(-5,-6) E(8,-2) F(-9,6)

5) Encontrar las coordenadas de los puntos al aplicarle la simetría indicada

a) S(2,1) a (3,-4)
b) S(1,0) a (-1,3)
c) S(1,1) a (2,4)
d) S(7,4) a (4,5)
e) S(-4,-1) a (0,3)
f) S(3,-2) a (4,-3)

6) Representar en un gráfico cartesiano la simetría S(4,-2) al triángulo de vértices A(4,-7) B(-2,5) y


C(1,1)

7) Representar en un gráfico cartesiano la simetría respecto al origen del cuadrilátero de vértices


A(0,1), B(2,3), C(5,8) y D(6,1)

8) ¿Qué punto se obtiene al aplicarle a (2,8) la composición S(1,1)  S(6,3)?

- 37 -
8vo Básico

GUÍA 06: ROTACIONES


1) Rotar el segmento AB, según R(A,60°)

2) Rotar el segmento AB, según R(P,–80°)

P
B

- 38 -
8vo Básico

3) En cada figura aplica la rotación con centro en el punto O.

a)

b)

- 39 -
8vo Básico

1) Rota el cuadrilátero ABCD, A(2,1); B(8,2); C( 12,11); D( 5,5).con centro en el origen y un ángulo
de 90º, luego uno de 180º, después uno de 270º y por último uno de 360º

2) ¿ cuáles serían las coordenadas del triángulo ABC si A(-7,3) ; B(-2,6) ; C( -10,8) al girar en 90º
con respecto al origen ?

A(-7,3)  A’( , )
B(-2,6)  B’( , )
C(-10,8)  C’( , )

- 40 -
8vo Básico

UNIDAD IV: GRÁFICOS, VARIABLES Y FUNCIONES

GUÍA 01: GRÁFICO DE SITUACIONES PROPORCIONALES


I) Dadas las siguientes variables, identificar cuál es la variable dependiente y cuál es la variable
independiente.

a) tiempo – distancia, en el recorrido de un tren


b) dinero que hay que pagar a fin de mes por el gas – consumo de gas en un mes
c) tiempo que demoran los obreros en realizar un determinado trabajo – cantidad de obreros que
trabajan
d) cantidad de artículo – precio que se paga por todos ellos

II) Realiza un gráfico para cada una de las tablas de valores

1) Alejandro fue a la feria y encontró las ofertas de la tabla para el precio de las manzanas

Kg de manzanas $
1 350
2 700
3 1000
4 1350
5 1700
6 2000

2) La tabla corresponde a los jabones que elabora un grupo de artesanos

Nº de días 2 4 6 8 10
Nº Jabones 30 60 90 120 150
fabricados

3) La tabla muestra lo que se demora un medio de transporteen realizar el trayecto entre dos
ciudades.

Velocidad (km/hr) 200 100 50 40 20


Tiempo (horas) |1 2 4 5 10

4) La tabla muestra el número dedías que ungrupo de scoutpuede salir de excursión con
lasraciones de comida que disponen, según losintegrantes que vayan.
Nº de personas Nº de días
5 30
10 15
15 10
25 6
30 5

- 41 -
8vo Básico

III) Completa o construye la tabla de valores y grafica cada una de las siguientes situaciones

1) Si el kilo de naranjas cuesta $350, ¿Cuánto costarán 5 kg.? ¿Cuánto costarán 8 kg.?
¿Cuánto costarán 9 kg.? ¿Cuánto costarán 12 kg.?

2) Un camión recorre 372 km. en 12 horas ¿Cuántos km recorrerá en 30 horas?¿Cuántos km


recorrerá en 12 horas? ¿Cuántos km recorrerá en 18 horas?, ¿Cuántos km recorrerá en 50
horas? ¿Cuántos km recorrerá en 28 horas?

3) 2) Si C y D están en proporción inversa completar la tabla siguiente y construye el gráfico

C 12 4 8 2,5
D 20 0,4 40

4) Si M y P son variables inversamente proporcionales. Completar la tabla y construir el gráfico

M 6 2 5
P 8 12 2,5

- 42 -
8vo Básico

GUÍA 03: GRÁFICOS QUE RELACIONAN DOS VARIABLES


I) Realiza un gráfico para cada una de las tablas de valores:

1) La siguiente tabla muestra la cantidad (en miles) de automóviles vendidos en una


automotora en los últimos años:

Año 2006 2007 2008 2009 2010 2011


Nº de vehículos 25 20 28 30 15 40

2) Los datos mostrados representan el precio promedio por litro de gasolina en el año 2011 y
el número de km recorridos por autos en diferentes países.

Precio ($) 800 1000 300 180 130 400


Nº de km (millones) 13 12 18 21 20 15

GUÍA 04: VARIABLES Y FUNCIONES

I) Descubrir una fórmula que relacione las dos variables en cada una de las siguientes situaciones

1) Un joven se desplaza en bicicleta con una rapidez de 300 metros por minuto ¿Qué distancia d
ha recorrido en m minutos?

