UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA PARVULARIA
Semestre: Primero “B”
Docente: Lic. Sandra Pachacama
Tema: Comunicación escrita

La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos

de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e
incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure
eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades
expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la
comunicación oral entre dos o más individuos
- Ventajas: La comunicación escrita tiene permanencia, reflexión antes de
escribir, es fuente de consulta.
- Desventajas: No hay retroalimentación Inmediata, Puede haber una
Interpretación Equivoca del Mensaje.

CARACTERÍSTICAS
a) Claridad: se organizan las oraciones y palabras de forma tal, que el lector
pueda acceder al contenido mediante una lectura fluida y fácil de comprende
b) Precisión: La redacción no debe de tener hechos erróneos, ni otras
equivocaciones. Debe presentar solo hechos esenciales y exactos, sin ninguna
desviación o exageración.
c) Síntesis: es un resumen que se hace con el fin de acortar un texto,
puntualizando las ideas principales del tema principal.
d) Naturalidad: Un estilo natural es el que surge del vocabulario y del nivel
lingüístico de la persona que escribe, y no a través de expresiones y términos
prestados.

La comunicación escrita precisa una estructura para alcanzar las características:

- Redacción: Es toda palabra escrita. Su propósito es combinar palabras,

textos, párrafos, frases con el fin de que pueda ser debidamente
comprendida. Cualquier redacción sin importar lo extenso que sea o el tema
desarrollado tiene que tener un orden, lógica y sentido.
 - Fondo: Significa el que decir, ya que todos los escritos tienen que tratar
sobre un tema propuesto antes de empezar con la redacción.

- Forma: La forma es el cómo decirlo, es la manera que utilizamos para

expresar nuestras ideas a través de lo escrito.

- Los Vicios del lenguaje: son factores que alteran el flujo normal de la
experiencia comunicativa verbal. Resulta fácil caer en los errores tipificados
como vicios del lenguaje, construcciones poco cuidadas, expresiones
defectuosas o simple ignorancia.

(Atom)

IMPORTANCIA
Existen muchas maneras para comunicarse, una de ellas es la comunicación
escrita. Este ha sido un medio de comunicación trascendental en la historia del ser
humano, y nos ha permitido expresarnos y dar a conocer nuestras ideas,
sentimientos y pensamientos desde hace millones de años. Esta forma de
expresión también nos ha facilitado conocer datos acerca de nuestros
antecesores. Nos permite estudiar y valorar la transformación del ser humano por
medio de huellas que ellos dejaron y de no haber sido porque se quisieron
comunicar de manera escrita quien sabe si nos hubiéramos enterado de la mayor
parte de sus formas de vida.
(Jose, 2009)

APLICACIÓN DE LA ORTOGRAFIA

 SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son signos gráficos que hacemos aparecer en los
escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado
adecuado. Hay pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de estos signos.
Éstas son:
1. La coma (,)

La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:

 Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o
formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y,
ni, o.

Ejemplo: Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.

 Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no

conjunción, entre ellos.

Ejemplo: Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños no

paraban de cantar.

 Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración.

Ejemplo: Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos libros.

 Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van

precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, de
acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase.
Ejemplo: Dame eso, es decir, si te parece bien.
 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase;
precedido de coma si va al final; y entre comas si va en medio.

Ejemplo: Carlos, ven aquí. Ven aquí, Carlos. ¿Sabes, Carlos, quién reza?

2. EI punto y coma [;]

El Punto y coma indica una interrupción más larga que la de la coma. Se
emplea:
 Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay
una o más comas.
Ejemplo: Visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás
habló de ello.
 Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas mas, pero, aunque, no
obstante, cuando las oraciones son largas. Si son cortas, basta con la
coma.

Ejemplo: Siempre hablábamos de cosas muy interesantes, a veces,

aburridas; pero siempre hablábamos.
 3. El punto [.]
El punto separa oraciones autónomas.
 El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
 El punto y aparte: Señala el final de un párrafo.
 El punto y final: Señala el final de un texto o escrito.
NOTA: Después de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se
escribirá, siempre, con letra inicial mayúscula.

Se emplea:
 Para señalar el final de una oración. Ejemplo: Se acabaron las
vacaciones. Ahora, a estudiar.

 Detrás de las abreviaturas. Ejemplo: Sr. (señor), Ud. (usted), etc.

4. Los dos puntos [:]

Se emplean:
 En los saludos de las cartas y después de las palabras expone, suplica,
declara, etc., de los escritos oficiales. Ejemplos: Estimados Sres: Por la
presente les informamos...

 Antes de empezar una enumeración. Ejemplo: En la tienda había: naranjas,

limones, plátanos y cocos.

 Antes de una cita textual. Ejemplo: Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego
existo".

 En los diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó, contestó y sus sinónimos.
Ejemplo: Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde vas, Caperucita?

