UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

C.E.E. “RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS”

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 05
Proyecto de aprendizaje: “Preparándonos para la fiesta
de mi jardín”

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. C.E.E.: Rafael Narváez Cadenillas

1.2. Director de la I.E. : Mg. Cecilio Venegas Piminchumo
1.3. Coordinación Académica: Mg. Hilda Jara León
1.4. Jefatura Ofic. Nivel Inicial: Lic. Violeta Ravelo Arce
1.5. Nivel: Inicial
1.6. Aula: 2 años- única
1.7. Docente: Lic. Claudia E. Castro Angulo
1.8. Duración: de: lunes 01 al: miércoles 31 ( 23días)

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTOS IMPORTANTES

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS IMPORTANTES

Nuestras niñas y niños presentan Mural creativo

situaciones de poco respeto al Recorridos educativos
entonar el Himno Rafaelino,
descuido en las diferentes
instalaciones de la institución,
desconocimiento de las autoridades
que forman parte de su jardín.

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III. CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO

¿QUÉ SABEMOS DE ¿QUÉ QUEREMOS APRENDER? ¿CÓMO LO HAREMOS?

Mi jardín bonito Jugar con las témperas y diferentes texturas. Escuchando diferentes
Tengo mis maestras Garabatear, Bailar y cantar. canciones.
Tiene columpios Desarrollar la psicomotricidad: motricidad gruesa y fina Entonando canciones
Hay muchos juegos Participar de las rutinas y ruta del día Escuchando cuentos.
Hay muchas personas Conocer una canción para mi jardín. Observando bips.
Hay profesoras Secuencia de imágenes Observando videos.
Hay plantas, árboles, animales. Conociendo las autoridades de mi jardín. Títeres
Está de fiesta Conociendo las propiedades de los objetos: abierto, Garabateando.
Es su cumpleaños cerrado, etc. Realizando diversos talleres.
Conociendo los lugares de nuestro colegio. Cumpliendo acuerdos.
Desarrollar hábitos alimenticios Visitas educativas.
Establecer acuerdos y normas para vivir mejor.
Conocen las palabras mágicas.

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IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Área Competencia Capacidad Indicadores

Pinta su mural utilizando

las huellas de sus manos.
Pinta el papel sábana
Demuestra precisión en utilizando globos, para su
Desarrollo de la
movimientos de coordinación mural creativo.
psicomotricidad
óculo manual. Realiza diferentes técnicas
grafico plásticas para la
sorpresa del jardín.
Construcción de la
identidad personal y la Coordina brazos y piernas al Se desplaza por el camino
autonomía. desplazarse caminando y ordenadamente.
corriendo. Se desplaza saltando
RELACIÓN
imitando al conejo.
CONSIGO
MISMO Testimonio de vida Muestra entusiasmo al
Muestra disposición para realizar participar en las diferentes
diferentes actividades. actividades de las
olimpiadas mostrando una
sonrisa.

Practica hábitos sociales sencillos de Saluda a las profesoras de

convivencia, saludo, despedida y su jardín.
Desarrollo de las
agradece por lo que recibe. Saluda a los trabajadores
relaciones de
convivencia de su jardín.

RELACIÓN CON democrática Cumple normas sencillas de

Recoge los papeles que hay
EL MEDIO convivencia.
en el grass del jardín
NATURAL Y
SOCIAL
colocando en una bolsa.
Cuerpo humano y Cumple las normas
conservación de la establecidas en el aula.
salud. Recorre las instalaciones
Participa con interés y seguridad en
actividades grupales demostrando del jardín mostrando una
iniciativa. sonrisa.
Seres vivientes, mundo
físico y conservación Observa el cuidado que le presta el Cuida a las plantas del
adulto a los lugares de su jardín:
del ambiente. jardín sin pisarlas ni
plantas y recoger basura.
arrancando las hojas.

