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Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS BÁSICAS

ASIGNATURA
FÍSICA

GUÍA DE PRÁCTICA

PRIMER AÑO

II Semestre

Lima - Perú

2018

Guía de Laboratorio 1 Física


Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina

PRÁCTICA No 1
INTERPRETACIÓN DE MEDICIONES Y CÁLCULO
DE ERRORES
I. OBJETIVOS
1.1 Identificar y aprender a manejar algunos instrumentos empleados en las mediciones de
cantidades físicas.
1.2 Expresar correctamente el resultado de una medición directa
1.3 Aplicar correctamente la teoría de errores en su propagación para obtener una medición
indirecta.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA


2.1 MEDICIÓN
Es aquel proceso por medio del cual se le asigna un valor numérico a una
propiedad física de algún objeto o fenómeno con el propósito de establecer una
comparación, en la cual intervienen tres sistemas: el sistema OBJETO o FENÓMENO
que se desea medir, el sistema de medición o INSTRUMENTO, el sistema de
comparación que se define como UNIDAD.
Ejemplo: En el proceso denominado “Medición de LONGITUD interviene”
- El objeto cuya longitud se desea medir.
- El instrumento, que puede ser una regla graduada.
- La unidad de medida, la cual está incluida en la regla graduada (cm, mm, etc)
Toda medida debe de ir seguida por la unidad, obligatoriamente del Sistema
Internacional de unidades de medida (S.I.).
Cuando medimos algo debemos tener gran cuidado para no producir una perturbación
en el sistema que está bajo observación. Por ejemplo, cuando medimos la temperatura
de un cuerpo, lo ponemos en contacto con un termómetro. Pero cuando los ponemos
juntos, algo de energía o "calor" se intercambia entre el cuerpo y el termómetro, dando
como resultado un pequeño cambio en la temperatura del cuerpo que deseamos medir.
Así, el instrumento de medida afecta de algún modo a la cantidad que deseábamos
medir.
Además, todas las medidas están afectadas en algún grado por un error experimental
debido a las imperfecciones inevitables del instrumento de medida, o las limitaciones
impuestas por nuestros sentidos que deben de registrar la información.
Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe de ir
acompañada del valor estimado del error de la medida y a continuación, las
unidades empleadas.
Por ejemplo, al medir una cierta distancia hemos obtenido: 297 ± 2 mm.
De este modo entendemos que la medida de dicha cantidad está en alguna parte entre
295 mm y 299 mm. En realidad, la expresión anterior no significa que se está seguro de
que el valor verdadero esté entre los límites indicados, sino que hay cierta probabilidad
de que esté ahí.

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Los errores se deben dar solamente con una única cifra significativa.
Únicamente, en casos excepcionales, se pueden dar una cifra y media (la segunda cifra
5 ó 0).

La última cifra significativa en el valor de una cantidad física y en su error,


expresados en las mismas unidades, deben de corresponder al mismo orden de
magnitud (centenas, decenas, unidades, décimas, centésimas).

2.1.1 Medición directa


Es el resultado de la comparación directa, que se establece entre una cantidad física
conocida con un patrón o con las unidades de una escala patrón. Además toma en
cuenta el número de veces que la unidad está contenida en la cantidad. Se realiza con
la ayuda de instrumentos y utilizando cantidades físicas fundamentales del S.I.
(longitud, masa, tiempo, temperatura, etc).
Ejemplos de medición directa:
- La medición de la talla de una persona utilizando una cinta métrica graduada hasta
en mm.
- La medición del tiempo el tiempo que demoran diez pulsaciones en la vena de la
muñeca de una persona utilizando un cronómetro.
- La medición de la temperatura de un cuerpo utilizando un termómetro.

2.1.2 Medición indirecta


Es el resultado del cálculo de un valor como una función de una o más mediciones
directas. Se expresa la medición utilizando fórmulas matemáticas y cantidades físicas
derivadas.
Ejemplo de medición indirecta:
- La determinación de la presión absoluta pulmonar a partir de la medición directa de
la altura manométrica “h”, además utilizando la fórmula:
P = Po + ρgh
Donde: P = presión absoluta; Po = presión atmosférica; ρ = densidad;
g = aceleración de la gravedad.

2.2 ERROR DE MEDIDA


Es la diferencia entre el valor medido de una cantidad física (X) y el valor “exacto”
(XV).
E = X – XV . . . (1)
Los errores pueden surgir por diferentes razones. Por ello, es necesario clasificarlos
en errores sistemáticos y errores aleatorios o accidentales.

2.2.1 Errores sistemáticos


Se denominan sistemáticos porque dan efectos consistentes, ya que su presencia
permite la obtención de valores que son más altos o más bajos en relación al valor
verdadero.
Los errores sistemáticos se pueden originar por:
- Defectos o falta de calibración de los instrumentos de medición.
- Malos hábitos y forma peculiar de realizar las observaciones por parte del
experimentador.

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- Las condiciones en las cuales se realizan los experimentos. Dependen de factores
como: temperatura, presión y humedad relativa.
- La limitada precisión de las constantes universales de las ecuaciones que se usan
en el diseño y calibración de los instrumentos.
Los errores sistemáticos se pueden evitar o corregir, sustituyendo el equipo
defectuoso, controlando condiciones del experimentador, cambiando el método de
medida, etc.

2.2.2 Errores aleatorios o accidentales


Se debe a la suma de gran número de perturbaciones individuales y fluctuantes que
se combinan para dar lugar a que la precisión de una misma medición de cada
ocasión da un valor algo distinto.
En general, los errores aleatorios no se puede eliminar, pero si estimar su valor
estadístico.

- INCERTIDUMBRE EXPERIMENTAL
Es el valor posible que puede tener el error experimental en la medición.
Esta cuantificación es importante para poder estimar el grado de validez de los datos
que se obtienen y expresar los límites del intervalo dentro de los cuales se está
seguro de obtener el valor verdadero.
Ejemplo: La medición de la aceleración debido al fenómeno de la gravedad
expresada como:
g = (981,34  0,01) cm/s2

Indica que el valor probable de “g” es 981,34 cm/s2, pero debido a la presencia de
errores el valor verdadero de “g” en el lugar de medición está comprendido dentro
del intervalo 981,33 cm/s2 a 981,35 cm/s2.

- INCERTIDUMBRE ABSOLUTA (X)


Presenta los límites de confianza dentro de los cuales se está seguro (alrededor del
99%) de que el valor verdadero se encuentra en dicho intervalo.

- INCERTIDUMBRE RELATIVA (Ir)


Se define como el cociente de la incertidumbre absoluta y el valor medido.
Matemáticamente se expresa por:
X
Ir  . . . (2)
Xo

- INCERTIDUMBRE PORCENTUAL (%)

Se define como la incertidumbre relativa multiplicada por 100 %, es decir:

I (%) = Ir . (100 %) . . . (3)

Se usa para especificar la exactitud de una medida.

A continuación se establece los criterios mediante las cuales se asocia la


incertidumbre al resultado de una medición.

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2.3 INCERTIDUMBRE EN MEDICIONES DIRECTAS

a) Cuando se realiza sólo una medición directa de una cantidad física, a la lectura
que se obtiene se le asocia generalmente una incertidumbre absoluta, igual a la
mitad de la división más pequeña (aproximación) de la escala del instrumento;
cuya expresión es:
1
X   (Aproximación) . . . (4)
2
X = incertidumbre absoluta

Ejemplo: Si al medir la longitud de un cuerpo con una regla graduada en


milímetros se obtiene 120 mm, cuya incertidumbre asociada a la regla es
X = 0,5 mm, entonces el resultado se debe indicar así:
L  L o  X . . . (5)
L  120  0,5 mm

Esto significa, que el intervalo de incertidumbre va de 119,5 mm a 120,5 mm.


El resultado de la medición de la longitud anterior, también se puede expresar
asociando la incertidumbre relativa y porcentual, de la siguiente forma:
L  Lo  Ir L  120 mm  0,0042
L  120 mm  0,42%

b) Cuando se realizan varias mediciones de la misma cantidad física estas en general


resultan diferentes debido a los errores aleatorios. En este caso surgen dos
interrogantes. ¿Cuál es el valor que se debe reportar?, ¿Qué incertidumbre es la
que se debe asociar al resultado?
i. Según las consideraciones de la curva de Gauss, el valor más probable que se
debe reportar es la MEDIA ARITMÉTICA o promedio de las medidas, cuyo
cálculo se efectúa por la expresión:

X1  X 2  ....  X n
X . . . (6)
n

donde: X = Media aritmética o valor medio;


X1, X2, …., Xn = valor de cada lectura;
n = número de lectura.
ii. Para asociar la incertidumbre al resultado anterior, se emplea algunos de los
siguientes criterios y/o índices de precisión.

DESVIACIÓN MEDIA ( X )
La desviación media de un conjunto de lecturas de determinada cantidad física
“X” se define por:
n

X
i 1
i X
X  . . . (7)
n

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Ejemplo: Para los valores de masa 52,7 g; 53,1 g; 53,0 g; 52,8 g, se tiene:
m = 52,9 g. Luego:

52,7  52,9 g  53,1  52,9 g  53,0  52,9 g  52,8  52,9 g


X   0,15 g
4
Por lo tanto, el valor más probable de la masa y la incertidumbre asociada a dicho
valor es igual a:

m  m  X m  (52,9  0,15) g

DESVIACIÓN ESTÁNDAR DEL PROMEDIO ( x )


Para fines prácticos, si se trabaja con una muestra de mediciones, la desviación
estándar se calcula con la siguiente expresión:

 (X
2
 X)
x 
i
. . . (8)
n( n  1)

Según la última ecuación, cuanto más mediciones se hagan, tanto más se acercará
el valor promedio al valor verdadero.
Ejemplo: Si el valor promedio de varias mediciones de la cantidad física tiempo
es 10 s y su desviación estándar del promedio es 0,1 s, entonces el valor más
probable de tiempo se puede expresar como:
t  t  x t  (10  0,1)s

2.4 INCERTIDUMBRE EN MEDICIONES INDIRECTAS

Dado que la mayoría de las mediciones que se realizan en la ciencia y en la ingeniería son
indirectas, es importante determinar como se propaga la incertidumbre en este tipo de
mediciones. A continuación se establece la incertidumbre asociada en resultados que se
obtengan por una suma, resta, producto, cocientes y potencia.

