“

NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION

EDUCATIVA

 RM Nº 627-2016-MINEDU
Normas y orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la educación básica.

Compromiso 5 : “Gestión de la convivencia escolar

 La gestión de la convivencia escolar tiene como finalidad motivar y crear relaciones
positivas entre todas y todos los integrantes de la comunidad educativa, como
fundamento para el ejercicio de una ciudadanía activa, una valoración positiva de la
diversidad y el rechazo de toda forma de violencia.
Para cumplir con este compromiso la IE. Debe:

a) Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE, aprobadas por la

Dirección de la IE. E incorporadas en el Reglamento interno, así como difundirlas en
espacios accesibles y visibles de la IE.
b) Planificar reuniones/jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones
pedagógicas y de convivencia escolar (incluye prevención y atención de la violencia
escolar).
c) Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.
d) Conocer los protocolos para la atención oportuna de los casos de violencia escolar,
identificando los sistemas de protección y aliados locales que favorezcan dicha
atención.
e) Conformar su Comité de Tutoría y Orientación Educativa, garantizar la implementación
de la Tutoría y Orientación Educativa y la promoción de la convivencia escolar.

 DS Nº 011-2012-ED (Articulo 39, aprueba el Reglamento General de

Educación)

Es responsabilidad del Director de la IE. GARANTIZAR la creación e implementación de los

Comités TOE, así como establecer que TODOS LOS DOCENTES realicen labores de orientación,
formación y acompañamiento de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los
derechos de los estudiantes”.
Los Comités TOE, además deberán promover el conocimiento, análisis y desarrollo de los
“Lineamientos de Educación sexual integral (ESI), los Lineamientos de Educación para una vida
sin Drogas y la promoción de la Educación en seguridad vial.
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Tutoría y Orientación Educativa

 RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa
en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa
Local e Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente
Resolución”.

RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

a. Asegurar que las actividades Y acciones de Tutoría y Orientación Educativa respondan a

las necesidades e intereses de los estudiantes.
b. Elaborar un Plan de Trabajo que permita organizar y programar las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en la institución educativa.
c. Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría y Orientación
Educativa, programadas en el plan de trabajo.
d. Promover la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en el PEI,
PCI y PAT.
e. Organizar acciones de capacitación, dirigidas a estudiantes, docentes, auxiliares y padres
de familia (Escuela de Padres)
f. Verificar la elaboración y el desarrollo de los planes tutoriales y las sesiones de tutoría.
g. Realizar reuniones periódicas entre tutores para el intercambio de sus experiencias y el
apoyo mutuo.
h. Promover reuniones periódicas entre tutores y padres de familia de sus perspectivas
sesiones (al menos cuatro reuniones durante el año), para tratar temas relacionados con la
orientación de los estudiantes. Asimismo, impulsar las Escuelas de Padres de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes.
i. Implementar la Convivencia Escolar Democrática en la institución educativa.
j. Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta que su
labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de la DITOE.
k. Realizar las réplicas de las capacitaciones recibidas en Tutoría y Orientación Educativa.
Responsabilidades del Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa
a. Convocar y presidir las reuniones del Comité de TOE.
b. Velar por el cumplimiento de las funciones del Comité TOE.
c. Promover en la institución educativa el desarrollo de acciones tutoriales

Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar

En coordinación con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa planificar,
organizar y velar por el desarrollo de las acciones relacionadas a la convivencia
escolar.
a. Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la IE. y promover su
cumplimiento.
b. Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los derechos de los
 “

estudiantes.
c. Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en los registros
escritos de comportamiento (anecdotario y agendas escolares).
d. Promover medios alternativos para la solución de conflictos, como la negociación,
mediación y consenso.
e. Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas a mejorar la
disciplina escolar

Responsabilidades de los Tutores

 Con los estudiantes
a. Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su
formación integral.
b. Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual será flexible y
responderá al diagnóstico de necesidades e intereses de los estudiantes.
Asimismo, deberá diseñar, desarrollar y evaluar las sesiones de tutoría.
c. Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la
dinámica escolar.
d. Promover la realización periódica de Asambleas Escolares de Aula.
e. Informar oportunamente al Director de toda situación, hecho o acontecimiento
que vulnere los derechos de los estudiantes, para que se tomen las medidas
pertinentes.
f. Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante. Los aspectos más
relevantes de su proceso formativo, teniendo en cuenta que su uso se limita al
ámbito escolar y debe emplearse con reserva y respeto por el estudiante.
g. Coordinar con el Director y los padres de familia el apoyo a los estudiantes que
requieran atención especializada, para su derivación oportuna a las instituciones
o servicios pertinentes.
 Con los Padres de Familia
a. Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el año
con los padres de familia de su sección, para tratar temas relacionados con la
orientación de los estudiantes.
b. Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo
soliciten o necesiten.
c. Coordinar con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa la realización de
actividades de Escuela de Padres.
 Con los Docentes y Auxiliares de Educación
a. Establecer comunicación permanente que permita orientar el desarrollo de los
estudiantes.
b. Coordinar y promover acciones que los involucre en el desarrollo de la Tutoría y
Orientación Educativa.
c. Apoyar la disciplina y convivencia escolar en el marco del respeto a la integridad
física, psicológica y moral de los estudiantes, erradicando todo tipo de maltrato o
castigo como método correctivo.
 “

