Anda di halaman 1dari 10

SILABUS

Identitas Sekolah : SMA N 1 Ambarawa


Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/Satu
Materi Pokok : Turunan Fungsi Aljabar

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusiatas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan,menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Kompetensi Dasar Nilai Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Karakter Kompetensi Pokok Waktu
3.8 Menjelaskan sifat- 3.8.1 Menentukan Turunan Pertemuan 1 Jenis: 1. Manullang,
sifat turunan fungsi sifat-sifat Fungsi  Menggunakan 1) Tugas individu Sudianto, dkk.
turunan. 2017. Buku
aljabar dan Aljabar model 2) Tugas
3.8.2 Menentukan Guru/Siswa
menentukan turunan suatu pembelajaran Kelompok Matematika
turunan fungsi fungsi dengan PBL 3) Ulangan (umum)
menggunakan SMA/MA-
aljabar
sifat-sifat  Indikator 3.8.1- 4) Portofolio SMK/MAK
menggunakan turunan 3.8.6. Kelas XI Edisi
definisi atau sifat- 3.8.3 Mengomunikasi Fase 1 Bentuk Instrumen: Revisi2017.
kan hubngan Jakarta:
sifat turunan fungsi Mengamati dan 1) Tes Tertulis PG
garis sekan, Kementrian
4.8 Menyelesaikan garis snggung, mengidentifikasi 2) Tes Tertulis Pendidikan
masalah yang dan garis konsep yang ada Uraian dan
berkaitan dengan normal. Kebudayaan
kaitannya dengan
3.8.4 Menemukan Republik
turunan fungsi konsep garis turunan fungsi aljabar, Indonesia
aljabar sekan dan garis yaitu konsep garis
singgung sekan dan garis tangen.
kaitannya
dengan konsep Siswa diberikan
limit fungsi. kesempatan untuk
3.8.5 Menemukan
konsep turunan bertanya mengenai
sebagai limit konsep turunan.
suatu fungsi
Fase 2
3.8.6 Menemukan
aturan-aturan Guru
turunan mengorganisasikan
berdasarkan
siswa menjadi beberapa
konsep limit
fungsi. kelompok, kemudian
4.8.1 Menentukan diberikan LKPD 01
turunan suatu
tentang hubungan garis
fungsi dengan
menggunakan sekan dan garis tangen
konsep limit terhadap turunan dan
fungsi. turunan sebagai limit
4.8.2 Menyelesaikan
masalah yang fungsi.
berkaitan Fase 3
dengan konsep Guru melakukan
turuna
bimbingan per
4.8.3 Menentukan
turunan suatu kelompok dalam rangka
fungsi dengan pengumpulan informasi
menggunakan
siswa untuk
aturan-aturan
turunan. menyelesaikan
permasalahan tersebut.
Fase 4
Siswa mendiskusikan
permasalahan yang ada
pada LKPD 01 secara
kelompok, kemudian
salah satu perwakilan
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi. Siswa dari
kelompok lain diberi
kesempatan untuk
memberikan tanggapan
dari presentasi yang
telah dilakukan.
Fase 5
Guru bersama siswa
mengkonfirmas hasil
presentasi dan dengan
dibimbing guru
membuat kesimpulan
mengenai konsep garis
sekan dan garis tangen,
dan turunan sebagai
limit fungsi.

Pertemuan 2
 Menggunakan
model
pembelajaran
PBL.
 Indikator 4.8.1-
4.8.3.
Fase 1
Mengamati dan
mengidentifikasi
turunan suatu fungsi
dengan menggunakan
konsep limit fungsi,
kemudian siswa
diberikan kesempatan
untuk bertanya
mengenai turunan suatu
fungsi dengan
menggunakan limit
fungsi.
Fase 2
Guru
mengorganisasikan
siswa menjadi beberapa
kelompok, kemudian
diberikan LKPD 02
tentang turunan suatu
fungsi dengan
menggunakan konsep
limit fungsi dan turunan
suatu fungsi dengan
menggunakan aturan-
aturan turunan.
Fase 3
Guru melakukan
bimbingan per
kelompok dalam rangka
pengumpulan informasi
siswa untuk
menyelesaikan
permasalahan tersebut.
Fase 4
Siswa mendiskusikan
permasalahan yang ada
pada LKPD 01 secara
kelompok, kemudian
salah satu perwakilan
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi. Siswa dari
kelompok lain diberi
kesempatan untuk
memberikan tanggapan
dari presentasi yang
telah dilakukan.
Fase 5
Guru bersama siswa
mengkonfirmas hasil
presentasi dan dengan
dibimbing guru
membuat kesimpulan
mengenai konsep garis
sekan dan garis tangen,
dan turunan sebagai
limit fungsi. Guru
memberikan latihan
soal yang ada pada
buku siswa halaman
263-264.
Pertemuan 3
Penilaian harian KD 3.8
dan 4.8
 Siswa duduk
teratur tidak
berdekatan dan
guru
membagikan
lembar penilaian
harian
 Siswa diminta
untuk
mengemukakan
pertanyaan
apabila masih
belum jelas
tentang apa
yang harus
siswa lakukan
selama ulangan
harian
 Minta siswa
untuk
menyelesaikan
penilaian harian
dengan jujur .
 Siswa
mengumpulkan
hasil pekerjaan
ulangan
hariannya sesuai
dengan waktu
yang telah
ditentukan.

PETA KONSEP

Turunan Fungsi

Anda mungkin juga menyukai