SUMA Y RESTA
Si una magnitud Z se obtiene por la ADICIÓN o RESTA de dos variables como:

Z=X+W ó Y=X–W

Donde: X  X o  X ; W  Wo  W
Entonces, la magnitud de la medición indirecta “Z” o “Y”, asociado con la incertidumbre
absoluta “Z” será:

Z  (X o  Wo )  (X  W) . . . (9)

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Y  (X o  Wo )  (X  W) . . . (10)

MULTIPLICACIÓN
Sea Z una magnitud que se obtiene del producto de dos variables:
Z=XW
Donde:
X  X o  X
W  Wo  W
Entonces, la medición indirecta “Z”, asociado con la incertidumbre absoluta será:

Z  Z o  Z  X o Wo  (X o W  Wo X) . . . (11)

DIVISIÓN
Sea “Z” una magnitud que se obtiene del cociente de dos variables:
X
Z
W
Donde:
X  X o  X
W  Wo  W
Entonces, el valor de la medición indirecta “Z”, asociado con la incertidumbre absoluta,
está dado por:

X o (Wo X  X o W )
Z  Z o  Z   . . . (12)
Wo Wo2

POTENCIA
Sea “Z” una magnitud que se obtiene de la potencia:

Z = Xn
Donde: X  X o  X
n = 1, 2, 3, . . .

Entonces la medición asociada con la incertidumbre absoluta, se calculará de:

Z  X on  X  X on  ( nX n 1 X ) . . . (13)

Las mediciones indirectas obtenidas por cualesquiera de los casos anteriores, puede
expresarse también asociando las incertidumbres RELATIVA Y PORCENTUAL en
base a las ecuaciones (2) y (3).

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2.5 INSTRUMENTACIÓN
Los instrumentos científicos y técnicos son dispositivos útiles para obtener, medir,
controlar, calcular y comunicar, perfeccionando y prolongando el enlace de las facultades
y capacidades humanas.

1. Clases de instrumentos
Instrumentos ciegos.- son aquellos que NO tienen indicación visible de la variable.
Generalmente son de manipulación como interruptores, termostatos, válvulas, etc., que
solo cumplen con su trabajo sin la necesidad de expresar los cambios graduales de la
señal.

Instrumentos indicadores.- Poseen una escala para expresar la equivalencia de los datos
al operario. Pueden ser analógicos (ejm: manómetro) o digitales (ejm: calculadora,
cronómetro digital).

Instrumentos registradores.- Registran la variable medida y controlada con trazos


continuos o puntos. Ejm: electrocardiograma

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Elementos finales de control.- Es el instrumento que recibe las señales del sistema
tomadas por el controlador y las ejecuta directamente sobre la variable controlada.

Elemento primario de medida.- Es el que está en contacto directo con la variable y


dispuesto a transmitir cualquier transformación de energía en el medio medido.

2. Calibrado de instrumentos
Es un proceso importante porque permite verificar dicho instrumento con respecto a un
estándar conocido. Mediante la calibración se establece la exactitud de los instrumentos,
por lo que antes de aceptar la lectura de un instrumento se debe verificar la calibración
para estar seguro de la validez de las mediciones.

3. Definiciones importantes en instrumentación


Precisión de instrumentos de medida.- Es el grado hasta el cual se puede detectar
diferencias entre medidas de una misma cantidad.
Alta precisión significa gran proximidad entre los resultados obtenidos en la medición y
baja precisión significa una amplia dispersión de los mismos.
Ejm: Una regla que da lectura de 5,0 mm; 5,2 mm y 4,9 mm, es menos preciso que una
calibrador que da lecturas de 50,1 mm; 50,2 mm y 50,3 mm.

Exactitud de instrumentos o medidas.- Es el grado hasta el cual da el verdadero valor o


señala la proximidad del valor real.
Ejm: Una regla de acero es mas exacta que una cinta métrica a pesar de que tiene igual
precisión (con aproximación a 1mm.)

Sensibilidad.-Es la relación del movimiento lineal del indicador en el instrumento con el


cambio en la variable medida que origina dicho movimiento.
Ejm.: la sensibilidad de un voltímetro es de 0.1 cm/Volt si tiene una escala de 10 cm de
longitud, para un máximo de 100 Volt.

Legibilidad.- Facilidad con que se puede leer la escala de un instrumento.


Ejm: Un instrumento que tenga una escala de 10 cm de longitud tendrá mayor legibilidad
que otro de 5 cm en el mismo rango.

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Fiabilidad.- Es la medida de la probabilidad de que un instrumento se siga comportando
dentro de límites específicos de error en condiciones específicas y a lo largo de un tiempo
determinado.

Campo de medida.- Es el espectro o conjunto de valores de la variable que se mide dentro


de los límites superior o inferior de la capacidad del instrumento.
Ejm: El campo de medida de un termómetro clínico e de 35 a 41°C.

Alcance.- Es la diferencia algebraica entre los valores superior e inferior del campo de
medida del instrumento.
Ejm: El valor del alcance de un termómetro clínico es de 6 °C.

III. PARTE EXPERIMENTAL

Materiales:
a) Regla graduada en mm. d) Cronómetro.

b) Pie de rey. e) Probeta graduada en ml.

c) Balanza de brazos. f) Muestras diversas para su medición

Procedimiento:
Primera parte: OBTENCIÓN DE MEDIDAS DIRECTAS
Elegir y describir cada uno de los instrumentos de medición anotando en la Tabla Nº 1 su
aproximación de medida y la incertidumbre absoluta asociada respectivamente.

TABLA No 1
INSTRUMENTO DE APROXIMACIÓN DE INCERTIDUMBRE
MEDIDA MEDIDA ABSOLUTA ASOC.(ΔX)
1. Regla
2. Pie de Rey
3. Balanza de Brazos
4. Cronómetro
5. Probeta

Realizar mediciones directas por una sola vez de las dimensiones requeridas de las
muestras o situaciones propuestas y expresar correctamente el valor probable bajo el
esquema de la Tabla Nº 2.

TABLA N° 2
DIMENSION VALOR PROBABLE (X)
X = Xo ± ΔX X = Xo ± Ir X = Xo ± Ir (%)
LONGITUD L= ± L= ± L= ±
MASA m= ± m= ± m= ±
TIEMPO t= ± t= ± t= ±
VOLUMEN V= ± V= ± V= ±

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Utilizar el pie de rey, para realizar mediciones del diámetro exterior e interior de un tubo
de prueba y expresar el valor probable asociando la incertidumbre absoluta en milímetros.

DE = ± ; Di = ±

Ahora con el pie de rey, mida el largo y diámetro del dedo medio de uno de los
integrantes de su grupo, cinco (5) veces (cada integrante mide una vez) y registre en las
Tablas Nº 3 y Nº 4. Aplicar el criterio de desviación media para la incertidumbre
asociada.

TABLA N° 3

LARGO | Li - L |

(mm) (mm)
1
2
3
4
5
L = Σ|Li – L |/5 =
L= ±

TABLA N° 4

DIÁMETRO | Di – D |

(mm) (mm)
1
2
3
4
5
D = Σ | Di – D |/5 =
D = ±

Con el cronómetro, mida el tiempo que demora 10 pulsaciones en la vena de la muñeca de


uno de los integrantes del grupo, repita el proceso 4 veces más y registre en la Tabla Nº 5.
Luego expresa el resultado asociando la incertidumbre absoluta (usar criterio de
desviación estandar del promedio).

TABLA N° 5

N° TIEMPO (s) (ti – t ) (ti – t )²


1

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2
3
4
5
t =  (t  t )
i
2

=
5(5  1)

Entonces

t= ±

Segunda parte: OBTENCIÓN DE MEDIDAS INDIRECTAS


Utilizando la probeta, determine el volumen de un cuerpo (muestra) asociando la
incertidumbre correspondiente. Exprese los resultados en la Tabla Nº 6.

TABLA N° 6
Volumen del Incertidumbre
Volumen Volumen
cuerpo Masa Absoluta
MUESTRA inicial “Vi” Final “Vf”
Vc = Vf -Vi (g) ΔVi + ΔVf
(cm³) (cm³)
(cm³) (cm³)

Entonces el valor probable del volumen del cuerpo asociado con la incertidumbre absoluta
es:

V= ±

Aprovechando el resultado anterior y previamente midiendo la masa de la muestra,


determina la densidad de la muestra asociando la incertidumbre porcentual.

D = ±

A partir de los resultados, determine el espesor del tubo de prueba asociando la


incertidumbre absoluta en milímetros.

E= ±

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Con los resultados obtenidos en las Tablas Nº 3 y Nº 4, hállese el volumen del dedo
medio asociando la incertidumbre absoluta y considerando que tiene aproximadamente
forma cilíndrica. Expresar la respuesta en mm³.

V= ±

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. ¿Cuáles de las siguientes mediciones pueden ser clasificadas como mediciones


directas y porqué?

a) Medición de un volumen de líquido mediante una pipeta.

…………………………………………………………………………………………...

b) Medición de la presión atmosférica mediante el uso de un barómetro de columna


de mercurio.

…………………………………………………………………………………………...

c) Medición del área de un aula de clases.

…………………………………………………………………………………………...

d) Medición de la masa de una persona utilizando una balanza.

…………………………………………………………………………………………...

2. Si hubiese utilizado otra regla con diferente graduación, por ejemplo: graduada
sólo en cm, o medios milímetros, habría encontrado el mismo valor?

…………………………………………………………………………………………...

3. Si un cronómetro tiene una aproximación en décimas de segundo. ¿cuál sería la


expresión del valor probable, si el tiempo medido fuera 40,15 segundos?

…………………………………………………………………………………………...

4. Si una balanza de brazos, tiene una aproximación de un quinto de gramo. ¿Cuál


sería el valor probable de una masa asociando la incertidumbre porcentual, cuando
la masa medida es de 500 g?

…………………………………………………………………………………………...

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5. ¿Cuál será el valor probable de la longitud y el diámetro del dedo medido, al cuál se
asocia la incertidumbre absoluta según el criterio de desviación estándar del
promedio? Compare con el resultado de las Tablas Nº 3 y Nº 4.

…………………………………………………………………………………………...

6. ¿Cuál será el valor del tiempo obtenido según la Tabla Nº 5, cuando se asocia la
incertidumbre según el criterio de desviación media?

…………………………………………………………………………………………...

7. ¿Cuáles posibles factores han influenciado sobre sus mediciones?. Explique.

…………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………...

V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES


…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

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…………………………………………………………………………………………........

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS


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PRÁCTICA No 2
DETERMINACIÓN DE LA FUERZA MUSCULAR EN
UNA PERSONA
I. OBJETIVOS
1.1 Determinar la fuerza ejercida por el músculo bíceps de un estudiante.

