Kínder Mi trencito de Madera

Sección: Parvularia 5
Maestra: Miss Abigail Lemus
Directora: Miss Mónica Nolasco
Eje Globalizador 1: Quien soy, así soy, yo soy.

Alumno(a): María Belén Álzate Quintero NIE:

Áreas de
experiencia y Indicadores de logro
desarrollo
Desarrollo
Social y Comprende que es diferente a las demás personas S
personal

Dice su nombre y apellidos completos S

Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona

S
educadora
Se diferencia como niño o niña y se describe por atributos
S
físicos sin discriminación de genero
Utiliza la lateralidad izquierda o derecha de su cuerpo según
S
indicación.
Interactúa de manera espontánea con otros niños y niñas de
S
su edad

Menciona 10 o más partes del cuerpo humano S

Menciona los sistemas del cuerpo humano y su función

S
principal.
Expresión y
comunicación
Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas S
y
representación

Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades S

Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo,

S
molestia y rechazo con familiares y amigos cercanos
Relata experiencias del acontecer diario empleando ayer y
S
mañana
 Mantiene una conversación con un adulto/a y la acompaña
S
de gestos.

Elabora y responde preguntas S

Responde descriptivamente a una pregunta

S

Puede seguir una serie de dos a cuatro indicaciones

S
relacionadas

Arma rompecabezas de 15 a 25 piezas S

Comprende y escribe algunas grafías S

Responde con argumentación a ¨porque¨ S

Colorea con agrado S

Relación con
Practica normas de cortesía S
el entorno

Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos

S
significativos

Identifica izquierda y derecha. S

Cuenta del 1 al 30 o mas S

Identifica los números del 1 al 15 o mas S

Disfruta estar con sus compañeros S

Participa en actividades del centro educativo S

Establece relación con objetos concretos: más, menos,

S
pocos, muchos

Identifica el concepto: arriba de/ debajo de S

 Identifica el concepto: enfrente de/ detrás de S

Identifica las letras minúsculas y mayúsculas. S

Juega con niñas y niños sin discriminación de género y

S
respetando la diversidad.

Hace el conteo de los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números 10-20-30-40-50 en inglés. S

Menciona 5 o más partes del cuerpo humano en inglés. S

S: Si lo hace
P: Lo hace con ayuda o está en proceso
T: Todavía no lo hace
 Kínder Mi trencito de Madera
Sección: Parvularia 5
Maestra: Miss Abigail Lemus
Directora: Miss Mónica Nolasco
Eje Globalizador 1: Quien soy, así soy, yo soy.

Alumno(a): Alessandra Sofia López NIE:

Áreas de
experiencia y Indicadores de logro
desarrollo
Desarrollo
Social y Comprende que es diferente a las demás personas S
personal

Dice su nombre y apellidos completos S

Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona

S
educadora
Se diferencia como niño o niña y se describe por atributos
S
físicos sin discriminación de genero
Utiliza la lateralidad izquierda o derecha de su cuerpo según
S
indicación.
Interactúa de manera espontánea con otros niños y niñas de
S
su edad

Menciona 10 o más partes del cuerpo humano S

Menciona los sistemas del cuerpo humano y su función

S
principal.
Expresión y
comunicación
Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas S
y
representación

Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades S

Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo,

S
molestia y rechazo con familiares y amigos cercanos
Relata experiencias del acontecer diario empelando ayer y
S
mañana
 Mantiene una conversación con un adulto/a y la acompaña
S
de gestos.

Elabora y responde preguntas S

Responde descriptivamente a una pregunta

S

Puede seguir una serie de dos a cuatro indicaciones

S
relacionadas

Arma rompecabezas de 15 a 25 piezas S

Comprende y escribe algunas grafías S

Responde con argumentación a ¨porque¨ S

Colorea con agrado S

Relación con
Practica normas de cortesía S
el entorno

Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos

S
significativos

Identifica izquierda y derecha. S

Cuenta del 1 al 30 o mas S

Identifica los números del 1 al 15 o mas S

Disfruta estar con sus compañeros S

Participa en actividades del centro educativo S

Establece relación con objetos concretos: más, menos,

S
pocos, muchos

Identifica el concepto: arriba de/ debajo de S

 Identifica el concepto: enfrente de/ detrás de S

Identifica las letras minúsculas y mayúsculas. S

Juega con niñas y niños sin discriminación de género y

S
respetando la diversidad.