2) La cuenta del agua de una ciudad se calcula de modo que cada metro cúbico de consumo
cuesta $ 550 además de un cargo fijo por administración de $ 400. Si una familia consume A
metros cúbicos de agua en un mes ¿Cuál es el Total T a pagar que le corresponde?

3) El precio P de un estacionamiento es de $ 0,25 por cada segundo ¿Cuánto debe pagar el señor
González G si tuvo su auto estacionado m minutos?

4) Rosita, la secretaria escribe P páginas por cada hora; si en el día trabaja 6 horas ¿cuál es la
cantidad de páginas D que escribe ese día?

5) Para regar un jardín se necesitan 2,5 litros de agua por metro cuadrado ¿Cuánta agua A se
necesita para regar un jardín de J metros cuadrados?

II) Dadas las ecuaciones, construir una tabla de valores y un gráfico para cada una de ellas.

y  2x y  2x  1  x2 y  x  2
2
a) b) c) y d)

- 43 -
8vo Básico

IV) Representar en un diagrama Sagital las siguientes funciones

1) La función que relaciona a cada uno de los integrantes de tu fila con la inicial de si apellido
paterno
2) La función que relaciona a cada uno de los dígitos con la primera vocal de cada uno de ellos
3) La función que relaciona el nombre de cada miembro de tu familia con su edad
4) La función que asigna a cada número natural menor que 6 su doble

   
V) Sea A  a,b, c y B  x, y, z . Sea f una relación definida en los siguientes diagramas:
Determinar en qué casos f es función y justifica tu respuesta:
f f
A B A B

a x a

b y b

c z c

f f
A B A B

a x a x
7
b y b y

c z c z

f f
A B A B

a x a x

b y b y

c z c z

f f
A B A B

a x a x

b y b y

c z c z

- 44 -
8vo Básico

VI) Escribir las funciones correspondientes a las siguientes situaciones:

1) Si un lápiz vale $ 110 ¿Cuál es la función f(x) que representa el costo de x lápices?

2) Un técnico en computación cobra $ 3.000 por ir a ver un computador a una casa más $ 6.000
por hora de trabajo; si el técnico trabajó x horas ¿Cuál es la función f(x) que representa lo que
debe pagársele?

3) Una tineta de pintura alcanza para pintar 450 metros de pintura, si Pedro necesita pintar x
metros de pintura ¿Cuál es la función g(x) que indica la cantidad de tinetas que necesita

4) En una repisa caben 25 libros ¿Cuál es la función g(x) que me dice el total de libros de una
biblioteca que tiene x repisas como esas y 1500 libros más en otro tipo de mueble?

5) Una impresora puede imprimir 3,5 hojas por minuto, si ha impreso en forma continua x hojas
¿Cuál es la función h(x) que indica el total de tiempo que lleva funcionando la impresora?

VII) Resolver los siguientes problemas y ejercicios:

1) La cantidad de agua que se gasta en una ducha está dada por la función f(x) = 2,5x donde x es
el tiempo que dura la ducha y f(x) es la cantidad de litros gastados

a) Si Pedro se demora 6 minutos ¿Cuánta agua gasta?


b) Si Catalina se baña todos los días 8 minutos ¿Cuánto gasta en un mes?
c) Alfredo gasto 35 litros ¿Cuánto tiempo se bañó?
d) Si Flash se baña en 90 segundos ¿Cuál es su consumo de agua?
e) Encontrar f(2), f(7) y f(12)

2) La temperatura que alcanza un alimento frío luego de 30 minutos de estar calentándose en una
olla está dada por la función f(x) = x + 70 siendo x la temperatura inicial y f(x) la temperatura final

a) Si un alimento es sacado del congelador a 18º bajo cero ¿A qué temperatura se calienta?
b) Si se quiere que un alimento se caliente hasta los 40º ¿A qué temperatura debe estar?
c) Calcular f(–100), f(–50), f(0)

3) La compañía de teléfonos teleríos cobra de acuerdo a la función g(x) = 1,2x + 7.500 donde x es
el tiempo que se habla durante el mes y g(x) es el dinero que se cobra por dicho tiempo; la
compañía telelagos cobra de acuerdo a la función h(x) = 1,5x + 3.000.

a) Carlos habló 8.250 segundos por teleríos ¿Cuánto pago?


b) Pamela habló 2 horas, 32 minutos y 40 segundos por telelagos ¿Cuánto pago?
c) Jaime habla alrededor de 10 horas mensuales por teléfono ¿Cuál de las dos compañías le
conviene?
d) ¿Cuánto debe hablar Roberto en un mes para que la cuenta sea igual en cualquiera de las
dos compañías?
e) Cuanto debe pagar Lorena en cualquiera ambas compañías si durante un mes no usa el
teléfono?
f) Calcular g(30), g( 300), g(4.560), h(360) h(3.600)

- 45 -
8vo Básico

3x  5
4) Sea f(x) = –2x + 10; g(x) = 9x – 7 y h( x)  calcular
4
a) f (5) = 4
h) g ( )=
b) g (–3) = 3
c) h (3) = i) f (4) – g (–1) =
d) f (–2) = j) 3 f(7) + 2g(0) =
e) g (2) = 1
k) h( ) – 2f(4) =
f) h (6) = 3
g) f (16) = l) f(–1) – 4h(–1) =