1.2 Determinar la fuerza de contacto del húmero sobre la articulación del codo.

1.3 Hallar la sección transversal del músculo bíceps.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA


Las diferentes posturas y el movimiento del hombro de una persona están supeditados a la
acción de la fuerza muscular ejercida por los músculos.

2.1 Músculos
Tejido u órgano del cuerpo animal caracterizado por su capacidad para contraerse, por
lo general en respuesta a un estímulo nervioso. La unidad básica de todo músculo es la
miofibrilla, estructura filiforme muy pequeña formada por proteínas complejas. Cada
célula muscular o fibra contiene varias miofibrillas, compuestas de miofilamentos de
dos tipos, gruesos y delgados, que adoptan una disposición regular. Cada
miofilamento grueso contiene varios cientos de moléculas de la proteína miosina. Los
filamentos delgados contienen dos cadenas de la proteína actina. Las miofibrillas están
formadas de hileras que alternan miofilamentos gruesos y delgados con sus extremos
traslapados. Durante las contracciones musculares, estas hileras de filamentos
interdigitadas se deslizan una sobre otra por medio de puentes cruzados que actúan
como ruedas. La energía que requiere este movimiento procede de mitocondrias
densas que rodean las miofibrillas.
Un músculo está generalmente unido en sus extremos a dos huesos diferentes por
medio de tendones (Ver figura).

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La contracción del músculo produce dos pares de fuerzas que actúan sobre los dos
huesos y los músculos en el punto donde están ligados los tendones. La magnitud de
estos pares de fuerzas es VARIABLE en función de las cualidades atléticas de una
persona y otros factores, lográndose desarrollar una fuerza muscular máxima.

2.2 Fuerza muscular máxima


Se denomina así a la capacidad para desarrollar máxima tensión muscular voluntaria y
en las cuales no participan de manera significativa factores psicoemocionales y/o
exógenos. Esta depende del área de la sección transversal del músculo. En el hombre,
la fuerza muscular máxima es aproximadamente de 3 a 4 Kgf./cm2.

2.3 Fuerza ejercida por el bíceps


El bíceps forma el 'abultamiento' de la cara anterior del brazo. Presenta dos tendones
de origen: el corto nace de la coracoides del omóplato, y el largo nace de la eminencia
supraglenoidea del omóplato y cruza la articulación del hombro. Se inserta en la
tuberosidad bicipital del radio, con una expansión a la zona cubital del codo. Inervado
por el músculo-cutáneo, su acción principal es la supinación, y su acción secundaria la
flexión del codo (el flexor principal es el músculo braquial anterior, situado entre el
húmero y el bíceps braquial).
La fuerza ejercida por el bíceps en el hombre en diversas circunstancias es de vital
importancia, por tal motivo en esta parte se determinará la magnitud de dicha fuerza
bajo las condiciones de equilibrio de un sistema de fuerzas bidimensionales tal como
se muestra en la figura. Además aplicando la ecuación de equilibrio de momentos,
tenemos:

M o 0

- T (d1) + Fm (d2) = 0

Despejando Fm, obtenemos:

T(d1 )
Fm 
d2

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Donde:
Fm : fuerza muscular ejercida por el bíceps
T : fuerza de tensión (lectura del dinamómetro)
d1 : distancia perpendicular de la muñeca de la persona a la articulación del codo.
d2 : distancia perpendicular del tendón que sujeta al músculo bíceps a la
articulación del codo.

2.4 Fuerza de contacto del húmero


En general, las fuerzas de contacto son las ejercidas sobre las articulaciones, en este
caso se produce a nivel del codo y es ejercida por el húmero como reacción a la fuerza
muscular (del biceps). La magnitud de la fuerza de contacto (Fc) se determina en la
situación anterior aplicando la ecuación de EQUILIBRIO DE FUERZAS horizontales.
Es decir:

F x 0 Fc - Fm + T = 0

Despejando Fc, tenemos: Fc = F m - T


Este tema es una motivación al estudio del funcionamiento de las fuerzas musculares
para producir MOVIMIENTO Y EQUILIBRIO en el HOMBRE que es de interés
de los atletas y terapeutas físicos.

III. PARTE EXPERIMENTAL


Materiales:
- Dinamómetro de escala (0 – 50 )kgf.
- Muñequera.
- Base de apoyo.
- Argollas metálicas insertadas en soporte fijo o en pared.

Procedimiento:
a. Un alumno integrante de cada grupo de trabajo debe enganchar su antebrazo a un
dispositivo medidor de fuerza (dinamómetro). Manteniendo el brazo en posición
horizontal ejercer la máxima tensión sobre el dinamómetro. Anote sus observaciones.

…..………………………………………………………………………………………

…..………………………………………………………………………………………

…..………………………………………………………………………………………

b. Repetir el proceso anterior alternando la participación de cuatro (4) alumnos más de


diversas cualidades atléticas y registre sus datos en la siguiente tabla.

Tabla Nº 1

Guía de Laboratorio 17 Física


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No Alumno T (kgf) D1 (cm) d2 (cm) Actividad
1
2
3
4

T = Magnitud de la tensión sobre el dinamómetro.


d1 = Distancia perpendicular entre las líneas de acción de la tensión (T) y la fuerza de
contacto (Fc).
d2 = Distancia perpendicular entre las líneas de acción de la fuerza muscular (Fm) y la
fuerza de contacto (Fc).

c. Haciendo uso de los datos de la Tabla Nº 1 y las ecuaciones de equilibrio (1) y (2) del
fundamento teórico, completar la información requerida en la tabla siguiente:

Tabla Nº 2
No Alumnos T (kgf) Fm (kgf) Fc (kgf)
1
2
3
4

Fm = Magnitud de la fuerza muscular (del bíceps).


Fc = Magnitud de la fuerza de contacto

* Hacer el diagrama de fuerzas en cada uno de los casos (Adjuntarlos al momento de


presentar el informe).

d. Para los valores determinados de la fuerza muscular (del bíceps) en la Tabla Nº 2 y


bajo las condiciones de la teoría, determinar la sección transversal del músculo para
cada uno de los casos y registre sus resultados en la siguiente tabla.
Tabla Nº 3
No Alumnos Fm (kgf) A (cm2)
1
2
3
4

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS


1. De acuerdo a la información de la Tabla Nº 1. ¿Qué relación existe entre la
magnitud de la tensión sobre el dinamómetro y las cualidades atléticas de la
persona?
………………………………………………………………………………………..…

…………………………………………………………………………………………..

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…………………………………………………………………………………………..

2. ¿Qué relación existe entre la fuerzas muscular (del bíceps) y la fuerza de contacto?

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

3. A partir de la información de la Tabla Nº 2, expresar el mayor valor de la fuerza


muscular en unidades del sistema internacional (SI).

Fm = ……………… N

4. ¿De qué factor (o factores) depende la mayor magnitud de la fuerza muscular (del
bíceps)?

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

Demuestre lo afirmado haciendo uso de los valores experimentales obtenidos.

5. ¿El dinamómetro ha permitido determinar directamente la FUERZA MUSCULAR


(del bíceps)? Explique.

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

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6. El trabajo realizado por el brazo sobre el dinamómetro. ¿en que tipo de energía se
ha convertido?

…………………………………………………………………………………………

...………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

7. ¿Qué estudia la CINESIOLOGÍA o BIOMECÁNICA?

…………………………………………………………………………………………

…..……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES


……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNERT CONSULTADAS


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Guía de Laboratorio 20 Física


Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina
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PRÁCTICA N° 03
CENTRO DE GRAVEDAD
I. OBJETIVOS
1.1 Determinar experimentalmente el centro de gravedad de tres cuerpos irregulares.
1.2 Comprobar analíticamente el resultado experimental en la determinación del centro
de gravedad de tres cuerpos irregulares.
1.3 Determinar experimentalmente el centro de gravedad de una persona.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA


El centro de gravedad de un objeto es:

 El punto donde se considera que actúa la fuerza de la gravedad.


 El punto donde el objeto mantiene el equilibrio.

 El único punto donde los momentos de equilibrio estático respecto de tres ejes
mutuamente perpendiculares son todos cero.
 El centroide del volumen del objeto, si el objeto es homogéneo.
 El punto donde se concentra toda la masa del objeto al realizar cálculos estáticos.
 El punto alrededor del cual el objeto gira en el espacio.
 El punto donde se debe aplicar una fuerza externa para producir traslación pura de un
objeto en el espacio.

* No siempre el centro de gravedad es justamente la mitad, en términos de distancia, del


objeto. Algunas partes del objeto pueden ser más pesadas (densas) que otras. Si tienes
algo como un martillo que es más pesado en un extremo que en el otro, el centro de
gravedad estará mucho más cerca del extremo pesado que del extremo más liviano.

Guía de Laboratorio 21 Física


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Para hacerte una idea de dónde está el centro de gravedad, sostiene los extremos de un
objeto, como una regla o un lápiz, con un dedo de cada mano. Lentamente acerca los
dedos entre sí sin que se caiga el objeto. Tus dedos se juntarán debajo del centro de
gravedad del objeto. Puedes equilibrar el objeto sobre un sólo dedo en este lugar especial.

El centro de gravedad real podría estar cerca de la superficie o muy en el interior de un


objeto, dependiendo si el objeto es plano como una regla o un plato, o "tridimensional"
como una caja o pelota. Y si dejas que un objeto gire (como cuando lo lanzas), intentará
girar alrededor de dicho punto.

CONSIDERACIONES IMPORTANTES
- Todos los cuerpos que están en el campo gravitatorio de la tierra son atraídos hacia su
centro con una fuerza que se denomina fuerza de la gravedad o peso.
- El peso de un cuerpo es la resultante de los pesos de las partículas que contiene el
cuerpo. El punto donde actúa el peso se denomina Centro de Gravedad (C.G.)
- La determinación experimental del centro de gravedad de cualquier cuerpo se
determina suspendiéndolo desde dos puntos diferentes y trazando las líneas de acción
del peso para cada caso. El centro de gravedad estará en la intersección de dichas
líneas.
- El centro de gravedad de un sistema de cuerpos, que tienen sus propios centros de
gravedad en posiciones conocidas, puede determinarse suponiendo que se encuentran
unidos.
- Un método más general consiste en dibujar un par de ejes X y Y; determinando la
posición del centro de gravedad de cada peso por sus coordenadas X y Y, e imaginar
que la atracción gravitatoria es paralela primero al eje Y, luego al eje X.
Si tenemos un sistema formado por “n” objetos de pesos W1, W2 , . . . , Wn, como se
muestran en la figura, entonces la abcisa del centro de gravedad del sistema será:
Y

Y3

WI X1  W2 X 2  ...  Wn X n
X
W1  W2  ...  Wn

Y2
Y1

X1 X3 X2 X

Siendo X la abcisa del centro de gravedad y X1, X2, .........Xn, las abcisas de los pesos.

