Anda di halaman 1dari 9

89

Lampiran 2

Kisi-Kisi Angket Untuk Ahli Media

Instrumen Penilaian Alat Praktikum Sederhana Konsep Listrik magnet


Untuk Siswa SMP Daerah Terpencil

No. Aspek Kriteria Nomor Butir Instrumen Jumlah Butir Instrumen

1 Kualitas Alat Praktikum 1, 2, 3 3

2 Terdapat barang bekas 4,5 2

yang mudah terjangkau

3 Segi Kesesuaian alat 6, 7, 8, 9, 10 5

praktikum dengan konsep

fisika

4 Aspek kesesuaian antara 11, 12, 13, 14 4

alat praktikum dan KTSP


90

Instrumen Penilaian Kualitas Alat Praktikum Sederhana Konsep Listrik


Magnet pada SMP Daerah Terpencil

(Di isi oleh Ahli Media)

Nama Penilai : .............................................................................................

NIP : .............................................................................................

Instansi : .............................................................................................

Petunjuk Pengisian :

1. Lakukan penilaian Alat praktikum berdasarkan kriteria penilaian dan

indikator yang di tetapkan seperti terlampir.

2. Berilah tanda cheklist (√) pada kolom “nilai” sesuai penilaian Bapak/Ibu

Dosen terhadap alat praktikum dengan ketentuan sebagai berikut :

SB = Sangat Baik

B = Baik

K = Kurang Baik

SK = Sangat Kurang

3. Apabila penilaian Bapak/Ibu Dosen adalah kurang baik atau sangat kurang

maka berilah saran terkait hal-hal yang menjadi kekurangan alat praktikum

yang telah disusun! Saran dapat dituliskan pada lembar “saran dan kritik”

(terlampir).

4. Kami ucapkan terima kasih atas kerjasamanya.


91

LEMBAR VALIDASI

ALAT PRAKTIKUM GENERATOR VAN DE GRAFF

Aspek Nilai
No. Kriteria Penilaian
Penilaian SB B K SK
1. Kualitas Alat 1. Bentuk dan warna alat
Praktikum praktikum
2. Kesesuaian alat praktikum
dengan dengan ukuran fisis
siswa SMP
3. Kemudahan pengoperasian
yang sesuai dengan prinsip
kerja alat praktikum
2. Terdapat barang 4. Tingkat keterjangkauan biaya
bekas yang alat praktikum
mudah 5. Kemudahan mendapatkan
terjangkau bahan pada alat praktikum
3. Segi Kesesuaian 6. Konsep fisika yang di tanamkan
alat praktikum alat praktikum
dengan konsep 7. Tingkat kemudahan terhadap
fisika konsep fisika yang masih
abstrak menjadi lebih konkrit
melalui alat praktikum
8. Pengetahuan faktual yang
ditunjukkan alat praktikum
9. Pengetahuan konseptual yang
ditunjukkan alat praktikum
10. Pengetahuan prosedural yang di
tunjukkan alat praktikum
4. Aspek 11. Kesesuaian tujuan
kesesuaian pembelajaran dengan Standar
antara alat Kompetensi
praktikum dan 12. Kesesuain alat praktikum
KTSP terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
kognitif siswa SMP
13. Kesesuain alat praktikum
terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
afektif siswa SMP
14. Kesesuain alat praktikum
terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
psikomotorik siswa SMP
92

LEMBAR VALIDASI

ALAT PRAKTIKUM ELEKTROMAGNETISASI

Aspek Nilai
No. Kriteria Penilaian
Penilaian SB B K SK
1. Kualitas Alat 1. Bentuk dan warna alat
Praktikum praktikum
2. Kesesuaian alat praktikum
dengan dengan ukuran fisis
siswa SMP
3. Kemudahan pengoperasian
yang sesuai dengan prinsip
kerja alat praktikum
2. Terdapat barang 4. Tingkat keterjangkauan biaya
bekas yang alat praktikum
mudah 5. Kemudahan mendapatkan
terjangkau bahan pada alat praktikum
3. Segi Kesesuaian 6. Konsep fisika yang di
alat praktikum tanamkan alat praktikum
dengan konsep 7. Tingkat kemudahan terhadap
fisika konsep fisika yang masih
abstrak menjadi lebih konkrit
melalui alat praktikum
8. Pengetahuan faktual yang
ditunjukkan alat praktikum
9. Pengetahuan konseptual yang
ditunjukkan alat praktikum
10. Pengetahuan prosedural yang
di tunjukkan alat praktikum
4. Aspek 11. Kesesuaian tujuan
kesesuaian pembelajaran dengan Standar
antara alat Kompetensi
praktikum dan 12. Kesesuain alat praktikum
KTSP terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
kognitif siswa SMP
13. Kesesuain alat praktikum
terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
afektif siswa SMP
14. Kesesuain alat praktikum
terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
psikomotorik siswa SMP
93