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Experimenta con diversos elementos Combina agua con

del mundo físico: mezcla agua con tempera para su mural.
diversos elementos.
Explora los objetos de
Explora objetos, los relaciona y
color rojo y azul utilizando
describe algunas de sus características:
ambas manos.
tamaño, uso, forma.
Identifica el color rojo y
azul discriminando del
Explora diferentes espacios y color amarillo.
direcciones de su entorno, Explora diferentes objetos,
vivenciando y reconociendo algunas abriendo y cerrando
propiedades del objeto. utilizando ambas manos.
Juega a llenar y vaciar agua
utilizando vasos
transparentes.

Expresa un acontecimiento, una Elige el color de su equipo

acción o deseo: utilizando nombres, favorito para las
pronombres, sustantivos. olimpiadas.
Menciona un
acontecimiento después de
realizar el recorrido en el
jardín.
Expresión y
Nombra personas de su entorno,
comprensión oral Nombra el nombre de su
incrementando su vocabulario de 10 a
COMUNICACIÓN
20 palabras por semana. jardín.
Observa y expresa de forma oral el
Menciona el nombre de sus
docentes.
Expresión y apreciación contenido de diferentes textos: una
Menciona los diferentes
artística foto.
lugares que hay en el
jardín.
Reconoce la insignia del
jardín al mostrar su
Comprensión de Comprende y contesta algunas imagen.
imágenes y símbolos preguntas sencillas sobre el contenido Verbaliza lo que hicimos
del texto que se le muestra. durante la visita al
biohuerto.
Participa elaborando su
Expresa sus sensaciones, emociones, álbum de los animales del
vivencias explorando y haciendo uso
biohuerto, demostrando
iniciativa
diversos materiales.

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V. PLANIFICADOR DE LAS ACTIVIDADES (considerando situaciones de aprendizaje):

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: Como se llama el lugar donde estudias.

LUNES 01 MARTES 02 MIÈRCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05
Canción con Construcción de Conservación del medio
Noción de cantidad: Uno Movimientos corporales
íconos identidad ambiente
SESIÓN 84: SESIÓN 85:
SESIÓN 81: SESIÓN 82: SESIÓN 83:

Mira mi jardín: Decoro mi insignia Yo aprendo contando En mi jardín cuidamos a

Canción a mi
Rafael Narváez de mi jardín RNC “uno” en mi jardín nuestro animal conejo
jardincito
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2: Conoces a los trabajadores de tu jardín.
LUNES 08 MARTES 09 MIÈRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
Identificación de Autonomía Convivencia Propiedades: abierto –
imágenes SESIÓN 87:
democrática cerrado
OLIMPIADAS
SESIÓN 86:
Las profesoras de SESIÓN 88:
SESIÓN 89:
RAFAELINAS
mi jardín Juego “abriendo y
Conociendo al Saludando a los
cerrando” puertas de mi
director de mi trabajadores de mi
jardín
jardín jardín
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3: Que haces para cuidar a tu jardín.
LUNES 15 MARTES 16 MIÉRCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
Secuencia de
imágenes Normas de Convivencia
democrática Propiedades: lleno – vacío
convivencia OLIMPIADAS
SESIÓN 93:
SESIÓN 90: SESIÓN 92: RAFAELINAS
SESIÓN 91: Contenedores llenos y
Cuento: así cuido Cuido las plantas
Cuido los juegos
vacíos
a mi jardín de mi jardín
de mi jardín
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4: Participamos de las actividades de nuestro jardín.
LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
Expresión artística Esquema corporal: Convivencia Propiedad de objeto: color
motricidad fina democrática
SESIÓN 94: SESIÓN 97:
SESIÓN 95: SESIÓN 96: OLIMPIADAS
Elaboro invitación Decoro mi aula con Clasifico colores: rojo y RAFAELINAS
Elaborando mi
para la fiesta de diversos materiales azul
mural para la
mi jardín 10:00 Elaboración de
fiesta de mi jardín
antorchas

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LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 31

TALENTO SESIÓN 98:

RAFAELINO FERIADO SESIÓN DE

PSICOMOTRICIDAD

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VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

FECHA DE INICIO
ESCALA VALORATIVA
FECHA TÉRMINO

DOCENTE NIVEL GRADO SECCIÓN

TRIM. UNIDAD

Nº ÁREA COMUNICACIÓN
CAPACIDAD 1. Expresa un 2. Observa y expresa 3. Nombra personas de
acontecimiento, una de forma oral el su entorno,
acción o deseo: contenido de incrementando su
utilizando nombres, diferentes textos: vocabulario de 10 a
pronombres, una foto. 20 palabras por
sustantivos. semana.
PROMEDIO POR
INDICADOR 1.1 Menciona un 2.1 Reconoce la 1.2 Nombra el AREA
acontecimiento insignia del jardín nombre de su
después de realizar al mostrar su jardín.
el recorrido en el imagen.
jardín.