Guía de Laboratorio 22 Física


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Análogamente la ordenada del centro de gravedad será:
WI Y1  W2 Y2  ...  Wn Yn
Y
W1  W2  ...  Wn

El centro de gravedad viene dado por: C.G. (X, Y)

* Para determinar el centro de gravedad de una persona viva, se recomienda que la


persona se ubique en la posición mostrada en la figura, haciendo uso de dos balanzas
(una en las manos y la otra en los pies de la persona).

En el sistema de la figura, tenemos:

∑M=0 - (W1 + W2)X + F2.d = 0

W2 d
Despejando X, obtenemos: X
W1  W2

III. PARTE EXPERIMENTAL


MATERIALES

- 01 Soporte universal - 01 Regla


- 01 Nuez - 01 Muestra deforme con orificios
- 01 Espiga - 03 Muestras irregulares con
- 01 Plomada orificios: L, T, U.
- 02 Balanzas de pie

PROCEDIMIENTO

1. Suspenda el cuerpo deforme de uno de sus orificios (P1) e instala la plomada, tal como
se indica en la figura.

P1

Guía de Laboratorio 23 Física


a .
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2. Estando el cuerpo en equilibrio trace dos puntos en la dirección que indica la plomada,
tales como (a) y (b).
3. Retire el cuerpo y luego suspéndalo de otro orificio (P2) y trace otros dos puntos tales
como (c) y (d).
4. Ahora trace las líneas L1 (que une los puntos a y b) y L2 (que une los puntos c y d) ¿qué
significa el punto de intersección de estas dos líneas?

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5. Cuando el cuerpo estuvo suspendido de P1, su peso estuvo contrarrestado por la
reacción del soporte R1, estando por tanto el peso del cuerpo aplicado en algún punto de
la recta L1 . En el segundo caso el peso del cuerpo está aplicado en un punto de la línea
L2 ¿En donde está aplicado el peso del cuerpo?

……………………………………………………………………………………………

6. Ahora trabaje con los tres cuerpos restantes, y repita el procedimiento seguido con el
primero.
7. Trazando un sistema de coordenadas, determine directamente el centro de gravedad para
cada letra y anota tus resultados en las siguientes líneas.

C.G.L ( , ) C.G.T ( , ) C.G.U ( , )

8.- Tal como se indicó anteriormente, debe colocarse una persona apoyando sus manos y
sus pies sobre balanzas. Registre los valores que indican las balanzas. Así mismo
determine la distancia d.

W1 = W2 =

d=

Guía de Laboratorio 24 Física


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A1 =
X=
X1 =
Y1 =
A1 L
A2 =
X2 =
A2 Y=
Y2 =

A1 =
A1 X=
X1 =
Y1 =
T
A2 =
A2 Y=
X2 =
Y2 =

A1 =

X1 = X=

Y1 =

A1 A3 A2 =
U
X2 =
Y=
A2 Y2 =

A3 =

X3 =

Y3 =

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Guía de Laboratorio 25 Física


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1. Compare sus resultados experimentales con los analíticos e indique el motivo de la
discrepancia.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL ANALÍTICO


L C.G ( , ) C.G. ( , )
T C.G. ( , ) C.G. ( , )
U C.G. ( , ) C.G. ( , )

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2. ¿En donde está el centro de gravedad del cuerpo que se ilustra en la figura?
¿Cómo lo probaría?

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………….…………………………………………………………………………………

3. Con los datos del procedimiento, determine la distancia X, que nos permite
localizar el centro de gravedad de la persona.

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4. “Siendo el cuerpo humano un objeto flexible, su centro de gravedad varía”


Explique esta afirmación.

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Guía de Laboratorio 26 Física


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5. “El centro de gravedad de un hombre, que permanece de pie derecho, está
localizado al nivel de la segunda vértebra sacre en la línea vertical que toca el
suelo a unos 3 cm. por delante de la articulación del tobillo”. Si el hombre de la
posición anterior levanta los brazos sobre su cabeza. ¿Qué pasa con su centro de
gravedad?
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V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES


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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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Guía de Laboratorio 27 Física


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PRÁCTICA N° 04
INTERCAMBIO DE ENERGÍA POTENCIAL ENTRE UN
RESORTE Y UNA MASA

I. OBJETIVOS
1.1 Cuantificar el cambio de energía potencial gravitatoria de un cuerpo y la energía
potencial elástica en un resorte estirado.
1.2 Observar el intercambio entre ambas energías y verificar la conservación de la energía
total del sistema.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

Energía mecánica (EM) .- Es la capacidad para realizar un trabajo mecánico. Las unidades de
la energía son las mismas que las del trabajo mecánico (joule, ergio, etc.). La energía mecánica se
puede presentar como:
a) Energía cinética (Ec): es la que adquiere un cuerpo cuando está en movimiento.

1
EC  mV 2
2

b) Energía potencial gravitatoria (EPG): es la que posee un cuerpo que se encuentra a cierta
altura.

EPG = mgh

c) Energía potencial elástica (EPE): es la que adquiere un cuerpo elástico (ejm: un resorte)
cuando lo deformamos.

1
E PE  K(x f  x 0 ) 2
2

Guía de Laboratorio 28 Física


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Matemáticamente, la Energía mecánica es la suma de las tres. Es decir:

EM = EC + EPG + EPE

Teorema del trabajo y la energía cinética: “el trabajo de todas las fuerzas actuantes es igual a la
variación de la energía cinética”. Es decir:

Wtotal = EC(final) – EC(inicial)

CONSIDERACIONES IMPORTANTES
A) Si estiramos un resorte, este guardará una energía potencial elástica.
B) Si elevamos una masa a una cierta altura, almacenará una energía potencial gravitatoria.
C) El cambio de energía potencial de un resorte, cuando se estira una distancia.

X = X2 – X1

Se calcula determinando el trabajo realizado para estirar el resorte entre ambas posiciones:

W = Wx2 – Wx1 = ½ K ( X 22  X12 )

D) El cambio de energía potencial gravitatoria cuando una masa cambia de posición se determina
por:
Ux2 – Ux1 = mg ( x2 – x1 )
En las condiciones de nuestro experimento, el cambio de energía potencial gravitatoria U,
estará dado por:
mg (x2 – x1 )
Donde: m = masa; g = aceleración debido a la fuerza gravitatoria.

E) Es posible comparar la energía potencial gravitatoria “perdida” por la masa al pasar de la


posición x1 a la posición x2, con la energía potencial “ganada” por el resorte al estirarse entre
ambas posiciones. Teniendo en cuenta que el cambio total de la energía es cero, se tiene:

U+W=0
O también:

mg x2  x1 = ½ K ( X 22  X12 )

Donde:
mg = Peso del cuerpo

Guía de Laboratorio 29 Física


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K = Constante elástica del resorte
X2 ; X1 = Posiciones relativas de la masa y de estiramiento del resorte.

III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES

- Resorte. - Dinamómetro.
- Soporte. - Ganchos y ligas.
- Regla. - Papel milimetrado.
- Juego de pesas de 50gr cada una.

PROCEDIMIENTO
1. Determine la constante K del resorte, para lo cual coloque en el extremo inferior del
resorte sucesivamente pesas, desde 150 g hasta 250 g, midiendo para cada pesa las
longitudes respectivas. Coloque sus datos en la tabla de valores adjunta.

No Fuerza Estiramiento
(N) (m)

2
K = …………………N/m
3

Construir la gráfica de la Fuerza (F) en función del estiramiento (x), luego hallar el valor de
la constante K:
F (N)

x (m)

2. Cuelgue la masa de 200 g en el extremo del resorte y sujétela de tal manera que el
estiramiento del resorte sea sólo de 1 cm (indíquelo con una liga); luego, suelte la pesa y
observe la posición más baja que alcanza el resorte desde su posición de equilibrio sin
carga. Repita varias veces esto hasta estar seguro de la posición.

Guía de Laboratorio 30 Física


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X1 = ………….. m

Nº Posición más baja (m)


1
2
3
X2 

3. Repita el paso anterior soltando la masa desde 1,5 cm por debajo de la posición de
equilibrio del resorte sin carga.

X1´ = …………. m

X1
Nº Posición más baja (m)

1 X2
2
3
X2 

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS


1. ¿Qué resultados se debieran obtener para decir que la energía se conserva? (HACER
LOS CÀLCULOS)

X2 = …………………….

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2. Si una masa de 3 Kg suspendida de un resorte de 3 N/cm, se suelta desde 8 cm por debajo
de su posición de equilibrio. ¿Cuál sería la posición más baja a la que llegaría? (HACER
CÁLCULOS)
Considere g = 10 m/s2 y que se cumple que  U +  W = 0.

3. Se tienen dos resortes (1) Y (2), de constantes de rigidez K1 y K2 (K2 > K1),
respectivamente. ¿Cuál de estos resortes puede almacenar mayor energía potencial
elástica cuando ambos experimentan la misma deformación

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V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y /O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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PRÁCTICA N° 05

CALORIMETRÍA
I. OBJETIVOS
1.1 Determinar experimentalmente el equivalente en agua de un calorímetro.
1.2 Determinar experimentalmente el calor específico de una muestra metálica.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

Las experiencias sobre el calor y la temperatura más próximas a nosotros son aquéllas que
tienen lugar en nuestro propio cuerpo. Todos sabemos que el organismo humano debe
mantener su temperatura constante en torno a los 37oC, para que de esta forma nuestros
órganos puedan funcionar con normalidad. De hecho casi el 80 % de la energía que
obtenemos de los alimentos que consumimos y del oxígeno que respiramos se invierte en
mantener constante esta temperatura, y sólo el 20% restante se emplea en realizar las diversas
actividades que ejercemos.
Cuando, en los días fríos, disminuye la temperatura de los miembros más periféricos de
nuestro cuerpo (las extremidades), nuestros centros vitales (corazón, pulmones, cerebro, etc)
siguen manteniendo la temperatura inalterable.

CALOR
Es energía en tránsito que se transmite espontáneamente de un cuerpo a otro siempre y
cuando haya una diferencia de temperaturas.
El calor es energía que proviene de la vibración molecular que posee todo cuerpo o sustancia.
Los cuerpos ganan y ceden calor, pero no lo poseen.
El calor se mide en joules (J), calorías, B.T.U., etc.

TEMPERATURA
Es la medida de la energía cinética media de las moléculas que constituyen a un cuerpo.