Convivencia y Disciplina Escolar Democrática

 LEY Nº 27337

“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”

Art. 14.- El niño y el adolescente tienen derecho a la educación. Ningún niño o adolescente debe ser
discriminado en un centro educativo, por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil
de sus padres. La niña o la adolescente embarazada o madre, no debe ser impedida de iniciar o
proseguir sus estudios.
La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminación.
Art. 16.- A ser respetados por sus educadores.- El niño y el adolescente tienen derecho a ser
respetados por sus educadores y a cuestionar sus criterios valorativos, pudiendo recurrir a instancias
superiores si fuera necesario.
Art. 18.- A la protección por los Directores de los centros educativos.- Los Directores de los centros
educativos comunicaran a la autoridad competente los casos de:
a. Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia sexual en agravio de los alumnos;
b. Reiterada repitencia y deserción escolar;
c. Reiteradas faltas injustificadas
d. Consumo de sustancias toxicas;
e. Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos del niño y adolescente.;
f. Rendimiento escolar de niños y adolescentes trabajadores; y
g. Otros hechos lesivos.

Art. 19.- Modalidades y horarios escolares para el trabajo.- El Estado garantiza modalidades y
horarios escolares especiales que permitan a los niños y adolescentes que trabajan asistir
regularmente a sus centros de estudio. Los Directores de los centros educativos pondrán atención
para que el trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar e informarán periódicamente a la
autoridad pertinente competente acerca del nivel de rendimiento de los estudiantes trabajadores.
Art. 24.- Deberes.- Son deberes de los niños y adolescente:
a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus órdenes
no lesionen sus derechos o contravengan las leyes;
b) Estudiar satisfactoriamente;
c) Cuidar, en medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad;
d) Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar la propiedad pública y privada;
f) Conservar el medio ambiente;
g) Cuidar su salud personal;
h) No consumir sustancias psicotrópicas;
i) Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las creencias religiosas distintas de
las suyas; y
j) Respetar a la Patria, sus leyes, símbolos y héroes.

Art. 74.- Deberes y derechos de los padres.- Son deberes y

derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad:
a) Velar por su desarrollo integral;
b) Proveer sus sostenimiento y educación;
c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo conforme a su vocación y
aptitudes;
d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. Cuando sus acción no bastare
podrán recurrir a la autoridad competente;
e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario para recuperarlos;
 “

f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la capacidad de ejercicio y

la responsabilidad civil;
g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin perjudicar su atención;

Art.75.- Suspensión de la Patria Potestad. La Patria

Potestad se suspende en los siguientes casos:
c) Por darles ordenes, consejos o ejemplos que los corrompan;
d) Por permitirles la vagancia o dedicarlos a la mendicidad;
e) Por maltratarlos física o mentalmente;
f) Por negarse a prestarles alimentos

 Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”

Art. 13.- De los procedimientos y medidas correctivas

Los procedimientos y medidas correctivas para atender situaciones de violencia y acoso entre
estudiantes deben estar establecidos en el Reglamento Interno de cada institución educativa y
respetar los derechos de las y los estudiantes, en el marco de la Convención de los Derechos del
Niño y el Código del Niño y Adolescente.
Art. 14.- Criterios aplicables a los procedimientos.
Los procedimientos deben contribuir a la Convivencia Democrática en la institución educativa los
que deben garantizar la equidad y el respeto hacia las y los estudiantes, bajo las siguientes
premisas:
a) Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente, bajo
responsabilidad, al Director o la Directora, o quien haga sus veces, de los casos de violencia
y acoso entre estudiantes y acoso entre estudiantes. La presente acción no exime de recurrir
a otras autoridades de ser necesario.
b) El Director o Directora, el equipo responsable u otro integrante mayor de edad de la
comunidad educativa, bajo responsabilidad, adoptara inmediatamente las medidas
necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
c) El Director o la Directora, en coordinación con el equipo responsable de la Convivencia
Democrática, convocará, luego de reportado el hecho, a los padres de familia o apoderados
de las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores, para informarles lo ocurrido y
adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen el apoyo
pedagógico y el soporte emocional a las y los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores.
d) Los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia
Democrática en la institución educativa.
e) Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de protección para
mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
f) El Director o Directora de la institución educativa, en coordinación con los padres de
familia o apoderados, derivará a las y los estudiantes que requieran una atención
especializada a los establecimientos de salud, las Defensorías Municipales del Niño y del
Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones según sea el caso que brinden las
prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de las y los estudiantes. En aquellos
lugares donde no existiesen estos servicios se recurrirá a las instituciones comunales
publica o privadas
g) El equipo responsable de la Convivencia Democrática realizara el seguimiento de las
medidas de protección, las medidas correctivas y los compromisos adoptados por los
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padres de familia y las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores

h) El equipo responsable de la Convivencia Democrática, en coordinación con el Director,
acompañará a las familias de las y los estudiantes víctimas y agresores solicitando informes
a las instituciones que participen de la atención especializada.
Art. 15.- Criterios aplicables a las medidas correctivas
Para los fines del presente Reglamento, todas las medidas correctivas dirigidas a los estudiantes
deben ser:
a) Claras y oportunas
b) Reparadoras y formativas
c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
d) Pertinentes al desarrollo pedagógico.
e) Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de las y los estudiantes.
f) Proporcionales a la falta cometida
g) Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las condiciones y
necesidades de las y los estudiantes.
h) Respetuosas de los derechos de los niños, niñas adolescentes y los derechos humanos.
i) Relacionadas con la promoción de la Convivencia Democrática.
j) Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anímico de quienes
apliquen las medidas correctivas.
Art. 16.- Objetivo de las medidas correctivas
Las medidas correctivas deben permitir que las y los estudiantes puedan reflexionar y aprender
de la experiencia vivida, para lo cual es necesario contar con la participación y compromiso de
las madres, padres de familia y apoderados, a fin de contribuir a su formación integral y a la
Convivencia Democrática en la institución educativa.
Art. 17.- Prohibiciones
Está prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de violencia, trato cruel,
inhumano o degradante, incluidos los castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra
sanción que pueda poner en peligro la salud y el desarrollo integral de las y los estudiantes.

 Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevención y

protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
Instituciones Educativas.
 RVM Nº 0022-2007-ED
Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso
adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
 Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia
Escolar Democrática.

 Oficio Múltiple N° 045 -2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA.

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Educación Sexual Integral (ESI)

 RD Nº 0180 -2008 –ED

“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual Integral
para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”
 RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la
Prevención de las infecciones de transmisión sexual, VIH y
SIDA, para directores, tutores y docentes de educación primaria y secundaria”.

Trata de Personas

 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.

Municipio Escolar

 RVM Nº 0067 -2011 – ED

“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento

de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante de la presente resolución.

Prevención del Consumo de Drogas

 RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional Permanente de
Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
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FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2017

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: RED N°
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO / SECCION: TURNO :

ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :

TEMA :

CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION

Cumple Satisfactoriamente 2 22 - 28
Cumple Medianamente 1 11 - 21
No Cumple 0 00 - 10

MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:

Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ro 2do 3ro
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
Considera los temas de prevención: Promoción para una vida sin drogas, educación 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 sexual, trata de personas, trabajo infantil, acoso entre pares (bullyng). Seguridad vial
entre otros.
HORA DE TUTORIA
06 Inicia puntualmente la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Emplea estrategias para la presentación del tema (Dinámica, videos, lluvia de ideas, etc.) 0 1 2 0 1 2 0 1 2
08 El Tutor durante el desarrollo de la sesión monitorea el trabajo individual y/o grupal. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
09 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 El tutor motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Muestra buen trato hacia los alumnos 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Llama a los estudiantes por su nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor realiza la evaluación permanente 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A):

………………………….…………………………………………………………………………………….………………………………………….………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sugerencias del responsable del monitoreo:
……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………….. …………………………………………………………… ……………………………………..

Responsable del Monitoreo Director(a) Tutor(a)
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FECHAS PARA RECORDAR

Las DRELM, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las
siguientes fechas:

08 de Marzo Día Internacional de la Mujer.

