UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

LENGUA 2 Avance 2
2017.1 formato

Semana de Entrega: Prácticas de la semana 121

Nombre: Alvaro Victor Reducindo Alvarez

Código: 0072614371

Importante: Si el estudiante no presenta este avance, pierde automáticamente

la potestad de entregar el ensayo final.

PRIMERA PARTE
ESQUEMA ARGUMENTATIVO

Tomando como base lo desarrollado en el avance anterior, elabore una versión

corregida de su esquema argumentativo. Considere el tema específico, la postura y
los argumentos expresados como premisas y conclusión.
Marco temático: Retos del Perú Moderno
Tema general: Derechos productivos
Subtema: Legalización del aborto
Tema específico: ¿Se debe despenalizar el aborto por consecuencia de una
violación sexual dentro del margen legal constitucional del Perú?
Postura: Sí, se debe despenalizar el aborto en casos de violación sexual dentro
del sistema jurídico tal y como lo conocemos y bajo el cual nos encontramos
enmarcados.

1 Para todos los estudiantes inscritos en el curso de Lengua 2, la fecha límite invariable de envío del avance 2 es “el
mediodía del día siguiente a la clase práctica de la semana 11”.

1
1. Introducción
1.1. Contextualización del tema
1.2. ¿Se debe despenalizar el aborto por consecuencia de una violación sexual
dentro del margen legal constitucional del Perú?
1.3. Sí, se debe despenalizar el aborto en casos de violación sexual dentro del
sistema jurídico tal y como lo conocemos y bajo el cual nos encontramos
enmarcados.

2. Cada vez el aborto se agranda como un problema de salud pública debido a

carencias de políticas públicas eficaces que impidan llegar a evitar que las
mujeres comprometan su salud y toma de decisiones de las mujeres.
2.1. La incapacidad del Estado de prevenir el aborto en caso de violación
sexual, nos da entender que no existen medios para legalizar su prohibición
que regularían las condiciones de un aborto seguro
2.2. Junto a ello, muchas mujeres afectadas son impuestas por el Estado
atentando contra su autonomía y derecho de elección de la mujer
2.3. Se efectúan muchos abortos ilegales en lugares clandestinos en el Perú que
provocan problemas de salud y muerte de las afectadas.

3. La labor del Estado en la promoción de la educación sexual no está dando

buenos resultados en nuestro escenario actual.
3.1. La educación sexual promovida por el Estado y el MINSA tiene el proposito
de inculcar a los estudiantes como personas autónomas y responsables
sexualmente
3.2. La creacion de políticas de educación sexual con actitudes y valores que les
permitan ejercer su derecho a la sexualidad integral, saludable,
responsable y placentera (MINSA, 2008 ).
3.3. Existe desconocimiento por gran parte de la población de los incentivos
promovidos por el Estado.
3.4. El de violaciones sexuales se ha incrementado mayoritariamente en los
últimos diez años en zonas rurales del Perú.

4. Cierre
4.1. Reafirmación de la postura
4.2. Reflexión final

2
SEGUNDA PARTE
REDACCIÓN DE UN ARGUMENTO

A partir del esquema propuesto, seleccione un argumento y redáctelo en,

aproximadamente, 500 palabras2. En este proceso de textualización, no olvide desarrollar
las premisas en ideas de apoyo, recurrir a voces académicas, plasmar un estilo propio y
fluido y seguir la variedad académica3.

El aborto, cual sea el método de aplicarlo, siempre ha sido considerado un tema

complicado que no ha formado parte de la agenda de los gobiernos llevado en el
Perú. Es así que muchas mujeres solicitan servicios de aborto, porque no se
sienten esperanzadas con las instituciones que se encargan de velar por su
integridad y que tambien, por una parte, es imcomprensible por el Estado. Esta
razon, ha llevado que el aborto se agrande como un problema de salud pública,
debido a carencias de políticas públicas eficaces que faciliten el bienestar de
mujeres afectadas por violacion sexual, y al mismo tiempo, que disminuyan casos
en que mujeres comprometan su salud o su vida.
En primer lugar, se indica que se debe a la propia incapacidad del Estado de
prevenir el aborto en caso de violación sexual. Se observa que el Estado no
garantiza, en su totalidad, los derechos fundamentales de las mujeres víctimas de
violación sexual.
Por el contrario, obliga a que las mujeres victimas de violacion sexual
continuen con un embarazo forzado a traves de la penalización del aborto, y
esto constituye un nuevo acto de violencia contra las mujeres, esta vez
cometida por el Estado. (PROMSEX, 2014).
Esto hace referencia que las necesidades deberían ser preocupación de futuras
políticas públicas como una alternativa que brinde beneficios a las afectadas. Si
bien es cierto, el conseguir la aprobación de despenalizar el aborto, es del todo
cierto que aún se seguiría practicando tal acto, pero se regularía las condiciones
mucho más óptimo para el bienestar de las afectadas. En segundo lugar,

2 Considérese que, aunque esta referencia es aproximada, la redacción de menor cantidad suele implicar un nivel de logro
no exitoso en la calificación de los distintos aspectos por evaluar.
3 Puede verse la rúbrica de calificación para una referencia más clara de los aspectos por evaluar.