Guía de Laboratorio 33 Física


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La temperatura es una propiedad inherente a la materia. No depende del tamaño, ni de la
forma que tengan los cuerpos.
La temperatura de un cuerpo o sustancia se mide utilizando un termómetro.
Las escalas de temperatura más utilizadas son: oC, oF y K.

EL CALOR ESPECÍFICO (Ce)


Es la cantidad de calor que debe absorber una unidad de masa de una cierta sustancia para
que su temperatura aumente en un grado.
El calor específico es propio para cada sustancia, es decir que su valor depende del tipo de
sustancia y de la fase en que se encuentra. Para el caso del agua, tenemos que en fase líquido
su valor es 1 Cal/g.ºC, en fase sólido y en fase gaseoso es 0,5 Cal/g.ºC.

EL EQUILIBRIO TÉRMICO
La experiencia demuestra que cuando dos o más cuerpos, que están a diferente temperatura,
se ponen en contacto, el de mayor (o los de mayor) temperatura cede calor al de menor
temperatura hasta lograr el equilibrio térmico. Se cumple por lo tanto que, el calor ganado por
uno de ellos es igual al calor perdido por los otros.

III. PARTE EXPERIMENTAL


MATERIALES
- Frasco termo (Calorímetro de mezclas)
- Termómetro
- Agua
- Muestras metálicas

PROCEDIMIENTO
Primera parte:
MEDIDA DEL EQUIVALENTE EN AGUA DE UN CALORÍMETRO

1. Colocar 200 g de agua (M = 200 g), a temperatura ambiente, en el Frasco termo o


calorímetro. Agitar y después de 3 minutos medir la temperatura T0 con el termómetro.
2. En un vaso de precipitados colocar 100 g de agua (m = 100 g) y calentarla (utilizando la
cocinilla eléctrica). Luego de 6 minutos retirar de la cocinilla el vaso de precipitados con
el agua caliente.

Guía de Laboratorio 34 Física


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3. Medir la temperatura T del agua caliente (dejar el termómetro por lo menos un minuto) e
inmediatamente colocar el agua caliente dentro del Frasco Termo. Agitar la mezcla con el
agitador de vidrio y después de 3 minutos medir la temperatura de equilibrio Te.

Como el calorímetro o Frasco termo se considera un sistema aislado que no emite ni absorbe
calor del exterior, se cumple el Principio de Conservación de la cantidad de calor. Es decir:
Qganado + Qperdido = 0
(M + K).Ce agua.(Te - To) + m.Ce agua.(Te - T) = 0
Aquí K representa el equivalente en agua del calorímetro y será despejado de la ecuación
anterior, obteniéndose:
m(T  Te )
K M
(Te  To )
Segunda Parte:
DETERMINACIÓN DEL CALOR ESPECÍFICO DE UN SÓLIDO (MUESTRA DE PLOMO)

1. Colocar 50 g de agua (M = 50 g), a temperatura ambiente, en el calorímetro. Agitar y


después de 2 minutos medir la temperatura T0 con el termómetro.
2. Pesar en una balanza la muestra de plomo, de calor específico desconocido. La masa en
gramos de esta muestra la llamaremos m. A continuación, la muestra de plomo (amarrada
a un hilo) introducirla en un vaso de precipitados con agua y poner a hervir el agua en la
cocinilla eléctrica. Cuando el agua hierve se coloca el termómetro y se le deja unos
minutos hasta que la temperatura del termómetro ya no aumente más. Esta temperatura la
denominaremos T.
3. Retirar rápidamente la muestra de plomo del agua hirviendo e introducirla en el
calorímetro o termo. Agitar la mezcla con el agitador de vidrio y medir la temperatura de
equilibrio Te.

Nuevamente, como el Frasco termo se considera un sistema aislado que no emite ni absorbe
calor del exterior, se cumple que:
Qganado + Qperdido = 0

Guía de Laboratorio 35 Física


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(M + K).Ce agua.(Te - To) + m.Ce plomo.(Te - T) = 0

Despejando Ce plomo de esta última ecuación, se obtiene:

( M  K ) Ceagua (Te  To )
Ce plomo 
m(T  Te )

* Se recomienda realizar esta experiencia con mucho cuidado, para que la medida del calor
específico sea suficientemente precisa. Tenemos que tener en cuenta el intercambio de calor
entre el calorímetro y la atmósfera.

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS


1. ¿Cómo crees que nuestro cuerpo autorregula su consumo energético tanto en
invierno como en verano para mantener su temperatura constante?

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¿Qué relación crees que hay entre este hecho y las costumbres alimenticias de las
diferentes regiones de nuestro país?

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2. ¿Sabes qué temperatura mínima (en el medio externo) ha soportado un ser humano
y no ha muerto? Investiga y relata algunos casos, si fuera necesario.

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Guía de Laboratorio 36 Física


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3. ¿Cuáles son las partes y funciones de un termo o calorímetro de mezclas?

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4. ¿Por qué si pones una botella llena de agua a la congeladora ésta puede romperse?

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5. ¿Cuáles la diferencia entre calor y temperatura?

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V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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PRÁCTICA N° 06
DETERMINACIÓN DE LA PRESIÓN
MANOMÉTRICA PULMONAR
I. OBJETIVOS

1.1 Determinar la presión manométrica pulmonar de una persona considerando edad y sexo.
1.2 Explicar la capacidad respiratoria o vital de una persona considerando edad, sexo y
actividad.
1.3 Explicar el proceso de respiración del hombre en función de la diferencia de presiones
absoluta y atmosférica.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

MANÓMETRO DE TUBO ABIERTO


El manómetro de tubo abierto consta de un tubo de vidrio doblado en forma de U, con una de
las ramas (la izquierda en la figura) muy larga y abierta al exterior, mientras que la otra, mas
corta, se ensancha formando un receptáculo y luego se dobla en ángulo recto, quedando
también abierta al exterior.

El tubo se apoya en una tabla de madera en la que hay marcada una escala graduada en
centímetros. Antes de medir es necesario introducir suficiente cantidad de mercurio en el
manómetro, que quedará almacenado en su mayoría en el receptáculo.

Guía de Laboratorio 38 Física


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El manómetro de tubo abierto se utiliza para medir la presión manométrica del gas contenido
en un recipiente. Para ello (ver esquema de la figura inferior) la rama izquierda se conecta al
recipiente que contiene el gas que se halla a una presión absoluta P desconocida.

Tras la conexión, y siempre que la presión P sea superior a la atmosférica, se producirá el


ascenso de mercurio por la rama izquierda hasta alcanzar una posición de equilibrio. En
ese momento podemos afirmar que la presión es la misma en las dos ramas del tubo
manométrico al nivel marcado por el punto A.
La presión a ese nivel, analizando la rama izquierda es:

P(izq) = Patm + d(Hg)·g·h

Donde:
Patm = presión atmosférica
d(Hg) = densidad del mercurio a la temperatura de trabajo
h = altura de la columna de mercurio que se halla por encima de ese punto

Analizando ahora la rama derecha, es evidente que:

P(der) = P

Como ya hemos indicado P(izq) = P(der), al estar al mismo nivel, por lo que:

P = Patm + d(Hg)·g·h

Lo que nos permite conocer la presión absoluta P siempre que se conozca la presión
atmosférica.

Guía de Laboratorio 39 Física


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EL MANÓMETRO (O MANÓMETRO EN U)
Es un tubo curvo en forma de U, conocido como un tubo-U y el cual es mucho más
conveniente que un simple piezómetro. Líquidos manométricos inmiscibles y pesados,
(generalmente el mercurio, Hg) son usados para medir grandes presiones. Pequeñas
presiones son medidas usando líquidos más livianos, como por ejemplo glicerina.

DEFINICIONES IMPORTANTES
Para el desarrollo de la siguiente experiencia, es conveniente precisar las siguientes
definiciones:

PRESION DE FLUIDOS.- es la fuerza ejercida por un fluido por unidad de superficie.

P= F/A

PRESION ABSOLUTA (P).- es la suma de la presión manométrica (Pm) y la presión


atmosférica (Po).
P = Pm + Po

PRESION MANOMETRICA (Pm).- es la diferencia que existe entre la presión absoluta


(P) y la presión atmosférica (Po).

Pm = P - Po

PRESION MANOMETRICA PULMONAR


Considerando el proceso de la respiración humana desde el punto de vista físico, dicho
proceso está constituido por dos etapas: inspiración y espiración de una determinada
cantidad de aire; siendo esto posible debido a la diferencia de presiones pulmonar y
atmosférica.
Por tanto, es posible cuantificar de manera experimental la presión manométrica
pulmonar de una persona mediante un manómetro abierto que puede ser de agua o de
glicerina.

Guía de Laboratorio 40 Física


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En este caso, la presión manométrica pulmonar estará dada en función del peso específico
y la diferencia de alturas del líquido manométrico, respecto a un nivel de referencia. Es
decir:
Pm = P – Po = gh

Donde: Pm = presión manométrica pulmonar


 = densidad del líquido manométrico
g = aceleración de la gravedad
h = altura manométrica

CAPACIDAD VITAL DE LOS PULMONES


Es aquella cantidad o volumen de aire que el hombre es capaz de expeler después de una
inspiración profunda, dependiendo dicha capacidad del entrenamiento, edad y sexo de la
persona. La determinación de tal capacidad requiere el uso de un espirómetro. Para fines
prácticos, se considera que la capacidad vital de los pulmones es de 3500 cm3.

III. PARTE EXPERIMENTAL


MATERIALES
- Manómetro en forma de U con una solución conocida de agua u otro líquido (en el caso
de nuestra práctica, usamos glicerina)
- Regla graduada en milímetros
- Boquilla de plástico
- Soporte de madera
- Papel milimetrado
PROCEDIMIENTO
1. Instalar el equipo como te indique tu profesor.

2. Un alumno de cada grupo de trabajo debe realizar una inspiración profunda, luego debe
realizar la máxima espiración. Explique que ocurrió en el tubo en forma de U
(manómetro).

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3. Repetir el procedimiento anterior con la participación de los otros integrantes del grupo,
se sexo masculino y femenino, además de edades diferentes. Registre sus datos según el
requerimiento de la Tabla Nº 1.

TABLA Nº 1
(Líquido: glicerina)
ALTURA PRESION
MANOMETRICA MANOMETRICA EDAD
ALUMNO SEXO ACTIVIDAD
(en cm) (en Pa) (años)

Guía de Laboratorio 41 Física


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4. Con los datos de la Tabla Nº 1, completar la información requerida en la siguiente tabla.