ALUMNOS A B C A B C A B C A B C
1 Liam
2 Holner
3 Moisés
4 Andy
5 Fabrizio

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6 Luis
Guillermo
7 Ana Flavia
8 Jhordano
9 Lider
10 Valeria
11 Luis Gabriel
12 Esteban

A: Logro previsto B: En proceso C: En inicio

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Nº ÁREA RELACIÓN CONSIGO MISMO

CAPACIDAD 1. Demuestra 2. Coordina brazos y 3. Muestra
precisión en piernas al disposición para
movimientos de desplazarse realizar diferentes
coordinación caminando y actividades.
óculo manual. corriendo.

PROMEDIO POR
INDICADOR 1.1 Realiza diferentes 2.1 Se desplaza 3.1 Muestra
AREA
técnicas grafico saltando imitando entusiasmo al
plásticas para la al conejo. participar en las
sorpresa del diferentes actividades
jardín. de las olimpiadas
mostrando una
sonrisa.

ALUMNOS A B C A B C A B C A B C
1 Liam
2 Holner
3 Moisés
4 Andy
5 Fabrizio
6 Luis
Guillermo
7 Ana Flavia
8 Jhordano
9 Lider
10 Valeria
11 Luis Gabriel
12 Esteban

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A: Logro previsto B: En proceso C: En inicio

Nº ÁREA RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL PROMEDIO

POR AREA
CAPACIDAD 1. Practica hábitos 2. Observa el 3. Explora diferentes
sociales sencillos de cuidado que le espacios y
convivencia, presta el adulto a direcciones de su
saludo, despedida los lugares de su entorno,
y agradece por lo jardín: plantas y vivenciando y
que recibe. recoger basura. reconociendo
algunas
propiedades del
objeto.

INDICADOR 1.1 Saluda a las profesoras 2.1 Cuida a las 3.1 Identifica el color
de su jardín. plantas del rojo y azul
jardín sin pisarlas discriminando del
ni arrancando las color amarillo.
hojas. 3.2 Explora diferentes
objetos, abriendo
y cerrando
utilizando ambas
manos.
3.3 Juega a llenar y
vaciar agua
utilizando vasos
transparentes.
ALUMNOS A B C A B C A B C A B C
1 Liam
2 Holner
3 Moisés
4 Andy
5 Fabrizio

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C.E.E. “RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS”

6 Luis
Guillermo
7 Ana Flavia
8 Jhordano
9 Lider
10 Valeria
11 Luis
Gabriel
12 Esteban
A: Logro previsto B: En proceso C: En inicio

VII. BIBLIOGRAFIA (NORMAS APA)

Ministerio de Educación (2015). Diseño curricular nacional de educación básica regular primer ciclo (2 años). Perú
Papalia, D (1996) Psicología. México.
Océano, F (2007) Cómo educar además de enseñar. Barcelona – España.
López J, López M. (2000) Hijos felices: estrategias para desarrollar habilidades sociales en los niños.
Nueva Currícula (Lineamientos Generales de Planes de estudio). Recuperada de:
http://www.pressperu.com/index.php?option=com_content&task=view&id=1558&Itemid=62
Barnet, A y R. (2000). El pensamiento del bebé. Grupo Zeta, Bs. As.
De Zubiría, M. (1999). Mentefactos I. Fundación Alberto Merani para el Desarrollo de la Inteligencia, Colombia.

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Mg. Hilda Jara León Mg. Cecilio Venegas Piminchumo

Coordinadora Académica Director

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Lic. Claudia E. Castro Angulo
Docente de 2 años

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