CUADERNO DE CAMPO 3

LUGAR Y FECHA: Ismael Montes Abril y mayo del 2015.

ACTIVIDAD DESARROLLADA: Recuperación de conocimientos históricos, tradicionales, costumbres

de los pueblos, mediante la expresión oral teatral.

PROFESORA: Albertina Pinto Gonzales.

DESCRIPCIÓN ANÁLISIS

 En fecha jueves 16 de abril

Los estudiantes quisieron realizar comentarios de la experiencia  Esto seguramente porque marcó
de la actuación teatral realizada, comentaron que había en sus vidas la actuación frente al
peticiones delos padres de familia de representarla nuevamente público.
para que presenciaran toda la población, los estudiantes
estuvieron de acuerdo de mejorarlo para finales del cuarto
bimestre con la participación de todos los cursos de secundaria.
 En fecha lunes 20 de abril
Se empezó con entregarles diferentes textos entre ellos poesías
en lengua originaria y castellana, leyendas, argumentos de
novelas y guiones radiales, en las que enfocan diferentes
temáticas, esta actividad se la realizó por el tiempo de 60 minutos
para que cada estudiante pueda disfrutar de las diferentes
lecturas.
Luego se socializó las lecturas realizadas, Jhonny quiso conocer  Se presenció que hay poco
más sobre los guiones radiales, les explique su procedimiento de disfrute por l lectura, hecho que
elaboración a lo que la estudiante Ana María respondió “tanta me direcciona a buscar técnicas
cosa para hablar en radio”. La estudiante Lidia se interesó por las para el disfrute de las lecturas.
poesías y pidió aprender algunas. Entonces Gabriel sugirió que
todos declamaran en actos cívicos por lo que se realizó un sorteo
de fechas y actos en las que pudieran participar.
Iván preguntó por la obra de lectura que realizaríamos dieron a
conocer que no lo habían conseguido, acordamos de comprarlo
para la próxima y traerla dela ciudad de Cochabamba porque en
la población de San Gabriel no había.
Luego realizamos la lectura del texto de avance de los temas de
exposiciones, técnicas, estrategias pasos de una exposición y
resúmenes y los aspectos de la oratoria, Elizabeth se interesó por
saber sobre la oratoria, por su parte la estudiante Giovana
preguntó sobre las palabras que realizan los padrinos en
matrimonios y otros que si ello eran también oratoria, a lo que les
aclaré que eso era un discurso, entonces Iván y Gabriel  Demostraron interés por el
preguntaron sobre lo que habla el presidente en actos discurso seguramente porque
departamentales frente al pueblo, les indiqué que ello también pretenden expresar sus
era discurso, Ana María expresó que quería aprender a hacer un sentimientos cuando legue el
discurso, luego desarrollamos el tema de las clases de discurso, les momento de su acto de
explique con ejemplos donde yo daba los diferentes discursos, promoción.
 sobre todo hice énfasis sobre el discurso social de acto de
promoción que cuando terminé ellos respondían con aplausos.
Los estudiantes expresaron que querían aprender a realizar su
discurso promocional, entonces les di la tarea que para la próxima
clase y de acuerdo al ejemplo que realice realizaran su propio
discurso y que me hicieran revisar cuando lo puedan. Quedamos
que esquematizaran en los cuadernos el tema aprendido.

 En fecha jueves 23 de abril

En esta clase hablamos de la entrevista, reconocimos los aspectos  Es necesario que los estudiantes
a seguir para hacer una entrevista, en lo que Agripina preguntó tengan conocimiento sobre el
de qué manera serviría conocer ese tema ya que solo lo realizan trabajo de los radialistas.
en la radio o la televisión al parecer en las noticas, momento en
cual dirigiéndome a todos les explique en cada momento sin
darnos cuenta aplicamos la entrevista, sobre todo cuando sus
mamás sale de casa y le hacemos varias preguntas. De manera
consensuada se eligió un tema “La historia de la fundación de la
Comunidad de Ismael Montes” aunque pedí a los estudiantes Iván
y Enrique que lo realizaran de su Comunidad, entonces les indiqué
que buscáramos personajes a quién entrevistar, luego
escribiéramos las preguntas a realizar en la entrevista para luego
escribirlas y tener el producto de la entrevista, a solicitud de
algunos estudiantes formulamos algunas preguntas, luego
quedamos en encontrarnos por la tarde para realizar la entrevista.