LEMBAR VALIDASI

ALAT PRAKTIKUM GAYA LORENTZ

Aspek Nilai
No. Kriteria Penilaian
Penilaian SB B K SK
1. Kualitas Alat 1. Bentuk dan warna alat
Praktikum praktikum
2. Kesesuaian alat praktikum
dengan dengan ukuran fisis
siswa SMP
3. Kemudahan pengoperasian
yang sesuai dengan prinsip
kerja alat praktikum
2. Terdapat barang 4. Tingkat keterjangkauan biaya
bekas yang alat praktikum
mudah 5. Kemudahan mendapatkan
terjangkau bahan pada alat praktikum
3. Segi Kesesuaian 6. Konsep fisika yang di tanamkan
alat praktikum alat praktikum
dengan konsep 7. Tingkat kemudahan terhadap
fisika konsep fisika yang masih
abstrak menjadi lebih konkrit
melalui alat praktikum
8. Pengetahuan faktual yang
ditunjukkan alat praktikum
9. Pengetahuan konseptual yang
ditunjukkan alat praktikum
10. Pengetahuan prosedural yang di
tunjukkan alat praktikum
4. Aspek 11. Kesesuaian tujuan
kesesuaian pembelajaran dengan Standar
antara alat Kompetensi
praktikum dan 12. Kesesuain alat praktikum
KTSP terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
kognitif siswa SMP
13. Kesesuain alat praktikum
terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
afektif siswa SMP
14. Kesesuain alat praktikum
terhadap konsep listrik magnet
dengan tingkat perkembangan
psikomotorik siswa SMP
94

PENJABARAN KRITERIA PENILAIAN KUALITAS ALAT PRAKTIKUM

No. Aspek Penilaian Indikator


1. Bentuk dan warna alat SB Jika alat praktikum sangat memiliki bentuk
praktikum dan warna yang menarik
B Jika alat praktikum memiliki bentuk dan
warna yang menarik
K Jika alat praktikum kurang memiliki bentuk
dan warna yang menarik
SK Jika alat praktikum tidak memiliki bentuk
dan warna yang menarik
2. Ukuran alat praktikum SB Jika ukuran alat praktikum sangat sesuai2
sesuai (proporsional) B Jika ukuran alat praktikum sesuai
dengan ukuran fisik K Jika ukuran alat praktikum kurang sesuai
siswa SMP (tidak SK Jika ukuran alat praktikum tidak sesuai
terlalu besar/tidak
terlalu kecil)
3. Alat praktikum dapat SB Jika alat praktikum sangat dapat bekerja
bekerja dan dapat dan dapat di operasikan sesuai dengan
dioperasikan sesuai prinsip kerja alat
dengan prinsip kerja B Jika alat praktikum dapat bekerja dan di
alat. operasikan sesuai dengan prinsip kerja alat
K Jika alat praktikum kurang dapat bekerja
dan di operasikan sesuai dengan prinsip
kerja alat
SK Jika alat praktikum tidak dapat bekerja dan
di operasikan
4. Alat praktikum dapat SB Jika alat praktikum dapat di buat dengan
di buat dengan biaya biaya yang sangat terjangkau
yang terjangkau B Jika alat praktikum dapat dapat di buat
dengan biaya yang terjangkau
K Jika alat praktikum dapat dapat di buat
dengan biaya yang kurang terjangkau
SK Jika alat praktikum di buat dengan biaya
yang relatif mahal
5. Kemudahan SB Jika lebih dari 50% komponen alat
mendapatkan bahan praktikum mudah diperoleh
pada alat praktikum B Jika 50% komponen alat praktikum mudah
diperoleh
K Jika 10% komponen alat praktikum mudah
diperoleh
SK Jika komponen alat praktikum tidak mudah
diperoleh
6. Alat praktikum dapat SB Jika alat praktikum yamg dibuat sangat
menanamkan dan dapat menanamkan dan memantapkan
95