Hace el conteo de los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números 10-20-30-40-50 en inglés. S

Menciona 5 o más partes del cuerpo humano en inglés. S

S: Si lo hace
P: Lo hace con ayuda o está en proceso
T: Todavía no lo hace
 Kínder Mi trencito de Madera
Sección: Parvularia 5
Maestra: Miss Abigail Lemus
Directora: Miss Mónica Nolasco
Eje Globalizador 1: Quien soy, así soy, yo soy.

Alumno(a): Gloria Graciela Piche Sosa NIE:

Áreas de
experiencia y Indicadores de logro
desarrollo
Desarrollo
Social y Comprende que es diferente a las demás personas S
personal

Dice su nombre y apellidos completos S

Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona

S
educadora
Se diferencia como niño o niña y se describe por atributos
S
físicos sin discriminación de genero
Utiliza la lateralidad izquierda o derecha de su cuerpo según
S
indicación.
Interactúa de manera espontánea con otros niños y niñas de
S
su edad

Menciona 10 o más partes del cuerpo humano S

Menciona los sistemas del cuerpo humano y su función

S
principal.
Expresión y
comunicación
Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas S
y
representación

Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades S

Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo,

S
molestia y rechazo con familiares y amigos cercanos
Relata experiencias del acontecer diario empelando ayer y
s
mañana
 Mantiene una conversación con un adulto/a y la acompaña
S
de gestos.

Elabora y responde preguntas S

Responde descriptivamente a una pregunta

S

Puede seguir una serie de dos a cuatro indicaciones

S
relacionadas

Arma rompecabezas de 15 a 25 piezas S

Comprende y escribe algunas grafías S

Responde con argumentación a ¨porque¨ S

Colorea con agrado S

Relación con
Practica normas de cortesía S
el entorno

Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos

S
significativos

Identifica izquierda y derecha. S

Cuenta del 1 al 30 o mas S

Identifica los números del 1 al 15 o mas S

Disfruta estar con sus compañeros S

Participa en actividades del centro educativo S

Establece relación con objetos concretos: más, menos,

S
pocos, muchos

Identifica el concepto: arriba de/ debajo de S

 Identifica el concepto: enfrente de/ detrás de S

Identifica las letras minúsculas y mayúsculas. S

Juega con niñas y niños sin discriminación de género y

S
respetando la diversidad.

Hace el conteo de los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números 10-20-30-40-50 en inglés. P

Menciona 5 o más partes del cuerpo humano en inglés. S

S: Si lo hace
P: Lo hace con ayuda o está en proceso
T: Todavía no lo hace
 Kínder Mi trencito de Madera
Sección: Parvularia 5 años
Maestra: Miss Abigail Lemus
Directora: Miss Mónica Nolasco
Eje Globalizador 1: Quien soy, así soy, yo soy.

Alumno(a): Alyssa Melody Méndez NIE:

Áreas de
experiencia y Indicadores de logro
desarrollo
Desarrollo
Social y Comprende que es diferente a las demás personas S
personal

Dice su nombre y apellidos completos S

Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona

S
educadora
Se diferencia como niño o niña y se describe por atributos
S
físicos sin discriminación de genero
Utiliza la lateralidad izquierda o derecha de su cuerpo según
S
indicación.
Interactúa de manera espontánea con otros niños y niñas de
S
su edad

Menciona 10 o más partes del cuerpo humano S

Menciona los sistemas del cuerpo humano y su función

P
principal.
Expresión y
comunicación
Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas S
y
representación

Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades S

Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo,

S
molestia y rechazo con familiares y amigos cercanos
Relata experiencias del acontecer diario empelando ayer y
S
mañana
 Mantiene una conversación con un adulto/a y la acompaña
S
de gestos.