TABLA Nº 2
PRESIÓN MANOMÉTRICA PRESIÓN ABSOLUTA
PULMONAR PULMONAR
ALUMNO
cm de
mm de Hg Pascal cm de H2O mm de Hg Pascal
H2 O

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. De acuerdo a la información. ¿Que relación existe entre la altura manométrica


obtenida en función de la edad, sexo y actividad de la persona?

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2. A partir de la información. ¿Cuál es el valor de la presión manométrica y absoluta


promedio para el grupo de personas que participaron en el experimento? Expresar
el resultado en mm Hg y en Pascal (Pa).

Pm = mm Hg P= mm Hg

Pm = Pa P= Pa

Guía de Laboratorio 42 Física


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3. De acuerdo a los valores anteriormente obtenidos. ¿Qué relación existe entre la
presión absoluta pulmonar y la atmosférica para los efectos del proceso de
respiración?

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4. Si una persona radica en Lima y de manera eventual viaja a La Oroya, entonces


aquella experimentará el fenómeno denominado MAL DE MONTAÑAS. Explique
el fenómeno.

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¿Es posible evitarlo? ¿Cómo?

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5. ¿Cuál es la razón por la cual las personas que trabajan bajo el agua o en cámaras
submarinas, experimentan el fenómeno llamado MAL DE LOS BUSOS?

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¿Es posible evitarlo? ¿Cómo?

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6. La capacidad vital de los pulmones está constituida por tres tipos de volúmenes de
aire. ¿Cómo se denominan?

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Guía de Laboratorio 43 Física


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¿Y qué valores tienen dichos volúmenes?

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7. Explique desde el punto de vista físico, la respiración artificial.

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V. OSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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Guía de Laboratorio 44 Física


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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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PRÁCTICA N° 07
DENSIDAD RELATIVA DE UN ÓRGANO Y SUERO DE LA
SANGRE DE UN ANIMAL
I. OBJETIVOS
1.1 Determinar la densidad relativa de un órgano animal
1.2 Determinar la densidad relativa de una muestra líquida

II. INFORMACIÓN TEÓRICA


2.1 DENSIDAD ABSOLUTA (d)
Es el cociente entre la masa (m) de una sustancia y su volumen (V). Su unidad en el S.I.
es kg/m3.
m
d . . . (1)
V

2.2 DENSIDAD RELATIVA (dr)


Es el cociente entre la densidad absoluta (d) de una sustancia y la densidad del agua (D)
en iguales condiciones de presión y temperatura. Es decir:

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d
dr  . . . (2)
D

La densidad así definida es la relativa al agua destilada a 4oC, que se toma a esta
temperatura como sustancia de referencia. Sin embargo, para fines prácticos se acepta el
resultado respecto al agua destilada a la temperatura ambiente.
La densidad relativa es una cantidad adimensional, por lo tanto en cualquier sistema de
unidades, su valor es el mismo.

2.2.1 DENSIDAD RELATIVA EN FUNCIÓN DE LAS MASAS Y PESOS DE


LAS SUSTANCIAS.
d m/V
Se sabe que: dr  
D M / V´

m
Si V = V´, entonces: dr  . . . (3)
M

Donde: m = masa del cuerpo problema


M = masa del agua destilada cuyo volumen es igual al del cuerpo.

Si en la ecuación (3), el numerador y denominador se multiplican por “g”, se


obtendrá la siguiente ecuación:
m.g P
dr   . . . (4)
M.g Pa
donde: P = peso del cuerpo problema (órgano animal)
Pa = Peso de la masa de agua destilada
2.3 PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
Establece que: “Todo cuerpo sumergido en forma total o parcial en un líquido
experimenta una fuerza de EMPUJE de abajo hacia arriba que es igual al PESO
DEL VOLUMEN DEL LÍQUIDO DESPLAZADO”.
Mediante este principio se puede determinar la densidad relativa de un cuerpo.
Si el volumen desplazado es V, entonces el empuje es:

E = D.g.Vs . . . (5)

Donde: E = empuje; g = aceleración de la gravedad; Vs = volumen del cuerpo


sumergido, que es igual al volumen del líquido desalojado (V = Vs)

P
Como dr  , según la ecuación (5):
Pa

P P
dr   . . . (6)
D.g.VS E

Para fines prácticos, el empuje E puede determinarse también de la expresión:

E = P – P´ . . . (7)
Donde: P = peso del cuerpo medido en el aire

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P´= peso aparente del cuerpo cuando está sumergido en el líquido
Luego, al reemplazar (7) en (6):

P
dr  . . . (8)
P  P´

2.4 DENSIDAD RELATIVA DE UN LÍQUIDO


De la ecuación (5), se infiere que si un cuerpo de volumen V se sumerge en un líquido
de densidad absoluta d1, recibe un empuje E1 (observar figura 1), cuya magnitud
es E1= d1.g.V.

Liq. Liq.
d1 d2
w E1 w E2

Y al sumergir en otro líquido de densidad d2 experimenta un empuje E2 (observar la


figura 2), cuya magnitud está dada por E1= d1.g.V.

Entonces el cociente de ambos empujes es:

E1 d1 .g.V d1
 
E 2 d 2 .g.V d 2

Como d1/d2 es la densidad relativa del líquido 1 respecto del líquido 2, entonces, la
DENSIDAD RELATIVA de un LÍQUIDO cualesquiera respecto a otro referencial,
estará dado por:

E1
dr 
E2

Para fines prácticos de laboratorio, el líquido 2 de referencia es el AGUA DESTILADA.

III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES
- Una balanza de brazos
- Recipiente de vidrio de 250 ó 400 ml
- Probeta graduada de 100 ml
- Soporte universal
- Órgano animal (hígado de pollo, corazón y molleja)
- Agua destilada

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- Suero fisiológico (1 litro)
- Hilo grueso

PROCEDIMIENTO
Primera parte:
Determinación de la densidad relativa de un sólido
a) Adecuar la balanza de brazos apoyando sobre el extremo de un soporte universal como se
muestra en la figura.

Hilo

b) Colocar una de las muestras de la parte inferior del platillo de la balanza y cuantificar su
masa y su peso en el aire. Anote sus resultados en la tabla Nº 1. Repetir el procedimiento
para cada muestra.

TABLA Nº 1 (EN EL AIRE)


MUESTRA MASA (kg) PESO REAL (N)
M = mo ±  m P = mo g ±  mog
Órgano 1: Corazón
Órgano 2: Hígado
Órgano 3: Molleja

c) Suspender la primera muestra de la parte inferior del platillo de la balanza e introducir


totalmente en un recipiente con agua destilada y cuantifique la masa y el peso aparente,
anote sus resultados en la Tabla Nº 2. Repetir el proceso para una segunda muestra.
NOTA: Evitar que el cuerpo roce las paredes o la base del recipiente

TABLA Nº 2 (EN AGUA DESTILADA)


MUESTRA MASA (kg) PESO APARENTE (N) EMPUJE (N)
m´ = m ´o ±  m´ P´ = m ´o g ±  m ´o gE E = (P – P´) + (  P +  P´)
Corazón m 1´ = ± P1´ = ± E 1´ = ±
Hígado m ´2 = ± P2´ = ± E´2 = ±
Molleja m ´3 = ± P3´ = ± E ´3 = ±

d) Calcular la densidad relativa de cada órgano animal.

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Segunda parte:
Determinación de la densidad relativa de un líquido
a) Elija uno de los órganos y nuevamente suspenda de la parte inferior del platillo de la
balanza y sumerja en una muestra líquida evitando todo tipo de rozamiento con el
recipiente, luego cuantifique los valores de masa probable y complete la información
requerida en la tabla 3.

TABLA 3 (SUERO)
MASA APARENTE
MUESTRA PESO APARENTE (N) EMPUJE (N)
(kg)
m´ = m ´o ±  m´ P´ = m ´o g ±  m ´o gE E= (P – P´) + (  P +  P´)
Corazón m 1´ = ± P1´ = ± E 1´ = ±
Molleja m ´2 = ± P2´ = ± E´2 = ±

b) Calcular la densidad relativa de la muestra líquida asociando la incertidumbre porcentual

Guía de Laboratorio 49 Física


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IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. Una persona se puede mantener a flote en una piscina el tiempo que desea ¿por qué?

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2. ¿Por qué un cuerpo se sumerge totalmente en un líquido?

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3. ¿Cuándo un órgano humano, por ejemplo un riñón, se introduce en un recipiente con


formol, aquel desaloja el volumen de formol ¿qué cantidad ha sido desplazado?

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4. Si el mismo riñón se sumerge totalmente en otro recipiente que contiene agua. ¿qué
relación existirá entre los volúmenes del líquido desplazado?

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Guía de Laboratorio 50 Física


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5. Si se sumergiera un pulmón adulto y otro de un feto en un recipiente con líquido.


¿Existirá la probabilidad de que uno de ellos flote?

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6. De acuerdo a sus resultados experimentales obtenidos ¿qué relación existirá entre los
empujes experimentados por un cuerpo sumergido en líquidos diferentes?

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7. ¿Cómo puede determinarse experimentalmente la densidad de un cuerpo que se hunde


parcialmente?

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V. OSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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PRÁCTICA N° 08
CORRIENTE ELÉCTRICA

I. OBJETIVOS
1.1 Identificar las partes componentes de un circuito eléctrico y conocer los efectos de la
electricidad en el cuerpo humano.
1.2 Conocer algunas aplicaciones de la electricidad a la Medicina.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA


LA CORRIENTE ELÉCTRICA
Muchos de los artefactos que utilizamos diariamente son accionados por una corriente
eléctrica (movimiento de cargas eléctricas debido a un campo eléctrico). Desde su
descubrimiento, en el siglo XVIII, la corriente eléctrica ha sido estudiada, y en la actualidad
se conocen los efectos que produce, así como las leyes que gobiernan cada uno de los
procesos que se pueden dar. También hoy se sabe que muchos procesos biológicos tienen su
origen en acciones eléctricas. Por ejemplo, la existencia de diferencias entre el potencial
eléctrico de las células de un sistema origina eventualmente corrientes eléctricas que
provocan comportamientos diversos en cada órgano.

Guía de Laboratorio 52 Física


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EFECTOS QUE PRODUCE LA CORRIENTE ELÉCTRICA
La corriente eléctrica produce efectos en el material donde ocurre el transporte de carga y en
el entorno del cuerpo que contiene las cargas en movimiento. Entre los efectos más relevantes
que produce la corriente eléctrica están:
1. Desprendimiento de calor.
2. Aparición de campos magnéticos.