III) Analiza las siguientes situaciones y luego resuelve:

1) El dueño de una tienda de deportes extremos acuerda contratar a Tomás ocho semanas del
verano por $50.000 semanales, los cuales serán pagados por semana completa trabajada
de lunes a sábado.

a) ¿Cuál es la variable independiente y dependiente que intervienen en el problema?


b) Escribe una función que relacione las variables
c) Representa la función mediante un diagrama sagital
d) ¿Cuál es el dominio y el recorrido?
e) Determina f(8); f(4); f(3)
f) Construye una tabla de valores y un gráfico para la función.
g) Si se le pagara los días trabajados sin completar la semana, ¿cuánto se le pagaría por
trabajar 5 semanas y 4 días?

2) Un teléfono celular tiene un valor de $120.000. Cada año pierde un 15% de su valor
original, valor que se descuenta al año cumplido y luego de cinco años se mantiene su
valor.

a) ¿Cuál es la variable independiente y dependiente que intervienen en el problema?


b) Escribe una función que relacione las variables
c) Representa la función mediante un diagrama sagital
d) ¿Cuál es el dominio y el recorrido?
e) Determina f(3); f(4); f(5)
f) Construye una tabla de valores y un gráfico para la función.

3) La cuenta del gas de una localidad se calcula de modo que cada metro cúbico de consumo
cuesta $600, además de un cargo fijo de $2.000.

a) ¿Cuál es la variable independiente y dependiente que intervienen en el problema?


b) Escribe una función que relacione las variables
3
c) Representa la función mediante un diagrama sagital para un total de 10 m
3
d) ¿Cuál es el dominio y el recorridopara un total de 15 m ?
e) Determina f(50); f(250); f(167)
f) Construye una tabla de valores y un gráfico para la función.

- 46 -
8vo Básico

VIII) Encuentra el dominio y el recorrido en las funciones representadas en los siguientes


diagramas sagitales

h j
C D C D

x 1 x 1

y y
2 2
z z

l
k A E
A E

a 1
a 1
2 b 2
b 3
3 c 4
c 4

m n
A B A B

a 1 a 1

b 2 b 2

c 3 c 3

- 47 -
8vo Básico

UNIDAD V: MEDICIÓN

GUÍA 01: CÍRCULO Y SUS ELEMENTOS


I) Representar círculos de a partir de elementos dados

1) Centro en A y radio 5 cm

∎A

2) Centro en B y diámetro 7 cm

∎B

∎O

3) Centro en O y radio PQ

P Q

- 48 -
8vo Básico

4) El lugar geométrico de todos los puntos del plano que se encuentra a un distancia 6 cm del
punto M

∎M

GUÍA 02: ÁREA Y PERÍMETRO DE UN CÍRCULO

I) Calcular el perímetro de una circunferencia de:

a) radio 3 cm b) radio 9,6 cm c) diámetro 4m d) diámetro 1,6 mm

II) Encontrar el área de cada círculo si su radio es:

a) 5 cm b) 3 cm c) 8,5 m

d) 32 mm e) 1,5 mm f) 0,5 m

III) Encontrar el perímetro y el área de cada círculo si su diámetro es:

a) 24 cm b) 18 m c) 6mm

d) 3 m e) 2, cm f) 7 m

- 49 -
8vo Básico

IV) Determinar el área de la región sombreada si el largo del rectángulo es 12 cm y el valor de


 es 3

D C

A B

V) Calcular el radio de cada circunferencia, si su perímetro es:

a) 21,28 cm b) 12,56 dm c) 314 m d) 28,26 m

VI) En la figura se tienen 4 circunferencias tangentes, todas de igual radio 4 cm. Calcular :

a) El área del cuadrado circunscrito a ellas

b) El área del cuadrado que se forma al unir los centros de las circunferencias.

c) El perímetro de cada circunferencia

VII) Resuelve los siguientes ejercicios de áreas y perímetros de círculos:

1) ¿Cuál es el perímetro de un circunferencia de 50 cm. de radio?

2) Si la longitud de una circunferencia es 3,14 m. ¿Cuánto mide el radio?

3) ¿Cuál es el área de un círculo de radio 1 cm?

4) Un estadio tiene forma de rectángulo terminado en dos semicírculos, con las dimensiones
indicadas en la figura. Calcular :

a) La longitud de la pista que lo limita.


b) El área de este terreno. 50m

90m

- 50 -
8vo Básico

5) Las ruedas de un automóvil tienen 70 cm. de diámetro y en un viaje han dado


90000 vueltas. ¿Cuántos km. ha recorrido el automóvil?

6) El reloj de flores del aeropuerto internacional de Santiago tiene un horario que mide 1,20 m
(aprox.), ¿Qué distancia recorre la punta de esa aguja en 1hora?

7) Al ángulo central de 360º le corresponde la circunferencia completa de longitud 2••r.