5. Puntos suspensivos [...]

Se emplean:
 Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la
finalidad de expresar matices de duda, temor, ironía. Quizás yo...
podría...
  Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su
continuación, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal
anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador...

 Cuando al reproducir un texto, se suprime algún fragmento innecesario.

En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...]
o paréntesis (...).

6. Signos de interrogación [¿?]

Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Señalan la entonación
interrogativa del hablante.
Se escriben:
 Al principio y al final de la oración interrogativa directa. ¿Sabes quién ha
venido?
NOTA: Jamás escribiremos punto después de los signos de interrogación y de
exclamación.

7. Signos de admiración [¡!]

Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la oración.
Se escriben:
 Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa
imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones.

Ejemplo: ¡Siéntate! ¡Qué rebelde estás! ¡Fíjate como baila! ¡Ay!

8. Uso del Paréntesis ( )

Se emplea:
 Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del
sentido de la oración en la que se insertan.
Ejemplo: En mi país (no lo digo sin cierta melancolía) encontraba amigos
sin buscarlos...

 Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc. Ejemplo: La O.N.U.

(Organización de Naciones Unidas) es una...
 9. La raya [-]
Se emplea:
 Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo.
Ejemplo: -Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú?
 Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo. Ejemplo:
-¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!

10. Uso de las comillas ["]

Se emplean:
 A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha
dicho un personaje. Ejemplo: Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego
existo".

 Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no

pertenece a la lengua española. Ejemplo: La filatelia es mi "hobby".
(VLLCD)

 SIGNOS DE ENTONACION

Los signos de entonación son los signos que indican al escribir si una
expresión es exclamativa o interrogativa, dando el tono de exclamación o de
interrogación a la expresión.

Usar un solo signo de interrogación o de exclamación al principio o al final

de la oración es incorrecto en español.

En la actualidad en medios electrónicos, como Internet, Celulares, y otros

medios se ha generalizado utilizar algunas formas de entonación mediante
texto, no admitidas por las reglas del idioma español, como escribir frases
en letras mayúsculas, para representar gritos, y utilizando, ya sea por
limitación de los aparatos, por la brevedad del texto o por comodidad.

Forma incorrecta de signos de entonación:

 Compraste el pan?
  Se acabó la mantequilla?
 Los golpearon a todos!
 Se fueron rápidamente!

La forma correcta de signos de entonación es:

 ¿Compraste el pan?
 ¿Se acabó la mantequilla?
 ¡Los golpearon a todos!
 ¡Se fueron rápidamente!

(de, 2016)

 LA TILDE

Es un signo gráfico (´) que se coloca sobre la vocal tónica solo en determinadas
palabras para representar gráficamente el acento prosódico, mediante las reglas
de acentuación. El nombre de tilde también se aplica al signo ~.
La acentuación prosódica viene marcada en unos casos con la tilde (semáforo,
séquito) y en otros con su ausencia (computador, edificio).
Aunque con frecuencia estas dos palabras (acento y tilde) se tratan como
sinónimas, conviene diferenciarlas.
Según Leonardo Gómez Torrego en su Ortografía de uso del español actual «la
tilde responde a la necesidad de trasladar al texto escrito aspectos claramente
diferenciables por el oído en la lengua oral y que son relevantes para comprender
el significado».
Canto la canción de ese grupo tan famoso (presente)
Cantó la canción de ese grupo tan famoso (pasado).
(Torrengo)

 PALABRAS HOMÓFONAS
Las palabras homófonas son aquellas que se escriben diferente pero suenan igual
y tienen un significado distinto entre ellas, dicho de otra forma, los que tienen igual
pronunciación, pero su ortografía es distinta y su significado diferente.
En algunos países y regiones la pronunciación de las letras C, S y Z es similar.

EJEMPLOS:
1. Abrasar = (quemar)
Abrazar = (dar un abrazo)

2. Abría = (de abrir)

Habría = (de haber tener)

3. As = (naipe o carta de baraja)

Has = (verbo haber)
Haz = (de hacer, manojo

(de, Ejemplos de , 2013)

Bibliografía
Atom. (s.f.). Blogspot. Obtenido de http://esynfcgij.blogspot.com/

de, R. e. (2013). Ejemplos de . Obtenido de http://www.ejemplode.com/12-

clases_de_espanol/127-ejemplo_de_palabras_homofonas.html

de, R. e. (2016). Ejemplos de. Obtenido de http://www.ejemplode.com/12-

clases_de_espanol/2825-ejemplo_de_signos_de_entonacion.html

Jose, V. M. (28 de Febrero de 2009). Blog de escritores. Obtenido de http://tecescritores.over-

blog.com/article-28482282.html

Torrengo, G. (s.f.). Wikilengua. Obtenido de http://www.wikilengua.org/index.php/Tilde

VLLCD. (s.f.). Puntorp. Obtenido de http://www.vicentellop.com/ortografia/puntort.htm