Elabora y responde preguntas S

Responde descriptivamente a una pregunta

S

Puede seguir una serie de dos a cuatro indicaciones

S
relacionadas

Arma rompecabezas de 15 a 25 piezas S

Comprende y escribe algunas grafías P

Responde con argumentación a ¨porque¨ S

Colorea con agrado P

Relación con
Practica normas de cortesía S
el entorno

Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos

S
significativos

Identifica izquierda y derecha. S

Cuenta del 1 al 30 o mas S

Identifica los números del 1 al 15 o mas S

Disfruta estar con sus compañeros S

Participa en actividades del centro educativo S

Establece relación con objetos concretos: más, menos,

S
pocos, muchos

Identifica el concepto: arriba de/ debajo de S

 Identifica el concepto: enfrente de/ detrás de S

Identifica las letras minúsculas y mayúsculas. S

Juega con niñas y niños sin discriminación de género y

S
respetando la diversidad.

Hace el conteo de los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números 10-20-30-40-50 en inglés. S

Menciona 5 o más partes del cuerpo humano en inglés. S

S: Si lo hace
P: Lo hace con ayuda o está en proceso
T: Todavía no lo hace
 Kínder Mi trencito de Madera
Sección: Parvularia 5
Maestra: Miss Abigail Lemus
Directora: Miss Mónica Nolasco
Eje Globalizador 1: Quien soy, así soy, yo soy.

Alumno(a): Sofía Valentina Andrade León NIE:

Áreas de
experiencia y Indicadores de logro
desarrollo
Desarrollo
Social y Comprende que es diferente a las demás personas S
personal

Dice su nombre y apellidos completos S

Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona

S
educadora
Se diferencia como niño o niña y se describe por atributos
S
físicos sin discriminación de genero
Utiliza la lateralidad izquierda o derecha de su cuerpo según
S
indicación.
Interactúa de manera espontánea con otros niños y niñas de
S
su edad

Menciona 10 o más partes del cuerpo humano S

Menciona los sistemas del cuerpo humano y su función

S
principal.
Expresión y
comunicación
Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas S
y
representación

Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades S

Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo,

S
molestia y rechazo con familiares y amigos cercanos
Relata experiencias del acontecer diario empelando ayer y
S
mañana
 Mantiene una conversación con un adulto/a y la acompaña
S
de gestos.

Elabora y responde preguntas S

Responde descriptivamente a una pregunta

S

Puede seguir una serie de dos a cuatro indicaciones

S
relacionadas

Arma rompecabezas de 15 a 25 piezas S

Comprende y escribe algunas grafías S

Responde con argumentación a ¨porque¨ S

Colorea con agrado S

Relación con
Practica normas de cortesía S
el entorno

Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos

S
significativos

Identifica izquierda y derecha. S

Cuenta del 1 al 30 o mas S

Identifica los números del 1 al 15 o mas S

Disfruta estar con sus compañeros S

Participa en actividades del centro educativo S

Establece relación con objetos concretos: más, menos,

S
pocos, muchos

Identifica el concepto: arriba de/ debajo de S

 Identifica el concepto: enfrente de/ detrás de S

Identifica las letras minúsculas y mayúsculas. S

Juega con niñas y niños sin discriminación de género y

S
respetando la diversidad.

Hace el conteo de los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números del 1 al 15 en inglés. P

Identifica los números 10-20-30-40-50 en inglés. P

Menciona 5 o más partes del cuerpo humano en inglés. P

S: Si lo hace
P: Lo hace con ayuda o está en proceso
T: Todavía no lo hace
 Kínder Mi trencito de Madera
Sección: Parvularia 5
Maestra: Miss Abigail Lemus
Directora: Miss Mónica Nolasco
Eje Globalizador 1: Quien soy, así soy, yo soy.

