ANALISIS TEXTUAL DE LA RECONSTRUCCIÓN (CATEGORIAS Y SUB CATEGORIAS)

1. CATEGORIA

ESTRATEGIA METODOLOGICA

ESTRATEGIA

METODOLOGIA

ESTRATEGIA METODOLOGICA
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SUB CATEGORIA

MOTIVACIÓN CONTEXTUALIZADA

Según Bernardo Carrasco (2004) señala que motivar es predisponer a los estudiantes a que aprendan

a través de un interés o motivo que induzca y mantenga el deseo de aprender (p.215)

Según Ballester (2002, p:50), el medio es un recurso prioritario en cualquier área temática por la

que es un recurso que complementa, relaciona y da coherencia a los conceptos trabajados, en toda

unidad didáctica , programa o bloque temático es conveniente relacionarlo con la realidad de lo que

pasa fuera de las aulas. Por decir el uso de situaciones noticias que pasan alrededor del mundo, de

su localidad, región, así como experiencias y conocimientos vividos del alumnado permiten la

conexión, la significatividad, la utilidad lo que se enseña y se aprende tenga sentido, mejore y

potencie su aprendizaje. Entonces, podemos definir que una motivación es contextualizada cuando

para atraer la atención del estudiante, relacionamos las experiencias vividas, el medio donde se

desenvuelve el estudiante, con el campo temático a tratar en las sesiones de aprendizaje, de tal

manera que el alumno se siente más atraído a participar ya que son experiencias vividas y cuentan

con saberes previos suficientes para poder intervenir manifestando sus propias opiniones, el cual el
estudiante se vuelve protagonista de su propio aprendizaje produciendo así un a mejor participación

oral durante el proceso de aprendizaje y así lograr un eficaz un aprendizaje significativo

La motivación es predisponer al estudiante para que tenga el deseo de aprendertal

como lo manifiesta Bernardo carrasco el contexto donde se desenvuelve del alumno

está directamente relacionado con la motivación, al momento de plantear una actividad

o un producto para trabajar en la clase es evidente que alumnado estará más

involucrado, si la situación propuesta está relacionada con su vida, el medio donde vive

el estudiante, así entonces cuando utilizamos situaciones o noticias de actualidad que

pasan en su medio donde se desenvuelve el estudiante, como las experiencias y

conocimientos vividos del alumnados relacionándolos con el campo temático a tratar en

las sesiones de aprendizaje, facilitan la conexión la significatividad, la utilidad para el

aprendizaje significativo.

AUTO EVALUACION

COEVALUACION

PARTICIPACION ORAL ESTUDIANTIL