Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Tugasan 1

    Diunggah oleh

    andal
    6 tayangan3 halaman
    tugasn 1

    Judul Asli

    TUGASAN 1

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    tugasn 1

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan3 halaman

    Tugasan 1

    Diunggah oleh

    andal
    tugasn 1

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    TUGASAN 1 : ULASAN TESIS

    1a) Tajuk :

     Faktor-faktor menyumbangkan kepada Pengintegrasian ICT Dalam Pengajaran dan


    Pembelajaran Guru Sekolah Rendah

    1b) Permasalahan kajian:

     Teknologi penting dalam pengajaran PDP namun 50% guru tidak mampu mengintegrasikan ICT
    dalam PDP.
     Sikap guru sukar menerima ICT dalam PDP dan mengendalikan PDP dengan gaya mereka sendiri.
     Kekangan masa menyebabkan guru kekurangan latihan, fasilitator kurang memuaskan, guru
    kurang pendedahan dalam ICT dan bahan pengajaran sukar didapati.
     Kekurangan sokongan daripada pentadbir sekolah.
     Motivasi dan keyakinan diri guru tidak dapat ditonjolkan

    1c) Tujuan kajian, objektif kajian, Hypotesis:

    TUJUAN / OBJEKTIF KAJIAN PERSOALAN KAJIAN HYPOTESIS


    1. Mengenal pasti tahap Apakah tahap amalan Terdapat hubungan yang
    amalan pengintegrasian pengintegrasian ICT dalam PDP signifikan antara perspektif
    ICT dalam PDP guru guru sekolah rendah? umum guru dengan amalan
    sekolah rendah pengintegerasian ICT dalam PDP
    guru sekolah rendah
    2. Mengenal pasti tahap I. Apakah tahap i. Terdapat hubungan yang
    perspektif umum guru, pengintegrasian ICT signifikan antara
    matlamat integrasi ICT, dalam PDP dari aspek matlamat intergrasi ICT
    motivasi guru, latihan perspektif umum guru dengan amalan
    pengintegrasian ICT, sekolah rendah? pengintegrasian ICT
    kemahiran ICT, sumber II. Apakah tahap dalam PDP guru sekolah
    ICT, sokongan pentadbir pengintegrasian ICT rendah.
    dan kebimbangan guru dalam PDP dari aspek ii. Terdapat hubungan yang
    dalam pengintegrasian matlamat integrase ICT signifikan antara
    ICT guru sekolah rendah. guru sekolah rendah? motivasi guru dengan
    III. Apakah tahap amalan pengintegrasian
    pengintegrasian ICT ICT dalam PDP guru
    dalam PDP dari aspek sekolah rendah.
    motivasi guru sekolah iii. Terdapat hubungan yang
    rendah? signifikan antara latihan
    IV. Apakah tahap pengintegrasian ICT
    pengintegrasian ICT dengan amalan
    dalam PDP dari aspek pengintegrasian ICT
    latihan pengintegrasian dalam PDP guru sekolah
    ICT guru sekolah rendah.
    rendah? iv. Terdapat hubungan yang
    V. Apakah tahap signifikan antara
    pengintegrasian ICT kemahiran ICT dengan
    dalam PDP dari aspek amalan pengintegrasian
    kemahiran ICT guru ICT dalam PDP guru
    sekolah rendah? sekolah rendah.
    VI. Apakah tahap v. Terdapat hubungan yang
    pengintegrasian ICT signifikan antara sumber
    dalam PDP dari aspek ICT dengan amalan
    penggunaan sumber ICT pengintegrasian ICT
    guru sekolah rendah? dalam PDP guru sekolah
    VII. Apakah tahap rendah.
    pengintegrasian ICT vi. Terdapat hubungan yang
    dalam PDP dari aspek signifikan antara
    sokongan pentadbir guru sokongan pentadbir
    sekolah rendah? dengan amalan
    VIII. Apakah tahap pengintegrasian ICT
    pengintegrasian ICT dalam PDP guru sekolah
    dalam PDP dari aspek rendah.
    kebimbangan guru vii. Terdapat hubungan yang
    dalam pengintegrasian signifikan antara
    ICT guru sekolah kebimbangan guru
    rendah? dalam pengintegrasian
    ICT dengan amalan
    pengintegrasian ICT
    dalam PDP guru sekolah
    rendah.
    viii. Terdapat hubungan
    jumlah sumbangan di
    antara pembolehubah
    perspektif umum guru,
    matlamat intergrasi ICT,
    motivasi guru, latihan
    pengintergrasian ICT,
    kemahiran ICT, sumber
    ICT, sokongan pentadbir
    dan kebimbangan guru
    dalam pengintegrasian
    ICT terhadap amalan
    penggunaan ICT dalam
    PDP guru sekolah
    rendah.
    3. Menentukan hubungan
    kesediaan integrase ICT
    di kalangan guru dari
    aspek perspektif umum
    guru, matlamat
    integrase ICT, motivasi
    guru, latihan
    pengintegrasian ICT,
    kemahiran ICT, sumber
    ICT, sokongan pentadbir
    dan kebimbangan guru
    dalam pengintegrasian
    ICT dengan penggunaan
    ICT dalam PDP guru
    sekolah rendah.
    4. Menentkan jumlah
    sumbangan

    Anda mungkin juga menyukai