Mayo Mes contra la explotación sexual infantil

31 de Mayo Día Mundial sin tabaco

12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil

Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas

15 de Junio
mayores

Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el

tráfico ilícito de drogas
26 de Junio

26 de Agosto Día nacional de la persona adulta mayor

Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas

2da. Semana de Semana de la seguridad vial

setiembre
Día de la convención sobre los derechos del niño y día
20 de Noviembre
delas Defensorías del niño y el adolescente

25 de Noviembre Día internacional contra la violencia hacia la mujer

01 de Diciembre Día internacional de lucha contra el Sida

03 de Diciembre
Día contra el trabajo forzoso
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PROTOCOLOS DE INTERVENCION

EN SITUACIONES

DE VIOLENCIA ESCOLAR
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Protocolos de Atención y Seguimiento de Casos de Violencia

VIOLENCIA DE ADULTO A ESTUDIANTE I
Cuando es: Verbal y/o Psicológica
PASOS ACCIONES PLAZO
 Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho, un medio
Inmediatamente
de comunicación o una instancia descentralizada.
y hasta las 24
 Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredido.
Detección horas de haber
 Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia. (evitando la re victimización) conocido el
 Garantizar la protección del estudiante o estudiantes agredidos por el personal de la IE.
hecho de
 Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe. violencia
 Entrevistar por separado al estudiante o estudiantes agredidos y al personal de la IE que ha cometido la agresión.
 Brindar apoyo emocional al estudiante involucrado en el hecho de violencia
 Solicitar información adicional a los docentes y personal de la IE (evitando la re victimización) Desde el
 Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados, para promover acciones en conjunto (registrados por conocimiento del
escrito en acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia, restableciendo una convivencia escolar positiva. hecho de
Intervención  Adoptar medidas correctivas y restaurativas y, de ser necesario, rotar del aula al docente presuntamente agresor para salvaguardar la violencia, hasta
integridad emocional del escolar agredido. un máximo de 7
 Promover el desarrollo de sesiones de tutoría y otras actividades, relacionados con la prevención y restauración, teniendo en cuenta días
la reserva del caso y de ser posible el nombre de los involucrados.
 Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.

 Orientar a los padres o tutores legales para la derivación de los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de De acuerdo a las
Derivación salud, para su atención psicológica. necesidades de
los estudiantes
 Asegurar que el estudiante agredido continúe asistiendo a clases en la IE. Y se le brinde apoyo emocional y académico respectivo.
 Reunirse con el tutor del aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia escolar. Es una acción
Seguimiento  Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a las acciones acordadas.
permanente
 Solicitar informe de progreso a la institución donde se derivó al estudiante.
 Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relación al docente presunto agresor

 Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar. Cuando se dé por
Cierre  Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el
 Informar a la UGEL sobre el cierre del caso. hecho
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VIOLENCIA DE ADULTO A ESTUDIANTE II

Cuando es: física y/o verbal
Para actuar ante casos de violencia sexual contra un estudiante por parte de algún miembro del personal de la institución educativa es necesario que se tomen en cuenta
las siguientes normas:
 Ley Nº 29944, Articulo 44. Medidas preventivas, donde se indica que “El director de la institución educativa puede separar preventivamente al profesor y da
cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este, por los
presuntos delitos de violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante”.
 Resolución Ministerial Nº 519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGP-OET
PASOS ACCIONES PLAZO
 Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho, un medio
de comunicación o una instancia educativa descentralizada.
Inmediatamente
 Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredido.
Detección conocido el hecho
 Garantizar la protección del estudiante o estudiantes afectados en el hecho de violencia física o sexual.
de violencia
 Asegurar la atención médica inmediata
 Convocar en el día a los padres o tutores legales
 Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados, para promover acciones en conjunto (registrados por escrito
Desde el
en acuerdos o actas) para atender y garantizar la atención del estudiante y su asistencia a clases.
conocimiento del
 Promover el desarrollo de sesiones de tutoría y otras actividades, relacionados con la prevención de la violencia contra los estudiantes
Intervención hecho de violencia, ,
y fortalecer la convivencia escolar positiva.
hasta un máximo de
 Adoptar medidas correctivas y restaurativas ante el hecho de violencia.
7 días
 Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
 Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para De acuerdo a las
Derivación su atención. necesidades de los
 Verificar que el avance del caso denunciado en la Fiscalía o Comisaria. estudiantes
 Asegurar que el o los estudiantes agredidos continúen asistiendo a clases y se les brinde el apoyo emocional y académico respectivo.
 Reunirse con el tutor (*) de aula y conocer la situación del estudiante y del avance de las acciones realizadas para mejorar la
Es una acción
Seguimiento convivencia escolar.
permanente
 Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a las acciones acordadas.
 Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relación al docente presunto agresor.
 Solicitar al tutor (**) un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar.
Cuando se dé por
Cierre  Cerrar el caso en el portal del SiseVe.
superado el hecho
 Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
(*) En el caso de que el tutor haya sido el agresor, la reunión será con el coordinador de tutoría o el haga las veces.
(**) Ídem.
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VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES I