Alrededor de las tres de la tarde nos reunimos con los estudiantes  Muestra de interés por tener
Lidia, Elizabeth, Jhonny, Giovanna, Ana María e Iván, el resto no mayor conocimiento de conocer la
vinieron por distintas razones, entonces nos dirigimos primero al a elaboración de los libretos
la casa del Consejo Educativo donde le hicimos las siguientes radiales.
preguntas:
¿Hace que tiempo vive usted en el Lugar?
¿Cuándo llego a este lugar, como era la población?
¿Sabe usted la historia de fundación de esta población?
¿Quiénes fueron los primeros compañeros en poblarla?
¿Qué pasó con ellos, viven actualmente?
¿Cómo nace la escuela?
¿Según su opinión, la gente ama a su población?
¿Tienen alguna visión sobre la población?
A cada estudiante les había pedido también que tomaran apuntes
de las respuestas, por mi parte saqué mi reportera e hice la
grabación correspondiente, Gabriel por su parte pareció estar
distraído, cuando terminamos la entrevista le pregunte a Gabriel
de por qué no estaba apuntando y me explicó que él también
quería gravar en su celular, de inmediato les pedí que todos
sacaran sus celulares y buscaran la aplicación grabadora y les
indiqué que con ella obtendrían mayor información. Lidia dijo que
ya había comprendido y continuaría sola, los demás estudiante
indicaron lo mismo, esto seguramente porque querían hacer en
 competencia de quién obtiene mayor información.
 En fecha lunes 27 de abril  Muestra de interés por
En esta oportunidad cada estudiante pasó al frente a socializar perfeccionar su expresión oral
con sus compañeros y defender a la vez el discurso que había frente al público.
preparado, tenían dos opciones la de realizar un discurso leído o
memorizado. El estudiante Jhonny inició representando el
memorizado donde se equivocaba por lo que le pedí que lo
realizara el leído en lo que también se equivocaba utilizando su tic
personal de “rayos…” luego les recomendé que perdieran el
nerviosismo para su acto de promoción. Lidia en cambio demostró
seguridad y serenidad al realizar su discurso, posteriormente
discursó el estudiante Iván quien realizaba movimientos
repentinos y bruscos y desesperados que también ocasionaba
risas a sus compañeros en el que le decían “deja de bailar”;
posteriormente defendió Gabriel, Elizabeth y Giovanna quienes
también lo realizaron bien manteniendo el nerviosismo como sus
compañeros; luego las y los estudiantes Fabio, Enrique Ana María
y Agripina prepararon su discurso muy corto que solo se notó el
saludo y el gracias, después de revisar sus discursos y evaluarla
para el registro, les recomendé que mejoraran sus discurso
escritos para revisarles en la próxima clase.
Posteriormente les recordé que tenía la tarea de la entrevista y
que debieran entregar de manera escrita en sus archivadores,
entonces Lidia, Elizabeth, Jhonny y Givanna entregaron el
producto con buena información, en cambio Gabriel, Ana María e
Iván solo lo tenían en la memoria de sus celulares, por su parte
Alex, y Enrique solo dijeron que no terminaron mientras que Fabio
y Agripina se sinceraron de no haberla realizado, como la mayoría
no habían acabado nos pusimos de acuerdo en presentarlo para la
próxima clase.
 En fecha jueves 30 de abril
En esta oportunidad socializamos el resultado y producto de las  Muestra de interés por recuperar
entrevistar para recabar información sobre la historiación de la conocimientos de la historiación
Comunidad, los estudiantes Lidia, Elizabeth, Jhonny, Giovanna, de su comunidad.
Ana María e Iván, demostraron buen producto e información
expresaron también que la práctica de la entrevista les favoreció
y no tuvieron dificultades, por su parte los estudiantes Agripina,
Alex y Enrique demostraron un producto con poca información
por lo que les pedí que mejoraran y ampliaran su información; en
cambio los estudiantes Gabriel y Fabio solo dijeron que no lo
hicieron. Se revisó los trabajos y se evaluó con una calificación en
el registro.
 En fecha Lunes 4 de mayo
Se llevó una radio casera e intentamos escuchar un programa
radial, sintonizamos radio Kawsachun Coca y se transmitía la
tanda publicitaria. Escuchamos otro programa el cual era
escuchado de manera atenta hasta que se dieron cuenta que la
voz era mía y empezaron a dialogar cuestionantemente, entonces
 les aclare que el programa era gravado. Entonces Fabio, Lidia,
Elizabeth y Giovanna pidieron que les enseñara para realizar
programas. Luego dialogamos sobre la radio que sintonizan y el
programa de su preferencia.
Luego con la ayuna de los textos de avance revisamos los libretos  Valoración por la labor que
radiales resaltando los aspectos a seguir para su elaboración. desempeñan las radios locales.
Luego les pregunté del que si querían aprender a elaborar libretos
radiales, ésta idea les agrado porque todos respondieron que sí
querían. Entonces les aclare de la labor de los radialistas y les pedí
que para la próxima clase trajeran ideas o temáticas de las que
quieren hablar.
 En fecha jueves 7 de mayo
Por el corto tiempo que teníamos realizamos la lectura de la obra  Muestra de conocer la historia de
literaria “Las venas abiertas de América Latina” escuchas la los atropellos, saqueos por causa
grabación “500 AÑOS”. de la colonización.
 En fecha lunes 11 de mayo
Con la ayuda de un Papelógrafo pre-elaborado en la que contenía
una parte de un libreto radial, explique el procedimiento de
realizar un libreto radial, con la participación de los estudiantes
completamos el libreto de 30 minutos a lo que le pusimos un
nombre al programa y el título del tema que dialogamos dos
locutores, al concluir hubo una satisfacción por parte de los
estudiantes. Luego formamos cinco grupos para realizar libretos
con temas de su elección, los cuales serían presentados en
borrador la próxima clase en borrador.
 En fecha jueves 14 de mayo
En esta oportunidad realizamos la lectura de la obra de teatro y
luego socializamos lo comprendido.
En fecha 15 de mayo se realizó un concurso de innovación, en la  Muestra de creatividad del
que participaron los tres niveles de educación, hubo buenos reciclado de los materiales sólidos
trabajos de cortinas para las puertas y ventanas los cuales para la elaboración de las cortinas
elaboraron de materiales reciclables como ser; bolsas de leche, de puertas y ventanas.
pilfrut, bombillas, discos compactos y otros, se premió al mejor
trabajo.
 En fecha lunes 18 de mayo
Cada grupo realizó la socialización de sus libretos radiales, dieron
lectura a sus libretos frente a sus compañeros simulando  Agrado y disfrute por la
realizarlo frente a un micrófono, hubo nerviosismo y demostraron elaboración de los materiales
falencias en sus lecturas, les sugerí que realizaran lecturas en vos producidos.
alta.