Alumno(a): Amanda Valentina Vilorio Burgos NIE:

Áreas de
experiencia y Indicadores de logro
desarrollo
Desarrollo
Social y Comprende que es diferente a las demás personas S
personal

Dice su nombre y apellidos completos S

Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona

S
educadora
Se diferencia como niño o niña y se describe por atributos
S
físicos sin discriminación de genero
Utiliza la lateralidad izquierda o derecha de su cuerpo según
S
indicación.
Interactúa de manera espontánea con otros niños y niñas de
S
su edad

Menciona 10 o más partes del cuerpo humano S

Menciona los sistemas del cuerpo humano y su función

S
principal.
Expresión y
comunicación
Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas S
y
representación

Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades S

Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo,

P
molestia y rechazo con familiares y amigos cercanos
Relata experiencias del acontecer diario empelando ayer y
S
mañana
 Mantiene una conversación con un adulto/a y la acompaña
S
de gestos.

Elabora y responde preguntas S

Responde descriptivamente a una pregunta

P

Puede seguir una serie de dos a cuatro indicaciones

S
relacionadas

Arma rompecabezas de 15 a 25 piezas S

Comprende y escribe algunas grafías S

Responde con argumentación a ¨porque¨ S

Colorea con agrado S

Relación con
Practica normas de cortesía S
el entorno

Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos

S
significativos

Identifica izquierda y derecha. S

Cuenta del 1 al 30 o mas S

Identifica los números del 1 al 15 o mas S

Disfruta estar con sus compañeros S

Participa en actividades del centro educativo S

Establece relación con objetos concretos: más, menos,

S
pocos, muchos

Identifica el concepto: arriba de/ debajo de S

 Identifica el concepto: enfrente de/ detrás de S

Identifica las letras minúsculas y mayúsculas. S

Juega con niñas y niños sin discriminación de género y

S
respetando la diversidad.

Hace el conteo de los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números del 1 al 15 en inglés. S

Identifica los números 10-20-30-40-50 en inglés. S

Menciona 5 o más partes del cuerpo humano en inglés. S

S: Si lo hace
P: Lo hace con ayuda o está en proceso
T: Todavía no lo hace
 Kínder Mi trencito de Madera
Sección: Parvularia 6
Maestra: Miss Abigail Lemus
Directora: Miss Mónica Nolasco
Eje Globalizador 1: Quien soy, así soy, yo soy.

Alumno(a): Eduardo Andrés Portillo NIE:

Áreas de
experiencia y Indicadores de logro
desarrollo
Desarrollo
Social y Reconoce el género en otras personas S
personal

Se controla en la relación a las normas y valores del contexto S

Juega con niñas y niños S

Inicia su participación en actividades grupales S

Va solo al baño y se limpia solo S

Participa en un acto grupal artístico S

Salta obstáculos corriendo y sin caer S

Detiene la pelota pequeña con una mano S

Identifica en otra persona la derecha e izquierda S

Resuelve problemas cotidianos S

Rasga una figura con rectas y curvas S

Recorta con precisión figuras sencillas S

 Expresión y
Usa el lenguaje oral para comprender, ser comprendido,
comunicación
resolver problemas cotidianos comunicar sus ideas, sus S
y
dudas y sentimientos.
representación

Señala pequeñas diferencias en dibujos muy parecidos. S

Responde con argumentación a ¨por qué¨ S

Comprende las secuencias de tiempo (que sucedió primero,

S
segundo, tercero etc.)

Dibuja la figura humana con clara diferencia de sexo P

Comprende y escribe algunas grafías S

Relación con Se integra a grupos ya actúa cooperativamente con

S
el entorno solidaridad tolerancia y respeto

Valora a los demás, se moviliza respetando los espacios y

S
elementos de su entorno

Práctica normas básicas de cortesía orden respeto y aprecio

S
por lo demás en la integración escolar y social.
Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas
recreativas deportivas y otras en el centro educativo y en el S
hogar.
Establece relación de causa y efecto S

S: Si lo hace
P: Lo hace con ayuda o está en proceso
T: Todavía no lo hace