ELECTRICIDAD Y CUERPO HUMANO


En el interior del cuerpo humano hay electricidad: los impulsos eléctricos viajan a gran
velocidad por los nervios. Las señales eléctricas son muy pequeñas y se miden en
microvoltios.
Al aumentar la potencia de los impulsos eléctricos que pasan por el organismo, se pueden
producir molestias, dolor e incluso la muerte.
Si se controla la intensidad de la corriente eléctrica que pasa por el cuerpo, se puede aplicar
para diagnosticar y curar enfermedades.
Por ejemplo, se utilizan bisturís eléctricos en los quirófanos y se aplican corrientes eléctricas
para aliviar el dolor de algunas lesiones inflamatorias. Así mismo, la resonancia magnética
nuclear del cráneo, toma como base que el encéfalo es el centro regulador de los impulsos
eléctricos que viajan por el sistema nervioso.

EL ELECTROCARDIOGRAMA
Los movimientos de contracción y relajación que realiza el corazón para impulsar la sangre
por todo el cuerpo están controlados por un conjunto de nervios.
Estos nervios producen una corriente eléctrica que puede ser detectada mediante electrodos en
la superficie de la piel. El resultado se registra en una gráfica que recibe el nombre de
electrocardiograma.
Esta gráfica aporta mucha información sobre el corazón, y permite descubrir anomalías como
fallos en el ritmo de los latidos.

EL MARCAPASOS
El marcapasos es un aparato que sirve para controlar el ritmo en que se produce los latidos del
corazón.

Guía de Laboratorio 53 Física


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Se implanta, mediante una operación, en el interior del cuerpo, y se conecta mediante un
cable con el corazón. Por este cable el marcapasos envía al corazón impulsos eléctricos que
controlan el ritmo de los latidos. Estos impulsos tienen origen en unas pilas.
El marcapasos se implantó por primera vez en un paciente en el año 1958.

EL ELECTROCHOQUE
En 1937 se aplicaron por primera vez las corrientes eléctricas para tratar a un enfermo mental.
Para realizar este tratamiento se coloca una tablilla en la boca del paciente para evitar que se
muerda la lengua. Después se le colocan electrodos en la cabeza y se le hace pasar una
corriente eléctrica por el cerebro durante unas décimas de segundo.
Esta técnica se aplicaba sobre todo para reducir los síntomas de la esquizofrenia.

REHABILITACIÓN
A veces, los tratamientos de rehabilitación muscular tras una lesión o una operación
quirúrgica incluyen la aplicación de corrientes eléctricas.
Este tratamiento se aplica, por ejemplo, en la rodilla. Se colocan unos electrodos en la piel de
la rodilla, por los que pasa un pequeña corriente eléctrica, que fortalece los músculos y
facilita la recuperación del movimiento de esta articulación.
Para que estas corrientes produzcan un efecto positivo, el tratamiento debe prolongarse
durante varios días.

ELECTROCUCIÓN
A veces, debido a un accidente, podemos recibir una corriente eléctrica. Los efectos de esta
corriente dependerán de la descarga, del tipo de corriente y del grado de humedad del cuerpo.
La corriente alterna produce efectos más negativos, ya que los cambios de dirección de la
corriente actúan como si el contacto eléctrico se estuviera
abriendo y cerrando continuamente. Además, la humedad
favorece la conducción de la corriente; por eso hay que
extremar las precauciones en el cuarto de baño.
Los efectos de una descarga eléctrica en el cuerpo humano son:
- Quemadura en la piel y en tejidos internos.
- Lesiones en los vasos sanguíneos y hemorragias.

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- Pérdida de conciencia y parálisis por daños en el sistema nervioso.
- Daños en el corazón y paro cardíaco.
- Paro respiratorio.
- Espasmos musculares y fracturas óseas.

EL DESFIBRILADOR
El desfibrilador es un aparato que produce una corriente eléctrica de muy corta duración. Se
emplea para reanimar a personas que sufren una fibrilación en el corazón. La fibrilación
consiste en una alteración grave del ritmo de los latidos cardiacos, que puede tener diferentes
orígenes, como infarto y ahogamiento.
El desfibrilador consta de un condensador eléctrico y de dos electrodos que se colocan en el
pecho, por los que se hace pasar una corriente eléctrica muy intensa durante un tiempo muy
breve. El condensador se puede cargar hasta con varios millares de voltios y dejar después
que se descargue en milésimas de segundo a través de los electrodos.
Esta corriente atraviesa el corazón, que se detiene durante tres o cinco segundos. Después de
este tiempo, el corazón comienza a latir con normalidad, recuperando el ritmo que había
perdido.

LEY DE OHM
La relación de los parámetros eléctricos en un circuito se pueden estudiar considerando el
empleo de dos leyes fundamentales: LEY DE OHM y LEY DE KIRCHHOFF. La aplicación
de estas leyes nos permite identificar la interacción de la resistencia eléctrica de los cuerpos
con relación al potencial eléctrico aplicado a él (tensión eléctrica o diferencial de potencial) y
la corriente eléctrica que resulta circulando por dicho cuerpo.

La LEY DE OHM enuncia que “la intensidad de corriente que circula por un cuerpo es
directamente proporcional a la diferencial de potencial aplicada e inversamente proporcional a la
resistencia eléctrica del cuerpo”. Matemática sería:

R V  IR
I V
I
R V
V R
I
Donde:
I = intensidad de corriente eléctrica en amperes (A)
V = voltaje o diferencia de potencial en volts (V)
R = resistencia eléctrica en ohms (Ω)

RESISTORES, TIPOS DE RESISTORES

Son elementos pasivos que disipan energía.


Los resistores son fabricados en una amplia variedad de tamaños y formas, para diferentes niveles
de potencia y en diferentes materiales como carbón o alambre de níquel. Los resistores de
potencia son grandes, y su valor está impreso en su cuerpo. Los resistores utilizados en circuitos
electrónicos son pequeños, y no hay suficiente espacio como para imprimir el valor en el cuerpo.

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Sobre estos resistores se pintan bandas de diferentes colores. Cada color corresponde a un código
utilizado para identificar el valor de la resistencia en ohmios. La tabla de la figura se utiliza para
determinar el valor de la resistencia. Existen en el mercado resistencias de carbón desde décimas
hasta cientos de vatios, identificándoseles por un código de colores ya conocido (Ver la siguiente
tabla).

COLOR DIGITO (A-B) MULTIPLICADOR (C) TOLERANCIA


Negro 0 10 0 -
Marrón 1 10 1 1%
Rojo 2 10 2 -
Naranja 3 10 3 -
Amarillo 4 10 4 -
Verde 5 10 5 -
Azul 6 10 6 -
Violeta 7 10 7 -
Gris 8 10 8 -
Blanco 9 10 9 -
Dorado - 10 -1 5%
Plateado - - 10 %
Sin color - - 20 %

(A) (B) (C) (D)

Donde:
(A) y (B): Dígitos
(C) : Multiplicador.
(D) : Tolerancia.

R   AB xC  D 

RESISTORES EN SERIE Y EN PARALELO


Cuando dos o más resistores se conectan juntos de manera que sólo tengan un punto común por
par, se dice que están en serie. En este caso la corriente que circula a través de todos los
resistores es la misma (ver gráfico).
R1 R2 R3 Características de un circuito serie:
A B
1. Itotal = I = Constante
V1 V2 V3
REQ 2. Vtotal = Vab = V1 + V2 + V3 + …
Guía de Laboratorio
A B 56 Física

VTOTAL
3. Rtotal = Rab = R1 + R2 + R3 + …
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Cuando dos o más resistores tienen sus extremos conectados a puntos comunes, de tal forma
que todos reciben el mismo voltaje (la diferencia de potencial entre sus extremos es la misma)
se dice que están en paralelo (ver gráfico).
Las corrientes que circulan por resistores conectados en paralelo son inversamente
proporcionales a sus resistencias. Es decir, pasa más corriente por la trayectoria de menor
resistencia.
Características de un circuito paralelo:

1. Itotal = I1 + I2 + I3 + ….

2. Vtotal = Vab = Constante

1 1 1 1
3.     ...
R T R1 R 2 R 3

3
LEYES DE KIRCHHOFF
Q
Son reglas básicas a utilizarse para la resolución de circuitos eléctricos donde haya dos o más
fuentes de fuerza electromotriz (fem) en diferentes ramas de un circuito con varias mallas.

LEY DE CORRIENTES DE KIRCHHOFF (O REGLA DE LOS NODOS): “La suma


algebraica de las corrientes que concurren a un nodo es cero”. Es decir:

Nodo
I ( NODO) O (Válida en cualquier nodo)

I INGRESAN  I SALEN

LEY DE VOLTAJES DE KIRCHHOFF (O REGLA DE LAS MALLAS): “La suma


algebraica de las diferencias de potencial en cualquier trayectoria cerrada, incluyendo las
asociadas con fuentes de fem y elementos de resistencia, debe ser cero”. Es decir:

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R1 R3
V ( MALLA) O
(Válida para cualquier trayectoria cerrada)
E1 MALLA R5 MALLA
I II E2
E i  IRi

R2 R4

III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES
- Una fuente de tensión variable en corriente continua.
- Dos focos de 12 V: FOCO A (25 watts) y FOCO B (40 watts)
- Un multitester
- Cables para conexiones

PROCEDIMIENTO
1ra PARTE: MEDICIÓN DE LA RESISTENCIA ELÉCTRICA

a) Coloque el selector de función del multitester en “OHMIOS”(  ).


b) Uniendo las puntas de prueba del instrumento, verifique si está calibrado correctamente
(que indique cero). Realice el ajuste si el instrumento es analógico.
c) Coloque las puntas de prueba en los extremos de las resistencias proporcionadas y
complete la Tabla Nº 1.

IMPORTANTE:
CUANDO SE TRABAJA EN LA FUNCIÓN OHMÍMETRO, NUNCA INTRODUZCA
LAS PUNTAS DE PRUEBA EN UN CIRCUITO ENERGIZADO.
SI DESEA MEDIR RESISTENCIAS, EL RESISTOR DEBE ESTAR
DESENERGIZADO.

TABLA Nº 1

Código de Colores Valor


Resistencia Valor Teórico
Dígitos Tolerancia Experimental
R1
R2
R3
R4
R5
R6

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2da PARTE: CIRCUITO SERIE


a) Construya el circuito que se muestra en la figura.
b) Conecte la fuente de tensión variable al tomacorriente de la mesa de trabajo. Mediante los
cables, conecte las salidas de la fuente de tensión con las entradas de energía al foco
(TOME LA PRECAUCIÓN DE CONECTAR LAS POLARIDADES CORRECTAS).
c) Varíe gradualmente, ACCIONANDO LA PERILLA DEL REGULADOR, el valor de
tensión desde cero hasta un valor de 12 voltios. Anote las observaciones.