A un ángulo del centro de 1º le corresponde un arco de longitud 2••r
360º
8) En una circunferencia de radio 6 cm. Calcular:

a) Su longitud o perímetro
b) La longitud de un arco de 90º
c) La longitud de un arco de 10º
d) la longitud de un arco de 126º

9) Si la longitud del diámetro de una circunferencia es “d”. ¿Cuál es el área y el perímetro de la


circunferencia?

10) Calcular el área y el perímetro de la figura.

8m 6m

10m

11) Calcular el perímetro de la figura, formada por semicírculos; el radio del semicírculo mayor es
20 cm.

AO = OB = 20 cm.

A O B

12) Calcular el perímetro y el área de la figura


D C

ABCD cuadrado de lado 8 cm.

A B

- 51 -
8vo Básico

13) Encuentra el área de un sector circular de 45º correspondiente a un círculo de 4 cm de radio

14) Las circunferencias de la figura son tangentes, de igual radio 5 cm. Calcular:

a) El perímetro del rectángulo ABCD


b) El área de la región sombreada.

15) Calcular el área de la figura formada por un cuadrado de 2,4 cm por lado y cuatro semicírculos
que tienen como diámetro los lados del cuadrado.

16) Calcular el perímetro de la figura MNPQ, dados OM = 12 cm, MN = 6 cm y PON = 30º

O M N

17) Si tenemos un triángulo equilátero de lado 10 cm. y una circunferencia de diámetro 10 cm.
Calcular:

a) Perímetro del triángulo


b) Perímetro de la circunferencia
c) ¿Qué relación hay entre ambos perímetros?

18) El lado del cuadrado mide 6m calcular el área de la parte sombreada

- 52 -
8vo Básico

19) El diámetro del círculo mayor es 24cm y los dos círculos menores son de igual tamaño.
Calcular el área de la parte sombreada

C
20) Calcular el área de la región sombreada. D

AO=OB=BC=10cm

A O B

21) ABCO es un cuadrado de lado 3 cm. Calcular el área sombreada.

A O

B C

22) OB = 12 cm AOB = 60º. Calcular el área sombreada A

O B

23) Calcular el área de la región sombreada si AOB = 72º; OA = 10 cm.


A

24) Calcular el área de la corona circular coloreada si R (radio del círculo mayor )es
8 cm. y r ( radio del círculo menor) es 3 cm.

- 53 -
8vo Básico

GUÍA 03: VOLUMEN DEL CILINDRO

I) Encontrar el valor del Volumen de un cilindro si:

a) Su radio es 5 cm y alto es 4 cm.

b) Su radio es 2 m y alto es 4 m.

c) Su radio es 3 mm y alto es 5 mm.

d) Su radio es 10 cm y alto es 8 cm.

e) Su radio es 1,2 m y alto es 2,4 m.

f) Su radio es 0,5 dm y alto es 0,4 dm.

2
g) Su área basal es de 113,04 m y alto es 4 m.

II) Resuelve los siguientes ejercicios de volumen de cilindro

a) Un recipiente cilíndrico de 25cm. de profundidad y 10cm. de radio de su base, ¿qué capacidad


tiene el recipiente?

b) Halla el volumen de un cilindro si el perímetro de su base es de 24 cm y su altura es 8 cm.


(Utilizar π = 3)

c) Calcular la capacidad de una lata de conservas que tiene 12 cm. de diámetro y 20 cm de


altura.

d) ¿Cuánto pesa el agua potable contenida en un recipiente cilíndrico de 1,20 m de radio y 4 m de


altura? (suponer que un litro de agua pesa un kilo).

- 54 -
8vo Básico

GUÍA 04: ÁREA DE PRISMAS Y CILINDROS

I) Resuelve los siguientes ejercicios de áreas de prismas y cilindros:

1) Calcular el área total de una caja de fósforos que mide 5,4 cm de largo 3,8 cm de ancho y
0,9 cm de alto

2) Calcular el área basal y el área lateral de un prisma que tiene por base triángulos equiláteros
de lado 4 cm; la altura de cada triángulo basal es 3,46 cm

3) ¿Qué cantidad de papel se necesita para forrar completamente (sin que sobre papel) este
cubo de 60 cm de arista?

4) En el cilindro que tienes a continuación r = 3,5 cm h = 7 cm. Calcular el área basal y el


área lateral.

5) Calcular el área total de un cubo de 10 cm de arista.


2
6) Si el área de un cubo es 294 dm . Calcular:

a) La arista del cubo


b) El volumen del cubo.

7) Calcular el área total de cada uno de los prismas que tienes a continuación:

6 cm 9 cm
6 cm
8 cm
7 cm
3 cm
1,5 cm
2,5 cm
5 cm

- 55 -
8vo Básico

8) En un cilindro recto de perímetro basal 31,4 cm y de altura 10 cm. Calcular:

a) Radio de la base.
b) Área del cilindro

2
9) El área total de un cilindro es 471 cm y su altura mide el doble que su radio.

a) ¿Cuál es la altura y el radio del cilindro?


b) Calcular su volumen.