memantapkan konsep konsep Fisika


fisika (mempermudah B Jika alat praktikum yamg dibuat dapat
pemahaman) menanamkan dan memantapkan konsep
Fisika
K Jika alat praktikum yamg dibuat kurang
dapat menanamkan dan memantapkan
konsep Fisika
SK Jika semua alat praktikum yamg dibuat
tidak dapat menanamkan dan memantapkan
konsep Fisika
7. Alat Praktikum dapat SB Jika alat praktikum sangat dapat merubah
membantu pemahaman sesuatu yang abstrak menjadi real untuk
siswa terhadap konsep siswa
Fisika yang masih B Jika alat praktikum dapat merubah sesuatu
abstrak menjadi yang abstrak menjadi real untuk siswa
konkret K Jika alat praktikum kurang dapat merubah
sesuatu yang abstrak menjadi real untuk
siswa
SK Jika alat praktikum tidak dapat merubah
sesuatu yang abstrak menjadi real untuk
siswa
8. Alat praktikum dapat SB Jika alat praktikum sangat dapat
menunjukkan dimensi menunjukkan dimensi pengetahuan faktual
pengetahuan faktual B Jika alat praktikum dapat menunjukkan
dimensi pengetahuan faktual
K Jika alat praktikum kurang dapat
menunjukkan dimensi pengetahuan faktual
SK Jika alat praktikum tidak dapat
menunjukkan dimensi pengetahuan faktual
9. Alat praktikum dapat SB Jika alat praktikum sangat dapat
menunjukkan dimensi menunjukkan dimensi pengetahuan
pengetahuan konseptual
konseptual B Jika alat peraga dapat menunjukkan
dimensi pengetahuan konseptual
K Jika alat peraga kurang dapat menunjukkan
dimensi pengetahuan konseptual
SK Jika alat peraga tidak dapat menunjukkan
dimensi pengetahuan konseptual
10. Alat praktikum dapat SB Jika alat praktikum sangat dapat
menunjukkan dimensi menunjukkan dimensi pengetahuan
pengetahuan prosedural
prosedural B Jika alat praktikum dapat menunjukkan
dimensi pengetahuan prosedural
K Jika alat praktikum kurang dapat
menunjukkan dimensi pengetahuan
prosedural
96

SK Jika alat praktikum tidak dapat


menunjukkan dimensi pengetahuan
prosedural
11. Kesesuaian alat SB Jika alat praktikum sangat sesuai dengan
praktikum dengan tujuan pembelajaran dan Standar
tujuan pembelajaran Kompetensi
dan standar kompetensi B Jika alat praktikum sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan Standar Kompetensi
K Jika alat praktikum kurang sesuai dengan
tujuan pembelajaran dan Standar
Kompetensi
SK Jika alat praktikum tidak sesuai dengan
tujuan pembelajaran dan Standar
Kompetensi
12. Kesesuaian alat SB Jika alat praktikum sangat sesuai terhadap
praktikum terhadap konsep listrik magnet dengan tingkat
konsep kelistrikan dan perkembangan kognitif siswa SMP
kemagnetan dengan B Jika alat praktikum sesuai terhadap konsep
tingkat perkembangan listrik magnet dengan tingkat
Kognitif perkembangan kognitif siswa SMP
K Jika alat praktikum kurang sesuai terhadap
konsep listrik magnet dengan tingkat
perkembangan kognitif siswa SMP
SK Jika alat praktikum tidak sesuai terhadap
konsep listrik magnet dengan tingkat
perkembangan kognitif siswa SMP
13. Kesesuaian alat SB Jika alat praktikum sangat sesuai terhadap
praktikum terhadap konsep listrik magnet dengan tingkat
konsep kelistrikan dan perkembangan afektif siswa SMP
kemagnetan dengan B Jika alat praktikum sesuai terhadap konsep
tingkat perkembangan listrik magnet dengan tingkat
afektif perkembangan afektif siswa SMP
K Jika alat praktikum kurang sesuai terhadap
konsep listrik magnet dengan tingkat
perkembangan afektif siswa SMP
SK Jika alat praktikum tidak sesuai terhadap
konsep listrik magnet dengan tingkat
perkembangan afektif siswa SMP
14. Kesesuaian alat SB Jika alat praktikum sangat sesuai terhadap
praktikum terhadap konsep listrik magnet dengan tingkat
konsep kelistrikan dan perkembangan psikomotorik siswa SMP
kemagnetan dengan B Jika alat praktikum sesuai terhadap konsep
tingkat perkembangan listrik magnet dengan tingkat
Psikomotorik perkembangan psikomotorik siswa SMP
K Jika alat praktikum kurang sesuai terhadap
konsep listrik magnet dengan tingkat
97

perkembangan psikomotorik siswa SMP


SK Jika alat praktikum tidak sesuai terhadap
konsep listrik magnet dengan tingkat
perkembangan psikomotorik siswa SMP