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FOCO A

FUENTE DE TENSIÓN

d) Desconecte la energía de la fuente de tensión al foco A, y conecte el foco B en serie con el


anterior. Reconecte la energía en la fuente y tome la lectura de la tensión y corriente
resultante en cada uno de los focos. Calcule la resistencia de cada foco y del conjunto.
Registre los valores en la Tabla Nº 2. Anote sus observaciones.

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FOCO A
FOCO B

FUENTE DE TENSIÓN

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TABLA No 2
VOLTAJE (V) CORRIENTE (A) RESISTENCIA (Ω)
FOCO A
FOCO B
FOCO A + FOCO B

e) Afloje uno de los focos de su base, anote sus observaciones y explique las razones.

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3ra PARTE: CIRCUITO PARALELO


a) Realiza el montaje de la figura colocando los focos A y B en paralelo, conectándolos con
la fuente de tensión. TENER MUCHO CUIDADO CON LA POLARIDAD DE LOS
FOCOS, ASÍ COMO CON LA CONEXIÓN DE LA POLARIDAD A LA
FUENTE DE TENSIÓN.

FOCO A

FUENTE DE TENSIÓN
FOCO B

b) Varíe gradualmente, ACCIONANDO LA PERILLA DEL REGULADOR, el valor de


la tensión desde cero hasta un valor de 12 Voltios. Anote sus observaciones.

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c) Tome la lectura de la tensión y corriente resultante en cada uno de los focos. Calcule la
resistencia de cada foco y del conjunto. Registre los valores en la Tabla Nº 3.

TABLA No 3
VOLTAJE (V) CORRIENTE (A) RESISTENCIA (Ω)

Guía de Laboratorio 60 Física


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FOCO A
FOCO B
FOCO A + FOCO B

d) Afloje uno de los focos de su base y luego afloje el otro, tome los datos de la tensión y
corriente en cada caso y calcule la resistencia. Regístrelo en la tabla No 4. Anote sus
observaciones y explique las razones.

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TABLA No 4
VOLTAJE (V) CORRIENTE (A) RESISTENCIA (Ω)
SOLO FOCO A
SOLO FOCO B

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS


1. ¿Por qué el cuerpo humano es un buen conductor de la electricidad?

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2. ¿Por qué, a veces, sentimos como un calambre cuando tocamos una superficie
metálica de un aparato eléctrico en funcionamiento?

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3. ¿Por qué las aves cuando se posan en los cables de los postes eléctricos no se
electrocutan?
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4. ¿Por qué las pilas, después de un uso continuo, se recubren de materia extraña en
sus bornes?
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Guía de Laboratorio 61 Física


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5. ¿Qué ocurre cuando se colocan las pilas invertidas en un reloj?

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6. ¿Qué valor diagnóstico tiene el electrocardiograma?

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7. ¿En qué se basa el funcionamiento del marcapasos?

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V. OSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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Guía de Laboratorio 62 Física


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PRÁCTICA No 09
DEFECTOS DE LA VISTA Y SU CORRECCIÓN

I. OBJETIVOS
1.1. Conocer el funcionamiento del ojo humano a base de un modelo.
1.2. Conocer los defectos de la vista denominados miopía, astigmatismo e
hipermetropía

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

El ojo humano.
De forma muy simplificada, podemos considerar que el ojo humano está.
Constituido por una lente (formada por la córnea y el cristalino) y una superficie
fotosensible (la retina). La luz entra en el ojo a través de la Pupila, cuyo tamaño
se puede variar por contracción o expansión de una membrana denominada iris.
(Figura 1)

Guía de Laboratorio 63 Física


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Figur
a 1.
Ojo
humano.
La
cantidad
de luz
que entra
en el ojo
se
controla
mediante
el iris,
que varía
el tamaño
de la
pupila.
Los músculos ciliares controlan la curvatura del cristalino. La retina (fotosensible) está
constituida por receptores denominados conos y bastones.

Una característica fundamental de este sistema es que la potencia de la


lente es variable, cosa que el ojo lleva a cabo cambiando la curvatura del
cristalino, mediante los músculos ciliares.

Cuando el ojo está en reposo (es decir, cuando el cristalino no está acomodando,
está en posición de reposo), la potencia de la lente es la adecuada para que sobre
la retina se forme una imagen enfocada de los objetos situados en el infinito. La
potencia del ojo en esta situación de reposo es de aproximadamente, 58
dioptrías.

Cuando el cristalino acomoda al máximo, es decir, cuando su potencia es


máxima, se forma una imagen enfocada de la retina de objetos situados a,
aproximadamente, 25 cm (esta distancia depende de la edad). Es decir, el ojo
puede incrementar su potencia hasta 4 dioptrías (amplitud de acomodación).Así
pues, el ojo humano puede ver enfocadas imágenes de objetos situados entre un
punto alejado (punto remoto) y un punto cercano (punto próximo).

Un ojo es emétrope cuando el punto remoto está en el infinito y el punto cercano


está a 25 cm. La distancia a la que se encuentra el punto próximo depende
fuertemente de la edad: en los niños es menor y con la edad va aumentando
debido a la pérdida de flexibilidad del cristalino. A partir de los 35 o 40 años el
punto próximo se aleja de forma sensible (es decir, la amplitud de acomodación
disminuye). A este fenómeno se le conoce como presbicia (popularmente “vista
cansada”). Nótese que la presbicia afecta únicamente a la localización del punto
próximo (o a la amplitud de acomodación) pero no a la localización del punto
remoto).

Guía de Laboratorio 64 Física


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Los defectos más comunes de la visión (ametropías) son la miopía, la
Hipermetropía y el astigmatismo.

Un ojo miope (Figura 2.a y 2b) es aquél en el que el punto remoto no se


encuentra en el infinito, sino a una distancia finita. Como la amplitud de
acomodación no varía respecto al ojo emétrope (salvo que también haya
presbicia), el punto próximo se encuentra, para un miope, más cercano al ojo
que en el caso de un emétrope. En resumen, lo que ocurre en un ojo miope es
que hay un exceso de potencia. El miope tiene una visión muy defectuosa de
lejos pero su visión es buena de cerca.

Figura .2.a Ojo miope. El punto remoto no se


encuentra en el infinito.
Ojo miope, sin corregir

La forma de corregir este defecto es añadiendo lentes divergentes (de potencia


negativa) que disminuyan la potencia del sistema. De esta forma, se alejan del
ojo tanto el punto remoto (hasta el infinito) como el punto próximo.

Figura 2.b. Ojo miope corregido


por lentes divergentes.

La hipermetropía (Figura 3a y 3b) es justamente lo contrario que la miopía: el


ojo hipermétrope no tiene suficiente potencia. Esto se traduce en un alejamiento
de los puntos remoto y próximo. Así, el punto próximo pasa a estar más alejado
que en el emétrope y el punto remoto pasa a ser virtual (situado detrás del ojo).
Así, el ojo hipermétrope tiene buena visión de lejos pero mala visión de cerca.
Nótese que los síntomas son parecido a los de la presbicia pero no es lo mismo
ya que la amplitud de acomodación de un hipermétrope es normal, algo que no
ocurre en el ojo présbita.

Guía de Laboratorio 65 Física


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Figura 3.a. Ojo hipermétrope


.
La forma de corregir un ojo hipermétrope es añadiendo lentes convergentes (de
potencia positiva) de manera que se acercan tanto el punto remoto como el
próximo.

Figura 3b. Ojo hipermétrope. Corrección con lentes


convergentes.

Para finalizar diremos algo del astigmatismo. (Figura 4) Un ojo astigmático es


aquél que no tiene simetría de revolución, es decir, es un ojo que no tiene la
misma potencia para la dirección horizontal que para la vertical. El
Astigmatismo puede ser miópico (exceso de potencia en una dirección) o
hipermetrópico (lo contrario). Se corrige añadiendo lentes cilíndricas (o Esfero-
tóricas) que devuelvan la simetría de revolución.

Guía de Laboratorio 66 Física


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Figura Nº 4

III. PARTE EXPERIMENTAL


MATERIALES Y/O EQUIPOS:

PC CON SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP, CON PROCESADOR PENTIUM III


DE 500 MHZ A MAS, PLATAFORMA JAVA Y SOFTWARE DE SIMULACION
OPTICA DEL OJO.

Procedimiento:
a. Un alumno integrante de cada grupo de trabajo debe realizar la simulación para
diversos valores en la distancia ojo – objeto comprendidos entre 5 y 500cm
(considerando hasta 25cm punto próximo) Anote sus observaciones.

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b. Repetir el proceso anterior alternando la participación de seis (6) alumnos y registre


sus datos en la siguiente tabla.

Tabla Nº 1
o
N Alumno Distancia Potencia de la Actividad
ojo - objeto lente(dioptrías)
1 5
2 25
3 75
4 125
5 500
6 infinito

Guía de Laboratorio 67 Física


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c. Repita el proceso anterior considerando la miopía son su respectiva potencia


correctiva de la lente (para distancia ojo – objeto indicadas en la tabla)

Tabla Nº 2

No Alumno Distancia Potencia de la Actividad


ojo - objeto Lente(dioptrías)
1 25
2 50
3 100
4 200
5 400
6 Infinito

d. Repita el proceso anterior considerando la hipermetropía con su respectiva potencia


correctiva de la lente (para distancia ojo – objeto indicadas en la tabla)

Tabla Nº 3

No Alumno Distancia Potencia de la Actividad


ojo - objeto Lente (dioptrías)
1 5
2 15
3 30
4 60
5 120
6 240

e. Repita el proceso anterior considerando el astigmatismo son su respectiva potencia


correctiva de la lente (para distancia ojo – objeto indicadas en la tabla)

Tabla Nº 3

Potencia de la
o
N Alumno Distancia Lente (dioptrías) Actividad
ojo - objeto X Y
1 5
2 25
3 70
4 125
5 500
6 infinito

Guía de Laboratorio 68 Física


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IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
1. ¿Qué función cumple la lente que usa una persona que sufre de miopía?

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2. ¿Qué función cumple la lente que usa una persona que sufre de hipermetropía?

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3. Si una persona sufre de una anomalía por la que prefiere alejar más de lo normal
un periódico para leer, ¿de qué anomalía se trata?

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4. Las imágenes que se forman en las lentes, ¿son por reflexión o por refracción?
Explique.

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5. Explique en que consiste de la presbicia y el daltonismo.

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V. CONCLUSIONES Y/O OBSERVACIONES


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Guía de Laboratorio 69 Física


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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET

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Guía de Laboratorio 70 Física