- 56 -
8vo Básico

UNIDAD VI: ESTADÍSTICA

GUÍA 01: FRECUENCIAS

I) La siguiente tabla muestra las preferencias de un grupo de jóvenes por un tipo de música.
Contestar las preguntas a partir de la información que aparece en ella

1) ¿Cuántos jóvenes fueron encuestados? Tipo de música Frecuencia absoluta


Rock 16
2) ¿Cuál es el tipo de música preferida por estos Jazz 3
jóvenes? Orquestada 4
Folclórica 6
3) ¿Cuál es la frecuencia del jazz? ¿Qué significa? Pop 25

4) ¿Qué tipo de música tiene frecuencia 16?

5) ¿Qué tipo de música es preferido por el 10% de los jóvenes?

II) La siguiente tabla muestra la frecuencia relativa correspondiente al rendimiento de los 50


alumnos de los octavos básicos de un colegio en una prueba de inglés
Contestar las preguntas a partir de la información que aparece en ella

1) Calcular la frecuencia absoluta de cada uno de los intervalos Notas Frecuencia relativa
de notas 2a3 2%
3a4 4%
2) ¿Cómo le fue al curso? Fundamenta 4a5 16%
5a6 48%
3) ¿Cuántos alumnos obtuvieron nota inferior a 4? 6a7 30%

4) ¿Cuántos alumnos obtuvieron nota superior o igual a 5?

5) ¿Qué porcentaje del curso obtuvo nota igual o superior a 4?

- 57 -
8vo Básico

GUÍA 02: ANÁLISIS DE GRÁFICOS

I) El gráfico de la derecha corresponde a la pregunta ¿de


qué color es el auto de tu papá? Hecha a los 51 alumnos de
los octavos básicos de un colegio

1) ¿Qué colores tienen igual frecuencia?


2) ¿Cuántos papás no tienen auto?
3) ¿De qué color hay 10 autos?
4) Nombra tres colores que juntos reúnan a más de la
mitad de los alumnos pero que no sea superior al
60%

II) El gráfico que aparece a continuación corresponde a las estaturas de los alumnos de un octavo
básico

1) ¿Cuántos alumnos
miden entre 1,45 m y Estaturas del 8º C
2,60 m?
2) ¿Cuántos alumnos tiene 10
el curso?
3) Elabora una tabla de 8 140 a 145
Frecuencia

frecuencias con la 145 a 150


frecuencia relativa 6
4) ¿Cuántos alumnos del 150 a 155
4
curso miden más de 155 a 160
165 cm? 2
165 a 170
5) Estimar a partir del
gráfico y las tablas la 0 170 a 175
mediana y media Estatura (cm)

III) A partir de la información dad en el gráfico


contestar

1) ¿Cuántos alumnos tiene el preuniversitario?


2) Calcular media mediana, moda y rango
3) Construir una tabla de frecuencias relativas
4) ¿Cuántos alumnos tienen 20 años o más?
5) ¿Qué porcentaje de los alumnos tiene 18
años o menos?

- 58 -
8vo Básico

GUÍA 03: TABLAS DE FRECUENCIAS


I) Completar tablas a partir de las situaciones planteadas.

1) Los siguientes datos corresponden a los colores de ojos de los alumnos de un curso:

Café Verde Café Azul Café Café Café Negro Café Azul Café Verde
Negro Café Verde Verde Negro Café Azul Café Café Verde Café Azul
Café Café Café Negro Café Azul Café Verde Negro Café Verde Verde
Negro Café Azul Café

Color de ojos Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa


Azul
Café
Negro
Verde

2) El conjunto de números que aparece a continuación corresponde a las estaturas (cm) de los
seleccionados de básquetbol de un colegio:

168 177 183 159 166 172 170 184 158 172 174 178 173
173 177 166 163 174 165 162 184 182 179 171 180 172
178 158 162 184

Estatura (cm) Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa


155 – 160
160 – 165
165 – 170
170 – 175
175 – 180
180 – 185

3) Los números que aparecen a continuación corresponden a la cantidad de personas que viven en
la casa de los alumnos de un curso:

4 6 6 4 5 5 3 2 6 5 4 3 3
5 6 4 8 6 4 5 7 2 3 3 4

Nº de personas Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa


1
2
3
4
5
6
7
8

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8vo Básico

II) Elaborar tablas de frecuencias a partir de las situaciones planteadas.

1) Los números que aparecen a continuación corresponden a la cantidad de mascotas que


tienen en sus casas los alumnos de un curso

4 0 0 4 5 5 3 2 0 5 4 3 3
5 0 4 6 0 4 5 7 2 3 3 4 1
1 2 2 1

N° de mascotas Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa

2) El conjunto de números que aparece a continuación corresponde a las estaturas (cm) de


algunos estudiantes de Cuarto Medio.