Cuando es: verbal, física (sin lesiones), psicológicas, por internet/celular y/o sustracción

Para actuar ante casos de violencia entre estudiantes es necesario que se tomen en cuenta las siguientes normas:

 Ley Nº 27337, Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes, el cual señala que los directores tienen la obliga ción de proteger a los estudiantes
ante situaciones de violencia y comunicar el hecho a las autoridades competentes (Comisaria, Fiscalía, UGEL, etc.)
 Ley 29719, Articulo 11, donde señala que “Cada II.EE. tiene un Libro de Registro de incidencias sobre violencia y acoso escolar, a cargo del director, en el que se
anotan todos los hechos sobre violencia, acoso a estudiantes, el tramite seguido en cada caso, el resultado de la investigaci ón y la sanción aplicada cuando
corresponda
PASOS ACCIONES PLAZO
 Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho, un medio
de comunicación o una instancia educativa descentralizada.
Inmediatamente
 Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredido.
Detección conocido el hecho
 Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia (evitando la re victimización
de violencia
 Garantizar la protección del estudiante o estudiantes involucrados en el hecho de violencia (agredido, agresor, testigos).
 Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe.
 Entrevistar a los estudiantes involucrados (agredido, agresor, y testigos) por separado.
 Solicitar información adicional a docentes y/o personal de la IE, que permita tener mayor conocimiento sobre lo ocurrido.
Desde
 Brindar apoyo emocional a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia.
el conocimiento del
 Reunirse con los padres o tutores legales para informar sobre los hechos ocurridos, establecer acuerdos y pactar compromisos que
Intervención hecho de violencia, ,
permitan restablecer la convivencia escolar positiva.
hasta un máximo de
 Adoptar medidas correctivas y restaurativas con los estudiantes involucrados.
7 días
 Promover el desarrollo de sesiones de tutoría y otras actividades, relacionadas a prevenir las situaciones de violencia escolar.
 Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
 Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para De acuerdo a las
Derivación su atención psicológica y/o física. necesidades de los
estudiantes
 Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para verificar la mejora en su comportamiento.
 Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia entre los estudiantes. Es una acción
Seguimiento
 Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los estudiantes. permanente
 Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales a para dar seguimiento a las acciones acordadas.
 Solicitar a los tutores un informe escrito sobre las mejoras en el comportamiento y en la convivencia del aula. Cuando se dé por
Cierre
 Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el hecho
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VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES II

Cuando es: física (con lesiones y/o armas) y/o sexual
PASOS ACCIONES PLAZO
* Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho,
un medio de comunicación o una instancia educativa descentralizada.
* Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredidos. Inmediatamente
* Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia. y hasta las 24
* Garantizar la protección del estudiante o estudiantes involucrados en el hecho de violencia (agredido, agresor, testigos). horas de haber
Detección
* Convocar en el día a los padres de familia de los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para orientarles en el procedimiento a seguir. conocido el
* En caso de violencia física, sexual, con lesiones y/o con armas, le corresponde al director, en compañía o no de los padres, comunicar el caso hecho de
inmediatamente a la Comisaria o a la Fiscalía de Familia o Mixta. violencia
* Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe.
* En caso de violencia física con lesiones se debe asegurar la atención médica inmediata.
* Garantizar la protección de los estudiantes involucrados. Desde el
* Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados para promover acciones en conjunto (registrados por escrito conocimiento del
En acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia, restableciendo una convivencia escolar positiva. hecho de
Intervención
* Adoptar medidas correctivas y restaurativas ante el hecho de violencia. violencia, , hasta
* Promover que durante la hora de tutoría se desarrollen acciones para fortalecer la convivencia escolar. un máximo de 7
* Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas. días
* Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para De acuerdo a las
Derivación su atención. De ser necesario se orientará a los padres para solicitar asesoría a la DEMUNA, la línea 100 o el CEM. necesidades de
los estudiantes
* Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para verificar la mejora en su comportamiento.
* Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
* Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los estudiantes. Es una acción
Seguimiento
* Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales a para dar seguimiento a las acciones acordadas y conocer el estado permanente
socioemocional de los estudiantes involucrados.
* Verificar la continuidad académica de los estudiantes involucrados (agredido, agresor y testigos).
* Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar.
Cuando se dé por
* Verificar que no exista riesgo de violencia para los estudiantes involucrados.
Cierre superado el
* Cerrar el caso en el portal del SiseVe.
hecho
* Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.