frustración que es desagradable y, por ello, 1. Que tienen una extensión media que
motivador. abarca unas 10 letras no relacionadas.
5. Si el organismo se acostumbra a recibir 2. Que son movimientos sacádicos hacia atrás,
recompensas, se produce saciación, de la o regresiones.
que se deriva una frustración continua que 3. Que tienen una duración media de unos
es la que se encuentra presente en el 250 milisegundos, y son muy variables.
proceso de extinción. 4. Que duran menos cuando aumenta la
dificultad del texto leído.
5. Que duran aproximadamente el doble de
13) El condicionamiento de escape, frente al los movimientos sacádicos.
de evitación lleva consigo siempre:
22) Los procesos propuestos por A. Bandura 27) En relación con la Reflexología de
para explicar el aprendizaje Pavlov, ¿cuál de estas afirmaciones
observacional son los siguientes: sobre el “reflejo condicionado” es la
correcta?:
1. Atención, retención, reproducción y
motivacional 1. Es un comportamiento innato.
2. Memoria, observación, activación y 2. Consiste en una conexión natural, directa e
motricidad inmediata, entre el estímulo provocador de
3. Atención, elaboración, fijación y la reacción condicionada y el órgano
organización motor que la realiza.
4. Activación, traducción neural, fijación y 3. Se forma por un proceso en el que la
reproducción irritación intensa de un centro cerebral
5. Definición, categorización, agrupamiento y atrae hacia sí la estimulación de otros
memoria centros afectados más débilmente, los
cuales encuentran en a quélla una nueva
vía de descarga.
4. Es un movimiento netamente subjetivo.
Convocatoria 1996 5. Es una reacción meramente fisiológica
1. Mixto.
2. Múltiple. 34) Por “reforzar una respuesta”, B.F.
3. Tándem. Skinner entiende el hecho de que:
4. Encadenado.
5. De intervalo. 1. Haya una mayor actividad muscular
cooperando en la producción de la
respuesta.
30) En el precondicionamiento sensorial los 2. Haya un número creciente de neuronas
sujetos reciben primero exposiciones asociativas produciendo la respuesta.
repetidas de dos estímulos: 3. Disminuya el nivel de conciencia de su
ejecución.
1. Biológicamente débiles que se presentan 4. Se eleve la tasa o la probabilidad de
juntos. aparición de la respuesta.
2. Biológicamente débiles que se presentan 5. La respuesta posea un mayor nivel de
separados. normalidad.
3. Biológicamente fuertes que se presentan
juntos.
4. Biológicamente fuertes que se presentan
separados. Convocatoria 1998
5. Uno condicionado y otro incondicionado.
35) A un sujeto se le presentan una serie de
veces dos estímulos neutros emparejados.
31) ¿Cuándo se obtiene un gradiente de A continuación se le presenta, también
generalización plano?: una serie de veces, uno de esos estímulos
emparejados con un estímulo aversivo.
1. Si los sujetos responden del mismo modo a Más tarde se observa que presenta RC
estímulos diferentes. también al otro estímulo neutro.
2. Si responden de distinto modo a estímulos Diremos que se ha producido:
diferentes.
3. Cuanto más dura la fase de entrenamiento 1. Condicionamiento de segundo orden.
y la de prueba de extinción. 2. Condicionamiento a estímulos compuestos.
4. Cuando menos se demora la fase de prueba. 3. Condicionamiento configuracional.
5. Cuando el nivel de privación es mayor. 4. Troquelado.
5. Precondicionamiento sensorial.
1. Recompensa.
2. Refuerzo positivo.
Convocatoria 1999 3. Refuerzo negativo.
4. Omisión.
41) Una determinada conducta tiene como 5. Castigo.
consecuencia la desaparición de un
reforzador negativo. La consecuencia
más probable será: 45) ¿Qué son los reforzadores secundarios?:
1. Una extinción de esa conducta. 1. Son aquellos estímulos innatos o
2. Una conducta supersticiosa. incondicionados que se utilizan
3. Un aumento de la inhibición condicionada. principalmente en las investigaciones con
4. Una disminución en la probabilidad de animales.
aparición de esa conducta en esas 2. Son los estímulos que son contiguos a un
circunstancias. reforzador y que producen los mismos
5. Un aumento en la probabilidad de efectos que éste.
BÁSICA: Aprendizaje
3. Son reforzadores de segunda categoría que 50) ¿A qué concepto pertenece la siguiente
carecen de fuerza asociativa. definición?: “es el decremento hasta la
4. Son aquellas respuestas que se realizan desaparición, de reacciones no
después de emitir la respuesta operante. asociativas o respuestas innatas por la
5. Son respuestas incondicionadas que actúan repetición de las mismas, sin la
en los condicionamientos de orden superior. intervención de ningún proceso
asociativo”:
1. El recondicionamiento.
2. La recuperación espontánea. 52) Los subparadigmas del
3. La adquisición de demora. condicionamiento operante son:
4. La resistencia a la extinción.
5. La irrelevancia aprendida. 1. Recompensa, defensa, evitación y castigo.
2. Castigo, recompensa y evitación.
3. Recompensa, castigo, evitación y omisión.
48) En el condicionamiento clásico, se 4. Defensa, castigo, omisión y recompensa.
entiende por latencia de respuesta al 5. Recompensa, castigo y defensa
tiempo:
1. Que dura la emisión de la respuesta 53) Para Albert Bandura, el aprendizaje por
condicionada. imitación se produce por:
2. Transcurrido desde la aparición del
estímulo condicionado hasta que se inicia 1. Asociación.
la respuesta condicionada. 2. Ensayo y error.