168 177 183 160 166 172 170 184 160 172 174 178 173
173 177 166 163 174 165 162 184 182 179 171 180 190
167 161 172 175

Estatura (cm) Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa

3) Ricardo ha entrenado para correr los 100 metros planos: estos son sus tiempos en
segundos en los entrenamientos:

11,2 11,0 11,3 11,4 11,3 12,0 11,1 10,9 11,0 12,8 10,9 11,4 12,1
11,2 11,4 11,2 10,7 10,9 12,3 11,5 12,2 12,4 11,5 12,6 11,8 11,1
10,8 10,6

Tiempo (seg) Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia relativa

- 60 -
8vo Básico

GUÍA 04: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL


1) Calcular la media, mediana y moda del número de hermanos que tienen los alumnos de un
curso:

1 6 0 3 3 2 1 3 4 0 5 1
4 2 5 3 4 0 4 5 1 6 2 2

2) Calcular la media, mediana y la moda de las notas de Felipe en Matemática

5,5 5,6 6,2 5,8 6,4 7 6,1 6,3 6,2 6,5

3) Calcula la media, mediana y la moda de la edad de los alumnos del preuniversitario a partir
de la información contenida en la tabla.

Edad Frecuencia
Absoluta
16 1
17 9
18 10
19 5
20 4
21 1
22 2

4) Calcula la media, mediana y la moda del lanzamiento de un dado a partir de la información


contenida en la tabla.
Número obtenido Frecuencia
Absoluta
1 7
2 9
3 10
4 6
5 8
6 10

5) Calcula la media, mediana y la moda de la nota obtenida en un curso en una prueba de


Biología a partir de la información contenida en la tabla.
Nota Frecuencia
Absoluta
1 0
2 2
3 4
4 6
5 8
6 10
7 2

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8vo Básico

6) Calcula la media, mediana y la moda de la edad de un grupo de abuelitos que pertenecen


a un taller a partir de la información contenida en la tabla.
edad Frecuencia
Absoluta
70 17
71 19
72 20
73 26
74 18
75 10

7) La siguiente tabla de distribución de frecuencia muestra los pesos de estudiantes que


viajan en avión a un encuentro deportivo.

Peso (Kg) Frecuencia Marca de f∙x Frecuencia


absoluta (f) clase (x) acumulada(F)
40 – 44 7
44 – 48 8
48 – 52 10
52 – 56 6
56 – 60 9

a) Completa la tabla
b) Calcula la media y la mediana

8) Los datos corresponden a lo que pesan los alumnos de un séptimo básico:

Masa (Kg) Frecuencia Marca f∙x Frecuencia


Absoluta (f) de clase (x) Acumulada(F)
35 – 40 3
40 – 45 4
45 – 50 6
50 – 55 8
55 – 60 7
60 – 65 2

a) Completa la tabla
b) Calcula la media y la mediana

- 62 -
8vo Básico

9) Los puntajes obtenidos por un curso en una prueba de matemática son los que se indican
en la tabla

Puntajes Frecuencia Marca de f∙x Frecuencia


Absoluta(f) clase (x) Acumulada(F)
0–6 5
6 – 12 6
12 – 18 8
18 – 24 10
24 – 30 14
30 – 36 9
36 – 42 6
42 – 48 2

a)Completa la tabla
b)Calcula la media y la mediana

10) Los datos corresponden a los puntajes PSU obtenidos por los alumnos de cuarto medio de
un colegio:

Masa (Kg) Frecuencia Marca f∙x Frecuencia


Absoluta (f) de clase (x) Acumulada(F)
350 – 450 4
450 – 550 8
550 – 650 19
650 – 750 10
750 – 850 9

a) Completa la tabla
b) Calcula la media y la mediana

- 63 -
8vo Básico

GUÍA 05: ESTADÍSTICA USANDO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

I) Los siguientes datos corresponden a los puntajes de los alumnos de un colegio en la prueba de
selección universitaria

645 465 489 567 376 763 657 465 573 734
647 585 587 734 576 534 445 662 514 504
708 697 687 564 497 524 765 724 659 598
635 594 536 690 774 623 463 748 553 593
537 646 487 735 679 701 573 528 745 659

1) Elaborar una tabla de frecuencias


2) Construir un histograma
3) Calcular media y mediana

II) Los datos que aparecen a continuación corresponden a la cantidad de regiones donde han
ido de vacaciones los alumnos de un curso

2 3 3 4 6 4 3 4 5 4 3 4 5 3 5 6 1 3
5 6 3 1 5 3 2 5 6 2 4 5 4 2 1 9 1 3

1) Elaborar una tabla de frecuencias


2) Construir un gráfico de barras
3) Calcular media, mediana, moda.

IIII) A continuación se presentan las notas de un alumno de octavo básico

Lenguaje y comunicación 7 6,5 4,8 6,2 5,4 5,4


Ingles 4,6 3,4 2,8 5,1 4,6
Matemática 6,5 6,3 6,1 7 6,8 6,8
Historia y geografía 7 7 7 6,7 6,7
Física 7 5,8 7 7 7
Química 4,5 7 7 6,3 6,4
Biología 3,2 3 4,5 7 6,3 4,5 4,5
Artes visuales 7 6 7 7
Artes musicales 7 5,5 6,2 6,2 6
Educación tecnológica 5,5 7 7 7
Educación Física 6 5 6,5 7 5 6 6 7
Religión 5 6 7 7 5