3
conociendo que el Estado carece de una series de normas, muchas mujeres
afectadas ven una imposicion por parte Estado, en el sentido que interfiere en su
decisión, frente a sus propias ideas y acciones que quieran llevar a cabo.
“La despenalización del aborto supone, en último término, que el Estado le
devuelva a las mujeres uno de sus derechos fundamentales básicos: su
derecho a decidir, conforme a su personal proyecto de vida, ser madres o
no en las circunstancias anotadas.” (Díaz, J. & Ramirez, B., 2013 pág. 95).
Esa incapacidad de decidir puede significar una vulneración de los propios
derechos de la persona, que atenta contra la autonomía y el deseo de querer lo
que mejor le plazca. Por el contrario, la capacidad de decidir puede, en un
“escenario de despenalización”, significar que tanta mujeres abusadas sexualmente
como las que no, los derechos serían igualmente respetado y respaldado por el
Estado.
Y por último, a partir del empoderamiento del Estado frente a los derechos de las
mujeres, con frecuencia se efectúan diversos abortos ilegales en lugares
clandestinos en el Perú que provocan problemas de salud y algunas veces, la
muerte.
Perú es el país latinoamericano con mayor número de abortos clandestinos.
La criminalización promociona el mercado negro del aborto. Hay mujeres
que usan cucharas, tenedores, otras usan hierbas. A eso se expone la
mujer” (Mávila, R. 2009)
Con ello, se infiere que la magnitud del aborto en el país implica diversos
mecanismos, técnicas populares empleadas por propias mujeres que se atreven a
correr un alto riesgo que nos da una visión de un escenario pesimista. Sin
embargo, en el pais en la cual estamos regido y en el contexto de penalizar el
aborto en caso de violacion sexual, es una alternativa para no sufrir consecuencias
graves en un futuro.

Bibliografía

4
Chávez Alvarado, S., & Arriagada Barrera, S. (2015). Historias de vida de mujeres
que abortaron por violación sexual. Lima: PROMSEX.

Ferrando, D. (2006). El aborto clandestino en el Perú. Lima: Depósito Legal de

Lima.

Huaroto, B. R. (2013). El aborto y los derechos fundamentales. Lima: PROMSEX.

Lasa, O. (2001). Panorama general del aborto clandestino en América Latina .

Cayey.

5
 RÚBRICA DE CALIFICACIÓN
ASPECTO POR NIVEL DE LOGRO
TEXTO ACADÉMICO LOGRO AVANZADO PUNTAJE
EVALUAR BÁS. INT. AV.
Progreso en relación En el esquema, se muestra una
con el avance anterior: clara conexión entre las premisas-
0.5 0.75 1
lógica argumentativa conclusión y entre las
del esquema conclusiones-postura.
Progreso en relación En el esquema, el estudiante
con el avance anterior: integra y articula distintas
articulación de estrategias argumentativas de 0.5 0.75 1
Originalidad estrategias en el manera coherente.
[6 puntos] esquema
Generación de ideas En el texto, el estudiante logra
nuevas a partir de generar ideas propias tomando
0.75 1.25 2
voces académicas como base las voces académicas
externas de otros autores.
En el texto, las ideas se
Fluidez del estilo desarrollan con fluidez siguiendo 0.75 1.25 2
un estilo original del estudiante.
En el texto, las premisas se
Coherencia lógica desarrollan en ideas de apoyo que
1 2 4
microestructural las respaldan lógica y
Coherencia lógica
ordenadamente.
[8 puntos]
En el texto, la conexión entre
Coherencia lógica
premisas, y entre estas y la 1 2 4
macroestructural
conclusión, es lógica y ordenada.
Intertextualidad Inserción adecuada de En el texto, las citas son
[6 puntos] voces externas en el introducidas y conectadas 0.75 1.25 2
texto dinámicamente.
Contribución de las En el texto, la información 0.75 1.25 2
voces externas al proporcionada por las citas
desarrollo de la postura respalda/refuerza las ideas que
sustentan la postura.

6

Dominio del sistema de
citado APA 6
Variedad académica Seguimiento de la
[hasta -4 puntos] variedad académica
Categoría
Imprecisión léxica
Vicios de
construcción micro
y macroestructural
Normativa
convencionalizada
Otro tipo de error
4 Para entender mejor el tipo de error en que se ha incurrido, puede revisarse el Documento de tipología de errores Lengua UARM 2017.1. Consúltele al docente del curso.
5 Por cada tipo de error, se agregará un 1 (UNO). Así, se contabilizarán los tipos de error.
Las referencias parentéticas y
bibliográficas siguen las normas
0.75 1.25 2
del sistema APA 6 de forma
adecuada.
Las disposiciones formales propias
-4 -2 0
de la variedad académica se
7+ te 3-6 te 0-2 te
siguen adecuadamente.
TOTAL: 0
RÚBRICA DE VARIEDAD ACADÉMICA4
Código Tipo de error (te) Conteo5
LEXCOL 1. Léé xico coloquial
REPLEX 2. Répéticioé n léé xica
HOMPAR 3. Homonimia, paronimia
CULVER 4. Cultismos vérbalés
DISPAR 5. Distribucioé n inadécuada dé paé rrafos
CONLOG 6. Conéctor loé gico inadécuado
ANAIND 7. Anacoluto: dé indéfinicioé n
ANASOL 8. Anacoluto: solécismo
ANAREG 9. Anacoluto: réé gimén préposicional
DISGRA 10. Discordancia gramatical
GERPOS 11. Gérundio dé postérioridad
GERADJ 12. Gérundio adjétival
INFABS 13. Infinitivo absoluto
SISORT 14. Ortografíéa inadécuada
SISPUN 15. Puntuacioé n inadécuada
SISTIL 16. Tildacioé n inadécuada
-- 17. Espécificar
TOTAL 0