3. Transcurrido desde la finalización del 3. Adquisición de representaciones cognitivas.
estímulo condicionado hasta la finalización 4. Retroalimentación propioceptiva.
de la respuesta condicionada. 5. Contigüidad modelo–observador
4. Transcurrido desde la aparición del
estímulo condicionado hasta que la
respuesta condicionada alcanza su máxima
amplitud.
Convocatoria 2001
5. Transcurrido desde la aparición del
estímulo condicionado hasta la finalización
de la respuesta condicionada. 54) El paradigma de la psicología
cognitiva establece un nuevo mentalismo
y se inscribe dentro del paradigma
49) Al patrón de conducta, heredado, filosófico de:
específico y estereotipado, que se
descarga ante ciertos estímulos 1. Asociacionismo.
específicos del ambiente, lo llamamos: 2. Racionalismo.
3. Humanismo.
1. Aprendizaje. 4. Determinismo.
2. Condicionamiento. 5. Empirismo.
3. Primera experiencia.
4. Instinto.
5. Experiencia temprana.
BÁSICA: Aprendizaje
56) La técnica que constituye una medida 61) Revisar el contestador automático es un
indirecta del miedo condicionado se ejemplo de conducta sometida a un
denomina: programa de reforzamiento:
57) ¿A qué fenómeno del aprendizaje se 62) La ley que describe matemáticamente la
refiere el hecho por el que los sujetos relación entre la tasa de reforzamiento y
responden más a un premio favorable si la tasa de respuesta, indicando que los
previamente han recibido un premio animales tienden a equiparar la tasa a la
menos favorable que si no han tenido esa que emiten una determinada respuesta
experiencia anterior?: con la tasa relativa de reforzamiento de
esa respuesta se denomina:
1. A la contingencia respuesta-reforzador.
2. A la indefensión aprendida. 1. Ley del efecto.
3. Al contraste conductual negativo. 2. Ley de la igualación
4. Al contraste conductual positivo 3. Ley del efecto negativo.
5. A la sensibilización 4. Ley de Premack.
5. Ley de la sustitución del estimulo.
59) ¿Cuál de los siguientes autores define el 64) Para que se produzca el
castigo como un proceso simétrico e condicionamiento clásico de respuestas
inverso a la recompensa?: autonómicas en seres humanos, la
conciencia de la contingencia estímulo
1. Dinsmoor. condicionado-estímulo incondicionado
2. Estes (EC-EI) constituye una:
3. Guthrie.
BÁSICA: Aprendizaje
aprendizaje de la agresión.
2. Las imágenes de la conducta agresiva del 1. Bloqueo.
modelo se archivan en la memoria del 2. Ensombrecimiento.
observador. 3. Supercondicionamiento.
3. Aunque el modelo sea castigado por la 4. Sensibilización.
conducta agresiva, el observador no sentirá 5. Habituación
el temor a agredir.
4. Las respuestas agresivas que se aprenden
por imitación no desaparecen nunca.
5. La conducta de agresión no puede Convocatoria 2009
aprenderse por observación
95) En los animales vertebrados, ¿cuál de
las siguientes afirmaciones se atribuye
al arco reflejo?:
Convocatoria 2008
1. Se produce cuando el estímulo
91) ¿Qué autor mantenía que todos los incondicionado comienza antes que el
procesos psíquicos superiores estímulo condicionado.
(pensamiento, lenguaje, emociones, 2. Se da con el menor número de conexiones
voluntad), eran movimientos reflejos?: nerviosas necesarias para generar una
acción refleja.
1. V. Bechterev. 3. Se da con el mayor número de conexiones
2. I. P. Pavlov. nerviosas para generar una acción.
3. I. M. Sechenov. 4. Se da una disminución en la
4. A. Binet. responsividad generada por la estimulación
5. B. Babkin. repetida.
5. Se da un aumento en la responsividad
generada por la estimulación repetida
92) ¿En qué experimentos los sujetos
miraban pares de dibujos de objetos
simples tridimensionales y tenían que
decir si eran dibujos del mismo objeto o Convocatoria 2010
del objeto y su imagen simétrica?:
96) ¿Qué se suprime en el procedimiento de
1. En los experimentos de la hipótesis de la respuesta emocional condicionada?:
codificación dual de Paivio.
2. En los experimentos de rotación mental 1. La respuesta condicionada.
deRoger Shepard. 2. La respuesta incondicionada.
3. En los experimentos del mapa de la 3. La respuesta operante.
isla de Kosslyn. 4. La respuesta al estímulo discriminativo.