1) Calcular media, mediana, moda en cada uno de los sectores de aprendizaje


2) Calcular el promedio general del alumno

- 64 -
8vo Básico

GUÍA 06: MEDIDAS DE POSICIÓN

1) Catalina preguntó en cada casa de su condominio la


Cantidad Frecuen- Frecuencia
cantidad de perros que había; ella con la información
de perros cia absoluta
recibida construyó la tabla de la derecha; completar la tabla
por casa absoluta acumulada
y contestar las preguntas
0 12
a)¿Cuántas casas tiene el condominio donde vive Catalina? 1 15
2 3
b) Calcular los percentiles 12, 25, 48, 67, 79, 85, 92 3 4
4 1
c) Calcular los cuartiles 1,2 y 3 5 0
6 2

2) Se dispone de la siguiente información sobre el consumo de un producto envasado en latas. Se


encuestó a un grupo de 20 familias y se interrogó: ¿cuántas unidades de este producto,
mensualmente consume su grupo familiar?

0 2 2 4 4
1 3 2 5 1
2 2 0 1 0
1 5 3 3 5

Calcule:
a) Media Aritmética.
b) Percentil 20.
c) Cuartil 3
d) Determine el valor de que se obtiene de la diferencia entre el cuartel 3 y cuartil1.

3) En una empresa del rubro textil, donde trabajan 350 empleados, se ha estudiado el ingreso
mensual (miles de pesos) obteniéndose los siguientes datos separados por sexo:

Ingreso Hombres Mujeres


$ 130 000 40 40
$ 150 000 85 10
$ 170 000 85 10
$ 190 000 40 40

a) ¿Cuál grupo de empleados, posee el ingreso medio más alto?


b) ¿Cuál es el percentil 75 para el grupo de hombres?
c) ¿Cuál es el percentil75 para el grupo de mujeres?
d) ¿Cuál es el cuartil 2 para los hombres y mujeres?
e) ¿Cuál es la diferencia entre el percentil 25 de grupo de hombres y el percentil 50 de las
mujeres?

- 65 -
8vo Básico

4) Un experto en administración ha presentado sus antecedentes con el objeto de obtener un


empleo en varias empresas. Pasado los procesos de selección de éstas queda aceptado en tres
empresas y dispone de una semana para decidir en cuál de ellas se quedará.
El factor en base al cual tomará la decisión es el nivel de rentas que obtienen profesionales
equivalentes al suyo y además que presenten un comportamiento más estable. Para esto consulta
los sueldos a un grupo de profesionales cada empresa obteniendo la siguiente información

EMPRESA SUELDOS DE LOS PROFESIONALES (miles de pesos)


A 90 100 110 105 98 97 98 103 94 102 101 106 98 99 97 102
B 94 97 112 96 106 113 92 95 96 106 95 97 99 110 96 96
C 98 93 115 102 82 103 101 100 96 105 04 101 102 105 90 105.

a) ¿En cuál de estas empresas tiene el promedio medio de sueldos más alto?

b) Si su interés es obtener un sueldo mayor al tercer cuartil de la empresa A,


¿Cuánto es lo mínimo que puede solicitar?

a) Determine la diferencia entre el cuartil 3 y cuartil 1 de las tres empresas.

d) ¿Cuál es el percentil 60 en las tres empresas?

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8vo Básico

GUÍA 07: ESTADÍSTICA USANDO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

I) Los siguientes datos corresponden a los puntajes de los alumnos de un colegio en la prueba de
selección universitaria

645 465 489 567 376 763 657 465 573 734
647 585 587 734 576 534 445 662 514 504
708 697 687 564 497 524 765 724 659 598
635 594 536 690 774 623 463 748 553 593
537 646 487 735 679 701 573 528 745 659

4) Elaborar una tabla de frecuencias


5) Construir un histograma
6) Calcular media y mediana

III) Los datos que aparecen a continuación corresponden a la cantidad de regiones donde han
ido de vacaciones los alumnos de un curso

2 3 3 4 6 4 3 4 5 4 3 4 5 3 5 6 1 3
5 6 3 1 5 3 2 5 6 2 4 5 4 2 1 9 1 3

4) Elaborar una tabla de frecuencias


5) Construir un gráfico de barras
6) Calcular media, mediana, moda.

IIII) A continuación se presentan las notas de un alumno de octavo básico

Lenguaje y comunicación 7 6,5 4,8 6,2 5,4 5,4


Ingles 4,6 3,4 2,8 5,1 4,6
Matemática 6,5 6,3 6,1 7 6,8 6,8
Historia y geografía 7 7 7 6,7 6,7
Física 7 5,8 7 7 7
Química 4,5 7 7 6,3 6,4
Biología 3,2 3 4,5 7 6,3 4,5 4,5
Artes visuales 7 6 7 7
Artes musicales 7 5,5 6,2 6,2 6
Educación tecnológica 5,5 7 7 7
Educación Física 6 5 6,5 7 5 6 6 7
Religión 5 6 7 7 5

3) Calcular media, mediana, moda en cada uno de los sectores de aprendizaje


4) Calcular el promedio general del alumno

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8vo Básico

GUÍA 08: PROBABILIDADES

I) Resolver usando Diagrama de árbol y el principio multiplicativo

1) En un restaurante, el cliente puede elegir un menú, escogiendo un primer plato, un segundo y


un postre, según las siguientes alternativas:

Primer plato Segundo plato postre


 Ensalada surtida  Cazuela  Helado

 Atún con lechuga  Pollo con arroz  Arroz con leche

 Espárragos  Charquicán  Mote con huesillos

 Alcachofa  Pescado frito

 Sopa de verduras

a) ¿Cuántos menús distintos se pueden elegir escogiendo un primer plato, un


segundo y un postre? Realiza un diagrama de árbol.

b) Calcula la probabilidad de que el cliente escoja:

 Espárragos, pollo con arroz y helado


 Un primer plato, un segundo y arroz con leche
 Cazuela de segundo plato
 Espárragos o alcachofas de primer plato
 Cualquier plato de segundo menos pescado frito

2) Pedro lanza una moneda tres veces consecutivas. Según esta información realiza un diagrama
de árbol para registrar los resultados de cada lanzamiento. ¿Cuántos son los casos totales?

3) Pedro Juan y Diego encontraron 3 sillas para sentarse ¿De cuántas maneras pueden hacerlo?

4) Desde El manzano alto a El manzanito hay 6 caminos, de El manzanito a El manzano bajo hay
5 caminos la ciudad A hasta la B hay 6 caminos y de la B a la C hay 4 caminos ¿Cuántos
caminos distintos se pueden realizar para ir de El manzano alto a El manzano bajo pasando por
el manzanito?

5) ¿Cuántos números de tres cifras distintas y menores que 400 pueden formarse con los dígitos
2, 3, 4, 5 y 6?

6) Si consideramos que nuestro alfabeto tiene 26 letras ¿Cuántas patentes diferentes se pueden
formar con cuatro letras y dos dígitos?

7) ¿De cuántas maneras se pueden ubicar 7 personas en una fila?

8) Cinco caminos conducen a la cumbre de un cerro


a) ¿De cuántas maneras puede un turista subir y bajar el cerro?
b) ¿De cuantas maneras puede un turista subir y bajar el cerro si el ascenso y el descenso
deben ser por caminos diferentes?

- 68 -
8vo Básico

9) ¿De cuántas maneras distintas se pueden poner las cuerdas en una guitarra?

II) Determinar los elementos de los siguientes espacios muestrales

2)Lanzar un dado
3)Lanzar dos dados y sumar los números que se obtengan
4)Escoger una letra vocal
5)Escoger dos letras vocales distintas
6)El resultado de un partido de tenis
7)Escoger un color de entre los colores de la bandera chilena
8)Escoger el ramo favorito de un alumno de octavo básico de este colegio

III) Determina cuales de los siguientes espacios muestrales son equiprobables

1) Lanzar un dado no cargado


2) El resultado de un partido de fútbol
3) La suma que se obtiene al lanzar dos dados no cargados
4) El resultado de una operación quirúrgica
5) Lanzamiento de una moneda

IV) Resolver los siguientes problemas

1) Una caja tiene 3 fichas rojas, 8 azules y 7 verdes. Calcular la probabilidad de que al sacar una
ficha esta

a) Sea Verde
b) Sea roja
c) Sea Azul
d) No sea verde

2) Se lanza un dado, calcular la probabilidad de:


a) obtener 3
b) obtener un número par
c) obtener un número primo
d) obtener un número mayor que 4
e) obtener un 1 o un 6
f) no obtener ni 2 ni 5

3) Ana María y Juan son dos hermanos que están calculando la probabilidad de obtener un 3 al
lanzar un dado equilibrado. Ana María dice que esta es igual a 1/6 y Juan dice que es 3/6. ¿Cuál
de los dos tiene la razón?. Justifica.

4) Si se lanza un dado equilibrado, calcula la probabilidad de obtener:_

a) Un 2
b) Un número menor a 4
c) Un número impar
d) Un número mayor o igual a 3

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8vo Básico

5) Si lanzamos un dodecaedro (dado con 12 caras), calcula la probabilidad de cada una de los
siguientes sucesos:
a) que salga el 1
b) que salga un número par.
c) que salga una número múltiplo de 4
d) que salga 10
e) que salga 15
f) que salga un número entre 5 y 11

6) Se lanzan 3 monedas al aire calcular la probabilidad de:


a) Todas salgan caras
b) Al menos una salga cara
c) Salgan exactamente dos sellos

7) En una rifa se venden 400 números, Catalina compró 12 de éstos ¿Cuál es la probabilidad de
que Catalina obtenga el primer premio?

8) En un curso de 30 alumnos hay 18 varones. Calcular la probabilidad de que al sortear un


alumno cualquiera de ese curso sea dama

9) Un plantel de profesional de fútbol tiene 3 arqueros, 9 defensas, 10 mediocampistas y 8


delanteros. Si se selecciona a un jugador al azar calcular la probabilidad de que:
a) Sea arquero
b) sea defensa
c) sea mediocampista

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