4. En los experimentos de diagramas de 5. La respuesta de miedo
Venn.
5. En los experimentos de círculos de Euler.
97) Una característica del condicionamiento
de aversión al sabor, que lo diferencia
93) ¿En qué tipo de procedimiento del de otras formas de condicionamiento
condicionamiento instrumental clásico, consiste en que se produce:
(operante), la respuesta da lugar a la
terminación de un estímulo 1. Conforme el principio de contingencia.
condicionado aversivo?: 2. Por una interacción de condicionamiento
clásico y operante.
1. Castigo. 3. Con un número elevado de ensayos.
2. Recompensa. 4. Con un intervalo entre estímulos
3. Omisión. excesivamente largo.
4. Extinción. 5. Con exposiciones prolongadas a los
5. Escape. estímulos
94) Si un sujeto muestra una disminución 98) Según la teoría de MacKintosh, ¿a qué
de la respuesta de orientación con es atribuible específicamente el
presentaciones reiteradas del estímulo aprendizaje de una conducta?:
condicionado ¿de qué fenómeno se
trata?: 1. A las expectativas que crea el EI.
BÁSICA: Aprendizaje
2. Al procesamiento del EC como predictor 103) ¿Cómo son los ECs (estímulos
válido del EI. condicionados) empleados en el
3. A la prominencia del EC y el EI. precondicionamiento sensorial?:
4. A la efectividad del EI
5. A que el EC no haya sido en el pasado 1. Dos estímulos inductores de fuertes
un predictor adecuado del EI respuestas.
2. Dos estímulos con propiedades
motivacionales innatas.
3. Un estímulo neutro y otro aversivo.
Convocatoria 2011 4. Un estímulo neutro y otro apetitivo.
5. Dos estímulos neutros.
99) ¿Qué tipo de programa de
reforzamiento es más recomendable
para el mantenimiento de la conducta?:
Convocatoria 2012
1. De razón fija.
2. De razón variable. 104) El mecanismo asociativo mediante el
3. De duración fija. cual los organismos aprenden a dar res-
4. De intervalo variable. puestas nuevas a las relaciones entre es-
5. De intervalo fijo. tímulos o eventos se denomina:
1. Condicionamiento de sensibilización.
100) ¿Qué teorías defienden que el 2. Condicionamiento observacional o mode-
aprendizaje es fruto de la adquisición de lado.
conocimiento y relaciones entre los 3. Condicionamiento operante o condiciona-
elementos en una situación de miento instrumental.
aprendizaje?: 4. Condicionamiento pavloviano, condicio-
namiento clásico o aprendizaje de estímu-
1. Las teorías funcionalistas. los.
2. Las teorías neoconductistas. 5. Habituación a largo plazo.
3. Las teorías psicodinámicas.
4. Las teorías cognitivas.
5. Las teorías innatistas. 105) ¿La conducta que permite operar sobre
el ambiente para obtener lo que necesi-
tamos o escapar del peligro se llama?:
101) Cualquier estímulo intenso que, antes de
la conexión asociativa, ya suscita de 1. Observación.
forma regular una respuesta consistente 2. Conducta de discriminación.
y medible se conoce como: 3. Razón de respuesta.
4. Conducta preparatoria o consumatoria.
1. Estímulo neutro. 5. Conducta operante o instrumental.
2. Estímulo condicionado.
3. Estímulo incondicionado.
4. Respuesta condicionada.
5. Respuesta incondicionada. Convocatoria 2013
Convocatoria 2014
112) En un programa de intervalo variable de
107) ¿Qué programas de reforzamiento 20 seg. (IV20) ¿cuándo se refuerza la
simple producen un patrón de respuesta conducta de un individuo?:
más estable?
1. Cada vez que transcurren, por término
1. Razón fija medio, 20 seg.
2. Razón variable 2. Siempre que en el intervalo medio de 20
3. Intervalo fijo seg. se haya emitido el número de
4. Intervalo variable respuestas establecido por el
5. Todos los programas producen tasas experimentador.
similares 3. Tras la emisión de cualquier respuesta que
ocurra en el intervalo medio de 20 seg.
5. Por término medio cada 20 seg. y una vez
108) ¿Cómo se denomina el procedimiento de que se ha emitido la respuesta.
condicionamiento instrumental en el que
la respuesta instrumental elimina o 113) ¿Qué tipo de condicionamiento permite
previene la ocurrencia de un estímulo adquirir condicionamiento clásico sin la
aversivo? presencia de un estímulo incondicionado
primario?:
1. Reforzamiento positivo
2. Castigo 1. Condicionamiento hacia atrás.
3. Reforzamiento negativo 2. Condicionamiento de huella.
4. Omisión 3. Contracondicionamiento.
5. Extinción 4. Condicionamiento de orden superior.
Convocatoria 2015
1. Razón fija.
2. Razón variable.
3. Intervalo fijo.
4. Intervalo variable.
1. De demora corta.
2. De demora larga.
3. De huella.
4. Hacia atrás.
Convocatoria 2016
1. Castigo positivo.
2. Omisión.
3. Escape.
4. Reforzamiento negativo.